EXAMEN METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN ANDRÉS PAIBA

Comenzado el viernes, 4 de marzo de 2016, 16:29

Estado Finalizado
Finalizado en viernes, 4 de marzo de 2016, 17:13
Tiempo empleado 44 minutos 32 segundos
Calificación 9,50 de 10,00 (95%)
Pregunta 1
Correcta
Puntúa 1,00 sobre 1,00
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Enunciado de la pregunta
Señale cuáles de estos conceptos corresponden a la concepción empírico - positiva, y cuáles a la hermenéutico
- interpretativa.
Respuesta 1Elegir...Concepción empírico - positiva (CEP)Concepción
a. Comprensión
hermenéutico - interpretativa (CHI)

Respuesta 2Elegir...Concepción empírico - positiva (CEP)Concepción

b. Predicción
hermenéutico - interpretativa (CHI)

Respuesta 3Elegir...Concepción empírico - positiva (CEP)Concepción

c. Reconstrucción de
sentido
hermenéutico - interpretativa (CHI)

Respuesta 4Elegir...Concepción empírico - positiva (CEP)Concepción

d. Explicación única
hermenéutico - interpretativa (CHI)

Respuesta 5Elegir...Concepción empírico - positiva (CEP)Concepción

e. Causalidad eficiente
hermenéutico - interpretativa (CHI)

Respuesta 6Elegir...Concepción empírico - positiva (CEP)Concepción

f. Interpretación
hermenéutico - interpretativa (CHI)

Respuesta 7Elegir...Concepción empírico - positiva (CEP)Concepción

g. Explicaciones
contextualizadas
hermenéutico - interpretativa (CHI)

Respuesta 8Elegir...Concepción empírico - positiva (CEP)Concepción

h. Causalidad final
hermenéutico - interpretativa (CHI)
 Respuesta 9Elegir...Concepción empírico - positiva (CEP)Concepción
i. Experimentación
hermenéutico - interpretativa (CHI)

Respuesta 10Elegir...Concepción empírico - positiva (CEP)Concepción

j. Neutralidad del
investigador
hermenéutico - interpretativa (CHI)
Retroalimentación
La respuesta correcta es: a. Comprensión – Concepción hermenéutico - interpretativa (CHI), b. Predicción –
Concepción empírico - positiva (CEP), c. Reconstrucción de sentido – Concepción hermenéutico -
interpretativa (CHI), d. Explicación única – Concepción empírico - positiva (CEP), e. Causalidad eficiente –
Concepción empírico - positiva (CEP), f. Interpretación – Concepción hermenéutico - interpretativa (CHI), g.
Explicaciones contextualizadas – Concepción hermenéutico - interpretativa (CHI), h. Causalidad final –
Concepción hermenéutico - interpretativa (CHI), i. Experimentación – Concepción empírico - positiva (CEP),
j. Neutralidad del investigador – Concepción empírico - positiva (CEP)
Pregunta 2
Correcta
Puntúa 1,00 sobre 1,00
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Enunciado de la pregunta
Relacione las acciones características de una investigación (letras) con las etapas o fases en las que tienen
lugar (números) descritas en la asignatura.
Respuesta 1Elegir...6. Recogida de los datos o trabajo de
campo.4. Construcción del Marco teórico.2. Elección del
a. Redacta una versión del problema, tema.7. Análisis e interpretación de los datos.8. Elaboración
objetivos, preguntas e hipótesis, y del informe o memoria de investigación.1. Nacimiento de la
dedica tiempo a reflexionar sobre la idea de investigación.3. Concreción del problema, los
coherencia entre estos elementos. objetivos, las preguntas y las hipótesis de investigación.5.

Diseño de la estrategia metodológica.

Respuesta 2Elegir...6. Recogida de los datos o trabajo de

campo.4. Construcción del Marco teórico.2. Elección del
tema.7. Análisis e interpretación de los datos.8. Elaboración
b. Identifica una situación problémica
del informe o memoria de investigación.1. Nacimiento de la
en su contexto de trabajo y comienza a
idea de investigación.3. Concreción del problema, los
interrogarse y pensar en ella.
objetivos, las preguntas y las hipótesis de investigación.5.

Diseño de la estrategia metodológica.

Respuesta 3Elegir...6. Recogida de los datos o trabajo de

campo.4. Construcción del Marco teórico.2. Elección del
c. Define los procedimientos para el
tema.7. Análisis e interpretación de los datos.8. Elaboración
análisis de la información a recopilar.
del informe o memoria de investigación.1. Nacimiento de la
idea de investigación.3. Concreción del problema, los

d. Traduce al lenguaje escrito la
práctica de investigación y los
resultados obtenidos.
e. Hace una inmersión a fondo en la
literatura referida a los términos de su
problema de investigación.
f. Identifica la población del estudio, y
delimita la muestra.
g. Recompila información relativa a
conceptos, enfoques, procesos,
vinculados a su problema de
investigación.
h. Sistematiza un estado del arte sobre
el tema que investiga.
objetivos, las preguntas y las hipótesis de investigación.5.
Diseño de la estrategia metodológica.
Respuesta 4Elegir...6. Recogida de los datos o trabajo de
campo.4. Construcción del Marco teórico.2. Elección del
tema.7. Análisis e interpretación de los datos.8. Elaboración
del informe o memoria de investigación.1. Nacimiento de la
idea de investigación.3. Concreción del problema, los
objetivos, las preguntas y las hipótesis de investigación.5.
Diseño de la estrategia metodológica.
Respuesta 5Elegir...6. Recogida de los datos o trabajo de
campo.4. Construcción del Marco teórico.2. Elección del
tema.7. Análisis e interpretación de los datos.8. Elaboración
del informe o memoria de investigación.1. Nacimiento de la
idea de investigación.3. Concreción del problema, los
objetivos, las preguntas y las hipótesis de investigación.5.
Diseño de la estrategia metodológica.
Respuesta 6Elegir...6. Recogida de los datos o trabajo de
campo.4. Construcción del Marco teórico.2. Elección del
tema.7. Análisis e interpretación de los datos.8. Elaboración
del informe o memoria de investigación.1. Nacimiento de la
idea de investigación.3. Concreción del problema, los
objetivos, las preguntas y las hipótesis de investigación.5.
Diseño de la estrategia metodológica.
Respuesta 7Elegir...6. Recogida de los datos o trabajo de
campo.4. Construcción del Marco teórico.2. Elección del
tema.7. Análisis e interpretación de los datos.8. Elaboración
del informe o memoria de investigación.1. Nacimiento de la
idea de investigación.3. Concreción del problema, los
objetivos, las preguntas y las hipótesis de investigación.5.
Diseño de la estrategia metodológica.
Respuesta 8Elegir...6. Recogida de los datos o trabajo de
campo.4. Construcción del Marco teórico.2. Elección del
tema.7. Análisis e interpretación de los datos.8. Elaboración
del informe o memoria de investigación.1. Nacimiento de la
idea de investigación.3. Concreción del problema, los

i. Revisa diversas fuentes informativas
para situarse en el campo de estudios
que valora investigar, y asegurarse de
que no se propone "inventar el agua
tibia".
j. Realiza una definición operacional
de las variables, especificando los
indicadores de medición para cada una
de ellas.
k. Indaga la realidad objeto de estudio,
mediante los procedimientos y técnicas
definidos.
l. Pone en práctica los procedimientos
de análisis y concreta una
aproximación a resultados.
m. Presenta a colegas una idea a
investigar, pidiendo un feedback sobre
el valor de su propuesta.
objetivos, las preguntas y las hipótesis de investigación.5.
Diseño de la estrategia metodológica.
Respuesta 9Elegir...6. Recogida de los datos o trabajo de
campo.4. Construcción del Marco teórico.2. Elección del
tema.7. Análisis e interpretación de los datos.8. Elaboración
del informe o memoria de investigación.1. Nacimiento de la
idea de investigación.3. Concreción del problema, los
objetivos, las preguntas y las hipótesis de investigación.5.
Diseño de la estrategia metodológica.
Respuesta 10Elegir...6. Recogida de los datos o trabajo de
campo.4. Construcción del Marco teórico.2. Elección del
tema.7. Análisis e interpretación de los datos.8. Elaboración
del informe o memoria de investigación.1. Nacimiento de la
idea de investigación.3. Concreción del problema, los
objetivos, las preguntas y las hipótesis de investigación.5.
Diseño de la estrategia metodológica.
Respuesta 11Elegir...6. Recogida de los datos o trabajo de
campo.4. Construcción del Marco teórico.2. Elección del
tema.7. Análisis e interpretación de los datos.8. Elaboración
del informe o memoria de investigación.1. Nacimiento de la
idea de investigación.3. Concreción del problema, los
objetivos, las preguntas y las hipótesis de investigación.5.
Diseño de la estrategia metodológica.
Respuesta 12Elegir...6. Recogida de los datos o trabajo de
campo.4. Construcción del Marco teórico.2. Elección del
tema.7. Análisis e interpretación de los datos.8. Elaboración
del informe o memoria de investigación.1. Nacimiento de la
idea de investigación.3. Concreción del problema, los
objetivos, las preguntas y las hipótesis de investigación.5.
Diseño de la estrategia metodológica.
Respuesta 13Elegir...6. Recogida de los datos o trabajo de
campo.4. Construcción del Marco teórico.2. Elección del
tema.7. Análisis e interpretación de los datos.8. Elaboración
del informe o memoria de investigación.1. Nacimiento de la
idea de investigación.3. Concreción del problema, los
 objetivos, las preguntas y las hipótesis de investigación.5.

Diseño de la estrategia metodológica.

Respuesta 14Elegir...6. Recogida de los datos o trabajo de

n. Detecta y obtiene diversas fuentes
bibliográficas que tratan las variables y
procesos más relevantes de su
investigación.
campo.4. Construcción del Marco teórico.2. Elección del
tema.7. Análisis e interpretación de los datos.8. Elaboración
del informe o memoria de investigación.1. Nacimiento de la
idea de investigación.3. Concreción del problema, los
objetivos, las preguntas y las hipótesis de investigación.5.

Diseño de la estrategia metodológica.

Respuesta 15Elegir...6. Recogida de los datos o trabajo de

campo.4. Construcción del Marco teórico.2. Elección del
tema.7. Análisis e interpretación de los datos.8. Elaboración
o. Decide los instrumentos y técnicas
del informe o memoria de investigación.1. Nacimiento de la
que utilizará para indagar las variables
idea de investigación.3. Concreción del problema, los
del estudio.
objetivos, las preguntas y las hipótesis de investigación.5.

Diseño de la estrategia metodológica.

Respuesta 16Elegir...6. Recogida de los datos o trabajo de

campo.4. Construcción del Marco teórico.2. Elección del
tema.7. Análisis e interpretación de los datos.8. Elaboración
p. Se interroga por el cómoinvestigará
del informe o memoria de investigación.1. Nacimiento de la
aquello que ha definido en su marco
idea de investigación.3. Concreción del problema, los
teórico.
objetivos, las preguntas y las hipótesis de investigación.5.

Diseño de la estrategia metodológica.

Retroalimentación
La respuesta correcta es: a. Redacta una versión del problema, objetivos, preguntas e hipótesis, y dedica
tiempo a reflexionar sobre la coherencia entre estos elementos. – 3. Concreción del problema, los objetivos,
las preguntas y las hipótesis de investigación., b. Identifica una situación problémica en su contexto de trabajo
y comienza a interrogarse y pensar en ella. – 1. Nacimiento de la idea de investigación., c. Define los
procedimientos para el análisis de la información a recopilar. – 5. Diseño de la estrategia metodológica., d.
Traduce al lenguaje escrito la práctica de investigación y los resultados obtenidos. – 8. Elaboración del
informe o memoria de investigación., e. Hace una inmersión a fondo en la literatura referida a los términos de
su problema de investigación. – 4. Construcción del Marco teórico., f. Identifica la población del estudio, y
delimita la muestra. – 5. Diseño de la estrategia metodológica., g. Recompila información relativa a
conceptos, enfoques, procesos, vinculados a su problema de investigación. – 4. Construcción del Marco
teórico., h. Sistematiza un estado del arte sobre el tema que investiga. – 4. Construcción del Marco teórico., i.
Revisa diversas fuentes informativas para situarse en el campo de estudios que valora investigar, y asegurarse
de que no se propone"inventar el agua tibia". – 2. Elección del tema., j. Realiza una definición operacional de
las variables, especificando los indicadores de medición para cada una de ellas. – 5. Diseño de la estrategia
metodológica., k. Indaga la realidad objeto de estudio, mediante los procedimientos y técnicas definidos. – 6.
Recogida de los datos o trabajo de campo., l. Pone en práctica los procedimientos de análisis y concreta una
aproximación a resultados. – 7. Análisis e interpretación de los datos., m. Presenta a colegas una idea a
investigar, pidiendo un feedback sobre el valor de su propuesta. – 2. Elección del tema., n. Detecta y obtiene
diversas fuentes bibliográficas que tratan las variables y procesos más relevantes de su investigación. – 4.
Construcción del Marco teórico., o. Decide los instrumentos y técnicas que utilizará para indagar las variables
del estudio. – 5. Diseño de la estrategia metodológica., p. Se interroga por el cómo investigará aquello que ha
definido en su marco teórico. – 5. Diseño de la estrategia metodológica.
Pregunta 3
Correcta
Puntúa 1,00 sobre 1,00
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Enunciado de la pregunta
Clasifique las afirmaciones que se enuncian a continuación, según sean verdaderas o falsas.
Respuesta
1. Las investigaciones experimentales son superiores a las no
experimentales, en cuanto a los resultados obtenidos.
1Elegir...Falsa.Verdadera.

2. La sistematicidad es una característica diferenciadora del Respuesta

conocimiento científico frente al conocimiento ordinario, y esa
sistematicidad se logra gracias a las teorías. 2Elegir...Falsa.Verdadera.

3. Una muestra representativa es aquella que posee algunas Respuesta

características en común con la población de donde ha sido extraída,
independientemente de la proporción. 3Elegir...Falsa.Verdadera.

4. Históricamente, tanto la utilización de técnicas cualitativas como Respuesta

la de técnicas cuantitativas, han recibido la misma valoración por
parte de la comunidad científica. 4Elegir...Falsa.Verdadera.

5. La ciencia es un tipo de conocimiento, pero no todo tipo de Respuesta

conocimiento tiene por qué ser científico, ni el hecho de que lo sea le
aporta necesariamente más verdad. 5Elegir...Falsa.Verdadera.

Respuesta
6. Una vez elaborado el proyecto de investigación, sus etapas
transcurren de inicio a fin, sin necesidad de modificarlas.
6Elegir...Falsa.Verdadera.

Respuesta
7. La disponibilidad temporal para desarrollar una investigación
condiciona el alcance de sus propósitos.
7Elegir...Falsa.Verdadera.

8. Es más valiosa una idea de investigación nacida de un estudio Respuesta

previo, que aquella que se deriva de una observación casual o
experiencia personal. 8Elegir...Falsa.Verdadera.
Retroalimentación
La respuesta correcta es: 1. Las investigaciones experimentales son superiores a las no experimentales, en
cuanto a los resultados obtenidos. – Falsa., 2. La sistematicidad es una característica diferenciadora del
conocimiento científico frente al conocimiento ordinario, y esa sistematicidad se logra gracias a las teorías. –
Verdadera., 3. Una muestra representativa es aquella que posee algunas características en común con la
población de donde ha sido extraída, independientemente de la proporción. – Falsa., 4. Históricamente, tanto
la utilización de técnicas cualitativas como la de técnicas cuantitativas, han recibido la misma valoración por
parte de la comunidad científica. – Falsa., 5. La ciencia es un tipo de conocimiento, pero no todo tipo de
 conocimiento tiene por qué ser científico, ni el hecho de que lo sea le aporta necesariamente más verdad. –
Verdadera., 6. Una vez elaborado el proyecto de investigación, sus etapas transcurren de inicio a fin, sin
necesidad de modificarlas. – Falsa., 7. La disponibilidad temporal para desarrollar una investigación
condiciona el alcance de sus propósitos. – Verdadera., 8. Es más valiosa una idea de investigación nacida de
un estudio previo, que aquella que se deriva de una observación casual o experiencia personal. – Falsa.
Pregunta 4
Correcta
Puntúa 1,00 sobre 1,00
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Enunciado de la pregunta
Una persona, aficionada al fútbol, ha visto sucesos de violencia en los estadios de fútbol al asistir a varios
partidos. A partir de ahí conversa su idea con varios colegas, lee información al respecto en revistas y
periódicos y llega hasta consultar -a través de una lectura flotante- algún artículo científico sobre violencia,
psicología de las masas, y eventos deportivos masivos.
Según las fases o etapas de investigación descritas en la asignatura -tomando como referencia las expuestas
por MacMillan y Schumacher (2005)- ¿en qué etapa del proceso investigativo se encuentra la persona del
caso anterior?
Seleccione la respuesta correcta.
Seleccione una:
a. Nacimiento de la idea de investigación.

b. Elección del tema.

CORRECTA.
c. Concreción del problema, los objetivos, las preguntas y las hipótesis de investigación.
d. Construcción del marco teórico.
e. Diseño de la estrategia metodológica.
f. Recogida de los datos o trabajo de campo.
g. Análisis e interpretación de los datos.
h. Elaboración del informe o memoria de investigación.
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Elección del tema.
Pregunta 5
Correcta
Puntúa 1,00 sobre 1,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Un equipo de investigación sobre gestión de residuos orgánicos viene desarrollando un estudio sobre las
prácticas de recogida de residuos de las familias residentes en diversos barrios de la ciudad de Barcelona.
Ha tomado como muestra tres barrios que se diferencian en función de la renta media de las familias
(familias con rentas altas, medias y bajas), para identificar si existen diferencias significativas entre el nivel
de ingreso familiar y las prácticas de recogida de residuos orgánicos. También han seleccionado otros
cuatro barrios\: dos, en los que se ha desarrollado un Programa de sensibilización sobre la recogida
orgánica, y otros dos en los que no. Dichos barrios poseen características similares respecto a un conjunto
de variables controladas en el estudio. Se desea analizar la efectividad del Programa aplicado, a partir de la
comparación de dichos barrios.
Según las fases o etapas de investigación descritas en la asignatura -tomando como referencia las expuestas
por MacMillan y Schumacher (2005)- ¿qué etapa(s) del proceso investigativo ha vencido la persona del caso
anterior?
Seleccione la(s) respuesta(s) correcta(s).
Seleccione una o más de una:

a. Nacimiento de la idea de investigación.

 CORRECTA.

b. Elección del tema.

CORRECTA.

c. Concreción del problema, los objetivos, las preguntas y las hipótesis de investigación.
CORRECTA.

d. Construcción del marco teórico.

CORRECTA.

e. Diseño de la estrategia metodológica.

CORRECTA.
f. Recogida de los datos o trabajo de campo.
g. Análisis e interpretación de los datos.
h. Elaboración del informe o memoria de investigación.
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Nacimiento de la idea de investigación., Elección del tema., Concreción del
problema, los objetivos, las preguntas y las hipótesis de investigación., Construcción del marco teórico.,
Diseño de la estrategia metodológica.
Pregunta 6
Correcta
Puntúa 1,00 sobre 1,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
A continuación se listan un conjunto de criterios que deben considerarse en la justificación de una
investigación (números). También aparecen un conjunto de preguntas que describen uno u otro criterio
(letras).

Relacione los criterios con aquellas preguntas que ha de formularse el investigador/a al valorar la justificación
de su estudio.
Respuesta 1Elegir...b. ¿Se logrará llenar algún vacío de conocimiento? ¿La
información que se obtenga puede servir para comentar, desarrollar o apoyar una
teoría?a. ¿Puede ayudar a crear un nuevo instrumento para recolectar y/o analizar
1. Conveniencia datos?d. ¿Tiene consecuencias importantes para uno o varios problemas prácticos?c.
¿Para qué sirve esta investigación?e. ¿Quiénes se beneficiarán con los resultados de

la investigación?

Respuesta 2Elegir...b. ¿Se logrará llenar algún vacío de conocimiento? ¿La

información que se obtenga puede servir para comentar, desarrollar o apoyar una
teoría?a. ¿Puede ayudar a crear un nuevo instrumento para recolectar y/o analizar
2. Relevancia
datos?d. ¿Tiene consecuencias importantes para uno o varios problemas prácticos?c.
social
¿Para qué sirve esta investigación?e. ¿Quiénes se beneficiarán con los resultados de

la investigación?

3. Implicaciones Respuesta 3Elegir...b. ¿Se logrará llenar algún vacío de conocimiento? ¿La
prácticas información que se obtenga puede servir para comentar, desarrollar o apoyar una
 teoría?a. ¿Puede ayudar a crear un nuevo instrumento para recolectar y/o analizar
datos?d. ¿Tiene consecuencias importantes para uno o varios problemas prácticos?c.
¿Para qué sirve esta investigación?e. ¿Quiénes se beneficiarán con los resultados de

la investigación?

Respuesta 4Elegir...b. ¿Se logrará llenar algún vacío de conocimiento? ¿La

información que se obtenga puede servir para comentar, desarrollar o apoyar una
teoría?a. ¿Puede ayudar a crear un nuevo instrumento para recolectar y/o analizar
4. Valor teórico datos?d. ¿Tiene consecuencias importantes para uno o varios problemas prácticos?c.
¿Para qué sirve esta investigación?e. ¿Quiénes se beneficiarán con los resultados de

la investigación?

Respuesta 5Elegir...b. ¿Se logrará llenar algún vacío de conocimiento? ¿La

información que se obtenga puede servir para comentar, desarrollar o apoyar una
teoría?a. ¿Puede ayudar a crear un nuevo instrumento para recolectar y/o analizar
5. Utilidad
datos?d. ¿Tiene consecuencias importantes para uno o varios problemas prácticos?c.
metodológica
¿Para qué sirve esta investigación?e. ¿Quiénes se beneficiarán con los resultados de

la investigación?
Retroalimentación
La respuesta correcta es: 1. Conveniencia – c. ¿Para qué sirve esta investigación?, 2. Relevancia social – e.
¿Quiénes se beneficiarán con los resultados de la investigación?, 3. Implicaciones prácticas – d. ¿Tiene
consecuencias importantes para uno o varios problemas prácticos?, 4. Valor teórico – b. ¿Se logrará llenar
algún vacío de conocimiento? ¿La información que se obtenga puede servir para comentar, desarrollar o
apoyar una teoría?, 5. Utilidad metodológica – a. ¿Puede ayudar a crear un nuevo instrumento para recolectar
y/o analizar datos?
Pregunta 7
Correcta
Puntúa 1,00 sobre 1,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Un joven antropólogo recién graduado se siente muy motivado por trabajar temas migratorios. Desea
realizar un proyecto encaminado a describir las prácticas de socialización temprana en las sociedades de
origen de la población inmigrante residente en Cataluña (más de 20 nacionalidades diferentes, de todo el
mundo), a propósito de la relevancia que los temas migratorios tienen en la agenda de las ciudades
catalanas. Ha revisado literatura referida al tema, pero no encuentra ningún estudio similar al que desea
realizar. Su sueño es realizar etnografías en los diferentes contextos de origen de la población inmigrada.

Por otra parte, siente la exigencia de su familia, la cual le insiste en que comience a trabajar y a aportar a la
economía doméstica cuanto antes.
Se encuentra actualmente analizando la pertinencia del tema, y para ello se hace diferentes preguntas\:
a. ¿es un tema atractivo o relevante más allá de mi motivación personal?

b. ¿es un tema novedoso?

c. ¿es fácilmente accesible o presenta de partida inconvenientes que dificultan su abordaje?

 d. ¿es un tema lo suficientemente acotado como para hacer posible su abordaje?

e. ¿dispongo de medios materiales y humanos para asumir un proyecto de esta naturaleza?

Al valorar el caso anterior, y hacerse las mismas preguntas que el joven antropólogo, arribará a diversas
respuestas. Algunas de estas respuestas suponen la necesidad de que el investigador reformule el tema
planteado. ¿Cuáles son las preguntas cuya respuesta lo llevarían a una reformulación del tema? Selecciónelas.
Seleccione una o más de una:
a. ¿Es un tema atractivo o relevante más allá de mi motivación personal?
b. ¿Es un tema novedoso?

c. ¿Es fácilmente accesible o presenta de partida inconvenientes que dificultan su abordaje?

CORRECTA.

d. ¿Es un tema lo suficientemente acotado como para hacer posible su abordaje?

CORRECTA.

e. ¿Dispongo de medios materiales y humanos para asumir un proyecto de esta naturaleza?

CORRECTA.
Retroalimentación
La respuesta correcta es: ¿Es fácilmente accesible o presenta de partida inconvenientes que dificultan su
abordaje?, ¿Es un tema lo suficientemente acotado como para hacer posible su abordaje?, ¿Dispongo de
medios materiales y humanos para asumir un proyecto de esta naturaleza?
Pregunta 8
Correcta
Puntúa 1,00 sobre 1,00
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Enunciado de la pregunta
En el texto de la asignatura se ofrecen algunas pautas para la lectura de textos académicos que pretenden
contribuir a una mayor calidad en la lectura de textos escritos. A continuación se presentan algunas de estas
pautas (números), y la definición de la acción que suponen (letras). Relacione ambas columnas\: pautas y
definición de la acción.
Respuesta 1Elegir...c. Conocer su trayectoria académica, enfoques teóricos,
metodológico, o cuerpo categorial que suele emplear.b. Revisar el índice
1. Ubicar el texto completo, e identificar con qué términos o problemáticas se asocia el tema en
específico en un que nos hemos focalizado.d. Interrogarme sobre lo que conozco del tema en
contexto más amplio. cuestión.a. Leer de inicio a fin el material, de manera que pueda ubicarme

globalmente en lo que aborda.

Respuesta 2Elegir...c. Conocer su trayectoria académica, enfoques teóricos,

metodológico, o cuerpo categorial que suele emplear.b. Revisar el índice
2. Actualizar el
completo, e identificar con qué términos o problemáticas se asocia el tema en
conocimiento previo
que nos hemos focalizado.d. Interrogarme sobre lo que conozco del tema en
acerca del tema del
cuestión.a. Leer de inicio a fin el material, de manera que pueda ubicarme
texto.
globalmente en lo que aborda.

Respuesta 3Elegir...c. Conocer su trayectoria académica, enfoques teóricos,

3. Realizar una lectura
metodológico, o cuerpo categorial que suele emplear.b. Revisar el índice
flotante.
completo, e identificar con qué términos o problemáticas se asocia el tema en
 que nos hemos focalizado.d. Interrogarme sobre lo que conozco del tema en
cuestión.a. Leer de inicio a fin el material, de manera que pueda ubicarme

globalmente en lo que aborda.

Respuesta 4Elegir...c. Conocer su trayectoria académica, enfoques teóricos,

metodológico, o cuerpo categorial que suele emplear.b. Revisar el índice
completo, e identificar con qué términos o problemáticas se asocia el tema en
4. Indagar sobre el
que nos hemos focalizado.d. Interrogarme sobre lo que conozco del tema en
autor del texto.
cuestión.a. Leer de inicio a fin el material, de manera que pueda ubicarme

globalmente en lo que aborda.

Retroalimentación
La respuesta correcta es: 1. Ubicar el texto específico en un contexto más amplio. – b. Revisar el índice
completo, e identificar con qué términos o problemáticas se asocia el tema en que nos hemos focalizado., 2.
Actualizar el conocimiento previo acerca del tema del texto. – d. Interrogarme sobre lo que conozco del tema
en cuestión., 3. Realizar una lectura flotante. – a. Leer de inicio a fin el material, de manera que pueda
ubicarme globalmente en lo que aborda., 4. Indagar sobre el autor del texto. – c. Conocer su trayectoria
académica, enfoques teóricos, metodológico, o cuerpo categorial que suele emplear.
Pregunta 9
Correcta
Puntúa 1,00 sobre 1,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
A continuación se presenta un listado de posibles variables utilizadas en diferentes estudios. Clasifíquelas
atendiendo a su naturaleza\:

 Cuantitativa discreta
 Cuantitativa continua
 Cualitativa dicotómica
 Cualitativa politómica
Respuesta 1Elegir...Cuantitativa discretaCualitativa
Nivel de estudios
politómicaCualitativa dicotómica

Respuesta 2Elegir...Cuantitativa discretaCualitativa

Sexo
politómicaCualitativa dicotómica

Respuesta 3Elegir...Cuantitativa discretaCualitativa

Número de asignaturas aprobadas
politómicaCualitativa dicotómica

Respuesta 4Elegir...Cuantitativa discretaCualitativa

Expectativas familiares
politómicaCualitativa dicotómica
 Respuesta 5Elegir...Cuantitativa discretaCualitativa
Antecedentes personales de la
enfermedad
politómicaCualitativa dicotómica

Respuesta 6Elegir...Cuantitativa discretaCualitativa

Número de equipos
electrodomésticos por vivienda
politómicaCualitativa dicotómica
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Nivel de estudios – Cualitativa politómica, Sexo – Cualitativa dicotómica, Número
de asignaturas aprobadas – Cuantitativa discreta, Expectativas familiares – Cualitativa politómica,
Antecedentes personales de la enfermedad – Cualitativa politómica, Número de equipos electrodomésticos
por vivienda – Cuantitativa discreta
Pregunta 10
Parcialmente correcta
Puntúa 0,50 sobre 1,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Se presentan a continuación un conjunto de ejemplos de citas en un texto académico. Especifique a qué tipo
de cita hace referencia cada uno de los ejemplos.

Ejemplo 1: Respuesta
Según Martín-Baró (1989, p.41), "Conciencia de clase o alineación son los dos 1Elegir...Cita
polos entre los que se mueven las personas y grupos con respecto al sistema indirectaCita directa
social del que forman parte".

Ejemplo 2: Respuesta
"El fracaso es el gran tabú moderno. La literatura popular está llena de recetas 2Elegir...Cita
para triunfar, pero por lo general callan en lo que les atañe a la cuestión de indirectaCita directa
manejar el fracaso" (Sennet, 2006, p. 124).

Ejemplo 3: Respuesta
Durán et al. (2005) describe diferentes formas de violencia intrafamiliar entre 3Elegir...Cita
las generaciones que conviven en la misma vivienda, distinguiendo cualidad y indirectaCita directa
magnitud.

Ejemplo 4:
De acuerdo con Figuera, 2008, p. 34:
Por su complejidad, génesis, evolución y alcance multidimensional, el hábitat se Respuesta
crea, se conforma, desarrolla y modifica constantemente, se construye en el más 4Elegir...Cita
amplio sentido de la palabra, por lo que lograr un hábitat de calidad, más que un indirectaCita directa
fin, es un proceso dialéctico. Lo importante en su concepción y gestión no solo
es ofrecerle una respuesta concreta a quienes lo demandan, sino, sobre todo,
propiciar las formas de gestarlo, mejorarlo y preservarlo adecuadamente para
las presentes y futuras generaciones.
Retroalimentación
La respuesta correcta es:
Ejemplo 1:
Según Martín-Baró (1989, p.41), "Conciencia de clase o alineación son los dos polos entre los que se mueven
las personas y grupos con respecto al sistema social del que forman parte".
– Cita directa,
Ejemplo 2:
"El fracaso es el gran tabú moderno. La literatura popular está llena de recetas para triunfar, pero por lo
general callan en lo que les atañe a la cuestión de manejar el fracaso" (Sennet, 2006, p. 124).
– Cita directa,
Ejemplo 3:
Durán et al. (2005) describe diferentes formas de violencia intrafamiliar entre las generaciones que conviven
en la misma vivienda, distinguiendo cualidad y magnitud.
– Cita indirecta,
Ejemplo 4:
De acuerdo con Figuera, 2008, p. 34:
Por su complejidad, génesis, evolución y alcance multidimensional, el hábitat se crea, se conforma, desarrolla
y modifica constantemente, se construye en el más amplio sentido de la palabra, por lo que lograr un hábitat
de calidad, más que un fin, es un proceso dialéctico. Lo importante en su concepción y gestión no solo es
ofrecerle una respuesta concreta a quienes lo demandan, sino, sobre todo, propiciar las formas de gestarlo,
mejorarlo y preservarlo adecuadamente para las presentes y futuras generaciones.
– Cita directa