FICHA PARA LA SELECCIÓN DE TEXTOS

PRUEBAS DE COMPRENSIÓN ORAL – NIVEL BÁSICO A2

CUESTIONES GENERALES: SÍ NO
¿El texto es organizado, claro y coherente y no contiene errores lingüísticos (léxicos,
gramaticales...)?
¿Es un texto auténtico, que ha sido creado con un propósito distinto al de la enseñanza del idioma ?
¿El texto aporta alguna información que no se conozca de antemano, antes de aportarse al texto?
¿Se puede entender el texto sin necesidad de depender de conocimientos previos sobre el tema?
¿El texto tiene una estructura más o menos cerrada y transmite un mensaje completo, acabado?
¿El contenido del texto es socialmente aceptable: no contiene referencias políticas partidistas,
temas polémicos o delicados, visiones negativas de algún país o colectivo, etc.?
¿Tiene una calidad aceptable?

RASGOS FORMALES: SÍ NO
¿Contiene un uso de la lengua estándar ?
¿Las estructuras gramaticales son sencillas?
¿Emplea un vocabulario muy frecuente y referido a ámbitos concretos y cotidianos?
¿El texto está claramente articulado?

CONTENIDO: SÍ NO
¿Trata sobre asuntos, hechos o acontecimientos habituales o referidos a actividades y situaciones
de la vida cotidiana?

TIPOLOGÍA DE TEXTO: SÍ NO
¿El texto pertenece a una tipología apropiada para evaluar la comprensión de lectura en este nivel?
(Por ejemplo, anuncios y avisos emitidos por megafonía y por los medios de comunicación: radio, televisión,
Internet…; boletines o informaciones con noticias de actualidad sobre temas conocidos; programas sobre
asuntos y noticias de actualidad emitidos en televisión, radio o internet; boletines con información
meteorológica sencilla; conversaciones informales, sencillas y rutinarias, sobre actividades cotidianas,
tiempo libre, trabajo, gustos e intereses; conversaciones transaccionales (compras y servicios en tiendas,
hoteles, restaurantes; información en oficinas de turismo, estaciones y aeropuertos; operaciones sencillas en
oficinas de correos o bancos). Entrevistas sencillas; Mensajes de contestador telefónico; conversaciones
transaccionales telefónicas muy breves y sencillas (peticiones de información puntual); instrucciones breves y
sencillas sobre asuntos relacionados con la casa o el trabajo; descripciones de objetos, animales, personas,
lugares, ambientes y sentimientos; narraciones de sucesos personales, de hábitos y de actividades;
exposiciones breves sobre temas cotidianos)

PREVISIÓN DE TAREAS: SÍ NO
¿La longitud del texto se ajusta a lo establecido en las especificaciones de la prueba?
Al prever las posibles tareas de explotación, ¿el texto se presta a servir de base para plantear una
tarea de evaluación de la comprensión de lectura en este nivel?
(Por ejemplo, ejercicios de opción múltiple, de respuesta breve, de emparejamiento de textos y
epígrafes, de rellenar huecos de un banco de ítems)

EN SU CONJUNTO:
SÍ NO
¿Es un texto válido?

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