HABILIDADES BÁSICAS

PARA EL APRENDIZAJE

Msc. Irella Atmetlla S.

 HABILIDADES BÁSICAS PARA EL
APRENDIZAJE:

• Las habilidades básicas para el aprendizaje, son

todos aquellos recursos con los que el niño
necesita contar para poder adquirir sin
dificultad el proceso de aprendizaje.
 Dificultades de Aprendizaje
• Cuando se presentan dificultades en la
adquisición de estas habilidades, se pueden
presentar dificultades en el aprendizaje.
 COORDINACIÓN MOTORA GRUESA:

• Habilidad para coordinar los movimientos del cuerpo.

• Permite al niño conocerse a sí mismo y al mundo que lo

rodea.

• Colabora con su autoimagen y le permite la

coordinación de movimientos para los diferentes juegos
y el deporte.
 COORDINACIÓN MOTORA FINA:

• Habilidad para coordinar los movimientos de las

manos y los dedos.

• Permite al niño la adecuada ejecución de tareas

manuales finas.

• Colabora con el aprendizaje de la escritura y las tareas

gráficas en general.
 RELACIONES ESPACIALES:

• Habilidad para la ubicación en el espacio, de sí

mismo y de los objetos que lo rodean.

• Permite al niño la discriminación arriba-abajo,

adelante-atrás, derecha-izquierda, etc., necesarios
para el aprendizaje de la lectura y la escritura, así
como para respetar el orden y las posiciones dentro
de una hoja.
 RELACIONES TEMPORALES:

• Habilidad para juzgar lapsos de tiempo y estar

consciente de los conceptos cronológicos.

• Permite al niño la discriminación antes-después y las

secuencias numéricas y lingüísticas, así como el
autorregularse para la consecución de metas.
 COORDINACIÓN VISOMOROTA:

• Habilidad para coordinar los movimientos de la mano

con lo que se capta por medio de la vista.

• Permite al niño copiar correctamente un trazo, así como

el realizar trabajos de tipo manual, de tipo mecánico, el
dibujar y el escribir.
 PERCEPCIÓN Y DISCRIMINACIÓN VISUAL:

• Habilidad para reconocer y diferenciar los estímulos

visuales.

• Permite al niño diferenciar un estímulo de otro e

identificar lo que está viendo al relacionarlo con
experiencias previas.

• Los problemas en el desarrollo de esta habilidad

pueden deberse a disfunciones en la vista.
 RECEPCIÓN Y ASOCIACIÓN VISUAL:

• Habilidad para entender lo que se ve, así como para

analizar las diferencias y semejanzas entre los diferentes
estímulos visuales.

• Permite al niño entender el significado de lo que ve,

colaborando en la interpretación de los estímulos
visuales
 MEMORIA VISUAL:

• Habilidad para recordar secuencias de objetos,

personas, situaciones o trazos percibidos
visualmente.

• Permite al niño un aprendizaje más rápido de la

lectura, la escritura y la ortografía, así como una
mayor concentración y posibilidad para el copiado
 PERCEPCIÓN Y DISCRIMINACIÓN
AUDITIVA:
• Habilidad para distinguir los sonidos que se escuchan.

• Permite al niño reconocer sonidos diferentes y utilizarlos

adecuadamente al hablar.

• Los problemas en el desarrollo de esta habilidad pueden

deberse a disfunciones en la audición.
 RECEPCIÓN Y ASOCIACIÓN AUDITIVA:

• Habilidad para entender lo que se escucha,

así como la capacidad para relacionar los
conceptos y palabras.

• Permite al niño entender el significado de lo

que escucha, colaborando con la
interpretación de los estímulos auditivos.
 MEMORIA AUDITIVA:

• Habilidad para recordar la ideas, las palabras y los

sonidos en la secuencia u orden adecuados.

• Permite al niño un aprendizaje más rápido de la lectura

y los idiomas, y colabora con el rendimiento escolar
general del niño por el peso que se suele dar a las
instrucciones orales .
 EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA:

• Habilidad para la comunicación de ideas;

incluye la concatenación lógica de las ideas,
así como la utilización del lenguaje apropiado.
Para la expresión oral considera, además, la
pronunciación adecuada de las palabras y la
expresión no verbal en general
 CONCEPTOS NUMÉRICOS:

• Habilidad para comprender y usar los conceptos de

cantidad, forma, tamaño, posición y medida.

• Permite la combinación y el agrupamiento de

elementos diversos, así como el reconocer y entender
el significado de una cifra representativa.
 PROCESOS Y RAZONAMIENTO
ARITMÉTICOS:

• Habilidad para sumar, restar, multiplicar y dividir, así

como para aplicar los conceptos matemáticos a la
solución de problemas.

• Permite el dominio de situaciones personales y

sociales al ser capaz de manejar conversiones,
cambios de moneda, calcular diferencias de tiempo,
comprender pesos y medidas, etc.
 COMPRENSIÓN:

• Habilidad para usar el juicio y el

razonamiento dentro de situaciones de
sentido común.

• Permite el reconocer alternativas de solución

e identificar cuál de ellas es la mejor de
acuerdo a cada situación.
 ANTICIPACIÓN:

• Habilidad para adelantarse a probables

resultados de una situación personal o social
con base en la inferencia lógica.

• Permite predecir las consecuencias de los

propios actos, así como las de los demás.