Pautas para la socialización de PSIET

 Se debe conformar un jurado el cual debe estar compuesto por al menos tres
miembros
1. Profesor metodólogo
2. Profesor especialista en el área; fisioterapeuta, terapeuta ocupacional
o fonoaudiólogo según sea el caso
3. Representante de la comunidad, vocero o un representante del equipo
básico de salud
 Cada equipo contara con un tiempo estimado de 30 min para su exposición
 Los equipos deben entregar el informe de PSIET en físico (no indispensable)
el día de la ponencia
 Los equipos deberán enviar el informe de PSIET en digital a cada miembro
del jurado previo a la ponencia (obligatorio)
 La evaluación será grupal y consistirá en 50 % el informe y 50% la ponencia
 Se debe elaborar una acta de evaluación, la cual debe estar firmada por el
coordinador (a) académico (a) del PNF RFH, tutor metodológico y tutor del
técnico del área
 Nota mínima aprobatoria 12
 La no aprobación del PSIET implica la repitencia del trayecto
 Se debe aprobar tanto el informe como la ponencia ambas notas se
promedian y se da la nota final
 Se deben debatir los criterios de evaluación con los estudiantes
 Aspectos a evaluar:
1. Portada
2. Introducción
a. El problema
b. Justificación
c. Formulación de objetivos

Momento 1 – Gestión:
Fase I Diagnostica:
1. Datos preliminares: Datos comunidad, del hogar y la familia (ASIS):
nombre legal de la comunidad, su localización geográfica, historia
de vida de la comunidad, organización de la comunidad (consejos
comunales), identificación de riesgos, dispensarización y
organizaciones vinculadas al proyecto.
Fase II Diseño:
1. Propósito
2. Identificar debilidades y fortalezas encontradas
3. Modelos de la práctica y técnicas específicas
4. Objetivo y objetivos específicos
5. Cronograma de actividades
6. Enfoque
 Momento 2 Sistematización de experiencia: año 2018 (I trayecto)
Momento 3 Aprendizaje: ¿Qué aprendí?

3. Bibliografía
4. Anexos
 Rubricas para la evaluación del informe de PSIET (ejemplo)
CALIFICADORES En
Ausente Iniciado Alcanzado Dominado
INDICADORES desarrollo
0 1 3 4
2
a. Aspectos formales
de la escritura
b. Introducción
c. Momento 1
d. Momento 2
e. Momento 3

0. Ausente:
a. No cumple con los aspectos formales de la escritura: margen, interlineado,
ortografía y redacción
b. No cumple con los aspectos de la estructura del PSIET para la introducción:
El problema, Justificación y formulación de objetivos
c. No cumple con los aspectos de la estructura del PSIET para el momento I:
ASIS, propósito, identificar debilidades y fortalezas encontradas, modelos de
la práctica y técnicas específicas, cronograma de actividades y enfoque
d. No cumple con los aspectos señalados para el momento II: sistematización
de experiencia 2018
e. No cumple con los aspectos señalados para el momento III: ¿Qué aprendí?

1. Iniciado:
a. Presenta muchos errores en los aspectos formales de la escritura: margen,
interlineado, ortografía y redacción
b. Presenta fuertes debilidades con los aspectos de la estructura del PSIET
para la introducción: El problema, Justificación y formulación de objetivos
c. Presenta fuertes debilidades con los aspectos de la estructura del PSIET
para el momento I: ASIS, propósito, identificar debilidades y fortalezas
encontradas, modelos de la práctica y técnicas específicas, cronograma de
actividades y enfoque
d. Presenta fuertes debilidades con los aspectos señalados para el momento II:
sistematización de experiencia 2018
e. Presenta fuertes debilidades con los aspectos señalados para el momento
III: ¿Qué aprendí?

2. En desarrollo
 a. Presenta algunos errores en los aspectos formales de la escritura: margen,
interlineado, ortografía y redacción
b. Presenta algunas debilidades con los aspectos de la estructura del PSIET
para la introducción: El problema, Justificación y formulación de objetivos
c. Presenta algunas debilidades con los aspectos de la estructura del PSIET
para el momento I: ASIS, propósito, identificar debilidades y fortalezas
encontradas, modelos de la práctica y técnicas específicas, cronograma de
actividades y enfoque
d. Presenta algunas debilidades con los aspectos señalados para el momento
II: sistematización de experiencia 2018
e. Presenta algunas debilidades con los aspectos señalados para el momento
III: ¿Qué aprendí?

3. Alcanzado
a. Presenta pocos errores en los aspectos formales de la escritura: margen,
interlineado, ortografía y redacción
b. Presenta pocas debilidades con los aspectos de la estructura del PSIET para
la introducción: El problema, Justificación y formulación de objetivos (No
integra los aspectos de la disciplina correctamente)
c. Presenta pocas debilidades con los aspectos de la estructura del PSIET para
el momento I: ASIS, propósito, identificar debilidades y fortalezas
encontradas, modelos de la práctica y técnicas específicas, cronograma de
actividades y enfoque (No integra los aspectos de la disciplina
correctamente)
d. Presenta pocas debilidades con los aspectos señalados para el momento II:
sistematización de experiencia 2018
e. Presenta pocas debilidades con los aspectos señalados para el momento III:
¿Qué aprendí? (No se aprecia la reflexión crítica en el discurso)

4. Dominado
a. No Presenta errores en los aspectos formales de la escritura: margen,
interlineado, ortografía y redacción
b. Cumple con los aspectos de la estructura del PSIET para la introducción: El
problema, Justificación y formulación de objetivos (integra los aspectos de la
disciplina correctamente)
c. Cumple con los aspectos de la estructura del PSIET para el momento I:
ASIS, propósito, identificar debilidades y fortalezas encontradas, modelos de
la práctica y técnicas específicas, cronograma de actividades y enfoque
(integra los aspectos de la disciplina correctamente)
d. Cumple con los aspectos señalados para el momento II: sistematización de
experiencia 2018
e. Cumple con los aspectos señalados para el momento III: ¿Qué aprendí? (se
aprecia la reflexión crítica en el discurso)

 Rubrica para la socialización del PSIET (ejemplo)

 CALIFICADORES En
Ausente Iniciado Alcanzado Dominado
INDICADORES desarrollo
0 1 3 4
2
a. Presentación y
vocabulario (uso de
lenguaje técnico)
b. Dominio del tema
c. Alcance de los
momentos del PSIET
d. Uso de los recursos
e. Conclusión y reflexión
crítica

0. Ausente:
a. No realiza la ponencia
b. No realiza la ponencia
c. No realiza la ponencia
d. No realiza la ponencia
e. No realiza la ponencia

1. Iniciado:
a. No hace uso del lenguaje técnico
b. No domina el tema
c. No esta apropiado de los aspectos del PSIET
d. No hace uso adecuado de los recursos
e. No realiza la conclusión

2. En desarrollo:
a. Escaso uso del lenguaje técnico
b. Poco manejo del tema
c. Apropiación de algunos aspectos del PSIET
d. Escaso uso de los recursos
e. Realiza la conclusión sin reflexión crítica

3. Alcanzado:
a. Hace uso del lenguaje técnico
b. Maneja el tema
c. Apropiación de la mayoría de los aspectos del PSIET
d. Hace uso de los recursos
e. Realiza la conclusión con una reflexión crítica muy débil

4. Dominado:
a. Domina el lenguaje técnico
b. Domina el tema
c. Apropiación de los aspectos del PSIET
d. Hace uso adecuado de los recursos
e. Realiza la conclusión con una reflexión crítica muy buena