IES MARQUÉS DE SANTILLANA PRACTICAS DE QUIMICA

1º BACHILLERATO INTERNACIONAL

GUIÓN EVALUACIÓN PRÁCTICAS

EVALUACIÓN DEL INFORME DE PRÁCTICAS:

Diseño:
Definición del problema Control de las variables Desarrollo de un método
Niveles/puntos y selección de variables Aspecto 2 de obtención de datos
Aspecto 1 Aspecto 3
Enuncia un problema o
Diseña un método que Desarrolla un método que
pregunta de investigación
Completamente/2 permite controlar permite obtener datos
concretos e identifica las
eficazmente las variables. pertinentes y suficientes.
variables pertinentes.
Enuncia un problema o
una pregunta de Diseña un método que Desarrolla un método que
investigación de forma permite controlar, en permite obtener datos
Parcialmente/1
incompleta o sólo cierta medida, las pertinentes pero no
identifica algunas de las variables. suficientes.
variables pertinentes.
No enuncia un problema o
Diseña un método que no Desarrolla un método que
una pregunta de
No alcanzado/0 permite controlar las no permite obtener datos
investigación ni identifica
variables. pertinentes.
variables pertinentes.

Obtención y procesamiento de datos:

Registro de datos Procesamiento de Presentación de los
Niveles/puntos brutos datos brutos datos procesados
Aspecto 1 Aspecto 2 Aspecto 3
Registra los datos
brutos apropiados,
Presenta los datos
tanto los cuantitativos Procesa los datos procesados de
como los cualitativos brutos cuantitativos forma apropiada y,
Completamente/2 asociados, e incluye correctamente. en caso pertinente,
unidades de medida y
incluye los errores e
márgenes de
incertidumbres.
incertidumbre en los
casos pertinentes.
Registra los datos
brutos apropiados, Presenta los datos
Procesa los datos
tanto los cuantitativos procesados de forma
brutos cuantitativos,
Parcialmente/1 como los cualitativos apropiada, pero con
pero con algunos
asociados, pero con algunos errores u
errores u omisiones.
algunos errores u omisiones.
omisiones.
No registra datos
No procesa los datos Presenta los datos
brutos cuantitativos
brutos cuantitativos o procesados de
No alcanzado/0 apropiados o los datos
comete errores graves forma inapropiada o
brutos son
al procesarlos. incomprensible.
incomprensibles.
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GUIÓN EVALUACIÓN PRÁCTICAS

Conclusión y evaluación:
Formulación de
Niveles/puntos conclusiones:
Aspecto 1
Enuncia una conclusión y
la justifica, basándose en
Completamente/2
una interpretación
razonable de los datos.
Enuncia una conclusión
basándose en una
Parcialmente/1
interpretación razonable
de los datos.
No enuncia ninguna
conclusión o la conclusión
No alcanzado/0 se basa en una
interpretación de los datos
que no es razonable.
Evaluación de los Mejora de la
procedimientos: investigación:
Aspecto 2 Aspecto 3
Propone mejoras
Evalúa los puntos débiles realistas en relación con
y las limitaciones. las limitaciones y puntos
débiles señalados.
Señala algunos puntos
débiles y limitaciones, Sólo propone mejoras
pero no los evalúa o su superficiales.
evaluación es deficiente.
Señala puntos débiles y
Propone mejoras que no
limitaciones que no son
son realistas.
pertinentes.

Evaluación de las técnicas de manipulación en el

laboratorio de Química
Aspecto 1: Cumplimiento de las instrucciones
El alumnado:
 lee o escucha las instrucciones antes de pedir ayuda
 no empieza el trabajo práctico hasta haber leído o escuchado todas las instrucciones
 es capaz de seguir una serie de instrucciones escritas u orales con poca ayuda.

Aspecto 2: Aplicación de las técnicas

 El alumnado conoce el nombre del material de uso frecuente en el laboratorio.
Medición de volúmenes
El alumnado:
 emplea probetas, pipetas o buretas de tamaño adecuado
 no llena excesivamente la probeta, pipeta o bureta
 sitúa la vista a la altura del menisco.
Medición de masas
El alumnado:
 maneja la balanza de forma adecuada
 pone la balanza a cero antes de empezar a pesar
 usa un recipiente adecuado para la sustancia que va a medir.
Medición de temperaturas
El alumnado:
 deja su termómetro en un lugar seguro cuando no lo está utilizando
 no toca las paredes del recipiente con el termómetro cuando mide la temperatura de un
líquido
 deja el termómetro inmerso en el líquido cuando mide su temperatura.
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GUIÓN EVALUACIÓN PRÁCTICAS

Filtración
El alumnado:
 dobla y coloca el papel de filtro correctamente
 utiliza un equipo y papel de filtro de tamaño adecuado
 vierte una cantidad razonable de líquido en el embudo.
Elaboración de disoluciones
El alumnado:
 utiliza un embudo para añadir la sustancia sólida al matraz volumétrico
 lava varias veces el recipiente que contiene la sustancia sólida y añade el agua de lavado al
matraz volumétrico
 añade agua cuidadosamente hasta la señal de enrase.
Valoración
El alumnado:
 realiza una valoración de prueba antes de realizar las mediciones
 realiza al menos tres mediciones
 presta especial atención hacia el final de la valoración.
Montaje del equipo
El alumnado:
 comprueba que las diferentes partes están sujetas firmemente sin forzar las piezas de vidrio
 utiliza gránulos reguladores de la ebullición para hervir líquidos
 elige matraces de tamaño y forma correctos
 coloca el termómetro a una altura adecuada
 conecta el agua de refrigeración adecuadamente.
Recolección de gas
El alumnado:
 comprueba que el equipo es hermético
 comprueba, antes de empezar, que el equipo no contiene aire.
Instalación de circuitos eléctricos
El alumnado:
 conecta un circuito sin ayuda
 conecta el amperímetro en serie y el voltímetro en paralelo
 conecta el polo positivo del amperímetro o voltímetro con el polo positivo de la toma de
corriente
 utiliza una escala adecuada.

Aspecto 3: Seguridad en el trabajo

El alumnado:
 utiliza siempre prendas de seguridad adecuadas para la tarea, como gafas protectoras, bata de
laboratorio y guantes
 presta la debida atención a las instrucciones de seguridad orales o escritas y a los símbolos de
peligro
 prende y utiliza el mechero Bunsen con cuidado
 mantiene las sustancias inflamables alejadas de las llamas
 se asegura de que, cuando calienta un tubo de ensayo, no lo dirige hacia otros alumnos
 evita exponer los soportes de los tubos de ensayo a la llama
 evita calentar las disoluciones hasta su evaporación completa
 coloca los equipos calientes sobre tapetes termoaislantes
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GUIÓN EVALUACIÓN PRÁCTICAS

 utiliza la campana de humos para manipular todos los líquidos volátiles tóxicos
 se lava las manos después de utilizar sustancias tóxicas en el laboratorio
 tiene cuidado de no mezclar espátulas de diferentes productos químicos ni tapones de
diferentes botellas
 deja los materiales de vidrio en superficies sólidas y se asegura de que no puedan recibir
golpes o rodar por la superficie
 informa si se rompe el equipo
 evita malgastar productos químicos
 limpia los productos químicos derramados y recoge los vidrios rotos inmediatamente
 lava y recoge el equipo después de usarlo
 desecha de forma adecuada los productos químicos usados
 demuestra tener conciencia del efecto de los productos químicos sobre el medio ambiente.