Proyecto de Aprendizaje Diciembre

PROYECTO DE APRENDIZAJE Nº 12
I. DATOS GENERALES:
1.1 UGEL: Arequipa Norte
1.2 INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 40616
1.3 DIRECTOR: René Bernedo Escobedo
1.4 SUBDIRECTOR: Francisco Aliaga Follano
1.5 DOCENTE: Rommy Zenteno Machaca
1.6 SECCIÓN: Única
1.7 EDAD: 5 años
1.8 DURACIÓN: Del 26 de noviembre al 21 de diciembre
II. TÍTULO Y DENOMINACIÓN: “ESPERAMOS CON ALEGRÍA LA NAVIDAD”

II. FUNDAMENTACIÓN: Los niños y niñas desconocen el verdadero significado de la Navidad, porque piensan que la Navidad es sólo para recibir obsequios, ya que
eso es lo que observan en los medios y lo que ven en la calle y comercios; evidenciándose en ellos algunas actitudes egoístas con respecto a los juguetes y
compartirlos, por lo que el reto es que reconozcan el verdadero significado de la Navidad y que vivencien algunos valores.
III. DURACIÓN: Del 26 de noviembre al 21 de diciembre
IV. GRUPO DE ESTUDIANTES: Niños y niñas de 5 años
V. DESARROLLO DEL PROYECTO:
 PRE PLANIFICACIÓN:
¿Qué haré? ¿Cómo lo haré? ¿Qué necesitaré?

Conocer la historia del nacimiento de Jesús Dramatizar la vida de Jesús Material del sector de dramatización
Escribir sobre la Navidad Hacemos cuentos Papeles, lápices, colores
Escribimos una carta Sobres, papeles, lápices, colores
Elaboramos una tarjeta de navidad Cartulina, goma, tijeras, etc.
Regalos de Navidad Elaboramos adornos navideños Palitos, goma, escarcha, botellas descartables,
vasos descartables, figuras navideñas, algodón,
silicona, cintas navideñas.
 QUE APRENDIZAJES PROMOVEMOS
SESIONES COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADOR TIEMPO/HORAS
SESIÓN 01: “Nos Testimonio de la vida en la fe cristiana - Nombra las festividades religiosas de su (5) Reconoce las fiestas religiosas de su 1 día
preparamos Participa activamente y con agrado en entorno social. 5 entorno social con interés.
para la Navidad” prácticas propias de la confesión religiosa
familiar, reconociendo a Dios como padre y
creador
Actúa responsablemente respecto a los - Gestiona los recursos de manera - Participa en intercambios, donaciones,
recursos económicos responsable trueques y otras actividades en las que
decide el futuro de sus pertenencias. 5
SESIÓN 02: Comprende textos orales Reflexiona sobre la forma, contenido y - Opina sobre lo que le gusta o le disgusta 1 día
“Aprendemos contexto de los textos orales. de los personajes y hechos del texto
villancicos y escuchado. 5
poesías de
Navidad”
Testimonio de la vida en la fe cristiana - Nombra las festividades religiosas de su (5) Reconoce las fiestas religiosas de su
Participa activamente y con agrado en entorno social. 5 entorno social con interés.
prácticas propias de la confesión religiosa
creador
Percibe y aprecia las producciones artísticas- Comunica ideas y sentimientos a través - Cuenta lo que dicen las canciones que
de producciones artísticas en los escucha y da su opinión frente a ello. 5
diversos lenguajes. - Cuenta lo que dicen las canciones que
escucha. 4
Actúa y piensa matemáticamente en - Razona y argumenta generando ideas - Explica con su propio lenguaje las
situaciones de regularidad, equivalencia y matemáticas razones al continuar un patrón de
cambio repetición. 5
Se expresa con creatividad a través de - Explora y experimenta con los - Baila libremente, con y sin elementos,
diversos lenguajes artísticos materiales y los elementos de los explorando distintos movimientos y
diversos lenguajes del arte, utilizando recorridos en distintas direcciones, en
sus sentidos y su cuerpo. distintas posiciones y en variados niveles
con variadas melodías y ritmos
musicales. 5
SESIÓN 03: “Mi Produce textos escritos - Planifica la producción de diversos - Menciona, con ayuda del adulto, el 1 día
cartita para textos escritos. destinatario, el tema y el propósito de los
Jesús” textos que va a producir. 5
- Reflexiona sobre la forma, contenido y - Menciona lo que ha escrito en sus

contexto de sus textos escritos. 5 textos a partir de los grafismos o letras
que ha usado. 5
Se expresa con creatividad a través de Utiliza técnicas y procesos de los diversos - Utiliza intencionalmente algunos
diversos lenguajes artísticos lenguajes artísticos, incluyendo prácticas materiales y herramientas previendo
tradicionales y nuevas tecnologías. alguno de sus efectos para dibujar,
pintar, modelar estampar, construir,
coser, hacer collage u otras técnicas
pertinentes y posibles en su contexto
como tejer o tomar fotografías. 5
SESIÓN 04: Produce textos escritos - Planifica la producción de diversos - Menciona, con ayuda del adulto, el 1 día
“Escribimos un textos escritos. destinatario, el tema y el propósito de los
cuento de textos que va a producir. 5
Navidad”
- Reflexiona sobre la forma, contenido y - Menciona lo que ha escrito en sus
contexto de sus textos escritos. 5 textos a partir de los grafismos o letras
que ha usado. 5
Se expresa con creatividad a través de - Comunica ideas y sentimientos a través - Canta y baila e improvisa ritmos y/o
diversos lenguajes artísticos de producciones artísticas en los melodías demostrando corporal y
diversos lenguajes. vocalmente algunos sentimientos y
emociones alusivos a la letra y/o ritmo
de la música. 5
SESIÓN 05: Comprende textos escritos - Reflexiona sobre la forma, contenido y - Opina sobre lo que le gusta o le disgusta 1 día
“María recibe contexto de los textos escritos. de los personajes y hechos del texto que
una noticia le leen. 5
hermosa”
Testimonio de la vida en la fe cristiana - Escucha con atención pasajes de la (5) Escucha y comenta sobre el
Participa activamente y con agrado en Biblia referidos al nacimiento y la vida de nacimiento y vida de Jesús con interés.
prácticas propias de la confesión religiosa Jesús.
creador
Se expresa con creatividad a través de - Comunica ideas y sentimientos a través - Participa en juegos dramáticos grupales
diversos lenguajes artísticos de producciones artísticas en los aportando ideas y representando
diversos lenguajes. escenarios y pensamientos. 5
Afirma su identidad - Se valora a sí mismo - Actúa y toma decisiones propias, y

resuelve con autonomía situaciones
cotidianas. 5
“María visita a contexto de los textos escritos. de los personajes y hechos del texto que
su prima Isabel” le leen. 5
creador
Se expresa con creatividad a través de Utiliza técnicas y procesos de los diversos - Utiliza intencionalmente algunos
diversos lenguajes artísticos lenguajes artísticos, incluyendo prácticas materiales y herramientas previendo
tradicionales y nuevas tecnologías. alguno de sus efectos para dibujar,
pintar, modelar estampar, construir,
como tejer o tomar fotografías. 5
SESIÓN 07: “El Comprende textos escritos - Reflexiona sobre la forma, contenido y - Opina sobre lo que le gusta o le disgusta 1 día
sueño de José” contexto de los textos escritos. de los personajes y hechos del texto que
le leen. 5
creador
Se expresa con creatividad a través de - Utiliza técnicas y procesos de los - Acompaña las canciones o música
diversos lenguajes artísticos diversos lenguajes artísticos, incluyendo instrumental que escucha, marcando el
prácticas tradicionales y nuevas pulso con su voz, su cuerpo y objetos
tecnologías. sonoros y/o instrumentos de percusión.
5
SESIÓN 08: “Día Afirma su identidad - Se valora a sí mismo. - Actúa y toma decisiones propias, y 1 día
del Logro” resuelve con autonomía situaciones
cotidianas 5
Se expresa oralmente - Adecúa sus textos orales a la situación. - Adapta, según normas culturales, su
texto oral al oyente, de acuerdo con
propósito. 5
Se expresa oralmente - Expresa con claridad sus ideas. - Desarrolla sus ideas en torno a temas
de su interés. 5
musicales. 5
“Alegrémonos contexto de los textos escritos. de los personajes y hechos del texto que
ha nacido Jesús” le leen. 5
creador
SESIÓN 10: “Los Comprende textos escritos - Reflexiona sobre la forma, contenido y - Opina sobre lo que le gusta o le disgusta 1 día
Reyes Magos contexto de los textos escritos. de los personajes y hechos del texto que
visitan a Jesús” le leen. 5
creador
SESIÓN 11: “Un Comprende textos escritos - Recupera información de diversos - Localiza información en textos que 1 día
pesebre de textos escritos. combinan imágenes y palabras. 5
Navidad”
Testimonio de la vida en la fe cristiana - Vive la navidad reconociendo que es la (5) Celebra la fiesta de Jesús
Participa activamente y con agrado en fiesta de Jesús. 5 compartiendo con los demás.
creador
Se expresa con creatividad a través de - Utiliza técnicas y procesos de los - Utiliza intencionalmente algunos
diversos lenguajes artísticos diversos lenguajes artísticos, incluyendo materiales y herramientas previendo
prácticas tradicionales y nuevas algunos de sus efectos para dibujar,
tecnologías. pintar, modelar, estampar, construir,
como tejer o tomar fotografías, etc. 5
musicales. 5
SESIÓN 12: Produce textos escritos - Planifica la producción de diversos - Menciona, con ayuda del adulto, el 1 día
“Hacemos textos escritos. destinatario, el tema y el propósito de los
tarjetas con textos que va a producir. 5
mensajes de
amor”
- Menciona lo que ha escrito en sus
textos a partir de los grafismos o letras
que ha usado. 5
SESIÓN 13: Testimonio de la vida en la fe cristiana - Nombra las festividades religiosas de su (5) Reconoce las fiestas religiosas de su 2 días
“Hacemos Participa activamente y con agrado en entorno social. 5 entorno social con interés.
adornos para el prácticas propias de la confesión religiosa
árbol” familiar, reconociendo a Dios como padre y
creador
Comprende textos escritos - Recupera información de diversos - Localiza información en textos que
textos escritos. combinan imágenes y palabras. 5
musicales. 5
SESIÓN 14: “Un Comprende textos escritos - Recupera información de diversos - Localiza información en textos que 2 días
adorno de velas textos escritos. combinan imágenes y palabras. 5
de Navidad”
creador
- Participa en juegos dramáticos grupales
representando personajes y situaciones
diversas, transmitiendo en ellos sus
emociones, percepciones y
pensamientos a través de la voz, el gesto
y el movimiento corporal 4
Se expresa con creatividad a través de - Utiliza técnicas y procesos de los - Respeta su espacio personal y grupal al
diversos lenguajes artísticos diversos lenguajes artísticos, incluyendo dramatizar y bailar. 5
prácticas tradicionales y nuevas
tecnologías.
SESIÓN 15: Comprende textos escritos - Recupera información de diversos - Localiza información en textos que 1 día
“Hacemos un textos escritos. combinan imágenes y palabras. 5
adorno dentro
de una botella”
creador
Se expresa con creatividad a través de - Utiliza técnicas y procesos de los - Acompaña las canciones o música
diversos lenguajes artísticos diversos lenguajes artísticos, incluyendo instrumental que escucha, marcando el
prácticas tradicionales y nuevas pulso con su voz, su cuerpo y objetos
tecnologías. sonoros y/o instrumentos de percusión.
5
SESIÓN 16: Testimonio de la vida en la fe cristiana - Nombra las festividades religiosas de su (5) Reconoce las fiestas religiosas de su 1 día
“Festejemos con Participa activamente y con agrado en entorno social. 5 entorno social con interés.
alegría al Divino prácticas propias de la confesión religiosa
Niño” familiar, reconociendo a Dios como padre y
creador
- Vive la navidad reconociendo que es la (5) Celebra la fiesta de Jesús
fiesta de Jesús. 5 compartiendo con los demás.
Comprende textos orales Reflexiona sobre la forma, contenido y - Opina sobre lo que le gusta o le disgusta
contexto de los textos orales. de los personajes y hechos del texto
escuchado. 5
SESIÓN 17: Testimonio de la vida en la fe cristiana - Vive la navidad reconociendo que es la (5) Celebra la fiesta de Jesús 1 día
“Representamos Participa activamente y con agrado en fiesta de Jesús. 5 compartiendo con los demás.
el nacimiento de prácticas propias de la confesión religiosa
Jesús” familiar, reconociendo a Dios como padre y
creador
Comprende textos orales Reflexiona sobre la forma, contenido y - Opina sobre lo que le gusta o le disgusta
contexto de los textos orales. de los personajes y hechos del texto
escuchado. 5
Se expresa con creatividad a través de - Utiliza técnicas y procesos de los - Respeta su espacio personal y grupal al
diversos lenguajes artísticos diversos lenguajes artísticos, incluyendo dramatizar y bailar. 5
prácticas tradicionales y nuevas
tecnologías.
 LA PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO CON LOS NIÑOS
¿Qué haremos? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitamos?
Utilizamos este cuadro para realizar la planificación con los niños y niñas.
 IMPLEMENTACIÓN
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

26 SESIÓN 01: “Nos 27 SESIÓN 02: 28 SESIÓN 03: “Mi 29 SESIÓN 04: 04 SESIÓN 06: “El día
preparamos para la “Aprendemos villancicos cartita para Jesús” “Escribimos un cuento del logro”
Navidad” y poesías de Navidad” de Navidad”
03 SESIÓN 05: “María 04 SESIÓN 06: “María 05 SESIÓN 07: “El sueño 06 SESIÓN 08: “El día 07 SESIÓN 09:
recibe una noticia visita a su prima Isabel” de José” del logro” “Alegrémonos ha nacido
hermosa” Jesús”
10 SESIÓN 10: “Los 11 SESIÓN 11: “Un 12 SESIÓN 12: 13 SESIÓN 13: 14 SESIÓN 13:
reyes magos visitan a pesebre de Navidad” “Hacemos tarjetas con “Hacemos adornos “Hacemos adornos
Jesús” mensajes de amor” lindos para el árbol” lindos para el árbol”
17 SESIÓN 14: “Un 18 SESIÓN 14: “Un 19 SESIÓN 15: 20 SESIÓN 16: 21 SESIÓN 17:
adorno de velas de adorno de velas de “Hacemos un adorno “Festejemos con alegría “Representamos el
Navidad” Navidad” dentro de una botella” al Divino Niño” Nacimiento de Jesús”
VI. EVALUACIÓN
Se utilizarán Lista de cotejos y Fichas de observación
VII. RECURSOS
Los niños y niñas utilizarán los materiales de los sectores, láminas, papeles, plumones, hojas de colores, crayones, lápices, goma, tijeras, historias, cuentos, temperas,
pinceles, biblia, cajas, botellas descartables, escarche, algodón, palitos de helado, confeti, figuras navideñas, vasos descartables, flores de corrospum, silicona, latas
forradas, semillas, tierra, agua, sal gruesa, cartón, bola navideñas, entre otros.
OBSERVACIONES
Arequipa, 23 de noviembre del 2018
______________________________________________
SESIÓN Nº 1
DOCENTE: Rommy Zenteno Machaca
I. TITULO: “Nos preparamos para la Navidad”
II. PROPÓSITO: Reconoce la Navidad como una fiesta religiosa de su entorno.
III. FECHA: Lunes 26-11-2018
IV. APRENDIZAJES ESPERADOS
ÁREA/ Rutas de INDICADOR DE INDICADOR DE LA

COMPETENCIA CAPACIDAD
Aprendizaje DESEMPEÑO SESIÓN
Personal Social Testimonio de la vida - Nombra las (5) Reconoce las (5) Reconoce las fiestas
en la fe cristiana festividades fiestas religiosas de religiosas de su
Participa religiosas de su su entorno social entorno social con
activamente y con entorno social. 5 con interés. interés.
agrado en prácticas
propias de la
confesión religiosa
familiar,
reconociendo a Dios
como padre y
creador
Personal Social Actúa - Gestiona los - Participa en - Participa en
responsablemente recursos de manera intercambios, intercambios,
respecto a los responsable donaciones, donaciones, trueques y
recursos económicos trueques y otras otras actividades en las
actividades en las que decide el futuro de
que decide el futuro sus pertenencias.
de sus
pertenencias. 5
V. SECUENCIA DIDÁCTICA
ACTIVIDADES
FECHA MOMENTO MATERIALES TIEMPO
(PROCESOS PEDAGÓGICOS)
RUTINAS - Saludo a Dios Oraciones 15’
Lunes
26-11-2018
DE - Variedad de canciones. Canciones
ENTRADA - Revisión de los carteles
JUEGO - PLANIFICACIÓN: En asamblea los niños recuerdan las Material de los 45’
LIBRE EN normas de convivencia y deciden el sector para jugar sectores
LOS - ORGANIZACIÓN: Los niños por grupos se organizan
SECTORES ¿Dónde jugar? ¿A qué jugar? ¿Con quién jugar?
- EJECUCIÓN O DESARROLLO: Los niños juegan en los
diferentes sectores.
- ORDEN: Al cantar la docente o colocar una canción los
niños y niñas ordenan los juguetes.
- SOCIALIZACIÓN: Sentados en un semicírculo, verbalizan
y cuentan a qué jugaron, quiénes jugaron, cómo se
sintieron y que pasó en el transcurso del juego.
- REPRESENTACIÓN: Los niños expresan, a través del
dibujo, oralmente, pintura o modelado, lo que jugaron.
ACTIVIDAD Solicitamos a los familiares que les envíen a los niños y CD 60’
DE niñas un gorro navideño, prevemos un CD con USB
APRENDIZAJE
canciones de adviento. Computadora
 PROBLEMATIZACIÓN
INICIO ¿Qué haremos para recibir la Navidad?
 PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN
- Les decimos a los niños y niñas que vamos a planificar
el proyecto de la Navidad.
 MOTIVACIÓN
- Nos ponemos el gorro navideño y anunciamos a los
niños, con alegría y entusiasmo que vamos a escuchar
algo especial, los niños y niñas escuchan la música y si
desean cantan y crean movimientos diversos.
 SABERES PREVIOS
- Dialogamos sobre lo escuchado y como ellos piensan
que debemos esperar la Navidad.
- Escribimos sus opiniones
DESARROLLO  GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO DE LOS Cuento

APRENDIZAJES Vasos de
 PROBLEMATIZACIÓN tecknopor
- Les narramos una historia a los niños de Juan Silicona
esperando la Navidad, en su familia, todos los días se Tempera
peleaban los hermanos y siempre se decían palabras Pinceles
feas, y decían que nunca se iban a perdonar, no Flores rojas
ayudaban en nada a papá y mamá, solo el día de Rosones rojos
Navidad colocaban adornos en su casa y ese día
esperaban sus regalos, y al niño Jesús ni lo miraban.
 BÚSQUEDA DE LA INFORMACIÓN
- Buscamos información de lo que hacen otros niños,
niñas y familia para recibir en la Navidad.
- Los niños observan y comentan las situaciones que
viven en otras familias para recibir la Navidad.
- Planificamos lo que vamos a realizar en el proyecto de
Navidad.
 ACUERDOS, TOMA DE DECISIONES
- Luego dialogamos sobre el Adviento.
- El tiempo de adviento dura cuatro semanas, durante
las cuales nos vamos a ocupar de limpiar, ordenar,
adornar y alegrar.
- TIEMPO DE LIMPIAR (Primera semana): No puede
recibir a Jesús en un lugar lleno de suciedad, si espero
que él llegue a mi corazón, tengo que pensar en las
cosas malas que me alejan de él, y pedir perdón por lo
que hice mal y prometer no volverlo a hacer.
- TIEMPO DE ORDENAR (Segunda semana): Tenemos
que pensar que es lo más importante en mi vida,
recordamos lo que nos dijo Jesús: Amar a Dios sobre
todas las cosas y amar al prójimo. Reconocer las 5 cosas
importantes que me ayudan a recibir a Dios en mi
corazón. Reconocer las 5 cosas en las que pierdo el
tiempo y no son importantes.
- TIEMPO DE ADORNAR (Tercera semana): Una vez
limpia y ordenada la casa ahora si se puede adornar
¿Cómo adorno mi corazón, mi alma para recibir a
Jesús? El alma se embellece con virtudes, valores y
buenas acciones, hacer favores, ayudando al que nos
necesita, siendo amable, perdonando, siendo
paciente, etc. Llenamos nuestra alma de buenas
acciones y al concluir reflexionamos sobre lo que
sentimos al realizarlas.
- TIEMPO DE ALEGRIA (Cuarta semana): Tenemos que
pensar que Dios envió a su hijo Jesús para salvarnos, mi
alegría tiene que traer paz, ya que amo a los demás y
hago la voluntad de Dios. Viviremos con alegría, con
una sonrisa, con una palabra afectuosa.
- Durante las cuatro semanas del adviento utilizaremos
la corona de adviento y leemos con los niños y niñas los
pasajes de la biblia. (escogemos un momento
apropiado del día para realizarlo), encendiendo una
vela cada semana. Les explicamos lo que significa la
corona de adviento. El círculo simboliza la eternidad, el
color verde simboliza la vida y la esperanza. El listón
rojo significa el amor de Dios que nos envuelve y
también nuestro amor que espera con ansiedad el
nacimiento del Hijo de Dios. La luz de las velas
simboliza nuestra fe.
1a Semana – Lucas 1, 28-38 - Tiempo de Limpiar
2a Semana - Lucas 1, 39-56 - Tiempo de Ordenar
3a Semana - Lucas 2, 1-7 - Tiempo de Adornar
4a Semana - Lucas 2, 8-19 - Tiempo de Alegría.
- Las actividades del adviento se van desarrollando
cada semana con los compromisos de los niños y
niñas.
- Elaboramos con los niños y niñas una corona de cartón
y papel periódico, envolvemos con papel crepé verde
para reforzar y luego con una guía de color verde, se
adornan con flores de navidad, hechas con goma Eva
roja o rosones rojos.
CIERRE  EVALUACIÓN Corona

- ¿Qué hemos aprendido? ¿Cómo hemos aprendido?
¿Qué utilizamos? ¿Cómo te sentiste? ¿En qué tuviste
dificultad? ¿Y para que nos puede servir?
- Hacemos una oración utilizando la corona de adviento.
- Comentamos sobre las acciones negativas que
realizamos a nuestros amigos y que debemos pedir
disculpas y no volverlas a cometer, para poder tener
nuestro corazón limpio y recibir a Jesús.
RUTINA DE - Aseamos nuestras manos. Útiles de aseo 60’

REFRIGERIO Y - Comemos nuestro refrigerio. Refrigerio
RECREO
- Guardamos la lonchera, limpiamos la mesa.
- Se cepillan los dientes y se lavan las manos.
- Salimos al patio para realizar actividades de juego
libre.
SESIÓN DE Preparamos una lámina sobre el valor de la Lamina 45’

TUTORÍA generosidad. Ficha
 Inicio: Les decimos que vamos a observar algo especial
que nos han enviado.
 Desarrollo: Les mostramos a los niños y niñas la lámina
de niños que donan algunas de sus pertenencias a otros
niños y nos indican lo que observan en la lámina, los
niños y niñas nos dicen si ellos alguna vez han sido
generosos, nos comentan sus anécdotas, sobre lo que
ellos han vivido alguna vez. Proponen realizar la
donación de los juguetes que no usan para otros niños.
 Cierre: Los niños y niñas llevan a casa una ficha en la
que se observa el valor de la generosidad.
RUTINAS - Recordamos actividades y lo que aprendimos en el día. Carteles 15’

DE SALIDA - Se reparten sus pertenencias
- Rezamos y cantamos una canción de despedida.
VI. EVALUACIÓN
Ficha de observación
Lista de cotejo
SESIÓN Nº 02
I. TITULO: “Aprendemos villancicos y poesías de Navidad”
II. PROPÓSITO: Opina sobre lo que le gusta de las canciones y poesías de navidad
III. FECHA: Martes 27-11-2018

Comunicación Comprende textos Reflexiona sobre la - Opina sobre lo que - Opina sobre lo que
orales forma, contenido y le gusta o le le gusta o le disgusta
contexto de los disgusta de los de los personajes y
textos orales. personajes y hechos hechos del texto
del texto escuchado. 5
escuchado. 5
Personal Social Testimonio de la - Nombra las (5) Reconoce las (5) Reconoce las
vida en la fe cristiana festividades fiestas religiosas de fiestas religiosas de su
propias de la
familiar,
reconociendo a Dios
como padre y
creador
Desarrollo de la Percibe y aprecia las - Comunica ideas y - Cuenta lo que - Cuenta lo que dicen
expresión en producciones sentimientos a través dicen las canciones las canciones que
lenguajes artísticas de producciones que escucha y da su escucha y da su
artísticos artísticas en los opinión frente a opinión frente a ello.
diversos lenguajes. ello. 5
Matemática Actúa y piensa - Razona y - Explica con su - Explica con su propio

matemáticamente argumenta propio lenguaje las lenguaje las razones
en situaciones de generando ideas razones al continuar al continuar un
regularidad, matemáticas un patrón de patrón de repetición.
equivalencia y repetición. 5
cambio
Desarrollo de la Se expresa con - Explora y - Baila libremente, - Baila libremente,
expresión en creatividad a través experimenta con los con y sin elementos, con y sin elementos,
lenguajes de diversos lenguajes materiales y los explorando explorando distintos
artísticos artísticos elementos de los distintos movimientos y
diversos lenguajes movimientos y recorridos en
del arte, utilizando recorridos en distintas direcciones,
sus sentidos y su distintas en distintas
cuerpo. direcciones, en posiciones y en
distintas posiciones variados niveles con
y en variados
niveles con variadas variadas melodías y
melodías y ritmos ritmos musicales.
musicales. 5
ACTIVIDADES
RUTINAS - Saludo a Dios Carteles 15’
Martes - Variedad de canciones.
27-11-2018 - Revisión de los carteles
JUEGO LIBRE - PLANIFICACIÓN: En asamblea los niños recuerdan las Material de los 45’
EN LOS normas de convivencia y deciden el sector para jugar sectores
SECTORES - ORGANIZACIÓN: Los niños por grupos se organizan
¿Dónde jugar? ¿A qué jugar? ¿Con quién jugar?
- SOCIALIZACIÓN: Sentados en un semicírculo,
verbalizan y cuentan a qué jugaron, quiénes jugaron,
cómo se sintieron y que pasó en el transcurso del juego.
ACTIVIDAD DE Preparamos con anticipación un regalo con un CD de Regalo 60’

APRENDIZAJE villancicos y poesías de Navidad.
INICIO ¿Qué dirán los villancicos y poesías?
- Les decimos a los niños y niñas que vamos a opinar
sobre lo que les gusta o disgusta de las poesías
navideñas y villancicos
 MOTIVACIÓN
- Les mostramos a los niños y niñas el regalo que nos
han enviado y nos indican lo que piensan que puede
ser, les vamos dando indicios.
 SABERES PREVIOS
- Al terminar, abrimos el regalo y nos indican lo que
piensan que es y si ellos han escuchado canciones de
navidad y poesías.
DESARROLLO  GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO DE LOS CD

APRENDIZAJES USB
 ANTES DEL DISCURSO Equipo
- Observamos la poesía y villancico y los niños y niñas Poesía
comentan sobre lo que piensan que dice en cada uno Villancico
de ellos. Papeles
- Luego de observar, dicen de que tratará el texto. Lápices
 DURANTE EL DISCURSO Colores
- Leemos los textos y los niños y niñas leen con nosotras.
- Se realiza una segunda lectura de las partes que no son
claras.
 DESPUÉS DEL DISCURSO
- Los niños y niñas contrastan con la hipótesis
formulada
- Opinan sobre lo que les gustó de los textos leídos y de
los personajes.
- Les proporcionamos las poesías, los niños las adornan
siguiendo un patrón de repetición.
CIERRE  EVALUACIÓN 15’
dificultad? ¿Para qué te puede servir?
- Hacemos con los niños y niñas guías para adornar el
aula.
RECREO
libre.
TALLER DE  Inicio: En asamblea, les decimos que vamos a bailar, USB 45’
DANZA recordamos las normas para la actividad. Equipo
 Desarrollo: Se coloca música para que los niños y niñas
primero la escuchen y realicen movimientos de
acuerdo a lo que escuchan. Luego realizan los
movimientos planificados.
 Cierre: Los niños y niñas expresan que fue lo que más
les gustó.
RUTINAS DE - Recordamos actividades y lo que aprendimos en el día. Carteles 15’

SALIDA - Se reparten sus pertenencias
VI. EVALUACIÓN
SESIÓN Nº 03
I. TITULO: “Mi cartita para Jesús”
II. PROPÓSITO: Mencionan lo que han escrito en su carta para el niño Jesús.
III. FECHA: Miércoles 28-11-2018

Comunicación Produce textos - Planifica la - Menciona, con - Menciona, con ayuda
escritos producción de ayuda del adulto, el del adulto, el
diversos textos destinatario, el destinatario, el tema y
escritos. tema y el propósito el propósito de los
de los textos que va textos que va a
a producir. 5 producir.
- Reflexiona sobre la - Menciona lo que - Menciona lo que ha

forma, contenido y ha escrito en sus escrito en sus textos a
contexto de sus textos a partir de los partir de los grafismos
textos escritos. 5 grafismos o letras o letras que ha usado.
que ha usado. 5
Se expresa con Utiliza técnicas y - Utiliza - Utiliza

creatividad a través procesos de los intencionalmente intencionalmente
de diversos lenguajes diversos lenguajes algunos materiales algunos materiales y
artísticos artísticos, incluyendo y herramientas herramientas
prácticas previendo alguno previendo alguno de
tradicionales y de sus efectos para sus efectos para
nuevas tecnologías. dibujar, pintar, dibujar, pintar,
Desarrollo de la
modelar estampar, modelar estampar,
expresión en
construir, coser, construir, coser, hacer
lenguajes
artísticos hacer collage u collage u otras técnicas
otras técnicas pertinentes y posibles
pertinentes y en su contexto como
posibles en su tejer o tomar
contexto como tejer fotografías.
o tomar fotografías.
5
ACTIVIDADES
RUTINAS DE - Saludo a Dios Oraciones 15’
Miércoles
ENTRADA - Variedad de canciones. Canciones
28-11-2018
- Revisión de los carteles
JUEGO LIBRE EN - PLANIFICACIÓN: En asamblea los niños recuerdan Material de los 45’
LOS SECTORES las normas de convivencia y deciden el sector para sectores
jugar
- ORGANIZACIÓN: Los niños por grupos se organizan
- EJECUCIÓN O DESARROLLO: Los niños juegan en
los diferentes sectores.
- ORDEN: Al cantar la docente o colocar una canción
los niños y niñas ordenan los juguetes.
verbalizan y cuentan a qué jugaron, quiénes
jugaron, cómo se sintieron y que pasó en el
transcurso del juego.
dibujo, oralmente, pintura o modelado, lo que
jugaron.
ACTIVIDAD DE Prevemos papel para elaborar los sobres, se 60’

APRENDIZAJE puede utilizar los sobres del cuaderno de trabajo
INICIO - ¿Podemos comunicarnos con Jesús sin orar?
- Les decimos a los niños y niñas que vamos a
escribir una carta para el niño Jesús.
 MOTIVACIÓN
- Jugamos con los niños y niñas al teléfono
malogrado, ellos dirán un deseo de navidad al
oído de sus compañeros. Se puede cambiar el
orden de la fila.
 SABERES PREVIOS
- Dialogamos sobre lo escucharon en el juego.
DESARROLLO  GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO DE LOS Papeles

APRENDIZAJES Lápices
 PLANIFICACIÓN Colores
- Conversamos sobre la Navidad y lo que han
observado que sucede en esta fecha
- Recordamos como se festeja la Navidad en sus
casas.
- Comentan lo que han observado en las calles y nos
dicen lo que piensan.
- Recordamos lo que hablamos del adviento y de la
importancia de preparar nuestro corazón para la
llegada de Jesús. Los niños y niñas piensan en lo
que les gustaría escribirle al niño Jesús, no sólo
pensando en ellos, sino en sus familiares.
- Planifican que van a escribir primero, que van a
escribir después, reconocen el tipo de texto que
van a escribir y quiénes quieren que lo escuchen.
 TEXTUALIZACIÓN
- Los niños y niñas escriben todo lo que han
planificado, se puede considerar incluir algún
dibujo.
 REVISIÓN
- Los niños y niñas revisan lo realizado para
considerar mejorar algo de lo escrito, escriben lo
que han modificado y luego dictan a la docente lo
que tratan de decir en su carta.
- Los niños y niñas que desean comparten con sus
compañeros lo que han escrito.
CIERRE  EVALUACIÓN
- ¿Qué hemos aprendido? ¿Cómo hemos
aprendido? ¿Qué utilizamos? ¿Cómo te sentiste?
¿En qué tuviste dificultad? ¿Para qué te puede
servir?

REFRIGERIO Y RECREO - Comemos nuestro refrigerio. Refrigerio
libre.
TALLER DE Solicitamos con anticipación a los familiares que Latas forradas 45’
GRÁFICO PLÁSTICO nos envíen latas forradas con papel de regalo y con con papel de
pocos agujeros en la base como si fuera una regalo
maceta. Prevemos semillas de cebada o trigo, Tierra
tierra para sembrar en las macetas. Semillas de
 Inicio: Les decimos a los niños y niñas que cebada o trigo
realizaremos una maceta especial.
 Desarrollo: Los niños y niñas siembran en sus latas
las semillas de cebada o trigo con cuidado.
 Cierre: Los niños y niñas dialogan sobre lo
realizado. Proponen cuidar sus macetas.
RUTINAS DE - Recordamos actividades y lo que aprendimos en Carteles 15’

SALIDA el día.
- Se reparten sus pertenencias
VI. EVALUACIÓN
SESIÓN Nº 04
I. TITULO: “Escribimos un cuento de Navidad”
II. PROPÓSITO: Menciona lo que ha escrito en sus cuentos de Navidad.

III. FECHA: Jueves 29-11-2018

- Reflexiona sobre la - Menciona lo que - Menciona lo que ha

forma, contenido y ha escrito en sus escrito en sus textos a
contexto de sus textos a partir de los partir de los grafismos
textos escritos. 5 grafismos o letras o letras que ha usado.
que ha usado. 5
Desarrollo de la Se expresa con - Comunica ideas y - Canta y baila e - Canta y baila e

expresión en creatividad a través sentimientos a través improvisa ritmos improvisa ritmos y/o
lenguajes de diversos lenguajes de producciones y/o melodías melodías demostrando
artísticos artísticos artísticas en los demostrando corporal y vocalmente
diversos lenguajes. corporal y algunos sentimientos y
vocalmente algunos emociones alusivos a la
sentimientos y letra y/o ritmo de la
emociones alusivos música.
a la letra y/o ritmo
de la música. 5
ACTIVIDADES
Jueves
29-11-2018
jugar
jugaron.
ACTIVIDAD DE Se prepara una cajita de regalo con los colores de Regalo 60’
APRENDIZAJE la navidad y dentro unos cuentos que tenga un Cuento
rozón enorme que llame su atención
INICIO  PROBLEMATIZACIÓN
¿Cómo podemos hacer un cuento de Navidad?
escribir unos cuentos de Navidad.
 MOTIVACIÓN
- Se les muestra a los niños y niñas la caja y se les
dice que hay dentro algo que los hará utilizar su
imaginación.
- Dialogamos con los niños y niñas sobre lo que
creen que hay dentro de la caja de regalo.
- Abrimos el regalo y leemos el cuento
 SABERES PREVIOS
- Dialogamos sobre lo escucharon en la historia y
nos dicen lo que más les gusta del cuento.
DESARROLLO  GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO DE LOS Papeles

APRENDIZAJES Lápices
 PLANIFICACIÓN Colores
- Recordamos el cuento que hemos leído y ellos
manifiestan que van a escribir sus cuentos,
explican que van a escribir, para que van a escribir
y a quién le van a escribir.
- Planifican que van a escribir primero, que van a
escribir después, reconocen el tipo de texto que
van a escribir y quiénes quieren que lo escuchen.
 TEXTUALIZACIÓN
- Los niños y niñas escriben todo lo que han
planificado, se puede considerar incluir dibujos en
su cuento.
 REVISIÓN
- Los niños y niñas revisan lo realizado para
considerar mejorar algo de lo escrito, escriben lo
que han modificado y luego dictan a la docente lo
que tratan de decir en su cuento.
- Los niños y niñas que desean comparten con sus
compañeros lo que han escrito.
servir?

libre.
TALLER DE MÚSICA  Inicio: Les decimos a los niños y niñas que Instrumentos 45’
cantaremos los villancicos que aprendimos. musicales
 Desarrollo: Los niños y niñas utilizando Villancico
instrumentos musicales cantan el villancico
aprendido.
 Cierre Los niños y niñas dialogan sobre lo realizado.
RUTINAS DE - Recordamos actividades y lo que aprendimos en el Carteles 15’

SALIDA día.
VI. EVALUACIÓN
SESIÓN Nº 05
I. TITULO: “María recibe una noticia hermosa”
II. PROPÓSITO: Opina sobre lo que le gusta y disgusta sobre la historia de la Anunciación a María.


Comunicación Comprende textos - Reflexiona sobre la - Opina sobre lo que - Opina sobre lo que le
escritos forma, contenido y le gusta o le gusta o le disgusta de
contexto de los disgusta de los los personajes y
textos escritos. personajes y hechos hechos del texto que le
del texto que le leen.
leen. 5
Personal Social Testimonio de la vida - Escucha con (5) Escucha y (5) Escucha y comenta
en la fe cristiana atención pasajes de comenta sobre el sobre el nacimiento y
Participa la Biblia referidos al nacimiento y vida vida de Jesús con
activamente y con nacimiento y la vida de Jesús con interés.
agrado en prácticas de Jesús. interés.
propias de la
familiar,
reconociendo a Dios
como padre y creador
Se expresa con - Comunica ideas y - Participa en juegos - Participa en juegos
creatividad a través sentimientos a través dramáticos grupales dramáticos grupales
Desarrollo de la
de diversos lenguajes de producciones aportando ideas y aportando ideas y
expresión en
artísticos artísticas en los representando representando
lenguajes
artísticos diversos lenguajes. escenarios y escenarios y
pensamientos. 5 pensamientos.
Personal social Afirma su identidad - Se valora a sí mismo - Actúa y toma - Actúa y toma
decisiones propias, decisiones propias, y
y resuelve con resuelve con
autonomía autonomía situaciones
situaciones cotidianas.
cotidianas. 5
ACTIVIDADES
Lunes - Variedad de canciones. Canciones
ACTIVIDAD DE Prevemos con anticipación láminas sobre la Villancico 60’
APRENDIZAJE anunciación a María o un video
INICIO ¿Cómo podemos opinar sobre la historia de Jesús
- Les decimos a los niños y niñas que opinaran sobre la
Historia de la Anunciación a María.
 MOTIVACIÓN
- Cantamos un villancico a la Virgen María, los peces en
el río
 SABERES PREVIOS
escucharon y lo que saben de María.
DESARROLLO  GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO DE LOS Imágenes

APRENDIZAJES Biblia
 ANTES DE LA LECTURA Ficha
- Observamos con los niños y niñas el texto que vamos Lápices
a leer con la imagen que los ilustra, los niños y niñas Colores
realizan predicciones para explicar de lo que trata
- Anotamos lo que dicen.
 DURANTE LA LECTURA
- Los niños y niñas escuchan con atención la lectura del
texto. (Biblia)
- Se puede volver a leer para aclarar algunas partes
confusas y dudas
- Se explica si hay palabras desconocidas
 DESPUÉS DE LA LECTURA
- Realizan la comparación con sus predicciones. Opinan
sobre lo que han escuchado y los personajes de la
historia.
- Los niños y niñas dramatizan en parejas la Anunciación
a la Virgen María.
- Dibujan o colorean lo aprendido.

RECREO
libre.
SESIÓN DE Preparamos una historia sobre el valor de compartir Cuento 45’
TUTORÍA  Inicio: Les decimos que vamos a escuchar una historia Ficha
del valor de compartir.
 Desarrollo: Les narramos a los niños y niñas una
historia: Luchito era un niño que siempre le gustaba
ayudar a los demás. Un día se encontraba comiendo un
pan, cuando pasó por la calle vio a un niñito, que no
tenía que comer y entonces Luchito compartió con él su
pan…
 Cierre: Los niños y niñas llevan a casa una ficha en la
que se observa el valor de compartir.

VI. EVALUACIÓN
SESIÓN Nº 06
I. TITULO: “María visita a su prima Isabel”
II. PROPÓSITO: Opina sobre lo que le gusta y disgusta sobre la historia de la Anunciación a María.

contexto de los disgusta de los los personajes y hechos
textos escritos. personajes y hechos del texto que le leen.
del texto que le
leen. 5
propias de la
familiar,
reconociendo a Dios
como padre y
creador
Se expresa con Utiliza técnicas y - Utiliza - Utiliza
creatividad a través procesos de los intencionalmente intencionalmente
de diversos lenguajes diversos lenguajes algunos materiales algunos materiales y
artísticos artísticos, incluyendo y herramientas herramientas
prácticas previendo alguno previendo alguno de
Desarrollo de la
modelar estampar, modelar estampar,
expresión en
lenguajes
artísticos hacer collage u collage u otras técnicas
contexto como tejer fotografías.
o tomar fotografías.
5
ACTIVIDADES
Miércoles ENTRADA - Variedad de canciones. Canciones
ACTIVIDAD DE Prevemos con anticipación láminas sobre la Visita de la Poesía 60’

APRENDIZAJE Virgen María a su prima Isabel y una poesía a María.
INICIO - ¿Cómo podemos opinar sobre la historia de Jesús?
Historia de la Visita de María a su prima Isabel.
 MOTIVACIÓN
- Presentamos una poesía a la virgen María:
 SABERES PREVIOS
escucharon y lo que piensan que sucedió después con
la Virgen María.

APRENDIZAJES Biblia
- Observamos con los niños y niñas el texto que vamos a Lápices
leer con la imagen que los ilustra, los niños y niñas Colores
texto. (Biblia)
confusas y dudas
historia.
- Los niños y niñas dramatizan en parejas la Visita de
María a su prima Isabel.

RECREO
libre.
TALLER DE Solicitamos con anticipación a los familiares que nos Botella 45’
GRÁFICO envíen botellas de vidrio o de plástico, lana, goma, Lana
PLÁSTICO siluetas de flores de navidad en goma Eva, greca dorada. Goma
 Inicio: Les decimos a los niños y niñas que realizaremos Flores de goma
un adorno especial. Dialogamos sobre el cuidado que Eva
deben tener con los materiales.
 Desarrollo: Los niños y niñas envuelven con lana la
botella, utilizan la goma para pegar la lana en la botella,
al terminar adornan con las flores de navidad y la greca
dorada, se puede solicitar a los familiares otros adornos
para colocar en la botella.
 Cierre: Los niños y niñas dialogan sobre lo realizado,
indican que fue lo que más les gustó de la actividad.

VI. EVALUACIÓN
SESIÓN Nº 07
I. TITULO: “El sueño de José”
II. PROPÓSITO: Opina sobre lo que le gusta y disgusta sobre la historia del sueño de José.

textos escritos. personajes y hechos del texto que le leen.
del texto que le
leen. 5
Personal Social Testimonio de la - Escucha con (5) Escucha y (5) Escucha y comenta
vida en la fe cristiana atención pasajes de comenta sobre el sobre el nacimiento y
propias de la
familiar,
reconociendo a Dios
como padre y
creador
Desarrollo de la Se expresa con - Utiliza técnicas y - Acompaña las - Acompaña las
expresión el creatividad a través procesos de los canciones o música canciones o música
lenguajes de diversos lenguajes diversos lenguajes instrumental que instrumental que
artísticos artísticos artísticos, incluyendo escucha, marcando escucha, marcando el
prácticas el pulso con su voz, pulso con su voz, su
tradicionales y su cuerpo y objetos cuerpo y objetos
nuevas tecnologías. sonoros y/o sonoros y/o
instrumentos de instrumentos de
percusión. 5 percusión.
ACTIVIDADES
Jueves - Variedad de canciones.
ACTIVIDAD DE Prevemos con anticipación láminas sobre el Sueño de Villancico 60’

APRENDIZAJE José
INICIO - ¿Cómo podemos opinar sobre la historia de Jesús?
Historia del Sueño de José.
 MOTIVACIÓN
- Cantamos un villancico a San José “Las barbas de San
José”
 SABERES PREVIOS
escucharon y lo que saben de José.

APRENDIZAJES Biblia
- Observamos con los niños y niñas el texto que vamos Lápices
a leer con la imagen que los ilustra, los niños y niñas Colores
texto. (Biblia)
confusas y dudas
historia.
- Los niños y niñas dramatizan en parejas el sueño de
José.


RECREO
libre.
TALLER DE  Inicio: Organizamos el aula de tal manera que los niños Instrumentos 45’
MÚSICA tengan espacio para movilizarse. musicales
 Desarrollo: Observamos con ellos los instrumentos Villancicos
musicales, los manipulan y cantamos los villancicos
acompañados de los instrumentos.
 Cierre: Dialogan sobre la actividad realizada y como se
sintieron.
VI. EVALUACIÓN
SESIÓN Nº 08
I. TITULO: “Día del Logro”
II. PROPÓSITO: Los niños y niñas manifiestan sus aprendizajes.

Personal Social Afirma su identidad - Se valora a sí - Actúa y toma - Actúa y toma
mismo. decisiones propias, decisiones propias, y
y resuelve con resuelve con
autonomía
situaciones autonomía situaciones
cotidianas 5 cotidianas
Comunicación Se expresa oralmente - Adecúa sus textos - Adapta, según - Adapta, según normas
orales a la situación. normas culturales, culturales, su texto oral
su texto oral al al oyente, de acuerdo
oyente, de acuerdo con propósito.
con propósito. 5
Comunicación Se expresa oralmente - Expresa con - Desarrolla sus - Desarrolla sus ideas
claridad sus ideas. ideas en torno a en torno a temas de su
temas de su interés. interés.
5
Desarrollo de la Se expresa con - Explora y - Baila libremente, - Baila libremente, con

expresión en creatividad a través experimenta con los con y sin elementos, y sin elementos,
diversos lenguajes movimientos y recorridos en distintas
del arte, utilizando recorridos en direcciones, en
sus sentidos y su distintas distintas posiciones y
cuerpo. direcciones, en en variados niveles con
distintas posiciones variadas melodías y
y en variados ritmos musicales.
niveles con variadas
melodías y ritmos
musicales. 5
ACTIVIDADES
Martes
04-12-2018
jugar
jugaron.
ACTIVIDAD DE Tema y planificación 60’
APRENDIZAJE - Recordamos con los niños y niñas todo lo
aprendido.
INICIO
DESARROLLO Organización Material
- Nos organizamos para realizar la actividades diverso
programada por el Día del Logro. Las que
realizaremos para expresar lo que hemos
aprendido hasta ahora.
Ejecución
- Preparamos con los niños y niñas el material que
van a utilizar para expresar sus conocimientos.
CIERRE Recuento Papeles

- Al finalizar la actividad expresan la experiencia Lápices
vivida comunicando lo que más les impacto. Colores
- Los niños y niñas utilizan una ficha para dibujar lo Plumones
que les gusto de la actividad realizada por el Día
del Logro, adornan alrededor con plumones.

libre.
TALLER DE DANZA  Inicio: En asamblea, les decimos que vamos a USB 45’
bailar, recordamos las normas para la actividad. Equipo
 Desarrollo: Se coloca música para que los niños y
niñas primero la escuchen y realicen movimientos
de acuerdo a lo que escuchan. Luego realizan los
 Cierre: Los niños y niñas expresan que fue lo que
más les gustó.

SALIDA día.
VI. EVALUACIÓN
SESIÓN Nº 09
I. TITULO: “Alegrémonos ha nacido Jesús”
II. PROPÓSITO: Opina sobre lo que le gusta y disgusta sobre la historia del Nacimiento Jesús.
III. FECHA: Viernes 07-12-2018

contexto de los disgusta de los los personajes y
textos escritos. personajes y hechos hechos del texto que le
del texto que le leen.
leen. 5
propias de la
familiar,
reconociendo a Dios
Desarrollo de la
expresión en
lenguajes
ACTIVIDADES
Viernes - Variedad de canciones.
JUEGO LIBRE - PLANIFICACIÓN: En asamblea los niños recuerdan Material de los 45’
EN LOS las normas de convivencia y deciden el sector para sectores
SECTORES jugar
cómo se sintieron y que pasó en el transcurso del
juego.
jugaron.
ACTIVIDAD DE Prevemos con anticipación láminas sobre el Villancico 60’

APRENDIZAJE nacimiento de Jesús
INICIO - ¿Cómo podemos opinar sobre la historia del
Nacimiento de Jesús?
- Les decimos a los niños y niñas que opinaran sobre
la Historia del Nacimiento de Jesús.
 MOTIVACIÓN
- Cantamos el villancico Noche de Paz y se prepara
también el villancico Vamos pastores vamos
 SABERES PREVIOS
escucharon y lo que saben del Nacimiento de Jesús.

APRENDIZAJES Biblia
- Observamos con los niños y niñas el texto que Lápices
vamos a leer con la imagen que los ilustra, los niños Colores
y niñas realizan predicciones para explicar de lo que
trata
- Los niños y niñas escuchan con atención la lectura
del texto. (Biblia)
confusas y dudas
- Realizan la comparación con sus predicciones.
Opinan sobre lo que han escuchado y los personajes
de la historia. Les leemos también a los niños la
llegada de los pastores a adorar al niño Jesús.
- Los niños y niñas dramatizan el nacimiento del niño
Jesús.
- Se arma un pesebre con imágenes del nacimiento y
los pastores.
¿Qué utilizamos? ¿Cómo te sentiste? ¿En qué
tuviste dificultad? ¿Para qué te puede servir?

RECREO
libre.
Taller de  Inicio: Sentado en círculo observamos con los niños Fichas 45’
dramatización y niñas leemos lo que vamos a dramatizar de la
historia del nacimiento de Jesús.
 Desarrollo: Los niños y niñas expresan los diálogos
preparados para representar el nacimiento de Jesús,
se familiarizan con el uso de los micrófonos.
 Cierre: Los niños y niñas dialogan sobre lo que les
gustó más de la actividad realizada.

SALIDA día.
VI. EVALUACIÓN
SESIÓN Nº 10
I. TITULO: “Los Reyes Magos visitan a Jesús”
II. PROPÓSITO: Opina sobre lo que le gusta y disgusta sobre la historia de la visita de los reyes Mayos

Comunicación Comprende textos - Reflexiona sobre la - Opina sobre lo que - Opina sobre lo que
escritos forma, contenido y le gusta o le le gusta o le disgusta
textos escritos. personajes y hechos hechos del texto que
del texto que le le leen.
leen. 5
Personal Social Testimonio de la vida - Escucha con (5) Escucha y (5) Escucha y
en la fe cristiana atención pasajes de comenta sobre el comenta sobre el
Participa la Biblia referidos al nacimiento y vida nacimiento y vida de
activamente y con Jesús con interés.
agrado en prácticas nacimiento y la vida de Jesús con
propias de la de Jesús. interés.
familiar,
reconociendo a Dios
como padre y
creador
creatividad a través sentimientos a través dramáticos dramáticos grupales
Desarrollo de la de diversos lenguajes de producciones grupales aportando aportando ideas y
expresión en artísticos artísticas en los ideas y representando
lenguajes diversos lenguajes. representando escenarios y
artísticos escenarios y pensamientos.
pensamientos. 5
ACTIVIDADES
Lunes
10-12-2018
DE - Variedad de canciones. Canciones
ENTRADA - Revisión de los carteles
JUEGO - PLANIFICACIÓN: En asamblea los niños recuerdan las Material de los 45’
LIBRE EN normas de convivencia y deciden el sector para jugar sectores
LOS - ORGANIZACIÓN: Los niños por grupos se organizan
SECTORES ¿Dónde jugar? ¿A qué jugar? ¿Con quién jugar?
ACTIVIDAD Prevemos con anticipación láminas sobre la visita de los Poesía 60’
DE reyes magos a Jesús
APRENDIZAJE
- ¿Cómo podemos opinar sobre la historia de Jesús?
INICIO  PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN
Historia de la Visita de los Reyes Magos
 MOTIVACIÓN
- Leemos una poesía a los Reyes Magos
 SABERES PREVIOS
escucharon y lo que saben de la visita de los Reyes
Magos.
DESARROLL  GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO DE LOS Imágenes
O APRENDIZAJES Biblia
- Observamos con los niños y niñas el texto que vamos a Lápices
leer con la imagen que los ilustra, los niños y niñas Colores
texto. (Biblia)
confusas y dudas
historia.
- Los niños y niñas dramatizan la visita de los Reyes
magos a Jesús.

RECREO
libre.
Taller de  Inicio: Sentado en círculo observamos con los niños y Fichas 45’
dramatizaci niñas leemos lo que vamos a dramatizar de la historia
ón del nacimiento de Jesús.
preparados para representar el nacimiento de Jesús, se
familiarizan con el uso de los micrófonos.
 Cierre: Los niños y niñas dialogan sobre lo que les gustó
más de la actividad realizada.
RUTINAS - Recordamos actividades y lo que aprendimos en el día. Carteles 15’

DE SALIDA - Se reparten sus pertenencias
VI. EVALUACIÓN
SESIÓN Nº 11
I. TITULO: “Un pesebre de Navidad”
II. PROPÓSITO: Localiza información en textos que combinan imágenes y palabras

Comunicación Comprende textos - Recupera - Localiza - Localiza información
escritos información de información en en textos que
diversos textos textos que combinan imágenes y
escritos. combinan imágenes palabras.
y palabras. 5
Personal Social Testimonio de la - Vive la navidad (5) Celebra la fiesta (5) Celebra la fiesta de
vida en la fe cristiana reconociendo que es de Jesús Jesús compartiendo
Participa la fiesta de Jesús. 5 4 compartiendo con con los demás.
activamente y con los demás.
propias de la
familiar,
reconociendo a Dios
como padre y
creador
Desarrollo de la Se expresa con - Utiliza técnicas y - Utiliza - Utiliza
expresión en creatividad a través procesos de los intencionalmente intencionalmente
lenguajes de diversos lenguajes diversos lenguajes algunos materiales algunos materiales y
artísticos artísticos artísticos, incluyendo y herramientas herramientas
prácticas previendo algunos previendo algunos de
modelar, estampar, modelar, estampar,
hacer collage u collage u otras técnicas
contexto como tejer fotografías, etc.
o tomar fotografías,
etc. 5
Desarrollo de la Se expresa con - Explora y - Baila libremente, - Baila libremente, con

expresión en creatividad a través experimenta con los con y sin elementos, y sin elementos,
diversos lenguajes movimientos y recorridos en distintas
del arte, utilizando recorridos en direcciones, en
sus sentidos y su distintas distintas posiciones y
cuerpo. direcciones, en en variados niveles con
distintas posiciones variadas melodías y
y en variados ritmos musicales.
niveles con variadas
melodías y ritmos
musicales. 5
ACTIVIDADES
Martes - Variedad de canciones.
ACTIVIDAD DE Prevemos con anticipación las hojas del cuaderno de Equipo 60’
APRENDIZAJE trabajo del pesebre de Navidad. CD
INICIO - ¿Cómo podemos hacer un pesebre de Navidad?
- Les decimos a los niños y niñas que vamos a localizar
información en textos para elaborar un pesebre de
Navidad
 MOTIVACIÓN
- Colocamos en el equipo un CD con villancicos, los
niños y niñas pueden cantar las canciones que
reconozcan.
 SABERES PREVIOS
- Los niños y niñas comentan lo que sienten al escuchar
las canciones de Navidad.
DESARROLLO  GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO DE LOS Papelote

APRENDIZAJES Imágenes
 ANTES DE LA LECTURA Cuaderno de
- Les mostramos la lista de materiales para la trabajo
elaboración de nuestro pesebre. Silicona
- Los niños y niñas realizan predicciones sobre lo que
piensan que es y de que se trata.
- Realizamos la lectura de los materiales y de los
procedimientos que vamos a realizar
- Se realiza la relectura para aclarar algunas dudas
respecto a lo que vamos a realizar.
 DESPUÉS DE LA LCTURA
- Los niños y niñas contrastan la lectura realizada con
sus predicciones.
- Luego utilizan los materiales previstos para elaborar su
pesebre de navidad. Los vamos observando para
apoyarlos cuando necesiten ayuda.


RECREO
libre.
les gustó.

VI. EVALUACIÓN
SESIÓN Nº 12
I. TITULO: “Hacemos tarjetas con mensajes de amor”
II. PROPÓSITO: Escribe mensajes para transmitir lo que siente en la Navidad

- Menciona lo que - Menciona lo que ha

ha escrito en sus escrito en sus textos a
textos a partir de los partir de los grafismos
grafismos o letras o letras que ha usado.
que ha usado. 5

etc. 5

pensamientos. 5
ACTIVIDADES
Miércoles
- Variedad de canciones.
12-12-2018
ACTIVIDAD DE Prevemos con anticipación los materiales necesarios Cuento 60’

APRENDIZAJE para elaborar nuestras tarjetas.
INICIO - ¿Cómo podemos hacer una tarjeta de Navidad para
nuestros familiares?
- Les decimos a los niños y niñas que vamos a elaborar
nuestras tarjetas navideñas.
 MOTIVACIÓN
- Les narramos un cuento a los niños y niñas sobre Rosa
que tenía mucha familia y no sabía cómo comunicarles
a sus familiares lo que sentía por ellos en la Navidad,
ella no tenía teléfono y vivía muy lejos.
 SABERES PREVIOS
- Los niños y niñas indican cómo ellos pueden hacerles
saber a sus familiares que los quieren mucho.
DESARROLLO  GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO DE LOS Cartulina

APRENDIZAJES Papel de colores
 PLANIFICACIÓN Papel platino
- Los niños y niñas planifican a quién le van a escribir, Tijeras
que le van a decir y para qué le van a escribir. Silicona
- Manifiestan que van a escribir primero, que escribirán Papeles
después Lápices
 TEXTUALIZACIÓN Colores
- Realizan el primer escrito, sobre lo que piensan
comunicar, se puede realizar en hojas adicionales.
 REVISIÓN
- Los niños y niñas revisan sus tarjetas para ver si ellos
querían comunicar lo que han escrito o desean
agregar algo más.
- Realizan el escrito de su mensaje en hojas en blanco,
pueden incluir dibujos.
- Elaboran sus tarjetas con los materiales que desean y
luego pegan los mensajes y dibujos realizados.


RECREO
libre.
dramatización niñas leemos lo que vamos a dramatizar de la historia
del nacimiento de Jesús.

VI. EVALUACIÓN
SESIÓN Nº 13
I. TITULO: “Hacemos adornos para el árbol”
II. PROPÓSITO: Localiza información en textos que combinan imágenes y palabras
III. FECHA: Jueves 13-12-2018 y viernes 14-12-2018

Personal Social Testimonio de la - Nombra las (5) Reconoce las (5) Reconoce las
vida en la fe cristiana festividades fiestas religiosas de fiestas religiosas de su
propias de la
familiar,
reconociendo a Dios
como padre y
creador
y palabras. 5
construir, coser, construir, coser,
hacer collage u hacer collage u otras
otras técnicas técnicas pertinentes y
pertinentes y posibles en su
posibles en su contexto como tejer o
contexto como tejer tomar fotografías,
o tomar fotografías, etc.
etc. 5

pensamientos. 5
Desarrollo de la Se expresa con - Explora y - Baila libremente, - Baila libremente,

expresión en creatividad a través experimenta con los con y sin elementos, con y sin elementos,
diversos lenguajes movimientos y recorridos en
del arte, utilizando recorridos en distintas direcciones,
sus sentidos y su distintas en distintas
cuerpo. direcciones, en posiciones y en
distintas posiciones variados niveles con
y en variados variadas melodías y
niveles con variadas ritmos musicales.
melodías y ritmos
musicales. 5
ACTIVIDADES
Jueves RUTINAS - Saludo a Dios Carteles 15’
13-12-2018 - Variedad de canciones.
Viernes - Revisión de los carteles
14-12-2018
ACTIVIDAD DE Prevemos con anticipación los materiales necesarios Cuento 60’

APRENDIZAJE para elaborar los adornos, palitos de helado, goma,
escarche, silicona, goma, pistola de silicona, cola de
INICIO rata, rollos de papel higiénico cortado en tiras de 1cm,
cartulina de colores.
¿Qué podemos hacer para adornar nuestro árbol de
Navidad?
información en textos para elaborar adornos para el
árbol de Navidad
 MOTIVACIÓN
- Les narramos a los niños y niñas el cuento “Los tres
árboles”
 SABERES PREVIOS
- Los niños y niñas dialogan sobre lo que escucharon en
el cuento.
DESARROLLO  GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO DE LOS Palitos de

APRENDIZAJES helado
 ANTES DE LA LECTURA Goma
- Les mostramos la lista de materiales para la Silicona
elaboración de nuestros adornos. Escarche
- Los niños y niñas realizan predicciones sobre lo que Pistola de
piensan que es y de que se trata. silicona
 DURANTE LA LECTURA Cola de rata
sus predicciones.
- Luego utilizan los materiales previstos para elaborar
sus adornos navideños
- Los vamos observando para apoyarlos cuando
necesiten ayuda. La esfera de papel higiénico se pega
en una cartulina de colores y se le echa goma en el filo
de la esfera, se coloca la esfera en escarche, se coloca
cinta o cola de rata para colgar.
- Se pueden usar figuras simétricas (círculos, árbol,
corazón, estrella de cinco puntas, entre otras)para
hacer adornos con cartulina se cortan cuatro figuras y
se doblan a la mitad, luego se pegan una con otra
dejando una lado sin pegar, se coloca la cola de rata o
cinta en medio.


RECREO
libre.
les gustó.

VI. EVALUACIÓN
SESIÓN Nº 14
I. TITULO: “Un adorno de velas de Navidad”
II. PROPÓSITO: Localiza información en textos que combinan imágenes y palabras.
III. FECHA: Lunes 17-12-2018 y martes 18-12-2018

y palabras. 5
Personal Social Testimonio de la vida - Nombra las (5) Reconoce las (5) Reconoce las fiestas
en la fe cristiana festividades fiestas religiosas de religiosas de su entorno
Participa religiosas de su su entorno social social con interés.
activamente y con entorno social. 5 con interés.
propias de la
familiar,
reconociendo a Dios
como padre y
creador
etc. 5

pensamientos. 5
Desarrollo de la Se expresa con - Utiliza técnicas y - Respeta su espacio - Respeta el espacio

expresión el creatividad a través procesos de los personal y grupal al propio y de sus
lenguajes de diversos lenguajes diversos lenguajes dramatizar y bailar. compañeros al realizar
artísticos artísticos artísticos, incluyendo 5 un baile.
prácticas
tradicionales y
nuevas tecnologías.
ACTIVIDADES
Lunes RUTINAS DE - Saludo a Dios Oraciones 15’
17-12-2018 ENTRADA - Variedad de canciones. Canciones
Martes
jugar
jugaron.
ACTIVIDAD DE Prevemos con anticipación los materiales para Cuento 60’
APRENDIZAJE elaborar las velas navideñas. Rollos de papel
toalla, rollo de papel higiénico, cartulina
INICIO corrugada, cartulina blanca, goma, cinta roja.
¿Cómo podemos hacer unas velitas navideñas?
localizar información en textos para elaborar unas
velas navideñas
 MOTIVACIÓN
- Los niños y niñas se ubican en sus cojines y les
leemos un cuento de Navidad.
 SABERES PREVIOS
- Los niños y niñas dialogan sobre lo escuchado en
el cuento, lo que les gusto o no de lo escuchado.
DESARROLLO  GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO DE LOS Rollos de papel

APRENDIZAJES toalla
 ANTES DE LA LECTURA Rollo de papel
- Les mostramos la lista de materiales para la higiénico
elaboración de nuestras velas navideñas. Cartulina
- Los niños y niñas realizan predicciones sobre lo corrugada
que piensan que es y de que trata. Goma
 DURANTE LA LECTURA Cartulina
- Realizamos la lectura de los materiales y de los blanca
procedimientos que vamos a realizar Cinta roja.
- Los niños y niñas contrastan la lectura realizada
con sus predicciones.
- Luego utilizan los materiales previstos para
elaborar sus velas navideñas. Los vamos
observando para apoyarlos cuando necesiten
ayuda, se puede llevar cortadas todas las partes
de la vela solamente para que las armen.
servir?

libre.
Taller de  Inicio: Sentado en círculo observamos con los niños Fichas 45’
dramatización y niñas leemos lo que vamos a dramatizar de la
historia del nacimiento de Jesús.
preparados para representar el nacimiento de
Jesús, se familiarizan con el uso de los micrófonos.
 Cierre: Los niños y niñas dialogan sobre lo que les
gustó más de la actividad realizada.
TALLER DE DANZA  Inicio: En asamblea, les decimos que vamos a USB 45’
bailar, recordamos las normas para la actividad. Equipo
 Desarrollo: Se coloca música para que los niños y
niñas primero la escuchen y realicen movimientos
de acuerdo a lo que escuchan. Luego realizan los
 Cierre: Los niños y niñas expresan que fue lo que
más les gustó.

SALIDA día.
VI. EVALUACIÓN
SESIÓN Nº 15
I. TITULO: “Hacemos un adorno dentro de una botella”

Comunicación Comprende textos - Recupera - Localiza - Localiza
escritos información de información en información en
diversos textos textos que textos que combinan
escritos. combinan imágenes imágenes y palabras.
y palabras. 5
Personal Social Testimonio de la vida - Nombra las (5) Reconoce las (5) Reconoce las
en la fe cristiana festividades fiestas religiosas de fiestas religiosas de
Participa religiosas de su su entorno social su entorno social con
agrado en prácticas - Nombra algunas
propias de la festividades
confesión religiosa religiosas más
familiar, significativas de su
reconociendo a Dios entorno social. 4
construir, coser, construir, coser,
hacer collage u hacer collage u otras
otras técnicas técnicas pertinentes
pertinentes y y posibles en su
posibles en su contexto como tejer
contexto como tejer o tomar fotografías,
o tomar fotografías, etc.
etc. 5

Desarrollo de la
expresión en
lenguajes
Desarrollo de la Se expresa con - Utiliza técnicas y - Acompaña las - Acompaña las

expresión el creatividad a través procesos de los canciones o música canciones o música
lenguajes de diversos lenguajes diversos lenguajes instrumental que instrumental que
artísticos artísticos artísticos, incluyendo escucha, marcando escucha, marcando
prácticas el pulso con su voz, el pulso con su voz,
tradicionales y su cuerpo y objetos su cuerpo y objetos
nuevas tecnologías. sonoros y/o sonoros y/o
instrumentos de instrumentos de
percusión. 5 percusión.
ACTIVIDADES
Miércoles
- Variedad de canciones. Canciones
19-12-2018
ACTIVIDAD DE Prevemos con anticipación los materiales necesarios: Cuento 45’
APRENDIZAJE Botella de gaseosa cortada la base y el pico, un círculo
de cartón reforzado pintado de color blanco del
INICIO
tamaño de la base de la botella, una figura navideña,
silicona, cinta navideña, bola navideña, sal gruesa.
- ¿Cómo podemos hacer un adorno navideño con una
botella descartable?
información en textos para elaborar un adorno
navideño con botellas descartables.
 MOTIVACIÓN
- Les decimos a los niños y niñas que se ubiquen en sus
cojines para escuchar un cuento de navidad.
 SABERES PREVIOS
- Los niños y niñas dialogan sobre lo escuchado en el
cuento que hemos narrado, nos comentan lo que ellos
han realizado hasta ahora en su hogar para recibir la
Navidad.
DESARROLLO  GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO DE LOS Botella de

APRENDIZAJES gaseosa
 ANTES DE LA LECTURA Base de cartón
- Les mostramos la lista de materiales para la Figura navideña
elaboración de la botella navideña. Bola navideña
- Los niños y niñas realizan predicciones sobre lo que Sal gruesa
piensan que es y de que se trata. Silicona
 DURANTE LA LECTURA Cinta navideña
sus predicciones.
- Luego utilizan los materiales previstos para elaborar la
bola navideña, se corta la base de la botella y el pico
(se tiene en cuenta el taño de la imagen para cortar la
botella, de preferencia de 3L), luego en la base blanca
de cartón se pega la figura navideña, se pega con
silicona la base a la botella, luego se vierte un poco de
sal gruesa con mucho cuidado en la botella, se pega en
el pico de la botella la bola navideña, se pega en la
unión de la base y la botella greca dorada o cinta
navideña.
RUTINA DE -
Aseamos nuestras manos. Útiles de aseo 60’
REFRIGERIO Y -
Comemos nuestro refrigerio. Refrigerio
RECREO
-
Guardamos la lonchera, limpiamos la mesa.
-
Se cepillan los dientes y se lavan las manos.
-
Salimos al patio para realizar actividades de juego
libre.
les gustó.

VI. EVALUACIÓN
SESIÓN Nº 16
I. TITULO: “Festejamos con alegría al Divino Niño”

Personal Social Testimonio de la vida - Nombra las (5) Reconoce las (5) Reconoce las
en la fe cristiana festividades fiestas religiosas de fiestas religiosas de
Participa religiosas de su su entorno social su entorno social con
propias de la
familiar,
reconociendo a Dios
- Vive la navidad (5) Celebra la fiesta (5) Celebra la fiesta
reconociendo que es de Jesús de Jesús
la fiesta de Jesús. 5 compartiendo con compartiendo con
los demás. los demás.
Comunicación Comprende textos Reflexiona sobre la - Opina sobre lo que - Opina sobre lo que
orales forma, contenido y le gusta o le le gusta o le disgusta
textos orales. personajes y hechos hechos del texto
del texto escuchado. 5
escuchado. 5
FECHA MOMENTO ACTIVIDADES MATERIALES TIEMPO

Jueves - Variedad de canciones. Canciones
ACTIVIDAD DE Tema y planificación 45’

APRENDIZAJE - Recordamos con los niños y niñas todo lo aprendido.
Y cómo Jesús también fue niño igual que ellos.
Organización Material diverso

- Nos organizamos para realizar la actividades
programada por El Día del Divino Niño.
Ejecución
- Preparamos con los niños y niñas los materiales que
utilizaremos.
Recuento Papeles
- Al finalizar la actividad expresan la experiencia vivida Lápices
comunicando lo que más les impacto. Colores
- Los niños y niñas utilizan una ficha para dibujar lo que Plumones
les gusto de la actividad.

RECREO
libre.

VI. EVALUACIÓN
SESIÓN Nº 17
I. TITULO: “Representamos el nacimiento de Jesús”
II. PROPÓSITO: Reconoce las costumbres y rutinas que tienen con su familia.
III. FECHA: Viernes 21-12-2018

Personal Social Testimonio de la - Vive la navidad (5) Celebra la fiesta (5) Celebra la fiesta de
vida en la fe cristiana reconociendo que es de Jesús Jesús compartiendo
Participa la fiesta de Jesús. 5 compartiendo con con los demás.
activamente y con los demás.
propias de la
familiar,
reconociendo a Dios
como padre y
creador
Comunicación Comprende textos Reflexiona sobre la - Opina sobre lo que - Opina sobre lo que le
orales forma, contenido y le gusta o le gusta o le disgusta de
textos orales. personajes y hechos del texto escuchado. 5
del texto
escuchado. 5

Desarrollo de la
de diversos lenguajes de producciones grupales aportando aportando ideas y
expresión en
artísticos artísticas en los ideas y representando
lenguajes
artísticos diversos lenguajes. representando escenarios y
escenarios y pensamientos.
pensamientos. 5
Desarrollo de la Se expresa con - Utiliza técnicas y - Respeta su espacio - Respeta el espacio
expresión el creatividad a través procesos de los personal y grupal al propio y de sus
lenguajes de diversos lenguajes diversos lenguajes dramatizar y bailar. compañeros al realizar
artísticos artísticos artísticos, incluyendo 5 un baile.
prácticas
tradicionales y
nuevas tecnologías.
ACTIVIDADES
Viernes - Variedad de canciones.
ACTIVIDAD DE Prevemos con anticipación los trajes o disfraces que Láminas 60’
APRENDIZAJE utilizaran los niños para la representación
INICIO ¿Cómo podemos representar el nacimiento de Jesús?
representar el nacimiento de Jesús y realizar un
festival navideño.
 MOTIVACIÓN
- Observamos las láminas de lo conocido de la historia
de Jesús.
 SABERES PREVIOS
realizamos durante estos días
DESARROLLO  GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO DE LOS Disfraces

APRENDIZAJES Equipo
- Los niños y niñas se preparan para realizar la CD
dramatización de la historia del Nacimiento de Jesús, USB
así mismo, preparan la adoración al niño Jesús con
danzas, villancicos y poesías.


RECREO
libre.
 Los niños y niñas comparten con sus compañeros Material diverso 45’
chocolatada o una cena navideña.

VI. EVALUACIÓN

Proyecto de Aprendizaje Diciembre

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PROYECTO DE APRENDIZAJE Nº 12

II. TÍTULO Y DENOMINACIÓN: “ESPERAMOS CON ALEGRÍA LA NAVIDAD”

III. DURACIÓN: Del 26 de noviembre al 21 de diciembre

IV. GRUPO DE ESTUDIANTES: Niños y niñas de 5 años

V. DESARROLLO DEL PROYECTO:

¿Qué haré? ¿Cómo lo haré? ¿Qué necesitaré?

SESIONES COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADOR TIEMPO/HORAS

- Reflexiona sobre la forma, contenido y - Menciona lo que ha escrito en sus

Afirma su identidad - Se valora a sí mismo - Actúa y toma decisiones propias, y

 LA PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO CON LOS NIÑOS

¿Qué haremos? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitamos?

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

DOCENTE: Rommy Zenteno Machaca

I. TITULO: “Nos preparamos para la Navidad”

II. PROPÓSITO: Reconoce la Navidad como una fiesta religiosa de su entorno.

III. FECHA: Lunes 26-11-2018

IV. APRENDIZAJES ESPERADOS

ÁREA/ Rutas de INDICADOR DE INDICADOR DE LA

DESARROLLO  GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO DE LOS Cuento

CIERRE  EVALUACIÓN Corona

RUTINA DE - Aseamos nuestras manos. Útiles de aseo 60’

SESIÓN DE Preparamos una lámina sobre el valor de la Lamina 45’

RUTINAS - Recordamos actividades y lo que aprendimos en el día. Carteles 15’

I. TITULO: “Aprendemos villancicos y poesías de Navidad”

III. FECHA: Martes 27-11-2018

IV. APRENDIZAJES ESPERADOS

ÁREA/ Rutas de INDICADOR DE INDICADOR DE LA

Matemática Actúa y piensa - Razona y - Explica con su - Explica con su propio

ACTIVIDAD DE Preparamos con anticipación un regalo con un CD de Regalo 60’

DESARROLLO  GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO DE LOS CD

RUTINAS DE - Recordamos actividades y lo que aprendimos en el día. Carteles 15’

DOCENTE: Rommy Zenteno Machaca

I. TITULO: “Mi cartita para Jesús”

IV. APRENDIZAJES ESPERADOS

ÁREA/ Rutas de INDICADOR DE INDICADOR DE LA

- Reflexiona sobre la - Menciona lo que - Menciona lo que ha

Se expresa con Utiliza técnicas y - Utiliza - Utiliza

ACTIVIDAD DE Prevemos papel para elaborar los sobres, se 60’

DESARROLLO  GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO DE LOS Papeles

RUTINA DE - Aseamos nuestras manos. Útiles de aseo 60’

RUTINAS DE - Recordamos actividades y lo que aprendimos en Carteles 15’

DOCENTE: Rommy Zenteno Machaca

I. TITULO: “Escribimos un cuento de Navidad”

II. PROPÓSITO: Menciona lo que ha escrito en sus cuentos de Navidad.

IV. APRENDIZAJES ESPERADOS

ÁREA/ Rutas de INDICADOR DE INDICADOR DE LA

- Reflexiona sobre la - Menciona lo que - Menciona lo que ha

Desarrollo de la Se expresa con - Comunica ideas y - Canta y baila e - Canta y baila e

DESARROLLO  GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO DE LOS Papeles

RUTINA DE - Aseamos nuestras manos. Útiles de aseo 60’

RUTINAS DE - Recordamos actividades y lo que aprendimos en el Carteles 15’

DOCENTE: Rommy Zenteno Machaca

I. TITULO: “María recibe una noticia hermosa”

III. FECHA: Lunes 03-12-2018

ÁREA/ Rutas de INDICADOR DE INDICADOR DE LA

DESARROLLO  GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO DE LOS Imágenes

RUTINA DE - Aseamos nuestras manos. Útiles de aseo 60’

RUTINAS DE - Recordamos actividades y lo que aprendimos en el día. Carteles 15’

DOCENTE: Rommy Zenteno Machaca

I. TITULO: “María visita a su prima Isabel”

III. FECHA: Miércoles 05-12-2018

IV. APRENDIZAJES ESPERADOS

ACTIVIDAD DE Prevemos con anticipación láminas sobre la Visita de la Poesía 60’

DESARROLLO  GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO DE LOS Imágenes