“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

CEBA 601050 MICAELA BASTIDAS

UNIDAD DE APRENDIZAJE 2 – 2018

NOMBRE DE LA UNIDAD: “MI ESFUERZO, MI SUPERACIÓN”

I. DATOS GENERALES

CEBA N°601050 MICAELA BASTIDAS GRADO 1ro.

CICLO AVANZADO DURACIÓN Del 18/6 al 14/9/2018
ÁREA C. A. S. DOCENTE EQUIPO - WILIAM VÁSQUEZ VILLENA
DE TRABAJO - DILEMA VELA ALENCAR
- JULIO CESAR TELLO PEREA
II. JUSTIFICACIÓN
En esta unidad, desarrollaremos conocimientos relevantes que estén relacionados con el problema priorizado, desarrollando
estrategias pertinentes para hacer que los estudiantes logren los aprendizajes propuestos y por ende las competencias que le
permitirán contrarrestar dichos problemas. Asimismo, optimizar en ellos sus capacidades como por ejemplo el pensamiento crítico,
reflexivo, los mismos le ayudarán afrontar la vida cotidiana con más responsabilidad para la mejora de su vida.

III. CONTENIDO CURRICULAR TRANSVERSAL

 La autoafirmación del estudiante.
 El respeto y la valoración de las diferencias.
 Educación para el compromiso con el bienestar colectivo y ambiental.

IV. VALORES
VALORES ACTITUDES
 Respeto  Se identifica con el CEBA activamente cumpliendo con las normas establecidas, demostrando
 Responsabilidad respeto hacia los demás en todo momento.
 Perseverancia  Participa activamente con responsabilidad en todas las actividades que se desarrollen en forma
interna y externa.
 Demuestra en todo momento interés por lograr los aprendizajes y alcanzar las metas propuestas
en las actividades.
V. ORGANIZACIÓN DE LAS SESIONES

COMPONENT
SEM. NOMBRE DE LA SESIÓN APRENDIZAJE A LOGRAR CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS DE E-A HORAS
E(S)
1.3. Reconoce y valora la función  Tejidos: Animales – Vegetales.
de los tejidos, órganos y sistemas  Aparatos y sistemas: órganos.
- “Conociendo los tejidos de orgánicos que conforman el  Clasificación de los seres
los seres vivos y los sistemas Salud, cuerpo humano. vivos.
03 del cuerpo” higiene y 1.4. Clasifica los organismos Taxonomía. 12
- “Reconozco la clasificación seguridad vivientes en grupos taxonómicos
de los seres vivos” de acuerdo con las
características y asociaciones de
sus células.
2.3. Analiza, comprende y  Alimentos. Origen.
- “Valoro la importancia de elabora dietas balanceadas con Clasificación.
los alimentos como energía los requerimientos nutricionales  Valor energético de los
Salud,
para la vida” por edades. alimentos. - Trabajo individual
04 higiene y 16
- “Asumo con 2.4. Explica los hábitos de  Dieta balanceada - Lectura de
seguridad
responsabilidad el consumo consumo responsables en la  Hábitos de consumo artículos
de una dieta balanceada” sociedad como medidas para científicos
conservar la salud. - Organizador
1.1. Reconoce y explica la  Recurso hídrico. Importancia cognitivo
importancia del agua en el  Ciclo hidrológico - Análisis de
- “Valoro los recursos sostenimiento de la vida.  Recurso suelo información o
Cuidado y
naturales agua y suelo 1.2. Explica la función del suelo  Clasificación. fuente
03 recuperación 12
como sostenimiento y agrícola como depósito de  Suelos de cultivo bibliográficas.
del ambiente
desarrollo de la vida” nutrientes para los cultivos
vegetales y para el desarrollo de
otros organismos.
1.3. Mediante experimentos  Masa – Peso – Densidad
compara y explica los conceptos  Avances científicos
de masa, peso y densidad de tecnológicos.
Avances diferentes materiales.
- “Conociendo los avances
03 científicos y 1.4. Investiga y explica algunos 12
de la ciencia y tecnología”
tecnológicos adelantos científicos y
tecnológicos que han contribuido
al conocimiento de la naturaleza
y el universo.
VI. EVALUACIÓN

COMPONENTE APRENDIZAJE A LOGRAR INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN
1.3. Reconoce y valora la función de los  Diferencia y describe tejidos vegetales y - Desarrollo de cuestionario
tejidos, órganos y sistemas orgánicos que animales en organizador visual. - Trabajo individual
conforman el cuerpo humano.  Describe los órganos de los diferentes - Trabajo en equipo.
1.4. Clasifica los organismos vivientes en aparatos y sistemas del cuerpo en gráficos - Exposiciones.
grupos taxonómicos de acuerdo con las e ilustraciones. - Ejercicio interpretativo
características y asociaciones de sus  Describe en organizador visual la
células. clasificación de los seres vivos.
 Clasifica de acuerdo a las categorías
Salud, higiene y
taxonómicas animales y plantas.
seguridad
2.3. Analiza, comprende y elabora dietas  Reconoce la importancia de los alimentos
balanceadas con los requerimientos como materia y energía del cuerpo.
nutricionales por edades.  Diferencia los nutrientes que contienen los
2.4. Explica los hábitos de consumo alimentos.
responsables en la sociedad como  Calcula el valor energético de los
medidas para conservar la salud. alimentos y los balancea en una dieta.
 Describe y propone hábitos de consumo
responsable.
1.1. Reconoce y explica la importancia  Describe en un organizador cognitivo el
del agua en el sostenimiento de la vida. ciclo del agua y su importancia en el
Cuidado y
1.2. Explica la función del suelo agrícola desarrollo de la vida.
recuperación del
como depósito de nutrientes para los  Explica textualmente las clases de suelo y
ambiente
cultivos vegetales y para el desarrollo de su importancia en la agricultura.
otros organismos.
1.3. Mediante experimentos compara y  Realiza conversiones y cálculos de masa
explica los conceptos de masa, peso y peso y densidad de la materia.
Avances densidad de diferentes materiales.  Investiga bibliográficamente avances
científicos y 1.4. Investiga y explica algunos adelantos científicos y tecnológicos que contribuyen
tecnológicos científicos y tecnológicos que han en el desarrollo de la humanidad.
contribuido al conocimiento de la
naturaleza y el universo.
VII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Métodos: Inductivo – deductivo; Trabajo grupal e individual.
Técnicas: Análisis de información o fuentes bibliográficas; Exposición; Resolución de problemas; Organizador cognitivo; Interpretación o Análisis de
información.

VIII. BIBLIOGRAFÍA
DEL ALUMNO
- Guía para el Estudiante – Ciclo Avanzado – Campo de conocimientos CIENCIAS. MINEDU
- FASCÍCULO CIENCIA AMBIENTE Y SALUD – MINEDU.
- PUBLICACIONES CIENTÍFICAS
- IMPRESIONES DEL INTERNET

DEL DOCENTE
- Guía del Docente Ciclo Avanzado – Campo de conocimiento CIENCIAS. MINEDU
- Guía del Docente CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE. Santillana – MINEDU
- PUBLICACIONES CIENTÍFICAS
- IMPRESIONES DE INTERNET