“EL BUEN CUIDADO DE LAS PLANTAS DE NUESTRO JARDINCITO”

Situación Significativa:
En el aula de 5 años la maestra observa que los estudiantes no le dan el debido cuidado a las plantas a su jardín de la escuela que están
algunos maltratados por lo cual, propone a trabajar el siguiente proyecto realizando diversas actividades propuestas por el niño. Para
concientizar a los niños a cuidar su jardín e incentivarlos a un buen cuidado de las plantas.

Pre Planificación:

¿Qué hare? ¿Cómo lo hare? ¿Qué necesitare?

- Que los estudiantes establezcan - Formando grupos. - Cartulina

acuerdos para trabajar en el cuidado
- Papelotes
del jardín de la escuela.
- Plumones

- Elaborando con ellos fichas. - Cartulina

- Jugando al jardinero
- Estableciendo normas. - Plumones

- Elaborando fichas de cuidado del jardín. - Imágenes de advertencia

- Organizar con los niños el cuidado y
buen uso del jardín.

- Fotos de los niños

- Daré responsabilidades a los niños, - En grupos. - stikerts

Sensibilización:
Cuando los niños estén sentados en semicírculo le diremos que se formen dos filas una de niños y de niñas donde iremos haber nuestro jardín.

Cuando lleguemos al jardín preguntaremos a los niños ¿Cómo esta nuestro jardín? ¿Pisan el jardín? ¿Rompen las plantas?

Planificación con los niños

¿Qué haremos? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitaremos?

. Limpiar el jardín Si hay alguna basurita recogeremos .escoba
.Recogedor
.Bolsa de basura
. Regar el jardín Con ayuda de la profesora .agua
.manguera
.Poner un nombre al jardín Mediante una lluvia de ideas .Plumones
.Cartulina
.Cinta
.Goma
.Sembrar plantitas
Con ayuda de la maestra .Abono
.Agua
.Lampa
.Semilla
Aprendizajes esperados:
Reajuste
Área competencia Capacidad
Matemática Razona y argumenta
generando ideas
Actúa y piensa matemáticamente matemáticas.
en situaciones de cantidad. Comunica y representa ideas
matemáticas.
Comunicación Comprende textos orales Escucha activamente
diversos textos orales.
Se expresa oralmente. Interactúa
colaborativamente
manteniendo el hilo temático.
Personal Construye, y asume normas y
social leyes utilizando
conocimientos y principios
Convive respetándose a sí mismo democráticos.
y a los demás. Cuida los espacios públicos y
el ambiente desde la
indicador
Explica con su propio lenguaje sus
procedimientos y resultados.
Expresa la duración de eventos
usando las palabras en acciones
“antes”,”después”,”ayer”,”hoy” o
“mañana”, con apoyo concreto o
imágenes de acciones(calendario o
tarjetas de secuencias
temporales).
Incorpora normas que permiten la
comunicación oral.
Responde preguntas.
Participa espontáneamente en la
elaboración de las normas y
acuerdos de su aula.
Participa en el cuidado de su aula
materiales y espacios que utiliza

Ciencia y Construye una posición crítica
ambiente sobre la ciencia y la tecnología en
sociedad.
¿Qué haremos?
 Limpiar el espacio del jardín.
 Regaremos el jardín
 Sembrado de plantas.
 Poner nombre a nuestra jardín
 Elegir un responsable
 Invitar a los salones
perspectiva del desarrollo en la escuela.
sostenible.
Toma posición crítica frente Expresa lo que piensa sobre el uso
a situaciones socio y cuidado de los objetos presentes
científicas. en su vida y escucha las opiniones
de sus compañeros.
¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitaremos?
 Limpiaremos los espacios  Escoba, recogedor y bolsa de
sucios. basura.
 Con ayuda de la maestra.  Manguera y agua.
 Con ayuda de la maestra.  Abono,agua,lampa y semilla
 Mediante propuestas de los  Plumones, pizarra.
niños.
 Lo elegimos en la asamblea,  Plumones, cartulina, fotos goma.
mediante los votos de elección
de los niños.
 Invitaciones  Hojas bon, plumones, goma,
tijeras.
 Actividades diarias:

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

1 2 3 4 5
Inicio del proyecto Limpiar el jardín Regar el jardín Sembrado de plantas Observar como está
pre planificación en nuestro jardín
el aula.

8 9 10 11 12
Poner un nombre a Decorar el nombre Decorar el nombre Establecer acuerdos Elegir un responsable
nuestro jardín para cuidar el jardín

15 16 17 18 19
Invitar a los niños y
profesores de los
demás salones.

22 23 24 25 26

29 30
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I. APRENDIZAJES ESPERADOS

Área Competencia Capacidades Indicadores

Comunicac Se expresa interactúa colaborativamente

Responde preguntas
ión oralmente manteniendo el hilo temático

Convive
Cuida los espacios públicos y el Participa en el cuidado de su aula
Personal respetándose
ambiente desde la perspectiva y espacios que utiliza en la
social asimismo y a los del desarrollo sostenible escuela
demás
 II. SECUENCIA DIDÁCTICA:
fecha /nombre Secuencias/ estrategias Recursos /
materiales
de la actividad
INICIO:
planificación en el

motivación: invitamos a los niños a sentarse en semicírculo y le mostrare imágenes

grandes de plantas, jardines limpios y bien cuidados.
proyecto/
Inicio del

Saberes previos: ¿Cómo está nuestro jardín del colegio?,

aula

¿Estará bien cuidado?, ¿Te gustaría que tú jardín este limpio?

Problematización: ¿Qué podemos hacer para que nuestro jardín este limpio y bien
cuidado?
Propósito: niños el día de hoy vamos a planificar un nuevo proyecto para poder cuidar
nuestro jardín del colegio.
DESARROLLO:

Gestión y acompañamiento: se presenta el papelote con las siguientes preguntas: ¿Qué

haremos? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitamos? Los niños dictan y la docente escribe
todas las actividades a realizar, para organizar el jardín del colegio. Se da lectura a las
actividades propuestas, revisando lo escrito e incorporando las actividades.

¿Qué haremos? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitamos?

CIERRE: niños a partir de mañana vamos a realizar las actividades que todos hemos propuesto
para que nuestro jardín del colegio este organizado. Se realiza las siguientes preguntas a los
niños: ¿ les gusto planificar este proyecto? ¿Cómo se sintieron?