“Año de la Consolidación del Mar de Grau”

¡Con Investigación y Trabajo; Rumbo a la Acreditación!

“Año de la Consolidación del Mar de Grau”

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 Presentación

Presentación

El mundo de hoy, requiere de profesionales competentes, con habilidades y

criterio suficiente para solucionar problemas de diversa índole; en este contexto los
profesionales del sector educación; tenemos la necesidad de ir preparándonos en el
manejo de diferentes tipos de estrategias y técnicas de enseñanza - aprendizaje,
incorporando las TICs, para lograr que los estudiantes desarrollen competencias y
habilidades para la solución de problemas con pensamiento crítico y reflexivo para
que se incorporen en la era digital.
El presente portafolio ha sido elaborado con el propósito de facilitar la enseñanza-
aprendizaje del docente en formación, en sus páginas encontraran no sólo un
conjunto de productos elaborados, con mucha creatividad referente a diversos temas
sino; también el análisis y organización de información actualizada, acerca de los
paradigmas educativos y las nuevas tendencias de la política educativa nacional que
nos permite, entender la importancia de tener una buena preparación académica
para contribuir de manera eficiente en la formación de los futuros ciudadanos.
Los esquemas, organizadores visuales e ilustraciones hacen posible el desarrollo de
habilidades y técnicas para organizar información, y convertirlos en verdaderos
materiales didácticos que hacen posible lograr fortalecer nuestro conocimiento, así
mismo; se incluyen los comentarios reflexivos sobre el proceso de su elaboración de
esta manera se propicia un aprendizaje crítico y reflexivo, buscando siempre mejorar
cada día nuestra formación académica en las tres dimensiones Personal, Profesional
Pedagógica y Sociocomunitaria.
Es así que, el portafolio se convierte no sólo en un instrumento de evaluación sino
en una oportunidad para mejorar nuestras técnicas de aprendizaje-enseñanza,
orientándonos en nuestro proceso de formación fortaleciendo nuestro perfil real; e ir
moldeándolo hasta lograr el perfil profesional ideal con el que espero salir de esta
casa superior de estudios, y por ende aportar a la sociedad peruana en su camino al
progreso partiendo desde la educación en valores y una cultura de paz y respeto en
la niñez quienes son el futuro y merecen una educación de calidad.
El Autor
Índice
 ÍNDICE

Carátula general ................................................................................................8

1. Separador Presentación ................................................................................. 10
1.1 Presentación ............................................................................................. 11
2. Separador Índice ............................................................................................. 12
2.1. Índice. ........................................................................................................ 13
2.2. Dedicatoria ................................................................................................. 14
2.3. Agradecimientos ........................................................................................ 15
2.4. Misión Institucional ..................................................................................... 16
2.5. Visión institucional...................................................................................... 17
2.6. Expectativas............................................................................................... 18
3. Separador Evidencias..................................................................................... 19
3.1. Evidencias por Áreas ............................................................................... 20
3.1.1. Área Ciencias Biológicas Aplicadas al Movimiento II........................ 21
3.1.2. Deportes II ....................................................................................... 26
3.1.3. Primeros Auxilios I ........................................................................... 31
3.1.4. Recreación II .................................................................................... 35
3.1.5. Currículo y Didáctica Aplicada a la Educación Física ....................... 39
3.1.6. Teoría de la Educación II ................................................................. 44
3.1.7. Inglés VI ........................................................................................... 48
3.1.8. Práctica Pre-Profesional II................................................................ 52
3.1.9. Investigación Aplicada II .................................................................. 56
3.1.10. Opcional II/Seminarios de Actualización .......................................... 60
3.2. Evidencias de investigación. .................................................................. 64
3.2.1. Enfoque del conectivismo ................................................................ 65
3.2.2. Sustento científico ............................................................................ 66
3.3. Evidencias de instrumentos de evaluación ........................................... 68
3.3.1. Ficha de metacognición ................................................................... 69
3.3.2. Ficha de autoevaluación .................................................................. 70
3.3.3. Ficha de autoevaluación .................................................................. 71
3.3.4. Ficha de observación de logro de actividades del aula .................... 72
3.3.5. Ficha de evaluación al docente de área ........................................... 73
3.3.6. Ficha de metacognición ................................................................... 74
4. Separador Conclusiones ................................................................................ 74
4.1. FODA ......................................................................................................... 75
4.2. Experiencias exitosas ................................................................................ 76
4.3. Episodios Críticos ...................................................................................... 77
4.4. Alternativas de solución ............................................................................. 78
4.5. Sugerencias ............................................................................................... 79
4.6. Conclusiones. ........................................................................................... 80
 Dedicatoria

. la memoria de mi padre que me guio por

A
el camino de la virtud y me enseñó los
valores morales para ser una persona de
bien con capacidad de aportar mucho a mi
país.

A mis compañeros por brindarme su apoyo

permanente en este proceso educativo y a
mis maestros quienes me brindan su
conocimiento y experiencia día a día para
hacer de mi un excelente profesional.

Juan José Montalván García.

 AGRADECIMIENTOS

A mis padres por la confianza que depositan en

mí y me brindan su apoyo económico, para poder
cristalizar mi sueño de ser un profesional en
educación, en favor de los niños de nuestra
patria y al servicio de la sociedad peruana.

A mis maestros; por la voluntad con la que

imparten sus conocimientos para fortalecer
nuestro perfil profesional; por su dedicación y
paciencia dentro y fuera de las aulas cultivando
mentes para ser líderes, capaces de transformar
el mundo y construir una sociedad más justa y
solidaria.

Juan José Montalván García

Misión
 EXPECTATIVAS:
A corto plazo, empoderarme de los contenidos programados en las diferentes
áreas, para tener una buena base y un vasto conocimiento para emplearlos en la
solución de diferentes problemas que se me puedan presentar durante mi formación
profesional, aprovechar cada instante de mis prácticas pre-profesionales para ir
puliendo las debilidades que se me puedan presentar, lograr una personalidad más
sociable y liderar siempre el trabajo en equipo y centrarme en mis estudios evitando
las malas influencias.
A mediano plazo, alcanzar un nivel académico destacado, para ello debo de poner
en práctica la lectura y la investigación, que me permitirán desarrollar la capacidad
de expresión oral y la comunicación, lograr el reconocimiento de docentes y la
comunidad por participar en diferentes eventos, culturales, deportivos y académicos,
ser un líder capaz de guiar a un grupo hacía el logro de sus objetivos.
A largo plazo, Ser un profesional reconocido por con una trayectoria intachable, y
ocupar altos cargos en el sector educación y demostrar que mi permanencia durante
5 años en el instituto no ha sido en vano y todo ello asociado a mi experiencia en el
campo laboral sembrando conocimiento en la mente de los más jóvenes para que
puedan ejercer su derecho ciudadano. Ser un padre de familia ejemplar capaz de
orientar a sus hijos a ser grandes líderes sobre la base de la virtud y los valores
morales.
Evidencias
 Área C.
Biológicas Aplic.
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 Comentarios
Este producto es un mapa conceptual referente a los canales de comunicación
síncronos desarrollado el día 26 de agosto del año en curso, fue elaborado haciendo
uso del programa Cmaptool, debo manifestar que fue interesante hacer uso de los
medios tecnológicos para elaborar este tipo de productos, teniendo en consideración
que, en la labor docente es menester conocer las características de elaboración de
un mapa conceptual, así mismo, me permitió desarrollar mis habilidades de manejo
de programas educativos y la creatividad para poder organizar información que estoy
seguro me será de mucha utilidad en mi vida profesional.
Además; estoy muy consciente que este tema lo he aprendido muy bien, por la
metodología que se empleó en su explicación y la facilidad que se nos dio para el
acceso a internet para la búsqueda de la información que me permitió expandir mis
conocimientos y tener una idea muy clara y concreta sobre lo que debía elaborar
para evidenciar que se ha logrado las competencias que se buscaba en este tema.
 Mis logros
Debo manifestar que; a la hora de elaborar los productos de cada clase, tengo mucha dificultad en
elegir el tipo de organizador visual que debo emplear toda vez que no existe un área en la cual se nos
brinde las enseñanzas sobre elaboración de organizadores visuales o materiales didácticos, pero
tengo en consideración siempre que mi deber como estudiante no solo es recibir información; sino
también investigar para profundizar los diferentes temas tratados en aula en ese sentido pienso que
este producto ha sido elaborado con el apoyo del docente de aula y lo considero como un trabajo
muy didáctico que hace posible entender de una manera práctica, llamativa la información que
contiene toda vez que responde a las siguientes interrogantes:

¿Cómo fue su proceso de construcción? Demandó de investigación y bastante consulta a expertos

en el tema.

¿Qué dificultades se me presentaron? Creo que la que más debo destacar, es que la información
que nos proporcionó el docente no fue suficiente, por lo que tuve que recurrir a otros medios para
adquirir más información.

¿De qué manera supere las dificultades? Para superar dificultades la clave es la responsabilidad y
ganas de querer hacer las cosas bien y así se fue solucionando cada uno de las dificultades.

¿Me siento contento con el resultado? Sí, porque el material es fácil de entender y será de mucha
utilidad a mis compañeros y a todos aquellos que tengan acceso a este producto.

¿Para qué me servirá conocer este tema? Sabemos que la información por si sola, no significa nada
la diferencia los hace el conocimiento es decir; he logrado desarrollar mi conocimiento sobre el tema
que siempre es útil en el desarrollo profesional como en nuestra vida cotidiana, además conocí una
nueva técnica de organizar información en este caso dominar los procedimientos para la elaboración
de mapas mentales de cualquier tema, rescato este aspecto por que como maestro debo estar
preparado para enseñar a través de diversos materiales educativos.
Área Deportes II
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 MI REFLEXIÓN

Todas las personas tenemos días malos y días buenos, lamentablemente a la hora de elaborar este mapa semántico no fue uno de mis mejores días; por ello
quise hacer el producto de la clase de manera rápida, a medida que empecé a organizar la información, tuve muchas ideas que me ayudaron a concluir el
producto y a la hora de presentar el trabajo tuve una inmensa satisfacción de ser felicitado por el maestro del área, por el trabajo realizado entonces mi
estado de ánimo, cambio y decidí brindarle un poquito más de creatividad; hasta obtener el producto que se aprecia; por ello me siento contento y por ello
este producto forma parte de mi portafolio.
 SUGERENCIAS

Pienso que la mejor forma de aprender es manipulando la información; por ello sugiero al maestro que tenga en consideración que en esta nueva era digital
la parte teórica lo maneje a través de la plataforma virtual de la Institución; considerando que para mí particularmente es suficiente con la explicación y ya no
se debe llevar cuaderno porque; a la hora que dicta la clase se pierde valioso tiempo y al final tenemos que elaborar un producto de esa misma información,
pienso yo que es más provechoso que luego de la explicación, comencemos a organizar la información de acuerdo a nuestro criterio y siempre con la guía y
orientación de docente al final tenemos más tiempo de aclarar nuestra ideas y mejorar nuestra técnica en la elaboración de organizadores gráficos, con la
información que se nos brinda y si no se logró entender la clase tenemos un motivo más para investigar y desarrollar el autoaprendizaje, como en esta técnica
de espina de Ishikawa, que por el poco tiempo que demando su elaboración me quedó hermoso, llamativo y sobre todo didáctico.
 COMENTARIO

Este producto evidencia que el tema de estrategias didácticas lo he comprendido sin mayor complicación, debido a que el ponente mostró
una estrategia didáctica clara y comprensible por ello, logré obtener con bastante alegría y satisfacción este producto; a todos nos agrada
hacer algo que conocemos y dominamos no se nos hace trabajoso sino más bien divertido.
Área Primeros
Auxilios I
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 COMENTARIO

Este es un organizador visual en ciclo que, especifica lo que es un blog, sus características técnicas,
clasificación y los sitios web que los aloja, considero que es la forma más práctica de resumir todo
que podemos hacer con un blog, si comprendemos y entendemos bien la teoría la práctica lo en la
red lo haremos con facilidad.
Comentario: Este producto es un organigrama elaborado en el programa de Microsoft Word, a través
de su herramienta SmarArt, sintetiza los organizadores gráficos que conozco y en las cuales organizo
la información que voy adquiriendo cada día.
Área Recreación
II
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 Comentarios:

Es indudable que todos sentimos satisfacción cuando algo nos sale bien, es el caso de este producto que fue elaborado con la ayuda
de mi compañera María Jimenez, como parte de tema de exposición que nos dejó el docente; este producto nos permitió a mi
compañera y a mi cumplir exitosamente nuestra exposición haciendo uso de este organizador gráfico “Línea de Tiempo” con la cual
nuestros compañeros y maestros entendieron si n problemas el tema; al concluir con la exposición como era de esperarse recibimos
el reconocimiento de nuestros compañeros y la felicitación del maestro, por ello considero importante este trabajo en mi portafolio.
Organizador visual “MANDALA”

Es una buena forma de alcanzar los objetivos que uno se propone me siento muy contento
porque este organizador representa no solamente un tema sino, un reto que nos planteó el
docente a la cual accedimos y lo elaboramos en conjunto fuera de las aulas de clases consiste
en organizar la información referente a los medios de comunicación de mayor a menor
importancia es decir, en forma invertida, lo normal sería de menor mayo, pero logramos
elaborar el producto, después de mucho análisis, discusiones que solucionamos en su debido
momento y nos quedó precioso tuvimos que hacer uso de equipos tecnológicos para
elaborarlo.
Área Currículo y
Didáctica
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 REFLEXIÓN

Una alternativa fácil y sencilla de organizar cualquier tipo de información es hacer uso del mapa araña
es por eso que este tema: principales características de la información; se ha diseñado con este tipo
de organizador, que me facilitó incorporar una característica diferente en cada brazo que se va
incorporando a fin de que no se pierda la ilación respecto al fondo de la misma manera se realiza
secuencialmente manteniendo la jerarquía.
 COMENTARIO SOBRE LA EJECUCIÓN DEL PRODUCTO

Este producto me fue de mucha utilidad toda vez que me permitió entender que el organizador visual
que debo elegir siempre depende del tema que deseo organizar; es por ello que para saber o
entender la secuencia del experimento de laboratorio que hicimos; realice los pasos en este tipo de
organizador, cómo podemos apreciar el proceso va en forma secuencial una detrás de otra; hasta
obtener el resultado final y la conclusión.
 COMENTARIO CON REFLEXIONES METACOGNITIVAS

¿Cómo se relaciona esta evidencia con las competencias del perfil y los criterios de desempeño de
cada dimensión?

El perfil del egresado busca que los estudiantes sean competentes y desarrollen la capacidad critico
reflexivo y dominen las tecnologías de la información y comunicación, en ese contexto este producto
me permite mejorar el dominio de las TIC, de la misma manera me permite reflexionar sobre mi
proceso de formación, cuanto estoy avanzando, en la dimensión personal rescato que puedo tomar
decisiones y ser más seguro de mis actos; en la dimensión profesional pedagógico me ayudó a
entender mejor la clase y organizar mejor la información en materiales didácticos que serán valiosos
en mi desempeño como futuro profesional; en la dimensión sociocomunitaria, me permite compartir
mi trabajo con amigos, compañeros y docentes, y ampliar mis lazos amicales con estudiantes de otras
especialidades.

¿Cómo evalúo mi proceso de formación en la carrera de Educación Física?

Bueno decidí estudiar la especialidad de Educación Física porque; me encanta enseñar las técnicas y
tácticas de las diferentes disciplinas, el deporte considero es importante en la vida de las personas
debido a que ayuda a mejorar la salud, por ello es importante enseñar a la niñez los beneficios que
tiene el deporte en nuestras vidas y motivarlos a que lo practiquen, como futuro docente he logrado
adquirir mucho conocimiento desde las diferentes áreas curriculares y he logrado una madurez en la
forma de expresarme y de dirigirme a las personas, manteniendo siempre un autoestima elevado,
además el desarrollo de mis prácticas me han permitido mejorar mi forma de enseñar y mantener
un tono de voz adecuado en tal sentido, considero mi proceso de formación excelente toda vez; que
aparte de lo que me enseñan también práctico el autoaprendizaje y he logrado entender que la
investigación y la lectura me ayudan a mejorar mi expresión oral.
Área Teoría de la
Educación
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 COMENTARIO

Este producto fue elaborado en forma grupal para una exposición en el área, el mismo que resume
el proceso prenatal de los seres humanos en sus diferentes estadios, personalmente me gustó mucho
trabajar este tema, nunca he tenido la curiosidad de saber cómo; se forma el ser humano y a través;
de este tema tuve la oportunidad de indagar, recolectar información, discutirlo y organizarlo con mis
compañeros cada uno brindó su aporte en su elaboración es así que logramos contrastar nuestros
saberes previos con la nueva información para consolidar nuestro aprendizaje.
Área Inglés VI
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 Comentario
Con esta técnica he logrado desarrollar el pensamiento crítico y creativo para
solucionar problemas haciendo uso de la metodología más adecuada, ya que para
un problema existen muchas soluciones para ello tuve que hacer diferentes
planteamientos y de ellos seleccione el que es la solución más acertada para
brindarle la solución al problema del conocimiento.
 CUADRO COMPARATIVO DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

Periódico Radio Televisión

No es inmediata, Es el más rápido. También es
pues, se evoca al No se necesita de inmediata,
análisis del hecho, aparataje Sin embargo,
más allá de las 5KH. tecnológico. Una necesita de
Transmisión
La elaboración del simple llamada y al movilización de
de la Noticia.
periódico (soporte) aíre. equipos de
es más complejo microondas,
personal, entre
otros factores.
Fácil, no se necesita Por doquier hay un En el 98% de los
de un protocolo, ni aparato de radio, hogares peruanos
claves ni desde sitios existe un aparato
conocimientos comerciales hasta de televisión, todos
Acceso. especializados para los hogares. Los tienen acceso a él.
obtener un aparatos
periódico. En receptores son
cualquier parte se económicos.
consigue

INTERROGANTES METACOGNITIVAS

Sobre los medios de comunicación y su importancia para la sociedad e influencia en la vida

de los ciudadanos.

Motivado con ganas de aprender y conocer más acerca del tema

Sabía que los medios de comunicación siempre buscan exagerar o hacer más dramático en
la presentación de sus titulares, por eso tuve que decirlo en clase que los medios de
comunicación sobreviven haciendo publicidad exagerada a fin de no perder a su audiencia.

El funcionamiento de los medios de comunicación y como llegan a los usuarios finales

Sobre las funciones de los medios de comunicación, no logré entender bien o el docente no
explico correctamente. Bueno es un motivo para investigar y lograr entender el tema a fin
de no quedarme con la duda.
 Área Práctica
Pre-Profesional
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 COMENTARIO

Nunca antes había visto que un docente aplique esta técnica, por ello me gustó, mucho trabajar este
producto en el cual registre lo que sabía del tema, que cosas me gustarían aprender y cómo puedo
ampliar mis conocimientos, al finalizar la clase tuve la satisfacción de lograr alcanzar todas mis
expectativas asegurando que mi formación si es adecuada y de calidad.
 CUADRO DE DOBLE ENTRADA

COMENTARIO
Este producto ha sido elaborado por mi compañera Ana Lucia, Sanchez Suarez, como se puede notar
mi compañera tiene un criterio y dominio perfecto de los cuadros de doble entrada, con la ayuda de
este producto mi compañera me explicó en que consiste el tema y logré captar por fin entender lo
que no pude en clase, por ello consideró que este producto tiene un lugar bien ganado en mi
portafolio.
Área Inves. Aplic.
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 DIAGRAMA DEL ARBOL:

Es una herramienta que se utiliza para determinar todos los posibles resultados de un experimento
aleatorio, para su construcción se inicia poniendo una rama para cada uno de las posibilidades, cada
rama se determina como rama de primera generación.

COMENTARIO
Este producto fue elaborado en el programa de Microsoft Word, haciendo uso de la
herramienta SmartArt, para demostrar las partes de la computadora y los diferentes
componentes que lo integran sin duda es fácil de entender por cualquier persona ya que
tiene una estructura jerárquica.
 TÉCNICA DE QQQ:
Nos permite descubrir las relaciones existentes entre las partes de un todo (entorno o tema), a partir
de un razonamiento crítico, creativo e hipotético.

Se utiliza para: Indagar conocimientos, desarrollar la capacidad de cuestionamiento, desarrollar el

pensamiento crítico, favorece el razonamiento hipotético y desarrolla la creatividad.
Área Opcional II
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Docente del Área:

 COMENTARIO
Sintetiza la estructura jerárquica del tema para ayudarnos a diferenciar y entender todo el proceso
que se realiza en la ejecución de un determinado proyecto.
DIAGRAMAS DE FLUJO

COMENTARIO
Desconocía que todo lo que hacemos en nuestra vida cotidiana se puede organizar en un diagrama
de flujo, porque nos ayuda a describir cada uno de los procedimientos que hacemos al ejecutar una
acción. Esta técnica me sirvió para demostrar los procesos que se realizan para poder preparar una
taza de café.
Evidencias de
investigación
 ENFOQUE DEL CONECTIVISMO

George Siemens Director Asociado de "Research and Development with the Learning
Technologies Centre" en la Universidad de Manitoba, Canada. Es fundador y Presidente
de Complexive Systems Inc. (www.complexive.com), un laboratorio de aprendizaje orientado a
las estructuras integradas de aprendizaje que satisfagan las necesidades estratégicas en forma
global, El Sr. Siemens es un prominente escritor e investigador sobre los temas de aprendizaje,
redes, tecnología y efectividad organizacional en el ambiente digital. Es el autor de Knowing
Knowledge, donde explora cómo el contexto y la característica del conocimiento han cambiado
y lo que esto significa en las organizaciones hoy en día.
Competencias, criterios, capacidades e indicadores de logro en la evaluación del rendimiento
Competencia: La evaluación del aprendizaje como parte inherente del proceso educativo
valora el logro de objetivos que involucran competencias.
Hay diversas definiciones de competencias:
 Integración de conocimientos, destrezas y valores para la resolución de problemas de
manera eficiente, asumiendo sus consecuencias.
 Capacidad para transformar o utilizar en forma activa la información y realizar
acciones.
¿Qué competencias se debe desarrollar en los alumnos?
Aprender a conocer:
Manejo de estrategias cognitivas.
Manejo de estrategias metacognitivas.
Aprender a hacer:
Capacidades orientadas a la acción para resolver situaciones problemáticas.
Aprender a ser:
Autonomía, juicio moral, responsabilidad, comunicación, liderazgo.
Aprender a vivir juntos:
Integración con los demás, participación en grupos.
Liderazgo democrático, aceptación de la diversidad sociocultural.
Aprender a emprender:
- Iniciativa. - Creatividad
- Autogestión. - Actitud proactiva.
- Espíritu investigativo. - Capacidad analítica.
Formación de las competencias
La competencia parte de una representación mental que surge de la experiencia.
La estrategia principal es poner al alumno en situación de acción que genere experiencia y
a partir de ella se desarrolla la observación, sensaciones, percepción, representación mental
desde la vivencia, reflexión, conceptualización, juicio de valor, raciocinio y producción de
conocimiento procedimental experimentado que es el núcleo de toda competencia. Y a partir
de ahí, el alumno adquiere las habilidades y destrezas que conducen a la capacidad.
La obtención de informaciones para evidenciar los aprendizajes.
La evaluación que estima el logro de las competencias utiliza múltiples procedimientos e
instrumentos evaluativos para obtener información, en diferentes momentos y situaciones,
acerca del grado de desarrollo de las capacidades que intervienen en una competencia. Para
el desarrollo de las capacidades, se requiere elaborar criterios e indicadores.
Criterios: significa objetivos generales y específicos, juicios o normas por las cuales los
participantes se guían para conocer la verdad sobre algo o alguien. Se determinan en el
inicio de la planificación, que se toma como base para valorar el nivel de rendimiento, la
calidad del proceso de enseñanza o la tarea institucional.
Son los aspectos que deberán considerarse en una evaluación, que, reflejan, al formularlos,
el comportamiento esperado, que se estiman esenciales para asegurar la calidad de una
evaluación. Los criterios conforman una base para llevar a cabo el proceso de
autoevaluación.
Pasos para la elaboración de criterios:
a) Partir de los objetivos específicos del programa de la materia o disciplina.
b) Determinar lo que se quiere evaluar; la naturaleza concreta de las informaciones que se
quieren obtener acerca del objeto que se evalúa.
c) Establecer el nivel de logro de los objetivos (70% o más)
Lic. Lilia Piatti
Evidencias Instrumentos
de evaluación.
 FICHA DE METACOGNICIÓN

26 08 16 VI “B” 01

La capacidad de organizar información haciendo uso de

las TIC.

Primero entender bien el tema, luego hacer uso de Cmaptool

comprender el funcionamiento del programa y comenzar a

Elaborar mi mapa conceptual sobre canales síncronos

Primero la información que el docente me facilito, asociado

a ello mis conocimientos de dominio de herramientas

informáticos y manejo de ciertos programas, así mismo

saber la estructura de los mapas conceptuales.

Participativo colaborador y aportando ideas para entender

mejor el tema, a fin de no tener dificultades a la hora de

Obtener el producto
 FICHA DE AUTOEVALUCIÓN

A
ITEMS SI NO
VECES

Muestro respeto saludando a mis docentes y compañeros. X

Presto atención a las indicaciones de los docentes. X

He entendido las pautas de las clases. X

He cumplido las normas de convivencia. X

Participo, activamente en el desarrollo de las actividades. X

Estoy satisfecho de mi contribución al trabajo en equipo. X

Siempre busco una solución a los retos antes que poner una
X
excusa.
He sido capaz de encontrar y organizar información sin
X
ayuda.

Me he esforzado en la realización de las actividades. X

Estoy satisfecho de los logros como producto final X

Sugerencias: Soy consciente que me distraigo con facilidad es por ello, que a partir
de la fecha me esforzaré más en prestar atención a las indicaciones de los docentes
y cumplir con las normas de convivencia por ello debo asumir este nuevo reto, que
estoy seguro que con perseverancia y voluntad lograré revertir esta dificultad que
tengo.
 FICHA DE AUTOEVALUACIÓN

FRECUENCIA
CRITERIO

SIEMPRE CASI ALGUNAS

ITEMS SIEMPRE VECES
5 4 3

Asisto puntualmente a las clases. X

Entrego puntualmente los trabajos y tareas. X

Mantengo buena presentación personal y hábitos
X
de higiene.
Soy honesto en el desarrollo de las actividades
académicas y las valoro como medio de X
SER

crecimiento personal.
Mantengo una actitud de atención, respeto y
responsabilidad en el desarrollo de actividades de X
clase.

0 12 6
Total
18

Sugerencia: Seguir trabajando, siempre con responsabilidad a fin de alcanzar el

nivel más óptimo en las calificaciones poniendo en práctica los valores que hasta la
fecha he alcanzado.
 FICHA DE OBSERVACIÓN DE LOGRO DE ACTIVIDADES DEL AULA

FUNDAMENTO TÉCNICO DEL PASE EN EL BÁSQUETBOL

Rosana
Ivonne
Carlos
Indicadores de logro

Pedro
María

Roció
Juan
 Ejecuta el pase pique estático y en movimiento. X X X X

 Realiza los diferentes driles de manera ordenada X X X X X

 Propone nuevas formas de organización frente al

X X X X X X
fundamento que se está aprendiendo.

 Muestra actitud de atención frente a la opinión de

X X X X X X
sus compañeros.

 Realiza los ejercicios que se le indica con

X X X X X X X
coordinación.
 “Instituto de Educación Superior Pedagógico Público” Puquio
“Año de la Consolidación del Mar de Grau”

FICHA DE EVALUACIÓN AL DOCENTE DE ÁREA

ÁREA : ESPECIALIDAD:

SEMESTRE : SECCIÓN: FECHA: / /

ESTUDIANTE:

DOCENTE : Wilfredo Goyo QUISPE SARMIENTO

Nº CRITERIOS DE EVALUACIÓN 0 1 2
01 El docente dicta sus clases.
El docente utiliza estrategias metodológicas que me ayudan a
02
comprender con facilidad los contenidos.
03 El docente utiliza el 30% de la clase para hablar.
04 El docente siempre despeja mis dudas e interrogantes.
El docente hace preguntas que requieren pensamientos de nivel:
1. Literal
05
2. Inferencial
3. Crítico
06 El docente respeta las opiniones ajenas.
07 El docente establece metas y criterios para resolver problemas.
08 El docente acepta ante los demás sus errores y equivocaciones.
El docente evalúa con justicia ideas, creencias o puntos de vista
09
ajenos.
10 El docente lee permanentemente.
11 El docente proporciona ejemplos aclaratorios-
El docente estimula la exposición con razones, argumentos o
12
fundamentos.
13 El docente motiva en todo momento.
El docente maltrata física o psicológicamente (a mí o a mis
14
compañeros).
El docente evalúa durante toda su clase (heteroevaluación,
15
coevaluación y autoevaluación.
16 El docente siempre tiene la razón.
17 El docente siente preferencia por algunos de mis compañeros.
18 El docente estimula la valoración crítica
19 Tiene autoridad, respeta y se da a respetar con los estudiantes.
Cumple y hace cumplir las normas de convivencia y las evalúa de
20
manera permanente.
CALIFICATIVO
 FICHA DE METACOGNICIÓN
Nombre y apellido : ___________________________________ Especialidad: _______________________________
Curso : _________________________________________
Tema :
_________________________________________
¿Haciendo
reflexiones?

¿Trabajando en ¿Respondiendo a
¿Qué aprendí? equipo? incógnitas?
_____________________________________________
_____________________________________________ ¿Cómo
_____________________________________________ aprendí?
_____________________________________________ ¿Contando una ¿De otra manera?
experiencia? _______________
_____________________________________________ _______________
_______________
______________ ¿Leyendo de _______________
manera ___
comprensiva?

¿Para qué me sirve lo aprendido?

____________________________
____________________________
____________________________
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¿Cómo me sentí?
MOTIVADO POCO MOTIVADO DESMOTIVADO
Conclusiones
 FODA
Mis fortalezas:
 Soy responsable con mis deberes
 Soy comprometido
 Tengo bien claros mis objetivos
 Me adapto a las situaciones
 Tengo la capacidad para resolver situaciones de la vida diaria sin ayuda
 Soy perseverante
 Tengo la capacidad de entablar amistad con facilidad
Mis Oportunidades
 Estudio una carrera profesional en una institución acreditada
 Tengo la facilidad de organizarme para cumplir con todos mis deberes
 Me gustan desarrollar diferentes áreas y descubrir nuevas cosas
 Tengo el acceso a las tecnologías que me permite mejorar mi calidad de vida
 Gran cantidad de oportunidades laborales
 Apoyo familiar
Mis Debilidades
 Falta de fluidez para expresarme en público
 No reconozco mis errores
 Creer que soy autosuficiente
 Reservado con mis cosas
 Pierdo la concentración con facilidad
 Soy poco tolerante
Mis Amenazas
 Poca experiencia en la práctica pre-profesional
 Alta exigencia en los estudios
 La Tecnología como agente distractor
 Pruebas excesivas
 Competencia en todas las instituciones
¿Cómo puedo solucionar mis amenazas?
 Buscando información para desarrollar estrategias metodológicas
 Poner más empeño y exigirme más en mis estudios cada día
 Investigar más los contenidos para estar más preparado en cada evaluación
 Desconectarme de la tecnología mientras se explica una clase
 Estudiar y ser el mejor
 EXPERIENCIAS EXITOSAS
 Haber concluido el semestre académico obteniendo una beca como primer
puesto en orden de mérito por mis esfuerzo y constancia en el desarrollo de
las actividades con los calificativos más altos.
 Compartir con mis compañeros largas jornadas de trabajo en aula y fuera de
ella, como el viaje de plan de estudios que me permitieron conocer la cultura
y costumbres del pueblo de Andamarca.
 Haber participado en el concurso de gimnasia rítmica con mis compañeros en
la cual obtuvimos el primer lugar.
 Haber participado en la reunión de docentes del colegio Manuel Prado como
docente en formación en la cual aporte algunas ideas que los maestros
reconocieron y me felicitaron.
 Todos los días aprendemos algo nuevo y para mi cada día de clase es una
experiencia nueva el cual considero exitoso toda vez que contribuye al
enriquecimiento de mis conocimientos y al logró de competencias para
desenvolverme de manera óptima en el campo laboral.
 EPISODIOS CRÍTICOS
Sin duda, sabemos que no todo en la vida sale siempre como uno lo espera; es así,
que siempre tiene que haber momentos críticos en las cuales tienes que tener un
buen temple para poder continuar y lograr el objetivo que uno se traza dentro de los
episodios críticos que resalto están:
Dimensión personal:
 Poca costumbre en la práctica de valores y respeto
 Llamadas de atención por llegar tarde a la institución
 Estar pendiente más del celular que me sacaron del aula por no cumplir con las
normas de convivencia.
 Temor de hablar en la formación, el día que nos tocó conducir las actividades
 Cuando me hacen preguntas no puedo ordenar mis ideas para expresarlo
Dimensión Profesional Pedagógico
 La falta de experiencia en la conducción de sesiones de aprendizaje
 A la hora de organizar información para la construcción de mi aprendizaje tengo
mucha dificultad y siempre espero que me ayuden.
 La vez que fui el responsable de realizar una exposición en el aula se me nublo la
mente y no pude explicar todo lo que había leído.
 Una oportunidad no saber reconocer mis errores y por orgullo me no presente mi
producto final me costó la desaprobación de un área.
Dimensión Sociocomunitario
 En mi participación en el concurso de gimnasia rítmica tuve que retirarme no llevar
mi implemento deportivo.
 En el colegio cuando salí de prácticas el docente me solicito que controle a un
grupo de estudiantes y no pude hacerlo.
 ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
 Referente a mi proceso de formación, en lo personal debo de preocuparme más
en lograr alcanzar el perfil ideal, ser más tolerante y respetuoso de las normas de
convivencia, en la dimensión profesional pedagógico, prestar más atención en las
actividades de clase y ser más responsable con mis deberes de estudiante, en la
dimensión sociocomunitaria, practicar la empatía y participar en los diferentes
eventos y actividades de la institución.
 Con respecto a la elaboración de evidencias se debe capacitar a los docentes y
estudiantes en el manejo, elaboración y revisión de portafolios, así como
incorporar en las horas de tutoría las estrategias y diversas técnicas de organizar
información.
 Problemas de enseñanza aprendizaje, básicamente a través de actividades se
debe gestionar la compra de equipos de cómputo y multimedia, para que los
docentes tengan la posibilidad de mejorar sus estrategias y logren que los
estudiantes eleven su nivel de aprendizaje.
 Respecto a la biblioteca mediante una resolución directoral se debe autorizar que
los estudiantes puedan acceder al material bibliográfico solo con su DNI. Así
mismo se debe facilitar la nómina de matrícula a la responsable de la biblioteca
para verificar que el estudiante se encuentre matriculado.
 Los docentes deben de capacitarse en el manejo estrategias y técnicas para el
uso de las TIC en la educación.
 Se debe aplicar el reglamento interno de la institución para que docentes y
estudiantes cumplan con sus obligaciones oportunamente.
 Con respecto al clima institucional la comunidad estudiantil en su conjunto debe
mantener el respeto y el orden, y cada 15 días se debe de organizar eventos de
capacitación para la mejora de la gestión institucional y el clima laboral, que
permita reflexionar sobre las actitudes y posturas que toman frente a la comunidad
estudiantil.
 SUGERENCIAS
- La biblioteca este estar a disposición de los estudiantes sólo con DNI y sin
necesidad de carnet de estudiante toda vez que más del 90% no cuenta con
carnet, por tal motivo no tenemos acceso a los materiales bibliográficos.
- El centro de cómputo debe abrir sus puertas en horas de la tarde para que los
estudiantes que no contamos con recursos económicos suficientes podamos tener
acceso a la información.
- Por otro lado, la institución debe de habilitar o adquirir más equipos multimedia a
fin de que los docentes puedan innovar sus estrategias de enseñanza
incorporando las TIC, y dejar la enseñanza monótona que en algunas ocasiones
se hace aburrido.
- Los docentes deben enfocarse más en guiarnos a los estudiantes en la
elaboración de productos o evidencias de aprendizaje dentro de las horas de clase
y no acumularnos de trabajos para nuestras casas.
- Se debe de masificar el uso de la plataforma virtual para desarrollar actividades
de aprendizaje tanto por docentes y estudiantes, toda vez que es una buena
alternativa para acortar las brechas digitales.
 CONCLUSIONES
A lo largo de la realización de este trabajo se ha intentado consolidar los objetivos
trazados en las situaciones de aprendizaje que se evidencian como productos de
todo lo que se ha logrado dentro y fuera de las aulas.
Interesa destacar que se va adquiriendo experiencia en saber indagar, organizar y
presentar información que reviste su importancia al menos en dos sentidos. En
primer lugar, dan cuenta de acontecimientos, que uno va logrando como etapas
iniciales dentro de la formación docente, que son vividas como críticas, resultan
como propias de los desafíos involucrados permanentemente en la formación
profesional. Por otro lado, me permite realizar una profunda reflexión acerca de las
estrategias y técnicas empleados en cada uno de las evidencias de este portafolio.
Éste último sentido es el que interesa focalizar para ir fortaleciendo poco a poco
hasta lograr alcanzar el perfil del egresado, con una madurez profesional con
capacidad de resolver situaciones imprevistas a través del pensamiento crítico
reflexivo.
En tal sentido la elaboración de este portafolio integrado de aprendizaje me ha
permitido desarrollar competencias sobre exigencias complejas, en la resolución de
problemas haciendo uso de mis conocimientos y habilidades en forma creativa con
valores y actitudes para lograr determinados propósitos. Para saber actuar dentro de
la comunidad con criterio hasta lograr un aprendizaje de carácter longitudinal, que
puede ir aumentando de manera progresiva en niveles de desempeño cada vez más
altos.
Juan José Montalván García.