Professional Documents
Culture Documents
INSTITUTE OF NURSING
Lecture 9
clinician
educator
advocate
manager
collaborator
leader
researcher
Clinician
The role of the clinician or care provider is a familiar one for most
people. In community health the clinician views clients in the context of larger
systems. The family or group must be considered in totality. The community
health nurse provides care along the entire range of the wellness-illness
continuum; however, promotion of health and prevention of illness are
emphasized. Skills in observation, listening, communication, counselling, and
physical care are important for the community health nurse. Recent concerns for
environment, sociocultural, psychological, and economic factors in community
health have created a need for stronger skills in assessing the needs of
populations at the community level.
Peran dokter atau perawatan penyedia adalah satu akrab bagi kebanyakan orang. Dalam
kesehatan masyarakat klinisi memandang klien dalam konteks sistem yang lebih besar. Keluarga
atau kelompok harus dipertimbangkan dalam totalitas. Perawat kesehatan masyarakat memberikan
perawatan sepanjang seluruh rentang kontinum kesehatan-penyakit; Namun, promosi kesehatan
dan pencegahan penyakit ditekankan. Keterampilan dalam pengamatan, mendengarkan,
komunikasi, konseling, dan perawatan fisik yang penting bagi perawat kesehatan masyarakat.
kekhawatiran baru-baru ini untuk lingkungan, sosial budaya, psikologis, dan faktor ekonomi dalam
kesehatan masyarakat telah menciptakan kebutuhan untuk keterampilan kuat dalam menilai
kebutuhan populasi di tingkat masyarakat.
Educator
Salah satu fungsi utama dari perawat kesehatan masyarakat adalah bahwa dari pendidik kesehatan.
Sebagai pendidik, perawat berusaha untuk memfasilitasi pembelajaran klien pada berbagai topik.
Mereka dapat bertindak sebagai konsultan untuk individu atau kelompok, mengadakan kelas formal,
atau berbagi informasi informal dengan klien. konsep perawatan diri, teknik untuk mencegah
penyakit, dan strategi promosi kesehatan yang ditekankan di seluruh proses pengajaran kesehatan
A nurse educator is a nurse who teaches and prepares licensed practical
nurses (LPN) and registered nurses (RN) for entry into practice positions. Nurse
Educators also teach in graduate programs at Master’s and doctoral level which
prepare advanced practice nurses, nurse educators, nurse administrators, nurse
researchers, and leaders in complex healthcare and educational organizations.
Seorang perawat pendidik adalah seorang perawat yang mengajar dan mempersiapkan perawat
berlisensi praktis (LPN) dan perawat terdaftar (RN) untuk masuk ke posisi praktek. Pendidik perawat
juga mengajar di program pascasarjana di Master dan tingkat doktor yang mempersiapkan perawat
maju praktek, pendidik perawat, administrator perawat, peneliti perawat, dan pemimpin dalam
kesehatan yang kompleks dan organisasi pendidikan.
pendidik perawat menggabungkan keahlian klinis dan gairah untuk mengajar ke karir yang
kaya dan bermanfaat. profesional, yang bekerja di kelas dan pengaturan praktek (rumah sakit atau
pengaturan masyarakat), bertanggung jawab untuk mempersiapkan dan mentoring generasi
sekarang dan masa depan perawat. pendidik perawat memainkan peran penting dalam memperkuat
tenaga kerja keperawatan, berperan sebagai teladan dan memberikan kepemimpinan yang
diperlukan untuk melaksanakan praktik berbasis bukti. pendidik perawat bertanggung jawab untuk
merancang, melaksanakan, mengevaluasi dan merevisi akademik dan melanjutkan program
pendidikan bagi perawat. Ini termasuk program akademis formal yang mengarah ke gelar atau
sertifikat, atau program pendidikan berkelanjutan yang lebih informal dirancang untuk memenuhi
kebutuhan belajar individu.
Seorang perawat pendidik adalah seorang perawat terdaftar yang telah pendidikan maju,
termasuk pelatihan klinis lanjutan dalam spesialisasi perawatan kesehatan. pendidik perawat
melayani dalam berbagai peran yang berkisar dari tambahan (paruh waktu) fakultas klinis
untuk dekan sebuah perguruan tinggi keperawatan. gelar profesional termasuk Instructional
atau Perawat Administrasi Fakultas, Clinical Nurse Educator, Staf Officer Development dan
Continuing Spesialis Pendidikan antara lain. pendidik perawat menggabungkan kemampuan
klinis mereka dengan tanggung jawab yang berkaitan dengan: Merancang program / program
studi Pengajaran pengembangan kurikulum dan membimbing peserta didik mengevaluasi
pembelajaran mendokumentasikan hasil dari proses pendidikan
Nurse educators have the unique opportunity to share their clinical expertise
in educational settings to shape the next generation of nurses. Current faculty
indicates that the most positive aspect of their role is the interaction with
students. Nursing faculty may also engage in scholarly inquiry that will further
illuminate the nature of teaching and learning and will ultimately shape future
educational processes and outcomes
pendidik perawat memiliki kesempatan unik untuk berbagi keahlian klinis mereka dalam
pengaturan pendidikan untuk membentuk generasi berikutnya perawat. fakultas saat ini
menunjukkan bahwa aspek paling positif dari peran mereka adalah interaksi dengan siswa. fakultas
keperawatan juga dapat terlibat dalam penyelidikan ilmiah yang lebih lanjut akan menerangi alam
belajar mengajar dan pada akhirnya akan membentuk proses pendidikan masa depan dan hasil
Advocate
Dalam perawatan kesehatan konsep advokasi telah menjadi semakin penting dalam beberapa
tahun terakhir sebagai konsumen menuntut kualitas yang lebih baik, lebih responsif dan akses yang
lebih mudah untuk layanan tersebut. Munculnya konsumerisme melalui setiap jalan kehidupan telah
memiliki pengaruhnya terhadap ekspektasi perawatan kesehatan, dan ada peningkatan permintaan
untuk user-pemberdayaan dan akuntabilitas publik untuk layanan.
Two underlying goals in client advocacy are described. One goal of the
community health nurse as advocate is to help clients find out what services are
available, which ones they are entitled to, and how to obtain these services. A
second goal is to influence change and make the system more relevant and
responsible to clients' needs.
Dua gol yang mendasari dalam advokasi klien dijelaskan. Salah satu tujuan dari perawat
kesehatan masyarakat sebagai advokat adalah untuk membantu klien mengetahui layanan apa yang
tersedia, mana yang mereka berhak untuk, dan cara mendapatkan layanan ini. Tujuan kedua adalah
untuk mempengaruhi perubahan dan membuat sistem lebih relevan dan bertanggung jawab dengan
kebutuhan klien '
"Nurses must transmit the values of the nursing profession to society, in order
that society may change in accord with these values"
assertiveness
willingness to take risks
good communication and negotiation skills
ability to identify resources and obtain results
• ketegasan
• kemauan untuk mengambil risiko
Advocacy has been defined and implemented in many different ways, the
major concepts include citizen advocacy; self-advocacy; collective or class
advocacy; legal advocacy; and the focus of this paper, the nurse at patient-
advocate. The advocate may be the person themselves (self-advocacy); an
appointed official employed by a service organisation; an independent person or
"befriender"; an "expert" (e.g., legal advocate), or a professional who works
closely with the person (such as the nurse as advocate). In any of these different
forms and interpretations of advocacy, the nature of the act, the relationship
involved, and the goals and outcomes are likely to differ significantly. This
proposed is concerned with the nurse acting as the patient’s advocate within his
or her professional role, and other formulations are therefore excluded.
Advokasi telah ditetapkan dan diimplementasikan dalam berbagai cara, konsep utama termasuk
advokasi warga negara; self-advokasi; kolektif atau kelas advokasi; advokasi hukum; dan fokus dari
makalah ini, perawat pada penderita-advokat. advokat mungkin orang itu sendiri (self-advokasi);
pejabat yang ditunjuk dipekerjakan oleh organisasi jasa; orang yang mandiri atau "Bertemanlah";
"ahli" (misalnya, advokat hukum), atau profesional yang bekerja sama dengan orang (seperti
perawat sebagai advokat). Dalam setiap bentuk-bentuk yang berbeda dan interpretasi dari advokasi,
sifat tindakan, hubungan yang terlibat, dan tujuan dan hasil yang cenderung berbeda secara
signifikan. Ini diusulkan berkaitan dengan perawat bertindak sebagai advokat pasien dalam perannya
profesional, dan karena itu formulasi lain dikecualikan
In nursing, the concept of the nurse as the patient’s advocate has been a familiar
one for a considerable time; it is implied in various nursing codes (e.g., ANA,
1985; UKCC, 1984 & 1992).
Dangkal, advokat dapat dianggap sebagai salah satu yang akan selalu bertindak dalam
"kepentingan terbaik" seseorang apa pun yang mungkin, dan peduli dengan melakukan
"baik", pemeriksaan namun lebih dekat dari dasar etika advokasi menunjukkan bahwa ini
adalah sederhana dan penggambaran mungkin tidak akurat peran.
Dalam keperawatan, konsep perawat sebagai advokat pasien telah menjadi salah satu yang
akrab untuk waktu yang cukup; itu tersirat dalam berbagai kode keperawatan (mis, ANA,
1985; UKCC, 1984 dan 1992).
There has been a common assumption that advocacy is a major role for
the nurse (Marks-Maran, 1993) and for some, advocacy is definitive of nursing
(e.g., Gadow, 1980, 1990) or as Murphy (1983) states "the highest order
nursing act..." Others, (e.g., Miller etal, 1983; Trandel-Korenchuk, 1983)
however argue that nurses cannot act effectively as advocates because of their
duties and loyalties to their employers, and the medical profession.
Some nurses who have taken their advocacy role to its full extent have
often found themselves in conflict with their employers, other professionals or
even their peers when they pursue issues on the behalf of their patients. In some
instances (for example Graham Pink, cited by Snell, 1991) this has ultimately
lead to disciplinary action and dismissal, even though the nurses professional
body had judged that they had not acted outside of their professional code of
conduct. Support for advocacy and patient advocates may therefore be more
theoretical than actual, and an appreciation of this situation may well inhibit
other nurses from full realisation of the patient advocacy role. The dilemmas
posed for nurses considering this role are therefore significant. It is arguable
that for many nurses advocacy is acknowledged and implemented only within
certain limits and boundaries, and it is suggested that nurses often curtail or
modify their advocacy activities when conflict with powerful authority figures,
within or without nursing, appears to be likely.
Models of advocacy:
This model of advocacy has some parallel with the legalistic definition
given above. It is based on the premise that the nurse is able to inform the
patient of their rights, and can then enable them to exercise those rights, or
intervene to ensure that their rights are respected (Gillette, 1988). Gates (1994)
definition of advocacy could be seen as fitting within this model.
The idea that the advocate should be involved in helping the patient
receive care or make decisions that are in his or her best interests would at first
consideration seem unarguable. The great difficulty with this approach is
deciding what the patient’s best interests are, and by whose definition?
"The use of coercion to provide a good that is not desired by the one whom it is
intended to benefit"
This model, however offers little assistance for the nurse caring for
patients who are unable to communicate or make informed decisions, and the
justification of action (or non-action) based on the client’s right to self-
determination may often bring the nurse into conflict with other ethical and
legal considerations. Also, Quinn & Smith (1987) argue that respect for
autonomy does not presume that the individual will make the best or even safe
decisions for themselves, and there is much evidence in daily life that
individuals do not do so, although it possible to make arguments such as that a
decision to commit a "dangerous" act, say for example misuse of drugs, may be
in the persons "best interests" given their own value system. Gadow (1979,
1983, and 1989) is a significant contributor to the advocacy literature with her
concept of "Existential Advocacy". She proposes this concept as the
philosophical
The advocate as protector of patient’s autonomy
This model, however offers little assistance for the nurse caring for
patients who are unable to communicate or make informed decisions, and the
justification of action (or non-action) based on the client’s right to self-
determination may often bring the nurse into conflict with other ethical and
legal considerations. Also, Quinn & Smith (1987) argue that respect for
autonomy does not presume that the individual will make the best or even safe
decisions for themselves, and there is much evidence in daily life that
individuals do not do so, although it possible to make arguments such as that a
decision to commit a "dangerous" act, say for example misuse of drugs, may be
in the persons "best interests" given their own value system. Gadow (1979,
1983, and 1989) is a significant contributor to the advocacy literature with her
concept of "Existential Advocacy"
Manager
Peran manajer adalah umum untuk semua perawat. Perawat berfungsi sebagai manajer
ketika mereka mengawasi perawatan klien, mengawasi staf pendukung, melakukan manajemen
kasus, menjalankan klinik dan kesehatan perilaku kebutuhan masyarakat proyek penilaian. Perawat
terlibat dalam empat langkah dari proses manajemen perencanaan, pengorganisasian, memimpin
dan mengendalikan evaluasi. Masing-masing fungsi dijelaskan dalam teks. Spesifik perilaku
pengambilan keputusan merupakan bagian dari peran manajer serta keterampilan manusia,
konseptual dan teknis
The Nurse Manager plays an essential role in healthcare. She sets the tone of
any Healthcare System. The Manager is the backbone of the organization. The
quality of patient care, as well as staff recruitment and retention success, rests
with this key role. Over time it will be the strength of the nurse manager group
that determines the success or failure of nursing leadership, the COO, and even
the CEO.
And yet it is rare that nurse managers are given the opportunity to acquire the
operational, financial, and management skills essential to their success – and the
success of their organization.
The Nurse Manager plays an essential role in healthcare. She sets the tone of
any Healthcare System. The Manager is the backbone of the organization. The
quality of patient care, as well as staff recruitment and retention success, rests
with this key role. Over time it will be the strength of the nurse manager group
that determines the success or failure of nursing leadership, the COO, and even
the CEO.
And yet it is rare that nurse managers are given the opportunity to acquire the
operational, financial, and management skills essential to their success – and the
success of their organization
A Toolkit to Succeed
1. They balance the many pressures they face every day: budget
challenges; dealing with multiple stakeholders; managing up,
down, and across; handling labour issues and shortages; and, of
course, finding time to provide excellent care for patients.
2. They set themselves apart as stellar performers in your
organization and enjoy greater recognition, respect, and career
success.
3. They exhibit increased confidence in their role.
4. Work becomes more professionally gratifying.
5. The organization enjoys enhanced productivity, as well as
improved patient and staff satisfaction.
Collaborator
Collaboration with clients, other nurses, physicians, social workers, physical
therapists, nutritionists, attorneys, secretaries, and other colleagues is part of the
role of the community health nurse. Collaboration is defined as working jointly
with to hers in a common endeavour to cooperate as partners.
Kolaborasi dengan klien, perawat lainnya, dokter, pekerja sosial, terapis fisik, ahli gizi,
pengacara, sekretaris, dan rekan-rekan lain merupakan bagian dari peran perawat kesehatan
masyarakat. Kolaborasi didefinisikan sebagai bekerja bersama-sama dengan miliknya dalam usaha
bersama untuk bekerja sama sebagai mitra.
Communication skills,
Assertiveness,
Consultant skills.
• Kemampuan berkomunikasi,
• Ketegasan,
• keterampilan Konsultan.
Leader
The role of leader is distinguished from the role of manager.
As a leader, the community health nurse directs, influences, or
persuades others to effect change that will positively affect
people's health. Acting as a change agent and influencing health
planning at the local, state and national levels are elements of the role of the
leader.
Peran pemimpin dibedakan dari peran manajer. Sebagai seorang pemimpin, perawat kesehatan
masyarakat mengarahkan, pengaruh, dan membujuk orang lain untuk mempengaruhi perubahan
yang positif akan mempengaruhi kesehatan masyarakat. Bertindak sebagai agen perubahan dan
mempengaruhi perencanaan kesehatan di tingkat lokal, negara bagian dan nasional adalah elemen
dari peran pemimpin.
• A lifelong learner
• A good teacher
• Accountable
• A problem-solver
• A promoter of collaboration
• Knowledgeable in area of expertise
• Goal-oriented
• Open-minded
Researcher
Dalam peran peneliti, perawat kesehatan masyarakat terlibat dalam penyelidikan sistematis,
pengumpulan, dan analisis tanggal untuk meningkatkan praktik kesehatan masyarakat Penelitian di
kesehatan masyarakat dapat berkisar dari pertanyaan sederhana kantor kompleks atau studi
organisasi. Atribut seorang peneliti perawat termasuk sikap ingin, pengamatan yang cermat,
keterbukaan pikiran, kemampuan analisis, dan keuletan.
TYPICAL FUNCTIONS:
The functions performed by employees in this job family will vary by level, but
may include the following:
· Assures quality health care through use of various measures such as record
review, peer review, direct observation, and assessment of individual, family,
and community for the desired outcome.
Peran perawat perlu diperluas untuk mencakup perlindungan dari potensi reproduksi perempuan.
Keperawatan telah disesuaikan dengan perubahan dalam perawatan medis melalui bantuan dalam
mendapatkan kembali kesehatan di fasilitas perawatan akut dan diperpanjang, dalam pemeliharaan
kesehatan, dan dalam bertindak penyedia perawatan primer dalam memberikan informasi tentang
pencegahan. Infertilitas meningkat dengan usia. Dampak pilihan kontrasepsi pada kesuburan ditinjau
untuk kontrasepsi penghalang, kontrasepsi oral IUD, sterilisasi, dan metode kontrasepsi baru. Pada
berbagai tahap dalam siklus hidup ada metode kontrasepsi yang lebih tepat daripada yang lain.
Dampak lingkungan pada kesuburan dicatat untuk dietilstilbestrol (DES), yang dapat mengakibatkan
karsinoma sel dan perubahan dalam ektropion serviks, uterus, dan anomali tuba; efek ini pada
gilirannya dapat menyebabkan kesuburan berkurang atau hilangnya janin. DES juga dapat
mempengaruhi kesuburan pria. Bahan kimia di tempat kerja seperti timah, radiasi pengion, etilen
oksida, dan dibromochloropropane yang diatur pemerintah federal karena efek merusak pada
reproduksi. logam dan bahan kimia lainnya yang dapat mempengaruhi kesuburan ditunjukkan.
Pencegahan penyakit menular seksual memiliki dampak yang signifikan terhadap pelestarian
kesuburan. pilihan gaya hidup dan konseling di tahap awal penyakit pertimbangan penting. Wanita
yang merokok memiliki menopause sebelumnya, telah mengurangi tingkat estrogen, dan
peningkatan perdarahan vagina. kematian bayi lebih tinggi pada wanita yang merokok. sindrom
alkohol janin diketahui, tetapi efek alkohol pada kesuburan tidak terdokumentasi dengan baik.
penggunaan narkoba remaja dapat menyebabkan disfungsi kemudian. menggunakan ganja pada
orang dewasa telah terkait dengan penurunan kadar hormon perangsang folikel, hormon luteinizing,
prolaktin dan, yang tampaknya reversibel pada orang dewasa. Paparan tingkat tinggi panas
berhubungan dengan infertilitas pria (kualitas sperma dan jumlah); peningkatan suhu skrotum dapat
disebabkan oleh penyakit demam, varikokel, penggunaan bak mandi air panas, dan celana pendek
joki ketat. penurunan kesuburan mungkin terkait dengan intervensi medis atau bedah sebelumnya.
Pilihan yang tersedia untuk pelestarian organ daripada penghapusan langsung. kondisi kesehatan
umum yang berhubungan dengan infertilitas diidentifikasi. Perawat praktisi sebagai konselor
prasangka mungkin menyaring potensi kemandulan dan mengumpulkan sejarah rutin dan
pemeriksaan fisik termasuk pengujian.
References
Benefield, L.E., Clifford, J., Cos, S., Hagenow, N.R., Hastings, C., Kobs,
A., et al. (2000). Nursing leaders predict top trends for 2000. Nursing
Management, 31(1), 21-23.