PLANO DE ENSINO

Curso: FILOSOFIA
Disciplina: Estágio Supervisionado III
Área: Filosofia
Período: 6º Ano: 2018 Semestre: 2º Horas: 36 Créditos: 2
Professora: Rita de Cássia Cypriano Valladares

1. Ementa:
Regência de classe e execução do projeto: atuação do professor de filosofia na educação formal. O
Estágio Supervisionado e suas Fases. Relatório Final.

2. Objetivos:
 Oportunizar aos alunos experiências concretas de ensino que contribuam para sua formação
profissional.
 Analisar o campo de atuação profissional do licenciado em filosofia e seus desafios
contemporâneos, visando conhecer e entender um dos contextos em que poderá atuar
profissionalmente – instituições regulares do Ensino Fundamental e Médio.
 Compreender a importância do estágio supervisionado dentro da Filosofia, proporcionando
praticar o ensinar em condições normais de sala de aula - regência.
 Explicitar, por meio de um Relatório Final, as dimensões institucional e organizacional, além da
dinâmica das interações entre os agentes sociais com os quais interagiram no campo de
pesquisa.

3. Métodos Didáticos:
O ensino da disciplina processar-se-á através de aulas expositivas dialogadas, trabalhos de
pesquisa em grupo, estudo de caso, atividades de intervenção no campo de pesquisa.

4. Processo de Avaliação:
Ao final do semestre, o aluno deverá apresentar um relatório final com o devido registro da
instituição educacional receptora, comprovando o cumprimento da carga horária, do
levantamento de dados e da intervenção requisitadas pela professora da disciplina da instituição
formadora. Valor: 100 pontos.

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5. Grade Horária do Programa:

Unidades de Ensino Horas

1 Unidade 1: Orientação e supervisão 4h

1.1 Apresentação do plano de estágio na escola escolhida.

2 Unidade 2: Orientação e supervisão 8h

2.1 Observação e intervenção nas atividades rotineiras da escola: conselho de

classe, reunião de pais, reunião de colegiado, entre outras.

2.2 Regência em Filosofia. 8h

2.3 Participação em Projetos Pedagógicos a serem desenvolvidos no ano letivo. 8h
2.4 Auxílio nas atividades de correção e aplicação de avaliações e exercícios. 8h

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6. Bibliografia:

Básica:

LIBÂNEO, J. C. Organização e Gestão da escola: teoria e prática. Goiânia: Alternativa, 2001.

PERRENOUD, Philippe. Dez novas competências para ensinar. Porto Alegre: Artmed, 2000. 169 p.

VASCONCELLOS, C. S. Planejamento: projeto de Ensino-Aprendizagem e Projeto político-

pedagógico. São Paulo: Libertad, 1995.

Complementar:

BRASIL. PCN+Ensino Médio: orientações educacionais complementares aos Parâmetros

Curriculares Nacionais. Ciências Humanas e suas tecnologias. Brasília: MEC/SEMTEC,2002.

BRASIL. INEP – Disponível em: http://portal.inep.gov.br. Acesso em: 01 jul. 2016.

BRASIL. LEI FEDERAL 9394/96 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.

BRASIL. LEI FEDERAL 9475/97 – Nova Redação do Art. 33 da Lei 9394/96.

GATTI, A. B. A atratividade da carreira docente. Disponível em: http://www.fvc.org.br/estudos-e-

pesquisas/avulsas/estudos1-4-atratividade-carreira.shtml? page=5. Acesso em: 10 jun. 2015.

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