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efectiva, los procesos familiares positivos y los efectos en los problemas de externalización e
internalización en adolescentes pertenecientes a familias chinas. La hipótesis principal fue que los
procesos familiares moderarían los efectos de la crianza en los resultados del desarrollo de los/as
adolescentes. La información para los análisis fue recolectada de 223 díadas de padres biológicos-
Las prácticas de crianza fueron determinadas por la subescala de crianza autoritaria del Cuestionario
de Autoridad Parental. Las respuestas estuvieron basadas en una escala de 5 puntos (1=totalmente en
desacuerdo al 5=totalmente de acuerdo). Los procesos familiares fueron estudiados mediante la escala
anteriormente. Los síntomas de internalización fueron medidos mediante la Escala de Estrés, Ansiedad
y Depresión (a mayor puntuación, mayor nivel de carga psicológica). Para medir los síntomas de
externalización se diseñó una nueva escala que tuviera en consideración las diferencias culturales, la
misma se tituló Escala de Síntomas y Problemas de Externalización. Los resultados fueron calificados
según Likert (a mayor puntuación, mayor comportamiento problemático). Por último, se incluyeron
variables sociodemográficas como el nivel socioeconómico familiar (calculado por el ingreso per
Los resultados obtenidos indicaron que las prácticas de crianza y los procesos familiares son dos
factores de socialización que se relacionan entre sí y a los que se debe prestar atención en términos del
impacto que tiene en el desarrollo de los/as adolescentes. Ambos factores tuvieron un impacto en los
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significativo en el alivio de las dificultades mentales y psicológicas. En cuanto a la externalización de
investigación resulta relevante debido a que arroja luz sobre la importancia de las relaciones familiares
en el hogar y el ambiente comunicativo. El estudio indica que dicha influencia se vuelve más
importante durante el desarrollo del (de la) adolescente que las mismas prácticas de crianza. Según
los/as autores, los adolescentes aprenden más comportamientos y normas dentro del ambiente
cotidiano que de las instrucciones y normas directas indicadas por los padres. En este caso, la crianza
resulta menos efectiva en comparación con los procesos familiares. Los hallazgos aportan al campo
del Desarrollo Humano y abren vías para seguir investigando sobre la dinámica de la socialización
Referencia
Yeung, J. W. K., Chen, H.-F., Lo, H. H. M., & Choi, A. W. M. (2017). Efectos relativos de las prácticas
de crianza sobre el desarrollo adolescente en el contexto de los procesos familiares. Revista de
Psicodidáctica, 22(2), 102–110. doi:10.1016/j.psicod.2017.05.005