CUESTIONARIO A ALUMNO SOBRE VIOLENCIA

Nombre:
Grado:

SI NO A VECES

¿Te gusta venir a la escuela?

¿Tienes miedo de venir al instituto?

¿Tienes miedo a algunos compañeros/as?

¿Has recibido alguna agresión física?

¿Ha recibido alguna agresión verbal: burlas,

insultos motes...?

¿Has sufrido robos, te han escondido objetos...?

¿Has maltratado tú a algún compañero?

¿Te han gritado en la escuela?

¿Has sufrido alguna agresión psicológica:

aislamiento rechazo...?

¿El lugar donde se produce el maltrato es en

clase?

¿El lugar donde se produce el maltrato es en el

recreo?

¿El lugar donde se produce el maltrato es fuera

del instituto?

¿Cuándo sufres un maltrato, te callas?

¿Cuándo sufres un maltrato se lo comunicas a

tus padres?

¿Cuándo sufres un maltrato se lo comunicas a

tus profesores?

¿Cuándo sufres un maltrato se lo comunicas a

tus compañeros o amigos?

¿Si vieras que alguien le esta pegando a otro niño que harías?

¿Has agredido a otro niño, (golpeado, decir groserías) y por qué?

ENTREVISTA A DOCENTE SOBRE VIOLENCIA

Nombre
Grado que atiende:
1. ¿Qué es violencia?

2. ¿se ha presentado violencia dentro de su aula?

3. ¿Se han presentado casos en la que los niños llegue golpeados o con alguna

manifestación de violencia?

4. ¿Cuáles considera que sea la causa por la que sufren violencia los niños en los

hogares?

5. ¿Cuando se presenta en la clase algún problema de disciplina o conflicto

disruptivo (de carácter leve, aunque sea repetido), ¿Cómo actúa habitualmente?

6. ¿Cree que el adoptar medidas conjuntas desde el comienzo del año escolar

ayudaría a la resolución de los conflictos en el aula?

7. ¿Qué tipo de actividades realiza en el aula para prevenir la violencia en la

institución?

8. Las agresiones y abusos entre alumnos es un problema clave de la convivencia

escolar. ¿Por qué?

9. ¿Qué tipo de agresiones suelen ser las más corrientes entre los alumnos?

10. ¿Qué tipo de sanción aplica con el/los alumnos que violentan a sus compañeros?

11. ¿Cuándo y dónde se dan con mayor frecuencia las agresiones e intimidaciones

entre los alumnos?

12. ¿Por qué cree que es importante educar las emociones para erradicar la

violencia?
 Con que frecuencia se dan estas situaciones en su clase

Indicador Nunca A A Muy a

veces menudo menudo
Desobedecer y no respetar al profesor

No cumplir las normas de comportamiento en la

clase
Interrumpir, molestar y no dejar dar la clase al
profesor
Obedecer y respetar al profesor

Negarse a hacer las tareas asignadas

Cumplir las normas de comportamiento

ENTREVISTA A LA DIRECTORA

1. ¿Qué tipos de violencia pueden originarse en las escuelas?

2. ¿existe algún tipo de programa dentro de la institución qué prevenga la violencia?

¿cuáles?

3. ¿Cuál es la responsabilidad de la escuela ante el acoso escolar?

4. ¿se han presentado algún tipo de violencia en la institución? Menciónela

5. ¿Qué obligaciones tiene el Ministerio Público (MP) al momento que se realiza ante él

una denuncia de violencia familiar en contra de un/a niño/a?

Con que frecuencia se dan estas situaciones en la institución

Indicador Nunca A veces A Muy a

menudo menudo
Profesores que tratan correctamente a los alumnos

Padres y madres que se relacionan correctamente con los

profesores
Disputas, falta de entendimiento y de colaboración
entre los padres
Trabajo en equipo entre el profesorado
Trabajo en equipo entre los padres

Trabajo en equipo entre padres y profesores

Disputas, falta de entendimiento y de colaboración

entre los profesores
Disputas, falta de entendimiento y colaboración entre
padres y profesores
 Indicador
Quién está normalmente golpeando,
pegando patadas, empujando, tirando a
otros al suelo, tirando sillas
Quién es normalmente golpeado, tirado al
suelo, empujado o pegado por otros
Quién es normalmente el que detiene las
peleas, ayuda a los otros cuando tienen
problemas o está con los compañeros con
los que nadie quiere hablar
Quién está normalmente jugando con sus
compañeros, intentando divertirse,
pasándolo bien con los demás
Quién está normalmente gritando a otros,
insultando, poniendo motes o metiéndose
con otros
Quién es normalmente insultado, le ponen
motes o los demás se meten con él
Quién normalmente no hace nada, no sabe
nada sobre los compañeros que maltratan a
otros, no está presente en las peleas o no
toma parte por nadie
Quién está normalmente contando chismes
de otros, mentiras o historias falsas de
compañeros, dice cosas malas de los demás
a sus espaldas o intenta que alguien no
caiga bien a los demás
Quién es normalmente ignorado, expulsado
del grupo, las demás cuentas historias y
chismes de él o es rechazado
Quién ayuda normalmente a los niños que
maltratan a otros compañeros, está
alrededor de ellos para ver lo que hacen,
está presente en las peleas incluso sin hacer
nada o se divierte cuando algunos maltratan
a otros
Quién coge las cosas de los demás sin
permiso, las rompe o las estropea
A quién le cogen las cosas sin permiso, se las
rompen o se las estropean