Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial

Administração Regional no Estado do Rio de Janeiro

Realização do Projeto
Centro de Idiomas

PORTUGUÊS Desenvolvimento do Conteúdo

Valdenir Peixoto da Silva
PARA CONCURSOS Revisão Final
Israel Toledo

Projeto Gráfico
Inter///Anônima Publicidade

Senac ARRJ / 2008

 Índice
Apresentação
Unidade 1 Fonema, letra e sílaba 6

Concebeu-se este trabalho pensando não só nos “concurseiros”, Unidade 2 Ortografia 10

mas também naquele público que tem a língua portuguesa como
uma ferramenta a mais em seu dia-a-dia. Assim, por possuir linguagem Unidade 3 Formação de palavras 26
objetiva, Português para Concursos, em sua nova edição, funciona
como um guia prático tanto para vestibulandos quanto para profissio- Unidade 4 Classe de palavras 31
nais que lidam com textos em sua rotina de trabalho.

Num mercado cada vez mais globalizado, em que termos como
Unidade 5 Sintaxe 67
“qualidade total” são fartamente utilizados no ambiente corporativo,
naturalmente o idioma materno faz a grande diferença, seja em disser-
tações, seja na produção de textos oficiais ou empresariais. Daí colocar- Unidade 6 Sintaxe de concordância 84
mos noções de tipologia textual neste nosso trabalho, assunto exigido
ultimamente por algumas bancas examinadoras. Unidade 7 Sintaxe de regência 97
O conteúdo programático é bastante abrangente, apresentando
os capítulos tradicionalmente estudados nas aulas do português con- Unidade 8 Crase 106
temporâneo. Após a teoria, apresenta-se boa quantidade de exercí-
cios a fim de reiterar detalhes e aprofundar questionamentos, na mesma Unidade 9 Colocação pronominal 112
seqüência da apresentação teórica.
É bom lembrar a preocupação com as novas normatizações do Unidade 10 Pontuação 118
último acordo ortográfico. Ainda que as alterações sejam mínimas, o
processo de adaptação não será tão fácil assim. Por isso, no que se Unidade 11 Semântica 125
refere à ortografia, colocaram-se observações para esclarecer as noções
anteriores e posteriores ao tratado. Em tese, essa reformulação toda só
Unidade 12 Tipologia textual 136
deve acontecer realmente em 2012, prazo entendido como ideal para
a adaptação às mudanças. Até lá, as bancas de concursos públicos e
vestibulares poderão trabalhar com a norma antiga e o novo padrão Gabarito 138
ortográfico.
Enfim, se você está em busca de um emprego público que lhe
traga estabilidade e bons rendimentos, fique de olho, pois existem vários
concursos em andamento e alguns previstos a curto e médio prazo.
Comece seus estudos agora! E não esqueça: acentuação gráfica, sintaxe
de concordância e de regência, crase e pontuação (e suas “pegadi-
nhas”, é claro), só para citar alguns dos fatos gramaticais mais exigidos nos
exames de admissão, devem ser apreendidos com constância.

Mãos à obra e boa sorte.

 unidade 1 Divisão silábica
Fonema, letra e sílaba
1) Fonema é a unidade mínima sonora que distingue um vocábulo de outro (rota e roda).
Letra é a representação gráfica do fonema. Sílaba é um conjunto de fonemas transmitidos
num só impulso.
2) Numa palavra, nem sempre há o mesmo número de letras e fonemas. A palavra fixo,
por exemplo, possui quatro letras (f-i-x-o) e cinco fonemas (f-i-k-s-o); hora, quatro letras
(h-o-r-a), três fonemas (o-r-a), e fonte, cinco letras (f-o-n-t-e), quatro fonemas (f-õ-t-e).
Dígrafos
1) Dígrafo é o grupamento de duas letras que representa um só fonema: lh, nh, ch, rr, ss, qu
(seguidos de e ou i), gu (seguidos de e ou i), sc, sç, xc e xs.
2) Dígrafos vocálicos nasais são formados por vogais nasais: am, an, em, en, im, in, om, on,
um e un.
3) Na palavra velho, por exemplo, devido ao dígrafo lh, encontramos seis letras e cinco
fonema, letra e sílaba
fonemas. O mesmo ocorre com o vocábulo fonte, que, pelo fato de apresentar o dígrafo
on, possui cinco letras e quatro fonemas.
4) As letras m e n, em final de sílaba, não se constituem em fonemas. São sinais de nasali-
dade: campo, bonde.
5) Não devemos confundir dígrafo com encontro consonantal, que é o encontro de con-
soantes num único vocábulo: arte, blusa.
Vogal e semivogal
1) Vogal é o fonema sonoro da sílaba. Portanto, constitui-se elemento básico para a forma-
ção de uma sílaba: j u i z.
2) O i e o u, átonos, quando se unem a uma vogal, formando uma sílaba, são considerados
semivogais. Ex.: f a z e n d e i r o.
Encontros vocálicos: ditongo, tritongo e hiato
1) Ditongo é o encontro de vogal e semivogal (ou vice-versa) na mesma sílaba: faixa,
história.
2) O ditongo é classificado em: crescente (sv + v: prêmio); decrescente (v + sv: touca); oral
(quando pronunciado totalmente pela boca: céu); nasal (pronunciado parte pelo nariz e
parte pela boca: mãe).
3) Tritongo é formado por semivogal, vogal e semivogal numa só sílaba: Uruguai.
4) O tritongo é classificado em: oral (pronunciado totalmente pela boca: iguais) e nasal
(pronunciado em parte pelo nariz: saguão).
5) Hiato é a seqüência imediata de duas vogais: ju-iz.
6) Palavras como praia e maio, por exemplo, podem conter hiato (prai-a / mai-o) ou dois
ditongos (prai-ia / mai-io).
6 7
1) Separar a sílaba é soletrar a palavra: bi-sa-vô, in-te-res-ta-du-al, tran-sa-tlân-ti-co. Em se
tratando de encontros vocálicos, não se separam os ditongos e os tritongos (mui-to, sa-
guão), mas, sim, as vogais dos hiatos (ju-í-zo). Somente os dígrafos rr, ss, sc, sç, xc e xs podem
ser separados (ex-ces-so, car-ro).
2) Com referência aos prefixos ligados a palavras iniciadas por consoante, observa-se que
cada consoante deve ficar em uma sílaba (hi-per-mer-ca-do, sub-ter-râ-neo, sub-li-nhar).
Nos prefixos ligados a palavras iniciadas por vogal, a consoante do prefixo ligar-se-á à vogal
da palavra (su-ben-ten-di-do, su-bo-fi-ci-al, hi-pe-ra-mi-go).
Translineação
Translinear é mudar, na escrita, de uma linha para outra. Em nome da estética, devemos
atentar para as seguintes regras:
a) Não se deve deixar apenas uma letra pertencente a uma palavra no início ou no final de
linha: pesso-a, a-í, ortografi-a.
b) Não se deve, em final ou início de linha, deixar formar-se palavra estranha ou grosseira ao
contexto: presi-dente, quero-sene, trans-viado, dis-puta.
fonema, letra e sílaba
Fixação:
1) Nas palavras arma, conto e porque, temos, respectivamente:
a) 4 fonemas - 5 fonemas - 6 fonemas
b) 5 fonemas - 5 fonemas - 5 fonemas
c) 4 fonemas - 4 fonemas - 5 fonemas
d) 5 fonemas - 4 fonemas - 6 fonemas
e) 4 fonemas - 5 fonemas - 5 fonemas
2) A alternativa que apresenta uma incorreção é:
a) a letra h sempre representa um fonema
b) a palavra carro possui quatro fonemas
c) as letras são representações gráficas dos fonemas
d) uma única letra pode representar fonemas diferentes
e) o fonema está diretamente ligado ao som da fala
3) A série em que todas as palavras apresentam dígrafo é.
a) assíduo / bondinho / carroça
b) moradia / couve-flor / prédio
c) realizar / decifrar / dignidade
d) conter / dígrafo / carnê
e) andarilha / digerir / assado
4) Marque a opção com informação incorreta:
a) Tanguá possui dois dígrafos e um ditongo crescente;
b) guerreiro possui dois dígrafos e um ditongo decrescente;
c) exato não possui dígrafos nem encontro vocálico;
d) mangueira possui dois dígrafos e um ditongo decrescente;
e) chapéu possui um dígrafo e um ditongo decrescente.
 5) O vocábulo com mesmo número de letras e fonemas:
Questões de provas
a) exceção b) encontrado c) suscetível d) respondas e) resposta
1) (Unirio – RJ)
6) A palavra que apresenta ditongo crescente é: Há inúmeras palavras na língua portuguesa em que é indiferente considerar-se o encontro
vocálico como ditongo crescente ou hiato. Assinale o item em que tal fato não ocorre, isto
a) acabou b) fariam c) fazendeiro d) amais e) cárie
é, em ambas só podemos ter ditongo:
7) Só não existe hiato em:
a) ofício, cuidou
a) manteiga b) fariam c) saída d) resolverias e) cairmos b) matrimônio, melancolia
8) Indique a palavra que tem 5 fonemas: c) Rubião, Sofia
d) riquezas, oblíquos
a) feche b) toalha c) língua d) táxi e) unha e) freqüentes, quase

9) A palavra chaves apresenta: 2) (Magistério – RJ)

O número de ditongos existentes na frase: “Perto, outros homens atiravam-se pedras...” é:
a) um dígrafo e seis fonemas b) um dígrafo e sete fonemas c) sete letras e sete fonemas
d) sete letras e dois dígrafos e) seis letras e cinco fonemas. a) um
b) dois
10) Há erro na divisão silábica: c) três
d) quatro
a) tec-nó-lo-go b) adno-mi-nal c) ad-jun-to d) con-ces-são e) sub-te-nen-te e) cinco
11) Sobre a palavra churrasqueira, identifique as erradas:
3) (Magistério – RJ)
A alternativa que contém palavras com ditongos decrescentes é:
a) divisão silábica: chur-ras-quei-ra
fonema, letra e sílaba

fonema, letra e sílaba

b) apresenta 3 dígrafos: ch, rr, qu
c) apresenta o tritongo: uei a) ainda - pior
d) apresenta dígrafo vocálico b) assistia - tio
e) apresenta 13 letras e 10 fonemas c) cais - olhavam
d) qualquer - coisa
12) Qual das alternativas abaixo possui palavras com mais letras do que fonemas? e) miséria - canção

a) espaço b) alho c) fortaleza d) didático e) resto 4) (FMU – SP)

Nas palavras Paraguai, saguão e averiguou:
13) “Entrou em casa chateado, trazendo do escritório um baú contendo seus objetos pes-
soais.” As palavras destacadas apresentam, respectivamente: a) há tritongo em todas
b) há tritongo na primeira, mas não há nas duas últimas
a) hiato, ditongo decrescente, ditongo crescente c) há tritongo nas duas primeiras, mas não há na última
b) ditongo crescente, ditongo decrescente, hiato d) não há tritongo na primeira, mas sim nas duas últimas
c) ditongo decrescente, ditongo crescente, hiato e) não há tritongo nas duas primeiras, mas sim na última
d) ditongo decrescente, ditongo crescente, ditongo decrescente
e) hiato, ditongo crescente, ditongo decrescente
5) (Eletrobrás)
Uma gramática de língua portuguesa define hiato como “o encontro de duas vogais em
14) Na palavra porém:
sílabas distintas” (Noções de gramática em tom de conversa, Domício Proença Filho, p.91).
a) há dígrafo e ditongo Considerando a realidade fonética, nessa definição há uma:
b) não há dígrafo, mas há ditongo
c) não há ditongo nem dígrafo a) redundância
d) há dígrafo, mas não há ditongo b) metáfora
e) há sinal de nasalidade, portanto há dígrafo c) contradição
d) antítese
15) Separação silábica correta: e) ambigüidade

a) trans-a-tlân-ti-co / fi-el / sub-ro-gar

b) bis-a-vô / du-e-lo / fo-ga-réu
c) sub-lin-gual / bis-ne-to / de-ses-pe-rar
d) des-li-gar / sub-ju-gar / sub-scre-ver
e) cis-an-di-no / es-pé-cie / sub-o-fi-ci-al

8 9
 Afim / A fim de Demais / De mais

Ortografia
unidade 2 Afim = semelhante; afinidade

Temos objetivos afins.

Demais = muito
Você estuda demais.

A fim de = finalidade De mais ≠ de menos

Até pouco tempo, os países lusófonos (Angola, Brasil, Cabo Verde, Guiné-Bissau, Estudei a fim de passar em concursos. Não vejo nada de mais no comportamento
daquela aluna.
Moçambique, Portugal, São Tomé e Príncipe e Timor Leste) praticavam ortografias distintas.
Como a grafia dos vocábulos é conseqüência de convenções, houve a necessidade de
Ao encontro de / De encontro a Mal / Mau
unificação da ortografia de língua portuguesa, a partir de janeiro de 2008, a fim de melhor Ao encontro de significa ser favorável a Mal ≠ bem (como substantivo, indica algo
divulgar o idioma. Com o acordo, cerca de 1,6% do vocabulário de Portugal será modifi- prejudicial)
cado; no Brasil, será de apenas 0,45%, conservando-se as pronúncias típicas de cada país. Suas idéias vão ao encontro das minhas.
Por isso nos damos muito bem. Sérgio escreve mal. (bem) / A violência
urbana é um mal do séc. XXI.
I – Grafia de palavras De encontro a indica oposição, colisão
Mau ≠ bom
Independente de tal acordo, um assunto que sempre gerou e gerará especulação em pro- Suas idéias vão de encontro às minhas. Por
isso somos diferentes. Na verdade, o seu filho não é considerado
vas de concurso é a grafia de certas palavras. Vejamos as mais praticadas pelas bancas: um mau aluno.
Ao invés de / Em vez de
A / Há À toa / À-toa Na medida em que / À medida que
Ao invés de = ao contrário de
A = idéia de futuro ou de distância À toa = sem fazer nada, sem rumo Na medida em que = porque, já que, uma
Ao invés de reclamar, calou-se.
vez que
Virá daqui a um mês. / A casa fica a pou- Paulo e Sérgio vivem em casa à toa. Não Em vez de = em lugar de
cos metros. trabalham nem estudam. Na medida em que os projetos foram
Em vez de Fonética, resolveu estudar Or- abandonados, os estagiários ficaram des-
tografia. motivados.
Há = idéia de passado ou de existir À-toa = inútil, desprezível
ortografia

ortografia
À medida que = à proporção que
Ao nível de / Em nível de
Não sai há dois dias! / Há chances de ele Sérgio, pelo que fez com a irmã, é consi-
Os bueiros das ruas enchiam à medida que
ser feliz. derado um sujeito à-toa. Ao nível de = à mesma altura a chuva apertava.
A cadeira está ao nível do chão. Onde / Aonde
Abaixo / A baixo Conquanto / Com quanto
Em nível de = no âmbito de Onde = refere-se a verbos estáticos
Abaixo = embaixo Conquanto = embora
Tudo foi resolvido em nível de governo es- Onde você mora?
tadual. (O clichê A nível de não existe em
Meu apartamento fica abaixo do teu. Conquanto eu não quisesse, ela acabou nosso idioma.) Aonde: refere-se a verbos de movimento
entrando na sala.
A baixo = até embaixo A princípio / Em Princípio Aonde você vai?
Com quanto = com que quantidade
A princípio = inicialmente Senão / Se não
Olhou-me de alto a baixo.
Com quanto dinheiro o diretor da empresa A princípio estudou português; depois, Senão = caso contrário, a não ser
Acerca de / Há cerca de / A cerca de chegou ontem à noite? matemática.
André não fazia coisa alguma naquela
Em princípio = em tese; em geral situação senão reclamar.
Acerca de = sobre Dia a dia / Dia-a-dia
Se não = caso não
Em princípio concordo com suas idéias.
Quero falar acerca de política. Dia a dia = diariamente Se não chover até o final do dia, provavel-
Mas / Mais mente faltará água amanhã.
Há cerca de = perto de Ele melhora dia a dia.
Mas = porém, contudo, entretanto Tampouco / Tão pouco
Não o vejo há cerca de dois dias. Dia-a-dia = cotidiano Levei os meninos à praia, mas logo Tampouco = nem
começou a chover.
A cerca de = aproximadamente Como ela trabalha! Deve ter um dia-a-dia Naquela casa, os meninos não estudam
bastante cansativo. Mais ≠ menos tampouco trabalham.
Fiquei esperando a cerca de dois metros
Com certeza, o filho da diretora é um dos Tão pouco = muito pouco
do prédio. garotos mais bonitos da sala.
Como é possível Júlio comprar um carro, se
ele ganha tão pouco?
10 11
 Questões de provas 38
(A) A vítima estava obcecada pelo som dos alto-falantes;
(B) A vítima estava obsecada pelo som dos alto-falantes;
1) (Polícia Civil – RJ) (C) A vítima estava obcecada pelo som dos altos-falantes;
As questões 25 e 27 apresentam a mesma formulação, ou seja, deve-se marcar o item cuja (D) A vítima estava obsecada pelo som dos altos-falantes;
frase se apresenta redigida da forma mais adequada, considerando-se clareza, elegância, (E) A vítima estava obcecada pelo som dos altos-falante.
precisão e correção.
39
25 (A) Há cerca de dez metros ficava a sede da OAB;
a) Quais de vós pretendem fazer da exceção uma regra a fim de melhorarem nossa ima- (B) A cerca de dez metros ficava a sede da OAB;
gem? (C) Acerca de dez metros ficava a séde da OAB;
b) Quais de vós pretendeis fazer da exceção uma regra afim de melhorarem nossa ima- (D) Acerca de dez metros ficava a sede da OAB;
gem? (E) A cerca de dez metros ficava a séde da OAB.
c) Quais de vós pretendem fazer da excessão uma regra a fim de melhorar nossa ima-
gem? 3) (CESD)
d) Quais de vós pretendeis fazer da exceção uma regra a fim de melhorardes nossa ima- Assinalar a alternativa que completa as lacunas da frase abaixo, na ordem em que apare-
gem? cem. “O Brasil de hoje é diferente, _____ os ideais de uma sociedade _____ justa ainda
e) Quais de vós pretendem fazer da excessão uma regra afim de melhorarem nossa ima- permanecem”.
gem? a) mas / mas;
b) mais/ mas;
27 c) mas / mais;
a) Ontem só 20% dos advogados foram de encontro as idéias divulgadas pela imprensa. d) mais / mais.
b) Ontem, 20% só dos advogados foram de encontro às idéias divulgadas, pela imprensa.
c) Ontem, só 20% dos advogados foi ao encontro às idéias divulgadas pela imprensa.
d) Ontem, 20% dos advogados só foram de encontro das idéias divulgadas pela imprensa.
e) Ontem, só 20% dos advogados foram de encontro às idéias divulgadas pela imprensa. Segundo o novo acordo ortográfico de língua portuguesa, “conservam-se ou elimi-
nam-se facultativamente, quando se proferem numa pronúncia culta, quer geral quer restri-
tamente: aspecto e aspeto, cacto e cato, caracteres e carateres, dicção e dição; facto e
ortografia

ortografia
2) (TJ – RJ) fato, sector e setor; ceptro e cetro, concepção e conceção, corrupto e corruto, recepção e
Nas questões 28, 29, 31, 35, 38 e 39, aparecerão cinco formas da mesma frase; você deve receção.”
indicar a forma mais adequada e correta, segundo a norma culta.

28
(A) Em princípio, nenhuma foto pode estar anexo à mensagem;
(B) A princípio, nenhuma foto pode estar em anexo à mensagem;
(C) Em princípio, nenhuma foto pode estar anexa à mensagem;
(D) A princípio, nenhuma foto pode estar anexa a mensagem;
(E) Em princípio nenhuma foto pode estar em anexo a mensagem.

29
(A) Com exceção da referência às leis, Vossa Excelência, o deputado, falou bem;
(B) Com excessão da referência às leis, Sua Excelência, o deputado, falou bem;
(C) Com excessão da referência as leis, Sua Excelência, o deputado, falou bem;
(D) Com exceção da referência as leis, Vossa Excelência, o deputado, falou bem;
(E) Com exceção da referência às leis, Sua Excelência, o deputado, falou bem.

31
(A) A ascensão ao novo cargo, encheu o juiz de orgulho;
(B) A ascenção ao novo cargo encheu de orgulho o juiz;
(C) A ascensão ao novo cargo encheu o juiz de orgulho;
(D) A ascenção ao novo cargo, encheu, de orgulho, o juiz;
(E) A ascenção ao novo cargo encheu de orgulho, o juiz.

35
(A) As decisões dos juízes nada tem a ver com os réus;
(B) As decisões dos juízes nada tem haver com os réus;
(C) As decisões dos juízes nada têm a ver com os réus;
(D) As decisões dos juízes nada têem a haver com os réis;
(E) As decisões dos juízes nada têem a ver com os réis. 12 13
 II – Hífen c. Segundo alguns autores, o prefixo co exige hífen quando significa a par, junta-
mente. A regra, no entanto, não se aplica facilmente e de forma coerente.
O hífen é um sinal diacrítico usado para ligar elementos de palavras compos-
tas, pronomes átonos a verbos e separar as sílabas. As regras de emprego do hífen Com hífen: Sem hífen
são extensas, com várias exceções.
Co-administrador Coabitar
Co-avalista Coirmão
1 - Hífen com prefixos:
Co-fiador Coocupante
Co-redator Coadjutor
A. Prefixos e elementos prefixados sempre seguidos de hífen
Co-estrelado Colateral
Prefixos Exemplos
Além além-túmulo; além-fronteiras; além-mundo B. Prefixos seguidos de hífen antes de...
Aquém aquém-fronteiras; aquém-mar
Bem bem-aventurado; bem-querer; bem-apresentado Prefixos Antes de Exemplos com hífen Exemplos sem hífen
Co(m) co-autor; co-educação; co-produção Vogal H R S B
Ex ex-aluno; ex-prefeito; ex-diretor
Grã grã-cruz; grã-fino; grã-ducado AB- x ab-rogar abjurar
Grão grão-mestre; grão-duque; grão-rabino AD- x ad-renal advérbio; adjunto
Pós pós-datar; pós-escrito; pós-guerra ANTE- x ante-histórico; ante-solar antecâmera; antediluviano
Pré pré-alfabetizado; pré-datado; pré-história ANTI- x x x anti-herói; anti-social antiaéreo; anticristo
Pró pró-reitor; pró-americano; pró-britânico ARQUI- x x x arqui-rival arquiinimigo
Recém recém-chegado; recém-nascido; recém-fabricado AUTO- x x x auto-estima; auto-retrato autobiografia; autocontrole
Sem sem-vergonha; sem-fim; sem-amor CIRCUM- x x x circum-adjacente circunscrever
Vice vice-diretor; vice-reitor; vice-prefeito CONTRA- x x x contra-ataque; contra-senso contracheque
ENTRE- x entre-hostil entrelinhas
ortografia

ortografia
EXTRA- x x x x extra-oficial; extra-regimental extraconjugal
Observações: HIPER- x x hiper-humano; hiper-raivoso hipermercado
INFRA- x x x x infra-estrutura infracitado
a. O prefixo bem exige hífen quando o vocábulo tem vida autônoma na língua. INTER- x x inter-humano; inter-regional intercolegial
INTRA- x x x x intra-ocular; intra-regional intramuscular
Formas com hífen: Formas sem hífen: MAL- x x mal-educado; mal-humorado malcheiroso
NEO- x x x neo-humanista; neo-republicano neoclássico
Bem-estar Benfazejo/a OB- x ob-rogar obdentado
Bem-me-quer Benquisto/a PAN- x x pan-americano pandemônio
Bem-vindo/a Benquerença PROTO- x x x x proto-história protoplasma
PSEUDO- x x x x pseudo-herói; pseudo-sábio pseudopoeta
b. Os prefixos pós, pré e pró escrevem-se com hífen em palavras tôni- SEMI- x x x semi-selvagem semifinal
cas (acentuadas graficamente). Quando estas são átonas (não acen- SOB- x sob-roda sobpor
tuadas graficamente - pos, pre e pro), ligam-se diretamente aos SOBRE- x x x sobre-humano; sobre-saia sobrecapa
elementos seguintes: SUB- x x sub-ramo; sub-bibliotecário subchefe
SUPER- x x super-homem; super-requintado supermercado
Tônicos (com hífen): Átonos (sem hífen): SUPRA- x x x x supra-hepático supracitado
ULTRA- x x x x ultra-humano; ultra-som ultranatural
Pós-natal Posfácio
Pós-escrito Pospor Observações:
Pós-datar Predeterminar
Pré-nupcial Predizer
a. Com o prefixo extra, a única exceção é extraordinário, que se escreve sem
Pré-colonial Prefixo
Pré-vestibular Procônsul
hífen.
Pró-governo Procriar b. Com o prefixo sobre, escrevem-se sem hífen: sobressair, sobressaltar, sobressalto,
sobressalente.

14 15
 C - Prefixos nunca seguidos de hífen: Observação:

a. O uso de não como elemento de composição de vocábulos é recente e bastante útil, já que
Prefixos Exemplos podemos criar muitas oposições. Usa-se o hífen, pois não é elemento de composição de vocábulo e
não advérbio.
Aero- Aerotransporte Morfo- Morfossintático
Agro- Agroindústria Moto- Motocasa optante X não-optante
Ambi- Ambidestro Multi- Multiangular fumante X não-fumante
Anfi- Anfiteatro alfabetizado X não-alfabetizado
Neuro- Neurocirurgião marxista X não-marxista
Arterio- Artérioesclerose
Astro- Astrofísica
Octo- Octocampeão governamental X não-governamental
Audio- Audiovisual Oni- Onipresente
Orto- Ortocentro Em se tratando de hífen, o novo acordo ortográfico de língua portuguesa afirma que “certos
Auri- Auricular
compostos, em relação aos quais se perdeu, em certa medida, a noção de composição, devem ser
Bi(s)- Bicentenário Para- Parapsicologia
grafados aglutinadamente: girassol, madressilva, mandachuva, pontapé, paraquedas, paraquedista
Bio- Biossocial Penta- Pentacampeão etc.” (grifos nossos).
Bronco- Broncodilatador Per- Perpassar
Cardio- Cardiovascular Peri- Pericentral
Cata- Catabiótico Pluri- Plurianual
Centro- Centroavante Fixação
Pneu- Pneumococo
Cis- Cisandino Poli- Poliácido
De(s)- Desfazer Em cada grupo de palavras, assinale a que esteja grafada erradamente, no que se refere
Pos- (átono) Posfácio ao uso do hífen:
Di(s)- Distrofia
Ego- Egolatria
Pre- (átono) Predeterminar
Eletro- Eletrocardiograma Pro- (átono) Proclítico 1. ( ) além-mar ( ) ante-projeto ( ) infravermelho ( ) decreto-lei
Endo- Endovenoso Psico- Psicomotor 2. ( ) contra-partida ( ) extraordinário ( ) ex-diretor ( ) subtenente
Estereo- Estereótipo Quadri- Quadrigêmeos 3. ( ) subitem ( ) neo-latino ( ) intramuscular ( ) suboficial
Filo- Filogenético Quilo- Quilograma 4. ( ) bem-vindo ( ) benvindo ( ) sub-humano ( ) sub-região
Fisio- Fisioterapia Rádio- Radioterapia 5. ( ) tão-só ( ) malcriado ( ) ante-sala ( ) supra-citado
ortografia

Foto- Fotogravura
Gastro- Gastropulmonar
Geo- Geopolítico
Hemi- Hemiciclo
Hepta- Heptacampeão
Hetero- Heterossexual
Hexa- Hexacampeão
Hidro- Hidroginástica
Hipo- Hipoderme
Homo- Homossexual
Idio- Idioadaptação
Ido- Idolatria
In- Infeliz
Intro- Introjeção
Iso- Isométrico
Justa- Justapor
Labio- Labiodental
Linguo- Linguodental
Macro- Macroeconomia
Mega- Megassismo
Micro- Microcomputador
Mono- Monocultura
Re- Refazer
Retro- Retrovisor
Rino- Rinoceronte
Sacro- Sacrossanto
Sesqui- Sesquicentenário
Socio- Sociolingüístico
Tele- Telecomando
Termo- Termodinâmico
Tetra- Tetracampeão
Trans- Transcontinental
Traqueo- Traqueotomia
Trans- Transamazônico
Tres- Tresavô
Tri- Tridimensional
Turbo- Turbomotor
Uni- Unicelular
Vaso- Vasodilatador
Xanto- Xantocéfalo
Xilo- Xilogravura
Zoo- Zootecnia
ortografia
6. ( ) auto-retrato ( ) coexistir ( ) co-habitar ( ) ultravioleta
7. ( ) arqui-inimigo ( ) anti-inflação ( ) sem-vergonha ( ) todo-poderoso
III - Tonicidade das palavras
A tonicidade nos permite classificar as palavras em monossílabos tônicos (uma sílaba
forte – já, fé, só), oxítonas (última sílaba forte – sofá, café, cipó), paroxítonas (penúltima sí-
laba forte – fácil, caráter, ônix); proparoxítonas (antepenúltima sílaba forte – álibi, lâmpada,
ônibus).
Ainda sobre esse assunto, destacamos a prosódia ou silabada, parte da Fonética
que trata da correta acentuação tônica e entonação das palavras, como rúbrica – pro-
paroxítona – versão incorreta –, quando o correto é rubrica – paroxítona.
1. São oxítonas: cateter, condor, mister, Nobel, obus (peça de artilharia), novel (novato),
ruim, ureter.
2. São paroxítonas: ambrosia, avaro, barbaria, cartomancia, ciclope, filantropo, gratuito (di-
tongo), ibero, látex, maquinaria, necropsia, pudico, recorde.
3. São proparoxítonas: amálgama, anátema, anêmona, antífrase, arquétipo, bávaro, bió-
tipo, crisântemo, elétrodo, idólatra, ínterim, lêvedo, ômega, protótipo, revérbero, vermífugo,
zênite.

4. Admitem dupla prosódia: acróbata ou acrobata, alópata ou alopata, ambrósia ou am-

brosia, anídrido ou anidrido, biópsia ou biopsia, duplex ou dúplex, hieróglifo ou hieroglifo,
homília ou homilia, Oceânia ou Oceania, ortoépia ou ortoepia, projétil ou projetil, réptil ou
reptil, sóror ou soror, xérox ou xerox, zângão ou zangão.

16 17

 IV - Regras de acentuação gráfica
1. Posição da sílaba tônica
• Monossílabas tônicas terminadas em A, E, O, seguidas ou não de S: pá, mês, pó.
• Oxítonas terminadas em A, E, O (seguidas ou não de S), EM, ENS: sofá, café, cipós,
refém, armazéns. tal como aldeia, baleia, cadeia, cheia, meia; coreico, epopeico, onomatopeico, proteico; alcaloide,
• Palavras paroxítonas terminadas:
• em ditongos, seguidos ou não de S: colégio, níveis, série, mágoas.
• em UM, UNS, US, I, IS: médium, álbuns, húmus, táxi, júris.
• em L, N, R, X: útil, hífen, abdômen, revólver, tórax, fênix.
• em à e ÃO (seguidos ou não de S): ímã, órgão, órfãos.
• em PS: fórceps, bíceps.
Observação:
a. Palavras como pólen, hífen, quando no plural (polens, hifens), não recebem o acento gráfico,
porque paroxítonas terminadas em “a”, “e”, “o”, seguidas ou não de s, e as finalizadas com “em” e
“ens” não devem ser acentuadas.
b. As palavras hífen e pólen possuem ainda um outro plural que, no caso, são acentuadas por serem
proparoxítonas: hífenes e pólenes.
Com relação às paroxítonas, o novo acordo ortográfico de língua portuguesa diz que “é
facultativo assinalar com acento agudo as formas verbais de pretérito perfeito do indicativo, do tipo
amámos, louvámos, para as distinguir das correspondentes formas do presente do indicativo (ama-
mos, louvamos), já que o timbre da vogal tónica/tônica é aberto naquele caso em certas variantes
do português.”
ortografia
• Proparoxítonas: todas são acentuadas: lâmpada, único.
Ainda sobre acentuação gráfica, o novo acordo ortográfico comenta que “levam acento
agudo ou acento circunflexo as palavras proparoxítonas, reais ou aparentes, cujas vogais tónicas/
tônicas grafadas e ou o estão em final de sílaba e são seguidas das consoantes nasais grafadas m
ou n, conforme o seu timbre é, respetivamente, aberto ou fechado nas pronúncias cultas da língua:
académico/acadêmico, anatómico/anatômico, cénico/cênico, cómodo/cômodo, fenómeno/
fenômeno, género/gênero, topónimo/topônimo; Amazónia/Amazônia, António/Antônio, blasfémia/
blasfêmia, fémea/fêmea, gémeo/gêmeo, génio/gênio, ténue/tênue.
2. Nos hiatos com i e u (se tônicos, formarem sílabas sozinhas ou seguidos de s, e serem a
segunda vogal do hiato: aí, balaústre, baú, egoísta, faísca, heroína, saída, saúde, viúvo).
Para o novo acordo ortográfico de língua portuguesa, “prescinde-se do acento agudo nas
vogais tónicas/tônicas grafadas i e u das palavras paroxítonas, quando elas estão precedidas de
ditongo: baiuca, boiuno, cauila (var. cauira), cheiinho (de cheio), saiinha (de saia). Levam, porém,
acento agudo as vogais tónicas/tônicas grafadas i e u quando, precedidas de ditongo, pertencem
a palavras oxítonas e estão em posição final ou seguidas de s: Piauí, teiú, teiús, tuiuiú, tuiuiús. Obs.: Se,
neste caso, a consoante final for diferente de s, tais vogais dispensam o acento agudo: cauim.
3. Hiatos OO e EE: enjôo, vôo, crêem, lêem.
O novo acordo ortográfico de língua portuguesa aboliu o acento das palavras paroxítonas
terminadas pelos hiatos oo e ee: enjoo, voo, abençoo, leem.
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4. Nos ditongos abertos ÉI, ÉU e ÓI, seguidos ou não de S: papéis, heróis, céu.
O acordo ortográfico de língua portuguesa diz que “não se acentuam graficamente os
ditongos representados por ei e oi da sílaba tónica/tônica das palavras paroxítonas, dado que existe os-
cilação em muitos casos entre o fechamento e a abertura na sua articulação: assembleia, boleia, ideia,
apoio (do verbo apoiar), tal como apoio (subst.), Azoia, boia, boina, comboio (subst.), tal como com-
boio, comboias etc. (do verbo comboiar), dezoito, estroina, heroico, introito, jiboia, moina, paranoico,
zoina.”
5. Acentos diferenciais:
• ás (subst.) X às (contração)
• pôr (verbo) X por (prep.)
• que (pron., conj. etc.) X quê (subst. ou em fim de frase)
• porque (adv. ou conj.) X porquê (subst. ou em fim de frase)
• pára (verbo) X para (prep.)
• pélo, pélas, péla (verbo) X pelo, pelas, pela (prep. + artigo) X péla, pélas (jogo)
• pêlo, pêlos (cabelo) X pelo, pelos (prep.+ artigo)
• pôlo, pôlos (ave) X pólo, pólos (extremo ou jogo)
• pôla, pôlas (subst. - rebento ou broto de árvore) X pola, polas (por + las)
• pêra (fruta ou barba) X pera (prep. arcaica)
• côa, côas (verbo) X coa, coas (prep.+artigo)
• ter e vir na 3ª pess. plural recebem acento (ele tem X eles têm / ele vem X eles vêm)
• pôde (pretérito perf.) X pode (presente do indicativo)
O acordo ortográfico português diz nesse caso: “Prescinde-se, quer do acento agudo,
ortografia
quer do circunflexo, para distinguir palavras paroxítonas que, tendo respetivamente vogal
tónica/tônica aberta ou fechada, são homógrafas de palavras proclíticas. Assim, deixam de
se distinguir pelo acento gráfico: para (á), flexão de parar, e para, preposição; pela(s) (é),
substantivo e flexão de pelar, e pela(s), combinação de per e la(s); pelo (é), flexão de pelar, e
pelo(s) (ê), substantivo ou combinação de per e lo(s); polo(s) (ó), substantivo, e polo(s), com-
binação antiga e popular de por e lo(s); etc.”
6. Acentos em formas verbais
Os verbos VIR e TER e seus derivados (advir, intervir, manter, reter, etc.) recebem acento
circunflexo na 3ª pessoa do plural do presente do indicativo – eles vêm, têm, advêm, mantêm
etc. – para diferenciar essa forma de sua homônima do singular – ele vem, tem, advém, man-
tém etc.
7. Trema
O trema deve ser utilizado nos dígrafos GUI, GUE, QUI, QUE sempre que o U seja pronun-
ciado e átono: tranqüilo, freqüente, lingüiça.
Foi decretado pelo novo acordo de língua portuguesa que “o trema, sinal de diérese,
é inteiramente suprimido em palavras portuguesas ou aportuguesadas (...): aguentar, angui-
forme, arguir, bilíngue (ou bilingue), lingueta, linguista, linguístico; cinquenta, equestre, frequen-
tar, tranquilo, ubiquidade.
Obs.: Conserva-se, no entanto, o trema, de acordo com a base I, 3.º, em palavras derivadas
de nomes próprios estrangeiros: hübneriano, de Hübner, mülleriano, de Müller etc.”
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 Observação: 5) Marque a alternativa em que a acentuação gráfica está incorreta:

Se, além de ser pronunciado, o U, nos dígrafos do item 6, for tônico, deve-se utilizar acento a) jesuíta, caráter
agudo: argúis, averigúem, averigúe, averigúes, apazigúe, apazigúes, apazigúem, obliqúe, b) viúvo, sótão
obliqúes, obliqúem, argúi, argúem etc. c) baínha, raiz
d) naúfrago, espádua
e) gráfico, flúor
Segundo o novo acordo ortográfico de língua portuguesa, “os verbos arguir e redar-
guir prescindem do acento agudo na vogal tónica/tônica grafada u nas formas rizotónicas/ 6) Qual opção em que as palavras são acentuadas pela mesma regra de tam-
rizotônicas: arguo, arguis, argui, arguem; argua, arguas, argua, arguam. Os verbos do tipo bém, incrível e caráter?
de aguar, apaniguar, apaziguar, apropinquar, averiguar, desaguar, enxaguar, obliquar,
delinquir e afins, por oferecerem dois paradigmas, ou têm as formas rizotónicas/rizotônicas a) alguém, inverossímil, tórax
igualmente acentuadas no u mas sem marca gráfica (a exemplo de averiguo, averiguas, b) hífen, ninguém, possível
averigua, averiguam; averigue, averigues, averigue, averiguem; enxaguo, enxaguas, enxa- c) têm, anéis, éter
gua, enxaguam; enxague, enxagues, enxague, enxaguem, etc.; delinquo, delinquis, delin-
d) há, impossível, crítico
qui, delinquem; mas delinquimos, delinquís) ou têm as formas rizotónicas/rizotônicas acen-
e) pólen, magnólias, nós
tuadas fónica/fônica e graficamente nas vogais a ou i radicais (a exemplo de averíguo,
7) Marque a alternativa em que as demais não se acentuam com base na mesma
averíguas, averígua, averíguam; averígue, averígues, averígue, averíguem; enxáguo,
regra da palavra destacada:
enxáguas, enxágua, enxáguam; enxágue, enxágues, enxágue, enxáguem; delínquo,
delínques, delínque, delínquem; delínqua, delínquas, delínqua, delínquam).
a) útil - açúcar / hífen
b) matéria - glória / céu
Fixação: c) único - súbito / álcool
d) chinês - anunciá-lo / trenós
1) Marque C (certo) ou E (errado) ao lado das palavras. Considere as observações e) Itajaí - viúva / sanduíche
do acordo ortográfico.
8) Qual opção num dos itens abaixo a acentuação gráfica não está devidamente
( ) hífens ( ) traíra ( ) mausoléu ( ) vôo ( ) íbero ( ) apôio(s) justificada?
ortografia

ortografia
( ) degrau ( ) filantropo ( ) tranqüilo ( ) unguento ( ) júri ( ) traír
( ) aliás ( ) chuchú ( ) caía ( ) martir ( ) traíra ( ) ínterim
a) amém: vocábulo oxítono terminado em -em
( ) abençôa
b) órfão: vocábulo paroxítono terminado em til
( ) ítens ( ) látex ( ) rubrica ( ) biquíni ( ) contratá-lo
( ) obliqúe
c) fácil: vocábulo paroxítono terminado em –l
( ) sairam ( ) pudico ( ) parabens ( ) apóio(v)
d) pôde: acento diferencial
( ) vêem ( ) paióis ( ) traír ( ) urubú ( ) lêvedo
e) método: vocábulo paroxítono

2) Marque a opção em que as palavras são acentuadas pelo mesmo motivo:

a) problemáticos, fácil, álcool

b) já, até, só
c) também, último, análise
d) porém, detêm, experiência
e) país, atribuíram, cocaína

3) Assinale a alternativa em que ocorre erro na acentuação gráfica da forma ver-

bal acompanhada de pronome:

a) ferí-la-íamos
b) cantá-la-íes
c) compô-la
d) vendê-la
e) retribuí-la

4) Marque item em que necessariamente o vocábulo deve receber acento grá-

fico:

a) historia
b) ciume
c) amem
d) numero
e) ate 20 21
 Questões de provas 6) (Med/Itajubá)
Os dois vocábulos de cada item devem ser acentuados graficamente, exceto:
1) (UFES)
a) herbivoro - ridiculo
O acento gráfico de “três” justifica-se por ser o vocábulo:
b) logaritmo - urubu
c) miudo - sacrificio
a) monossílabo átono terminado em ES d) carnauba - germen
b) oxítono terminado em ES e) Biblia - hieroglifo
c) monossílabo tônico terminado em S
d) oxítono terminado em S 7) (MACK)
e) monossílabo tônico terminado em ES Indique a única alternativa em que nenhuma palavra é acentuada graficamente:

2) (UFES) a) lapis, canoa, abacaxi, jovens

Se o vocábulo CONCLUIU não tem acento gráfico, tal não acontece com b) ruim, sozinho, aquele, atraiu
uma das seguintes formas do verbo CONCLUIR: c) saudade, onix, grau, orquidea
d) voo, legua, assim, tenis
e) flores, açucar, algum, virus
a) concluia
b) concluirmos 8) (F. Valeparaibana de Ensino)
c) concluem Assinale a alternativa que não contém erro:
d) concluindo
e) concluas a) após, caráter, caju, álbum
b) caqui, dólar, vírus, rítmo
3) (Med./Itajubá) c) ínterim, jóquei, urubú, também
Nenhum vocábulo deve receber acento gráfico, exceto: d) parabéns, atrás, aquí, túnel
e) taxi, enigma, ônus, montanhês
a) sururu
9) (CESCEA)
ortografia

ortografia
b) peteca
Indique a alternativa em que todas as palavras estão corretas:
c) bainha
d) mosaico a) ritmo, ibero, ínterim
e) beri-beri b) recém, rúbrica, refém
c) bátavo, tulipa, avaro
4) (Med./ Itajubá) d) levedo, caráter, caracteres
Todos os vocábulos devem ser acentuados graficamente, exceto: e) maquinária, condor, púdico

a) xadrex 10) (UM-SP)

b) faisca Em: “Sei de uma que está fazendo serviço de escritório, proibida de voar por motivo de
c) reporter saúde, e me pergunto que podem significar para ela esses papéis, esses telefonemas,
d) oasis esses recados que circulam num plano de cimento invariável, enquanto, sobre a plata-
e) proteina forma das nuvens, suas irmãs caminham, ao mesmo tempo singelas e majestáticas.”

5) (UFES) I - “escritório” e “invariável” recebem acento por idêntica razão.

Assinale a opção em que o par de vocábulos não obedece à mesma regra II - “papéis” recebe acento gráfico porque é oxítona terminada em ditongo.
de acentuação gráfica. III - “está” é acentuada graficamente porque todas as oxítonas devem ser acentuadas.

a) sofismático / insondáveis a) estão corretas as afirmações I e II

b) automóvel / fácil b) estão corretas as afirmações II e III
c) tá / já c) estão corretas as afirmações I e III
d) água / raciocínio d) todas as afirmativas estão corretas
e) alguém / convém e) todas as afirmativas estão incorretas

22 23
 11) (FCMSC-SP) 17) (UFSCar-SP)
Assinale a alternativa em que a palavra está grafada erradamente, isto é, não Assinale a série em que todas as palavras estão acentuadas corretamente:
deveria ser acentuada:
a) idéia - urubú - suíno - ênclise
a) Quê ! Você ainda não tomou banho este mês! b) bíceps - heróico - ítem - fóssil
b) Depois de tomar banho, ficou um quê irresistível c) tênis - fôsseis - caíste - japonêsa
c) Você vive de quê ? De brisa? d) fútil - hífen - ância - decaído
d) Quê beleza ! Estou acertando tudo e) epóia - tapête - órfã - ruína
e) Poderiam ajudar em quê ? Se nada entendiam...
18) (ITA-SP)
12) (FUVEST-SP) Dadas as palavras
Copie apenas as palavras que devem ser acentuadas graficamente, colocando 1) apóiam
os respectivos acentos: 2) baínha
boia - boa - doce - substitui-lo - reune - heroico - benção - parti-lo 3) abençoo

13) (FAU Santos/SP) constatamos que está (estão) corretamente grafada(s):

Assinale a alternativa correta:
a) apenas a apalavra nº 1
a) Não se deve colocar acento circunflexo em palavras como avo e bisavo, porque b) apenas a apalavra nº 2
há palavras homógrafas com pronúncia aberta c) apenas a apalavra nº 3
b) Não se deve colocar acento grave no a do contexto: Fui a cidade d) todas as palavras
e) nenhuma das palavras
c) Não se deve colocar trema em palavras como tranquilo, linguiça, sequência
d) Não se deve colocar acento circunflexo em palavras derivadas como o avo-
19) (UFSCar-SP)
zinho, o vovozinho
Estas revistas que eles .........., .......... artigos curtos e manchetes que todos ...........
e) O emprego do trema é facultativo
a) leem - tem - vêem
14) (F.C.CHAGAS-PR)
b) lêm - têem - vêm
ortografia

ortografia
O ........era grande. Os exportadores de .......tentavam, inutilmente, .......
c) lêem - têm - vêem
d) lêem - têm - vêm
a) prejuízo - têxteis - reduzi-lo
e) lêm - tem - vêem
b) prejuizo - tésteis - reduzilo
c) prejuizo - têxteis - reduzí-lo
20) (FMT-SP)
d) prejuizo - téxteis - reduzí-lo Eles .......... em tudo quanto ...........
e) prejuízo - testis - reduzi-lo
a) creem - leem
15) (FCNSC-SP) b) crem - lem
As sílabas, ou erros de prosódia, são freqüentes no uso da língua. Assinale a alterna- c) crêm - lêm
tiva onde não ocorre nenhuma silabada. d) crêem - lêem
e) crêem - lêm
a) Eis aí um prototipo de rúbrica de um homem vaidoso
b) Para mim a humanidade está dividida em duas metades: a dos filântropos
e a dos misantropos
c) Os arquétipos de iberos são mais pudicos do que se pensa
d) Nesse interim, chegou o médico com a contagem dos leucócitos e a cultura
de lêvedos
e) Ávaro de informações, segui todas as pegadas do éfebo

16) (ITA-SP)
O acento gráfico das palavras pudico, interim, aerolito, aerodromo foi, aqui, caso
ocorra, propositadamente eliminado. Quanto ao acento tônico, sua respectiva
classificação é.

a) paroxítona - paroxítona - paroxítona - paroxítona

b) paroxítona - proparoxítona - proparoxítona - proparoxítona
c) proparoxítona - proparoxítona - proparoxítona - proparoxítona
d) paroxítona - proparoxítona - proparoxítona - proparoxítona
e) paroxítona - oxítona - paroxítona - proparoxítona

24 25
 3
Onomatopéia
unidade É a palavra que reproduz certos sons: reco-reco, teco-teco, coaxar.

Formação de palavras Abreviação ou Redução

É a redução de palavras até o limite permitido pela compreensão: foto (fotogra-

Em português as palavras são formadas por cinco processos: composição, deriva-
ção, onomatopéia, abreviação e hibridismo.
Composição
É a união de dois ou mais radicais para formar nova palavra. Há dois tipos:
1. Justaposição: os elementos da composição são postos lado a lado, sem alteração em
sua estrutura: corre-corre, guarda-chuva, passatempo, terça-feira, girassol.
fia), auto (automóvel), pornô (pornografia).
Observação:
a) Não confundir abreviação com abreviatura, que é a redução na grafia de certas pala-
vras, limitada, às vezes, à letra inicial: Sr., pág.
b) Sigla é uma espécie de abreviatura, formada de iniciais ou primeiras sílabas das palavras
de uma expressão que representa nome de instituição, partido, órgão, departamento, setor
etc., devendo obedecer às regras ortográficas dos nomes comuns: IBGE, ONU, Telebrás

2. Aglutinação: os elementos da composição se fundem, com alteração de um deles:
aguardente (água + ardente), planalto (plano + alto).
Derivação
É a formação de palavras pela anexação de afixos (prefixos e sufixos) à palavra primitiva.
formação de palavras
Hibridismo: é a palavra formada com elementos oriundos de línguas diferentes: so-
ciologia (socio: latim; logia: grego), sambódromo (samba: dialeto africano; dromo:
grego).
Neologismo: é toda palavra ou expressão de criação recente: telecomunicar, sam-
bódromo. Freqüentemente ocorre na linguagem técnica, nos ditos estrangeirismos:

formação de palavras
Há seis tipos: air-bag, marketing, light.
1. Prefixal (ou prefixação): acréscimo de prefixo na nova palavra: INfeliz DESleal
Questões de provas
2. Sufixal (ou sufixação): acréscimo de sufixo na nova palavra: felizMENTE lealDADE
1) (EFEI – MG)
3. Prefixal e sufixal: acréscimo de prefixo e sufixo na nova palavra, de modo que a palavra Dar quatro palavras cognatas de:
pode existir sem um dos afixos: INfelizMENTE DESlealDADE
a) poeira:
4. Parassintética (ou parassintática): a palavra nova é obtida pelo acréscimo simultâneo b) passageiro:
de prefixo e sufixo, de modo que a palavra não pode existir sem os afixos. Por parassíntese
formam-se principalmente verbos: ENtristECER ENtardECER 2) (UF – PA)
Todos os vocábulos são cognatos:
5. Regressiva: obtém-se uma nova palavra por redução da palavra primitiva: comuna (co-
munista), boteco (botequim), japa (japonês), ataque (atacar), abalo (abalar). a) dourado, auricular, ourives, áureo
b) amor, amável, amigo, inimigo
6. Imprópria: é obtida pela mudança de classe gramatical da palavra primitiva, sem alterar c) face, fácil, facilitar, difícil
a forma: jantar (substantivo) deriva de jantar (verbo), monstro (adjetivo) deriva de monstro d) mudança, mudar, emudecer, imutável
(substantivo). e) café, cafeteira, cafezinho, cafajeste

3) (Efoa – MG)
Observação:
Identifique a alternativa que contém a correspondência correta entre o composto de
origem grega e o seu significado:
a. Palavras primitivas são aquelas que servem como base para a formação de outra e que não
foram formadas a partir de outro radical da língua: pedra, flor.
a) anarquia = falta de cabeça
b. Palavras derivadas são formadas a partir de outros radicais: pedreiro, floricultura. b) aristocracia = governo dos plebeus
c) teocracia = governo de religiosos;
d) oligarquia = governo de um pequeno grupo;
e) plutocracia = governo exercido por estrangeiros.

26 27
 4) (Unifor – CE) 9) (Fuvest – SP)
Identifique a alternativa em que todas as palavras são derivadas de um mesmo radical: Transcreva da relação a seguir os vocábulos cujos prefixos indiquem inferioridade ou posição
inferior:
a) homicídio, humanidade, homérico
b) arteiro, artesão, artista sotopor, retroceder, supra-renal, sublingual, infravermelho, obstruir, hipodérmico, sobestar,
c) biblioteca, livraria, livralhada hipertensão, périplo
d) popular, povoado, pobre
e) prosador, prosaico, proscênio 10) (Mack – SP)
Assinale a alternativa incorreta:
5) (UFPE)
Estabeleça a combinação dos radicais latinos das colunas I e II, de forma a construir termos a) Panteísmo significa o ato de comer indistintamente qualquer tipo de alimento
que signifiquem: “quem vaga pela noite”, “o que traz o sono”, “quem assassina o irmão”, b) Xenofobia significa horror a estrangeiros
“o que quer o bem”, “o que é relativo ao campo”: c) Sincrônico significa o que é relativo a fatos simultâneos
d) Oligarquia significa o governo de poucos, pertencentes a um mesmo grupo
1) fratri vago; e) Fotofobia significa horror à luz
2) agri fero;
3) bene cida; 11) (UFMT)
4) nocti volo; Em “que infelizmente já havia morrido”, a palavra destacada é o resultado do acréscimo
5) soni cola; de um sufixo (-mente) à base (-infeliz), que já é o resultado do acréscimo do prefixo (-in) à
base (feliz).
A seqüência correta é:
a) 5, 2, 3, 4 e 1 d) 2, 4, 5, 1 e 3 Observe que houve mudanças significativas, tanto no acréscimo de (-in) quanto ao acréscimo
b) 4, 5, 1, 3 e 2 e) 2, 5, 1, 3 e 4 de (-mente ), que são:
c) 1, 2, 3, 4 e 5
a) o prefixo e o sufixo alteram a classe gramatical da base feliz
formação de palavras

formação de palavras
6) (FUVEST – SP) b) o prefixo e o sufixo alteram o significado e a classe gramatical da base feliz
Dos vocábulos da relação a seguir, transcreva apenas aqueles cujos prefixos indiquem c) o prefixo e o sufixo alteram o significado da base feliz, mas somente o sufixo altera
privação, negação ou oposição: a classe gramatical;
d) não há nenhuma alteração semântica na base feliz, somente mudança da classe gra-
indicado, anarquia, aprimorar, península, amoral, antípoda, antediluviano, ateu, antigo, matical
imberbe e) o prefixo e o sufixo alteram o significado da base feliz, mas somente o prefixo altera a
classe gramatical
7) (Unirio – RJ)
Identifique a série em que os prefixos têm o mesmo significado: 12) (UFSM – RS)
Considerando o processo de formação de palavras, assinale a alternativa que não apre-
a) contradizer, antídoto senta as palavras formadas por derivação:
b) desfolhar, epiderme
c) decapitar, hemiciclo a) anticomunista, escritor, comercial
d) supercílio, acéfalo b) americano, ligação, ex-diretor
e) semimorto, perianto c) tentativa, certamente, diário
d) dedo-duro, homem, porta-voz
8) (Mack – SP) e) informante, nazismo, material
Dê o significado dos prefixos das palavras em destaque nos seguintes períodos:
13) (UCDB – MT)
a) O poeta elaborou um verso considerado o supra-sumo de seu entusiasmo poético Os vocábulos exoticamente e ensinamentos são formados respectivamente por:
b) Como um ser onipotente da atividade criadora, o artista inspirou-se numa poesia signifi-
cativa de uma vida inteira a) derivação regressiva e derivação sufixal
c) Toda criação artística deve promanar das tendências subjetivas, intelectuais e sociais, b) derivação sufixal e derivação prefixal
para metamorfosear sons lingüísticos em fatos relacionáveis com a arte c) derivação sufixal e derivação sufixal
d) Embora o verso estivesse semiparalisado no mundo interior do poeta, a experiên- d) derivação parassintática e derivação prefixal
cia consciente transformou-o numa autêntica realização artística e) derivação sufixal e derivação parassintática

28 29
 4
14) (UF – SC)
Identifique a(s) proposição (ões) verdadeira(s):
unidade
a) Neologismo são palavras que pertencem à mesma família etimológica
b) Galinha é o diminutivo de galo, assim como pateta é o aumentativo de pato
c) O substantivo surfista é composto de dois radicais: surf-, de origem inglesa, e -ista, de Classe de palavras
origem portuguesa
d) As desinências verbais indicam o número, a pessoa, o tempo e o modo do verbo
e) Em lealdade, tem-se derivação sufixal; em descrever, tem-se derivação prefixal. Artigo
15) (FEI – SP) 1. Artigo é palavra que transforma qualquer classe gramatical em substantivo, indicando-
Identificar a alternativa que indica corretamente os processos de formação das palavras lhe o gênero (masculino/feminino) e o número (singular/plural): O andar (verbo = substan-
destacadas: tivo), o bem e o mal (advérbios = substantivo), o verde (adjetivo = substantivo).

I. Ao anoitecer, o planalto fica deserto. 2. O artigo definido (o, a, os, as) determina o substantivo de modo preciso. Designa um ser já
II. O raio ultravioleta provocou um ataque danoso ao material. conhecido do interlocutor: “Já falei com a mãe do rapaz.” (Ou seja, a mãe conhecida dos
envolvidos no diálogo.) O artigo indefinido (um, uma, uns, umas) determina o substantivo
a) derivação sufixal, justaposição, aglutinação de modo impreciso. Designa um ser ao qual não se fez menção anterior: “Já falei com uma
b) parassíntese, aglutinação, derivação regressiva mãe de aluno.” (Ou seja, uma mãe dentre tantas.)
c) derivação prefixal, aglutinação, justaposição
d) derivação prefixal e sufixal, justaposição, parassíntese 3. Usa-se sempre artigo depois de ambos (e flexões): Recusou ambas as ofertas.
e) parassíntese, justaposição, derivação regressiva
4. Nos superlativos relativos, o artigo pode aparecer antes ou depois do substantivo: Ela
tem os olhos mais audaciosos. / Ela tem olhos os mais lindos.
formação de palavras

5. Não se deve combinar preposição com artigo que inicia sujeito: Está na hora de a sena-

classe de palavras
dora se pronunciar. (A forma incorreta é: Está na hora da senadora se pronunciar.) [ Ver
página 100]

Substantivo
1. O substantivo denomina os seres em geral: carro, sofá, duende, Deus, alegria.

2. Quando uma palavra qualquer vier precedida de artigo ou pronome, ela se transformará
em substantivo: “Escutou um não retumbante da mãe.” “Fixe seu olhar na tela.” “O bem
que ela me fez não tem preço.” (As palavras destacadas – não (advérbio), olhar (verbo) e
bem (advérbio) –, por estarem acompanhadas de artigo e pronome, tornaram-se substan-
tivos.)

Fixação:

Identifique os substantivos do seguinte trecho:

Uma enorme baleia foi encontrada ontem na reserva biológica do Rio de Janeiro. Ela es-
tava morta e mutilada, já que foi atacada por peixes e siris, que se aproveitaram do fato
de ela estar imobilizada num banco de areia.

Flexões do substantivo

I - gênero

1. Os substantivos flexionam-se em masculino e feminino, e quanto às formas podem

ser: biformes – apresentam duas formas vindas do mesmo radical: garoto - garota, tio –
tia; heterônimos – apresentam radicais distintos: homem – mulher, bode – cabra; uni-
formes – apresentam a mesma forma para os dois gêneros. Esta última categoria
30 31
 pode ser classificada da seguinte forma: substantivos epicenos (referem-se a animais,
5) Complete com O ou A:
e são invariáveis no artigo precedente, acrescentando as palavras macho e fêmea
para distinção do sexo do animal: a onça macho - a onça fêmea; o jacaré macho),
substantivos comuns de dois gêneros (o gênero é indicado pelo artigo precedente: o den- a) ..... epígrafe i) ..... cal q) ..... hematoma
tista, a dentista) e substantivos sobrecomuns (invariáveis no artigo precedente: a criança, b) ..... clã j) ..... suéter r) ..... omoplata
a testemunha, o indivíduo). c) ..... sósia k) ..... lança-perfume s) ..... saca-rolhas
d) ..... derme l) ..... mármore t) ..... atenuante
2. Observe que macho e fêmea, apesar de serem adjetivos, não flexionam, ou seja, não se e) ..... alface m) ..... sentinela u) ..... guarda-marinha
diz “pulga macha” ou “tatu fêmeo”. f) ..... milhar n) ..... bacanal v) ..... champanha
g) ..... libido o) ..... formicida w) ..... dó
3. Há substantivos que formam o feminino alterando o timbre da vogal tônica: avô - avó, h) ..... telefonema p) ..... faringe x) ..... comichão
formoso - formosa.
6) Mude o que for necessário:
4. Existem substantivos que, conforme o gênero, apresentam significações diferentes: o gra-
ma - a grama, o rádio - a rádio. a) A notícia foi divulgada pelo rádio local.
b) A caixa estava nervosa atrás do balcão.
Fixação: c) Carlos era a cabeça do grupo.
d) A lente dos óculos do lente de Francês quebrou.
1) Identifique os substantivos sobrecomuns: e) Sandra é a guia da excursão.

II - número
a) chofer i) vítima q) gerente
b) modelo j) cônjuge r) modelo 1. Os substantivos apresentam singular e plural: flor - flores.
c) manequim k) fã s) selvagem
d) repórter l) indivíduo t) personagem 2. Os substantivos simples, para formar o plural, substituem a terminação em vogal ou di-
classe de palavras

classe de palavras
e) carrasco m) jornalista u) elefante tongo oral por s; a terminação em ão, por ões, ães, e ãos; as terminações em s, r, e z, por
f) gênio n) cliente v) dentista es; terminações em x são invariáveis; terminações em al, el, ol, ul, trocam o l por is, com as
g) sentinela o) espírita w) pianista seguintes exceções: mal (males), cônsul (cônsules), gol (gols); na terminação em il, é tro-
h) sósia p) ajudante x) infante cado o l por is (quando oxítono) ou o il por eis (quando paroxítono).

2) Qual alternativa possui substantivos femininos? 3. O verbo que se refere ao substantivo coletivo deve estar sempre no singular: “A multidão ficou
assustada.”
a) formicida, conde, poeta.
b) cal, ênfase, guaraná. 4. Existem substantivos que mudam de significado quando mudam de número: bem (benefí-
c) matinê, apêndice, imperador. cio) / bens (propriedades); vontade (desejo) / vontades (caprichos); féria (renda) / férias
d) barão, omoplata, caneta. (descanso).
e) derme, gênese, alface.
5. Os substantivos compostos flexionam-se da seguinte forma:
3) Identifique os substantivos comuns de dois gêneros:
A. Se os elementos são ligados por preposição, só o primeiro varia: mulas-sem-cabeça.
a) chofer i) telefonema q) jornalista
b) colega j) dinamite r) modelo B. Se os elementos são formados por palavras repetidas (reduplicações) ou por onomato-
c) cônjuge k) sargento s) garagem péia, só o segundo elemento varia, com exceção de corre-corre (corres-corres): empurra-
d) infante l) indivíduo t) personagem empurras, pingue-pongues, bem-te-vis.
e) monge m) criatura u) fã
f) gênio n) gerente v) dentista C. Somente os elementos originariamente substantivos, adjetivos e numerais variam: couves-
g) sentinela o) pianista w) espírita flores, guardas-noturnos, amores-perfeitos, bem-amados, ex-alunos, primeiros-ministros, se-
h) cliente p) saca-rolhas x) selvagem gundas-feiras.

4) Passe para o feminino: D. Substantivo usado como adjetivo fica invariável: palestra relâmpago, passeatas monstro.

a) O judeu era sonhador. E. Se o segundo substantivo der a idéia de semelhança ou finalidade, só o primeiro flexiona:
b) O hortelão vivia em paz com os cidadãos locais. peixes-boi, sofás-cama, vales-transporte, homens-rã, canetas-tinteiro, decretos-lei.
c) O embaixador era muito elegante.
d) O tabelião recebia como um bom anfitrião.
e) Um hóspede levou o cinzeiro do quarto.

32 33
 Observação

Às vezes, torna-se difícil saber se o segundo elemento exerce realmente a função de finalidade ou
semelhança. Portanto, recomenda-se a variação de ambos os elementos constituintes do substan-
tivo composto: decretos-leis, peixes-bois.
6. Verbos, advérbios, prefixos e pronomes indefinidos não variam: ex-chefes, sempre-vivas,
abaixo-assinados, os leva-e-traz, beija-flores.
7. Se o composto é formado por dois ou mais adjetivos, só o segundo varia: verde-claros,
democrata-cristãos, luso-franco-brasileiros.
8. Arco-íris, louva-a-deus e cola-tudo são invariáveis: os arco-íris, os louva-a-deus e os cola-
tudo.
Fixação:
A- Analítico: o substantivo é modificado por adjetivos que indicam sua proporção (rato
grande, gato pequeno);
B- Sintético: modifica o substantivo através de sufixos que podem representar, além de
aumento ou diminuição, o desprezo ou um sentido pejorativo (no aumentativo sintético:
gentalha, dramalhão), o afeto ou sentido pejorativo (no diminutivo sintético: amorzinho,
jornaleco).
2- O aumentativo e o diminutivo podem ser regulares (com acréscimo dos sufixos ão/zão
e inho/zinho: cabeção/pezão; cofrinho/cãozinho) e irregulares (com acréscimo de outros
sufixos: cabeçorra/casebre).
3- Há casos em que o sufixo de aumentativo e diminutivo não dá nenhum dos dois graus:
cartaz, cordão, folhinha (calendário).

1) Passe para o plural: Fixação:

a) cônsul i) guarda-sol q) giz 1) Dê o grau normal:

b) feira-livre j) quero-quero r) arroz
c) réptil k) vulcão s) hortelão a) versículo
d) perde-ganha l) cidadão t) capelão b) viela
e) peixe-espada m) ítalo-francês u) ave-maria c) facalhão
f) reptil n) cirurgião-dentista v) alto-falante d) rochedo
e) cruzeiro
classe de palavras

classe de palavras
g) troféu o) bumba-meu-boi w) alto-mar
h) adeus p) salva-vida x) gol f) manápula
g) célula
h) glóbulo

III - Flexão dos diminutivos Questões de provas

1- Para realizar o plural dos diminutivos dos substantivos, deve-se colocar a palavra primitiva 1) (BB)
no plural e retirar o s. Em seu lugar devemos pôr o sufixo zinho seguido da desinência s: pa- Mesma pronúncia de “bolos”:
péis - s + zinho + s = papeizinhos.
a) tijolos
Fixação: b) caroços
c) olhos
1) Passe para o diminutivo plural: d) fornos
e) rostos
a) pão
b) papel 2) (BB)
c) casal Não varia no plural:
d) caminhão
e) avião a) tique-taque
f) balão b) guarda-comida
g) trator c) beija-flor
d) pára-lama
h) anzol
e) cola-tudo
IV - grau 3) (UM-SP)
Aponte a alternativa em que haja erro quanto à flexão do nome composto:
1- Os substantivos possuem três graus: normal, aumentativo e diminutivo, sendo esses dois
últimos classificados em: a) vice-presidentes, amores-perfeitos, os bota-fora
b) tico-ticos, salários-família, obras-primas
c) reco-recos, sextas-feiras, sempre-vivas
d) pseudo-esferas, chefes-de-seção, pães-de-ló
34 e) pisca-piscas, cartões-postais, mulas-sem-cabeças 35
 10) (Carlos Chagas)
4) (UF-PR) Assinale a alternativa em que as formas do plural de todos os substantivos se apresentam de
I - O cônjuge se aproximou. maneira correta:
II - O servente veio atender-nos.
III - O gerente chegou cedo. a) alto-falantes, coraçãozinhos, afazeres, víveres
b) espadas, frutas-pão, pé-de-moleques, peixe-bois
Não está claro se é homem ou mulher: c) vaivéns, animaizinhos, beija-flores, águas-de-colônia
d) animalzinhos, vaivéns, salários-família, pastelzinhos
a) no primeiro período e) guardas-chuvas, guarda-costas, guardas-civis, couves-flores
b) no segundo período
c) no terceiro período
11) (TRE-MG)
d) no primeiro e no segundo períodos
O elemento mórfico sublinhado não é desinência de gênero, que marca o feminino, em:
e) no segundo e no terceiro períodos

5) (UM-SP) a) tristonha
Em qual das alternativas colocaríamos o artigo definido feminino para todos os substanti- b) mestra
vos? c) telefonema
d) perdedoras
a) sósia - doente - lança-perfume e) loba
b) dó - telefonema - diabetes
c) clã - eclipse - pijama 12) (UM-SP)
d) cal - elipse - dinamite Aponte a frase que não contenha um substantivo empregado no grau diminutivo:
e) champanha - criança - estudante
a) Coleciono corpúsculos significativos por princípios óbvios da minha natureza.
6) (FMU) b) Faça questiúnculas somente se forem suficientes para a formação de idéias essenciais.
Os plurais álcoois, caracteres e anões, respectivamente de álcool, caráter e anão são: c) Os silvícolas optaram pelo uso da linguagem fundamental em gestos e expressões.
d) O chuvisco contínuo de gracejos sentimentais perturba-me a mente cansada.
classe de palavras

classe de palavras
a) todos corretos e) Esses versículos poderão complicar sua relação com os visitantes de má política.
b) todos incorretos
c) corretos os dois últimos
13) (UM-SP)
d) incorretos os dois últimos
e) correto o primeiro e o último Os femininos de monge, duque, papa e profeta são:

7) (Uberlândia) a) monja, duqueza, papisa, profetisa

Dentre os plurais de nomes compostos aqui relacionados, há um que está errado. Qual? b) freira, duqueza, papiza, profetisa
c) freira, duquesa, papisa, profetisa
a) escolas-modelo d) monja, duquesa, papiza, profetiza
b) quebra-nozes e) monja, duquesa, papisa, profetisa
c) chefes-de-sessões
d) guardas-noturnos 14) (UM-SP)
e) redatores-chefes Assinale o período que não contém um substantivo sobrecomum:

8) (ETF-SP) a) Ele foi a testemunha ocular do crime naquela polêmica reunião.

Assinalar a forma correta do plural de “O cristão vê, no cesto, apenas um peixinho e um b) Aquela jovem ainda conserva a ingenuidade meiga e dócil da criança.
pãozinho”: c) A intérprete morreu mantendo-se como um ídolo indestrutível na memória de seus admira-
dores.
a) Os cristãos vêem nos cestos apenas uns peixinhos e uns pãezinhos. d) As famílias desestruturam-se quando os cônjuges agem sem consciência.
b) Os cristões vêm nos cestos apenas uns peixinhos e uns pãezinhos.
e) O pianista executou com melancolia e suavidade a sinfonia preferida pela platéia.
c) Os cristãos vêm nos cestos apenas uns peixinhos e uns pãozinhos.
d) Os cristãos vêem nos cestos apenas uns peixinhos e uns pãozinhos.
e) Os cristães vêem nos cestos apenas uns peixinhos e uns pãozinhos. 15) (UEPG-PR)
Palavras que, originalmente diminutivos ou aumentativos, perderam essa acepção e se cons-
9) (UFF) tituem hoje em formas normais, independentes do termo derivante:
Assinale a única série de duplas singular-plural em que existe uma forma incorreta:
a) pratinho, papelzinho, livreco, barcaça
a) cidadão - cidadões b) tampinha, cigarrilha, estantezinha, elefantão
b) cônsul - cônsules c) cartão, flautim, lingüeta, cavalete
c) projetil – projetis d) chapelão, bocarra, vidrinho, martelinho
d) corrimão – corrimões e) palhacinho, narigão, beiçorra, boquinha
e) olho-de-sogra - olhos-de-sogra

36 37
 Adjetivo III - Grau

1- O adjetivo caracteriza um substantivo, atribuindo-lhe qualidade ou estado: café doce – 1- Os adjetivos possuem três graus: normal, comparativo e superlativo.
café amargo – menino triste – menino alegre.
1.1. Normal (qualidade simples): Luís é alto.
2- Como os substantivos, flexionam-se em gênero, número e grau. 2- Comparativo (comparação entre seres):

Flexões do adjetivo
I - gênero
1- Os adjetivos dividem-se em dois grupos: uniformes (com uma única forma para o mascu-
lino e o feminino – funcionária esperta / funcionário esperto) e biformes (com duas formas
para os dois gêneros – funcionário pedante / funcionária pedante).
2- Geralmente, para formar o feminino, os adjetivos levam a vogal a no final do adjetivo e,
para formar o masculino, a vogal o: esperto/esperta. Há, claro, exceções, como no caso
dos masculinos terminados em eu, que podem fazer o feminino em eia (plebeu/plebéia) ou
em ia (judeu, judia).
II - número
1- Os adjetivos apresentam singular e plural: lindo - lindos.
classe de palavras
2.1. de igualdade, determinado pelas locuções tanto...quanto, ...assim como..., tão...quan-
to, ...do mesmo jeito que...: André é tão alto quanto o irmão.
2.2. de superioridade, determinado pelas locuções mais...que ou mais...do que: Luís é mais
inteligente que o irmão.
2.3. de inferioridade, determinado pelas locuções menos...que ou menos...do que: Luís é
menos agressivo que o irmão.
3- Superlativo (qualidade ressaltada):
3.1. Absoluto (qualidade acima do comum):
a. analítico: Luís é muito forte.
b. sintético: Luís é fortíssimo.
3.2. Relativo (qualidade de um em relação a vários):
a. de superioridade: Luís é o mais forte de todos.
b. de inferioridade: Luís é o menos forte de todos.

classe de palavras
2- Os adjetivos compostos flexionam-se da seguinte forma:
4- Os adjetivos bom, mau, grande e pequeno possuem formas especiais para os graus com-
A. Só o último elemento vai para o plural: olhos verde-claros. (Exceção: surdos-mudos.) parativo e superlativo irregulares.

B. Quando se referirem às cores, ficam invariáveis caso o último elemento derive de um

substantivo: olhos verde-água, vestidos vermelho-vinho.
FLEXÃO ESPECIAL DE GRAU
3- Esse mesmo fenômeno ocorre com adjetivo simples: paredes salmão, vestidos laranja.
NORMAL COMPARATIVO
4- Azul-marinho e azul-celeste são invariáveis: camisas azul-marinho, blusas azul-celeste. SUPERLATIVO
DE SUPERIORIDADE
Analítico Sintético Absoluto Relativo
Fixação:

BOM
mais bom melhor ótimo/boníssimo o melhor
1) Ponha no plural:

a) saia anil MAU mais mau pior péssimo/malíssimo o pior

b) raio ultravioleta
c) raio infravermelho GRANDE mais grande maior máximo/grandíssimo/ o maior
d) terno cinza grandessíssimo
e) atitude vil PEQUENO mais pequeno menor mínimo/mínimo/ o menor
f) recruta insensível pequeníssimo
g) caráter inflexível
h) blusa abóbora
i) camisa coral Observação
j) mulher surda-muda
k) cãozinho fiel a. O uso de mais pequeno é correto: Luís é o aluno mais pequeno da sala.
l) cirurgião inábil b. Mais grande, mais bom e mais mau só são aceitos quando se comparam qualidades de
m) flâmula amarelo-ouro um mesmo ser: Luís é mais grande que forte. / Luís é mais bom que inteligente.
n) time tricolor
o) time rubro-negro
p) seleção alvi-negra

38 39
 Fixação: 3) Dê o adjetivo pátrio:

1) Assinale as frases em que há erro quanto ao grau do adjetivo: a) Salvador

b) El Salvador
a) É uma pessoa boníssima. c) Panamá
b) O lucro é mais grande do que pensei. d) Estado de São Paulo
c) A empresa é mais grande que eficiente. e) Cidade de São Paulo
d) O rapaz acabou criando uma caso seríssimo na empresa. f) Estado do Rio de Janeiro
e) Seu apartamento é mais bom que ruim. g) Cidade do Rio de Janeiro
f) Ele é crudelíssimo com a esposa. h) Buenos Aires
g) Nossa! Ela está magérrima!
h) A parede está asperíssima.

2) Dê o sentido de:
Questões de provas
a) simílimo
b) tetérrimo
1) (U-Uberlândia)
c) salubérrimo
Relativamente à concordância dos adjetivos compostos indicativos de cor, uma, dentre
d) nobilíssimo as seguintes, está errada. Qual?
e) incredibilíssimo
f) acérrimo a) saia amarelo-ouro
g) humílimo b) papel amarelo-ouro
h) nigérrimo c) caixa vermelho-sangue
d) caixa vermelha-sangue
Locução adjetiva e) caixas vermelho-sangue
classe de palavras

classe de palavras
1- É a reunião de duas ou mais palavras com função de adjetivo. Geralmente são forma- 2) (EPCAR)
das por preposição + advérbio ou preposição + substantivo: jornal da noite (jornal noturno), Está mal flexionado o adjetivo na alternativa:
homem de coragem (homem corajoso).
a) Tecidos verde-olivas
2- Nem sempre é possível substituir uma locução adjetiva por um adjetivo correspondente: b) Festas cívico-religiosas
muda de capim. c) Guardas noturnos luso-brasileiros
d) Ternos azul-marinho
e) Vários porta-estandartes
Adjetivo pátrio
3) (UF-Uberlândia)
1- Todo e qualquer adjetivo que dá idéia de lugar se diz adjetivo pátrio: carioca, capixaba, Na sentença “Há frases que contêm mais beleza do que verdade”, temos grau:
norueguês, angolano.
a) comparativo de superioridade
Fixação: b) superlativo absoluto sintético
c) comparativo de igualdade
1) Identifique as locuções adjetivas: d) superlativo relativo
e) superlativo por meio de acréscimo de sufixo
a) olho de vidro
b) andar a pé 4) (CFET-PR)
c) bula do Papa Assinale a alternativa que contém o superlativo dos seguintes adjetivos: nobre,
pobre, doce, amável, sagrado:
d) uivos do lobo
e) decisão do juiz
a) nobérrimo, paupérrimo, docíssimo, amabilíssimo, sagradíssimo
b) nobilíssimo, paupérrimo, dulcíssimo, amabilíssimo, sacratíssimo
2) Substitua as locuções adjetivas por adjetivos equivalentes:
c) nobilíssimo, pobréssimo, docíssimo, amavelíssimo, sagradíssimo
d) nobérrimo, paupérrimo, docérrimo, amabilíssimo, sagradíssimo
a) caixa do tórax e) nobilíssimo, pobríssimo, docíssimo, amavelíssimo, sagradíssimo
b) greve de professores
c) produtos de leite
d) unhas de fera
e) época de ouro

40 41
 5) (ITA) 10) (Cesgranrio)
Especifique o que estiver totalmente correto (quanto ao grau): Assinale a opção em que todos os adjetivos não se flexionam em gênero:

a) “cruíssimo” é o grau superlativo de “cruel” e de “cru” a) delgado, móbil e forte

b) Muitas vezes o diminutivo tem valor depreciativo: mãezinha, papelucho, rapazelho, b) oval, preto e simples
casulo, camisola c) feroz, exterior e enorme
c) Deixaram de ter valor de grau aumentativo ou diminutivo: portão, cordel, cafezinho, d) brilhante, agradável e esbelto
mocinho, pequenininho e) imóvel, curto e superior
d) Em linguagem precisa são aceitáveis as expressões mais paralelo que, mais oval, re-
dondíssimo. 11) (UEPG-PR)
e) Em todas as alternativa há erros A frase em que o adjetivo está no grau superlativo relativo de superioridade é:

6) (PUC) a) Estes operários são capacíssimos

Adjetivo no grau superlativo relativo ocorre em: b) O quarto estava escuro como a noite
c) Não sou menos digno que meus pais
a) Acrescento que nada mais bonito existe do que um barco a vela d) Aquela mulher é podre de rica
b) E havia também as casas dos pobres do outro lado, construções muito admiráveis no ar e) Você foi o amigo mais sincero que eu tive
c) O milagre da pobreza é sempre o mais novo e o mais cálido de todos os milagres
d) O maior barco a vela seguia o caminho invisível do vento 12) (FEI-SP)
e) O domingo se aquietara, quando passou zunindo um automóvel vermelho Assinale a alternativa errada quanto ao superlativo erudito:

7) (UF-PR) a) amargo - amaríssimo / cruel - crudelíssimo

b) pobre - paupérrimo / livre - libérrimo
As frases deverão ter suas lacunas preenchidas conforme o modelo: A lua não é
c) negro - negríssimo / doce - dulcíssimo
constante - é inconstante. Assim:
d) sagrado - sacratíssimo / feroz - ferocíssimo
classe de palavras

classe de palavras
e) magro - macérrimo / nobre - nobilíssimo
Apresentou uma redação sem mácula: uma redação .......
Um argumento sem defesa: um argumento ....... 13) (FATEC)
Aquela casa não é habitada: é ....... Indique a alternativa em que não é atribuída a idéia de superlativo ao adjetivo:
Meu amigo não tem habilidade: é .......
O rapaz não foi escrupuloso: foi ....... a) É uma idéia agradabilíssima
b) Era um rapaz alto, alto, alto
a) imaculada, indefensável, inabitável, inabilitado, desescrupuloso c) Saí de lá hipersatisfeito
b) imaculável, indefensível, inabitável, inabilitado, desescrupuloso d) Almocei tremendamente bem
c) imaculada, indefensível, inabitada, inábil, desescrupuloso e) É uma moça assustadoramente alta
d) imaculável, indefensável, inabitável, inábil, inescrupuloso
e) imaculada, indefensável, inabitada, inábil, inescrupuloso 14) (TRE-RJ)
A alternativa em que o substantivo e o adjetivo composto formam o plural, respectiva-
8) (FMU) mente, como “além-mar” e “anglo-saxão” , é:
Nas orações: “Este livro é melhor do que aquele”; “Este livro é mais lido que aquele”, há os
a) furta-cor / verde-oliva
graus comparativos:
b) alto-falante / surdo-mudo
c) cola-tudo / sino-soviético
a) de superioridade, respectivamente sintético e analítico
d) guarda-civil / azul-marinho
b) de superioridade, ambos analíticos e) abaixo-assinado / vermelho-claro
c) de superioridade, ambos sintéticos
d) relativos 15) “... o tupi-guarani, língua originalíssima, aglutinante, é verdade, mas a que o polissin-
e) superlativos tetismo dá muitas feições de riqueza...”. Originalíssima é adjetivo no grau:

9) (São Judas) a) absoluto analítico

O plural de blusa verde-limão, calça azul-pavão e blusão vermelho-cereja é: b) absoluto sintético
c) relativo de superioridade
a) blusas verde-limões, calças azul-pavões, blusões vermelho-cerejas d) comparativo de superioridade
b) blusas verde-limões, calças azul-pavões, blusões vermelhos-cerejas e) comparativo de igualdade
c) blusas verde-limão, calças azul-pavão, blusões vermelho-cereja
d) blusas verde-limão, calças azuis-pavão, blusões vermelhas-cereja
e) blusas verde-limão, calças azuis-pavão, blusões vermelho-cereja

42 43
 Pronome 8. Com os chamados verbos causativos (deixar, fazer e mandar) e sensitivos (ouvir, sen-
tir e ver), seguidos de infinitivo, o pronome oblíquo funciona como sujeito desse infinitivo:
1. O significado dos pronomes ocorre de acordo com as outras palavras do contexto. Deixei-o sair. / Mandei-a ir para casa mais cedo. / Ouvi-o reclamar de tudo. / Posso senti-los
2. Os pronomes são classificados em adjetivos (quando acompanham um substantivo – Este correr para cá.
livro é caro.) ou substantivos (quando não acompanham um substantivo – Ele é caro.).
Fixação:
I - Pessoal Reto e Pessoal Oblíquo
1) Use eu ou mim:
1. Os pronomes retos são eu, tu, ele, ela, nós, vós, eles, elas, e funcionam como sujeito. É
importante ver que cada pronome pessoal reto possui seus respectivos pronomes pessoais a) Ela não vai sair sem ........
oblíquos (ver esquema abaixo). Já os pronomes pessoais oblíquos se dividem em átonos e b) Ela não vai sair sem ...... ir também.
tônicos. O pronome tônico vem sempre acompanhado de preposição: “Eu sei o que cabe c) Não saia sem ...... avisar.
a mim fazer”. d) Não há nada entre aquele rapaz e ..........
e) Deixaram tudo para ..... fazer agora.
PRONOMES PESSOAIS
2) Substitua o termo destacado por um pronome oblíquo:

PRONOME PRONOME PESSOAL OBLÍQUO a) Vou escrever um texto.

PESSOA
PESSOAL RETO Átonos Tônicos b) Escreveram um texto.
c) Escrevemos um texto.
1ª eu me mim, comigo d) Carlos beijou a namorada.
Singular 2ª tu te ti, contigo e) Fiz vários relatórios.
3ª ele, ela se, lhe, o, a si, consigo, ele, ela
1ª nós nos nós, conosco II - Tratamento
Plural 2ª vós vos vós, convosco
classe de palavras

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3ª eles, elas se, lhes, os, as eles, elas, si, consigo 1. Entre os pronomes pessoais, incluem-se os pronomes de tratamento, utilizados para nos
referir a uma pessoa, dependendo da sua área de ocupação, posição hierárquica ou
classe social: Vossa Senhoria, Vossa Excelência, Sua Santidade, Senhora etc.
2. Quando a ação da oração recai sobre o próprio sujeito que a praticou, aponta-se para o
pronome oblíquo reflexivo: Ele se matou ontem. / Eu não me amo. Quando a ação é praticada 2. A gente: utilizar o substantivo gente associado ao artigo definido a remetendo a um
simultaneamente entre os sujeitos, encontramos pronome oblíquo recíproco: Nós nos ajuda- grupo de pessoas é caracterizado como pronome de língua informal e sua conjugação se
mos muito. / Elas se beijaram. faz com verbo na terceira pessoa do singular.

3. Os pronomes oblíquos da terceira pessoa, se, si, consigo só deverão ser usados quando
forem reflexivos: Ele se adora. / O professor trouxe as provas consigo.
4. Convosco e conosco são formas resultantes da combinação da preposição com
e dos pronomes nós e vós. Caso haja palavra de reforço ou oração subordinada ad-
jetiva, tais pronomes devem ser substituídos pela forma analítica: Queriam falar
conosco. / Queriam falar com nós dois. / Saíram com nós, que éramos seus amigos.
5. Os oblíquos o, a (e flexões), precedidos de verbos terminados em r, s ou z , transformam-
se em lo, la, los, las: Amar+o = amá-lo / temos+as = temo-las / fez+os = fê-los. Se estiverem
precedidos de formas verbais terminadas por ditongos nasais, assumem as formas no, na,
nos, nas: Amaram + o = amaram-no / Dão+a = dão-na.
6. Às vezes, os pronomes oblíquos equivalem a possessivos, exercendo função sintática de
adjuntos adnominais: Roubaram-me o livro = Roubaram o meu livro.
3. Você é um pronome de uso coloquial popularizado. Tem como origem o pronome de
tratamento Vossa Mercê, hoje em desuso, assim como vós. Embora com uso de tu, sua con-
jugação se faz pela terceira pessoa do singular.
4. Usa-se Vossa para a segunda pessoa, ou seja, com quem falamos, e Sua para a terceira
pessoa, isto é, de quem falamos: Senhor juiz, V. Exª deseja falar? / S. Exa, o juiz, deseja falar.
5. Doutor não é forma de tratamento, e, sim, título acadêmico.
III - Possessivo
1. Os pronomes possessivos se referem às três pessoas do discurso, atribuindo-lhes a posse
de alguma coisa. Flexionam-se em gênero e número, concordando com a coisa possuída,
e em pessoa, concordando com o possuidor: A mãe chegou com o seu filho. / A mãe che-
gou com as suas filhas.

7. Quando precedidas de preposição, não se usam as formas retas eu e tu, mas as formas
oblíquas mim e ti (Este segredo ficará entre mim e ti.). Entretanto, mesmo vindo precedidas
de preposição, podem ser sujeitos de verbos no infinitivo (Deram o livro para eu ler.).

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 PRONOMES POSSESSIVOS
IV - Demonstrativo
Singular Plural
Pessoa
Masc. Fem. Masc. Fem. 1- Indicam a posição do ser no espaço (em relação às pessoas do discurso) ou no tempo,
ou dentro do próprio texto.
1ª meu minha meus minhas
Singular 2ª teu tua teus tuas
Pronomes Demonstrativos
3ª seu sua seus suas
1ª nosso nossa nossos nossas primeira pessoa: este, esta, estes, estas, isto
Plural 2ª vosso vossa vossos vossas
segunda pessoa: esse, essa, esses, essas, isso
3ª seu sua seus suas
terceira pessoa: aquele, aquela, aquilo, aqueles, aquelas
2. O pronome seu antes de nomes próprios masculinos é redução de senhor: Seu Jorge.

3. O uso de seu e sua pode gerar ambigüidade: “O juiz encontrou o advogado em seu
gabinete”. (Gabinete de quem: do juiz ou do advogado?) QUADRO ILUSTRATIVO DO USO DOS DEMONSTRATIVOS
Este / Isto Perto do falante (eu) Isto que carregamos pesa muito.
IV - Indefinido
Espaço Esse / Isso Perto do ouvinte (tu) Isso que você carrega deve pesar muito.
1. Refere-se a substantivos de modo vago, impreciso ou genérico. Pode ser variável ou in- Aquele Longe do falante e do ouvinte Aquilo que ele carrega deve ser pesado.
variável:
Este / Isto Momento presente ou bem Neste século os EUA vivem uma crise econômica.
Tempo
Pronomes indefinidos invariáveis: alguém, ninguém, tudo, nada, algo, outrem, cada. próximo do presente
Esse / Isso Passado ou futuro distantes Espero que nesse ano de 2014 a natureza seja
Pronomes indefinidos variáveis: todo, toda, um, uma, algum, alguma, nenhum, nenhuma,
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certo, certa, muito, muita, outro, outra, pouco, pouca, tanto, tanta, qualquer, quaisquer. respeitada.
Aquele Passado ou futuro muito distantes Pelé foi um dos grandes craques daquele ano.

Texto Este / Isto O que vai ser dito Tenho esta mesma rotina: trabalhar e estudar.
2. A disposição das palavras muda o sentido do contexto, assim como sua classificação:
Certas pessoas falam muito alto. / Elas são as pessoas certas para falar alto. No primeiro Esse / Isso O que foi dito Trabalhar e caminhar: essa é a minha rotina.
caso certas é pronome indefinido; no segundo, adjetivo. Aquele Anterior mais distante

3. O pronome cada não deve aparecer isolado: As camisas custaram três reais cada uma. e Paulo e Sandra: esta é professora, e aquele,
(E não: As camisas custaram três reais cada.). Este / Isto Anterior mais próximo médico.

4. Em frases negativas, algum (e flexões), quando posposto ao substantivo, equivale a nenhum

(e flexões): Não tive dúvida alguma.
5. O indefinido todo, singular e perto de artigo, traduz a idéia de inteiro; sem artigo, significa
qualquer: Todo o prédio foi pintado (o prédio inteiro). / Todo prédio foi pintado (qualquer
prédio).
6. Quando esse mesmo pronome, no plural, estiver anteposto a um substantivo, deve vir
acompanhado de artigo, exceto se vier antecedido de pronome: Todo o país sofre com a
inflação. / Todos aqueles países sofrem com a inflação.
7. O pronome indefinido nenhum (e flexões) varia, desde que esteja anteposto ao substan-
tivo: Não vi nenhuns problemas. Posposto ao nome, não varia: Não vi problemas nenhum.
2- A/O (e flexões) também são pronomes demonstrativos quando tiverem equivalência de
aquela, aquele e aquilo: O (= aquilo) que ele disse é mentira. / A (= aquela) de vestido ver-
melho é a mais elegante.
3- Tal é demonstrativo quando significa este, esse, isto, aquele, aquilo: Tal (= esta) injúria não
posso aceitar.
4- Tal e qual concordam com os termos a que se referem: Os meninos eram tais qual o
pai.
V - Relativo
1- O pronome relativo (qual, o qual – e flexões, cujo – e flexões, que, quanto – e flexões,
onde) é em geral um pronome de dêixes anafórica, ou seja, um pronome que retoma algo
já citado: Gostei muito do livro que me venderam (livro - que = o qual).

2- Assim como as conjunções, os pronomes relativos atuam como conectivos, ligando uma
oração a outra.

3- O relativo cujo (e flexões) se relaciona com o termo antecedente (possuidor), embora

concorde com termo consequente (possuído): O livro cujas páginas estão rasgadas custou
caro.
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 4- O relativo que pode gerar ambiguidade: Não conheço a mãe da criança que se aciden-
tou. (Quem se acidentou: a mãe ou a criança?)
Questões de provas
1) (ACCESS – TRT)
5- O relativo como, quando antecedido das palavras modo e maneira, equivale a pelo
A substituição do termo grifado por um pronome pessoal está correta, de acordo com o
qual (e flexões): Falei com seu pai a maneira como vou escrever aquela carta.
nível culto, em:
6- Onde é pronome relativo quando puder ser substituído por em que:
a) Cantaremos todas as canções. Cantaremos-las.
Essa é a rua onde (= em que) moro.
b) Peço-te que não respondas aos mais velhos. Peço-te que não os respondas.
c) Nós encontramos nossos amigos na reunião. Nós encontramos-os na reunião.
Fixação: d) Põe a cama no quarto. Põe-na no quarto.
e) Vamos comprar os livros na cidade. Vamos comprar-los na cidade.
1) Indique os pronomes relativos e os respectivos antecedentes. No caso de “cujo” e suas
flexões, assinale o conseqüente. 2) (UFRJ – TRF)
Considerando a substituição da expressão grifada por um pronome oblíquo e as alterações
a) Ana chamou o menino que estava na rua. propostas para a forma de tratamento do trecho a seguir, a opção em que a frase está
b) Onde você pôs aqueles óculos escuros que lhe mostrei ontem? correta é: “Foi o tempo que perdeste com tua rosa que fez tua rosa tão importante.” (SAINT-
c) Veja o ofício cujo conteúdo você desconhecia. EXUPÉRY)
d) Não encontrei o que ele queria.
e) É essa a casa onde quero viver. a) Foi o tempo que perdeste com tua rosa que a fez tão importante.
f) A China, país cuja população cresce sem parar, enfrenta problemas. b) Foi o tempo que perdeste com tua rosa que fê-la tão importante.
g) O livro de cujos princípios discordamos sumiu da estante. c) Foi o tempo que perdestes com vossa rosa que fê-la tão importante.
h) Esse restaurante onde costumo jantar serve pratos deliciosos. d) Foi o tempo que você perdeu com sua rosa que fê-la tão importante.
e) Foi o tempo que você perdeu com tua rosa que a fez tão importante.
2) Empregue, nas lacunas, o pronome relativo conveniente, precedido ou não de prepo-
sição. 3) (UFRJ – AUXILIAR JUDICIÁRIO)
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O item em que o antecedente do pronome relativo está corretamente indicado é:
a) Ela tem três filhos __________ idades vão de 3 a 14 anos.
b) Jorge, __________ pais morreram há vinte anos, saiu do Brasil. a) Agora mesmo está nas telas uma risonha Regina Duarte grata à confiança que a popu-
c) Sabe ________ eles moram? lação deposita nos Correios. (que – Regina Duarte);
d) Esta é a tese __________ argumentações se inspirou para falar sobre política. b) O festival de autocongratulação consumiu boa parte dos 120 milhões de reais que o
e) Não foram poucos os perigos __________ nos livrou. governo (só a administração direta) gastou no ano passado.(que – festival);
f) Esse é o professor __________ queria apresentar à diretora. c) Há muitas comparações que não deixam dúvidas sobre o que produz melhores resulta-
g) A chácara __________ ficamos fica em Miracema. dos. (que – muitas);
h) A cidade __________ chegamos não tinha hotéis. d) “ ... ou muito menos para anunciar a existência de uma Ouvidoria que acolhe queixas da
população contra barbaridades policiais? (que – Ouvidoria):
VI - Interrogativo e) Basta dar uma espiada no panorama nacional, em que pululam temas para campanhas
... (que – espiada).
1- Os pronomes interrogativos consistem em pronomes indefinidos (quem, que, qual, quanto
e variações) com referência a pessoas e coisas, e são utilizados em perguntas diretas ou 4) (Empasial – TJ-SP)
indiretas: Quem editou este artigo? (interrogativa direta) / Quero saber quem editou este Onde o pronome está erradamente empregado?
artigo. (interrogativa indireta).
a) fez + o = fê-lo
b) diríamos + o = di-lo-íamos
Observação
c) pondes + o = ponde-lo
Vale comentar o valor semântico do pronome com relação a dêixes (que quer dizer “apontar para”). d) tem + no = tem-no
Vimos até aqui que os pronomes se referem a outros elementos da frase. Assim, eles se dividem em e) diríeis + o = diríei-lo
dêixes anafórica – quando fazem referência a alguma idéia dita anteriormente – e dêixes catafórica
– quando se reportam a algo que irá ser dito: Canetas, lápis e borracha: foram esses os materiais so- 5) (ACCESS – TRT)
licitados. (anáfora) / São estes os materiais solicitados: canetas, lápis e borracha. (catáfora) Se substituirmos as palavras sublinhadas em:
1. “ ... com a aprovação dos que presenciaram a cena ...”
2. “ ... a violência começa a gerar expectativas ...”
por pronomes pessoais, as substituições corretas, de acordo com a norma culta,
estarão na seguinte alternativa:

a) com a aprovação dos que presenciaram-na/a violência começa a as gerar

b) com a aprovação dos que a presenciaram/a violência começa a gerar-lhes

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 c) com a aprovação dos que presenciaram ela/a violência começa a gerar elas 11) (TÉCNICO JUDICIÁRIO)
d) com a aprovação dos que a presenciaram/a violência começa a gerá-las “ ... permitindo aos súditos de Sua Majestade Britânica ...” Que forma de tratamento abaixo
e) com a aprovação dos que a presenciaram/a violência começa a gerar-las está corretamente abreviada?

6) (ACCESS – TRT) a) Vossas Majestades – V. MM.

De acordo com a norma culta, há ERRO no emprego do pronome sublinhado em: b) Sua Senhoria – S. S.
c) Vossa Magnificência – V. M.
a) Isto não é trabalho para eu fazer. d) Vossa Alteza – V. Alt.
b) Mandei-o entrar. e) Vossa Excelência – V. Exª
c) O tempo traz consigo o esquecimento.
d) Ao avarento não lhe peço nada. 12) (FESP – TÉCNICO JUDICIÁRIO)
e) Vossa Excelência conseguiu realizar todos os vossos propósitos. O pronome lhe tem valor possessivo na seguinte alternativa:

7) (FESP – AUXILIAR JUDICIÁRIO) a) João lhe pediu desculpas.

“Deram-me, ontem, um novo endereço da loja.” b) Admiro-lhe a inteligência penetrante.
“As referências desta loja não foram boas.” c) O porteiro entregou-lhe as cartas do inquilino.
O pronome relativo que estabelece uma relação sintática entre os dois períodos, transfor- d) Depois da ameaça, o funcionário obedeceu-lhe.
mando-os num só, é: e) O chefe deu-lhe instruções precisas sobre o projeto.

a) que 13) (FESP – ATENDENTE JUDICIÁRIO)

b) cujas O pronome relativo foi usado erradamente na seguinte frase:
c) quais
d) as quais a) Reconheceu as lojas, a qual lhe indicaram.
b) Vê-lo feliz e radiante é tudo quanto desejo.
8) (ACCESS - TRT) c) Saberei hoje a sala onde farei prova.
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De acordo com a norma culta, há ERRO no uso do pronome pessoal sublinhado em: d) Senti, na hora, o que aconteceu.

a) Nada houve entre eu e você. 14) (TAQUÍGRAFO LEGISLATIVO)

b) Empreste o livro para eu ler. Em: “É consenso nacional a necessidade de levar a educação formal e não formal a todos
c) É hora de eles voltarem. os brasileiros. O que se discute é como, em situação tão adversa, fazer isso: através de que
d) Deixe-os entrar. meios e quais objetivos e propostas educacionais viabilizar primeiro.” O pronome sublinha-
e) Basta-me a terra. do refere-se a um elemento presente anteriormente no texto: “ ... levar a educação formal
e não formal a todos os brasileiros”. Diz-se que, nesse caso, o pronome tem valor dêitico.
9) (FESP – AUXILIAR JUDICIÁRIO) Em que item a seguir, a palavra sublinhada não tem esse mesmo valor?
Das alternativas abaixo, a que contém erro na substituição do que está sublinhado pelo
respectivo pronome pessoal, mantida a mesma colocação, é: a) “É consenso nacional a necessidade de levar a educação formal e não formal a todos
os brasileiros. O que se discute é como, em situação tão adversa, fazer isso: através de que
a) “Na favela, tal como está organizada, reproduz-se semelhante estrutura.”/reproduz-se meios e quais objetivos e propostas educacionais viabilizar primeiro. Os meios de comuni-
ela; cação e as novas tecnologias da informação, sem dúvida têm um papel a desempenhar
b) “A favela, em seu arcabouço constituinte, reproduz o sistema de produção.”/reprodu-lo; aí.”
c) “De seus becos e labirintos emergem os poderosos.”/emergem-nos; b) “Assim como o relógio e a máquina a vapor mudaram a vida das pessoas nos séculos
d) “ ... uma vez que tal medida implicaria transformações sociais lesivas ao egoísmo XVII e XVIII, alterando completamente a relação que elas tinham com o tempo, ...”
do establishment ...”/implicá-las-ia; c) “Assim como o relógio e a máquina a vapor mudaram a vida das pessoas nos séculos
e) “Os poderes vigentes entregam a favela a Zaca.”/entregam-lha. XVII e XVIII, alterando completamente a relação que elas tinham com o tempo, interferindo
na organização de seus afazeres diários, ...”
10) (FESP – AUXILIAR JUDICIÁRIO) d) “As salas de aula estão cheias de crianças e jovens que passam boa parte de seu tempo em
“ ... temo que ela possa servir mais como bandeira política ...” contacto com mundos diversos que chegam a eles através dos noticiários ...”
Transformando-se a expressão verbal da passagem acima e acrescentando-se o pronome e) “Não há receitas mágicas que respondam e indiquem a fórmula para resolver tais
oblíquo “lhe”, a construção inaceitável segundo a norma culta brasileira é: questões. No entanto, acumulou-se certa experiência para sabermos quais caminhos não
deveriam ser tomados.”
a) ... que ela devesse-lhe poder servir
b) ... que ela devesse poder-lhe servir
c) ... que ela devesse poder servir-lhe
d) ... que ela lhe devesse poder servir
e) ... que ela devesse poder lhe servir

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 Numeral E) Futuro do presente (ação vindoura encerrada antes de outra também futura): Quando
ele começar, eu já terei falado.
1- Numeral é uma palavra (ou expressão) que exprime número, número de ordem, múltiplo
ou fração, podendo ser classificado como cardinal, ordinal, multiplicativo ou fracionário. F) Futuro do pretérito (ação condicionada a outra ação passada): Se eu soubesse, não
teria falado.
2- Os numerais que indicam milhões, bilhões etc. são invariáveis em gênero.
Modo Subjuntivo
3- Os numerais coletivos são aqueles que indicam uma quantidade específica de um con-
junto de seres ou objetos. São termos variáveis em número e invariáveis em gênero: dúzia(s), Tempos simples
milheiro(s), milhar(es), dezena(s), centena(s), par(es), década(s), grosa(s).
A) Presente (ação duvidosa, hipotética): Provavelmente eu fale.
4- Na linguagem jurídica diz-se: A folhas vinte e uma. / A folhas quarenta e duas.
B) Pretérito imperfeito (ação passada duvidosa, hipotética): Se eu falasse, tudo se resolveria.
Verbo
C) Futuro (ação futura duvidosa, hipotética): Quando eu falar, sai de baixo!
1- Os verbos têm as seguintes flexões:
Tempos compostos: ter ou haver + particípio regular
• Número: singular e plural.
A) Pretérito perfeito (ação passada, provavelmente concluída): Acho que eu já tenha
• Pessoa: primeira (emissor), segunda (receptor), terceira (mensagem).
falado tudo.
• Modo: indicativo, subjuntivo, imperativo, além das formas nominais (infinitivo, gerúndio
e particípio).
B) Pretérito mais-que-perfeito (ação passada anterior a outra e provável): Se eu tivesse falado,
• Tempo: presente, pretérito perfeito, pretérito imperfeito, pretérito mais-que-perfeito, fu-
tudo mudaria.
turo do presente, futuro do pretérito.
C) Futuro (ação futura concluída e provável): Quando eu tiver falado, veja como rea-
2- Tempos e Modos
classe de palavras

classe de palavras
girão.
Modo Indicativo
Modo Imperativo
Tempos simples IMPERATIVO
PESSOAS INDICATIVO IMPERATIVO SUBJUNTIVO
AFIRMATIVO NEGATIVO
A) Presente (ação ocorre no momento atual): Hoje eu falo.
tu falas fala fales não fales
B) Pretérito perfeito (ação passada concluída): Ontem eu falei.
você fale fale não fale
C) Pretérito imperfeito (ação passada não-concluída): Antigamente eu falava.
nós falemos falemos não falemos
D) Pretérito mais-que-perfeito (ação passada anterior a outra também passada): Eu falara,
quando ela silenciou.
vós falais falai faleis não faleis
E) Futuro do presente (ação vindoura): Amanhã eu falarei.
vocês falem falem não falem
F) Futuro do pretérito (ação futura posterior e hipotética a outra ação passada): Ele asse-
gurou que falaria.
Observação
Tempos compostos: ter ou haver + particípio regular
1) Não existe primeira pessoa do singular.
A) Não existe presente composto.
2) A segunda pessoa do singular e a segunda pessoa do plural vêm do presente do indica-
tivo, perdendo o”s” final.
B) Pretérito perfeito (ação iniciada no passado, continuada no presente): Tenho falado
sobre isso. 3) A terceira pessoa do singular, a primeira pessoa do plural e a terceira pessoa do plural
vêm do presente do subjuntivo, sem sofrer alterações.
C) Não existe pretérito imperfeito composto
4) O verbo ser segue uma formação distinta: sê tu, sede vós.
D) Pretérito mais-que-perfeito (ação passada anterior a outra também passada): Eu tinha
falado, quando ela silenciou. 5) Verbos terminados em zer/zir podem perder o e final na segunda pessoa do singular do
imperativo afirmativo: dize/diz (tu), conduze/conduz (tu).

52 53
 3- As formas nominais do verbo (infinitivo, gerúndio e particípio) não apresentam flexão de
tempo e modo. Recebem esse nome por serem tomadas como substantivos (O andar dela
é elegante.), adjetivos (É um caso perdido.) e advérbios (Recebeu o elogio chorando.).
• Infinitivo: indica a ação propriamente dita, desempenhando função semelhante a
substantivo: É preciso falar de tudo. (O infinitivo é reconhecido pela terminação r).
• O infinitivo pode apresentar algumas vezes flexão em pessoa, constituindo assim
duas formas possíveis: o infinitivo pessoal e o infinitivo impessoal: É melhor falarmos tudo
agora. (infinitivo pessoal, com sujeito nós implícito). Falar é muito bom. (infinitivo impessoal).
• O gerúndio indica uma ação em andamento, um processo verbal ainda não fi-
nalizado. Pode ser usado em tempos verbais compostos ou sozinho, quando adquire uma
função de advérbio: Estamos falando de verbo. / Falando desse jeito, nada dará certo
(gerúndio sozinho com função de advérbio). O gerúndio é reconhecido pela terminação
ndo.
• O particípio indica uma ação já acabada, finalizada, adquirindo uma função
parecida com a de um adjetivo ou advérbio: Falado assim, não tenho como contra-argu-
mentar. O particípio regular é reconhecido pela terminação do, e o particípio irregular não
possui terminação que o caracterize: imprimido/impresso, anexado/anexo.
• São exclusivamente irregulares: aberto, coberto, dito, escrito, feito, ganho, gasto, visto.
• O particípio regular é usado com os auxiliares ter e haver (tinha tingido) e o irregular
classe de palavras
com ser, estar, ficar (está tinto).
4- O infinitivo flexionado (também chamado de infinitivo pessoal) ocorre nos seguintes
casos:
• Com sujeito exclusivo: Trarei o texto para lermos. / Fez tudo para reclamardes.
• Para indeterminar o sujeito: Farei tudo para me indicarem.
• Regido de preposição, pode flexionar ou não: Faremos tudo para vencer/vencermos.
• Após os verbos causativos (mandar, deixar, fazer) e sensitivos (ver, ouvir ou sentir):
Mandei os alunos ficar/ficarem. Deixei os livros cair/caírem. Ouvi os carros rodar/rodarem.
5- Na forma rizotônica do verbo, a sílaba tônica fica na raiz, radical (rizo): amar = am-o.
Na arrizotônica, a tonicidade concentra-se fora do radical: amar = am-amos.
6- Os verbos terminados em ear são irregulares, e os finalizados por iar são regulares, com
exceção de mediar, remediar, incendiar e odiar.
7- Locução verbal é formada por um verbo auxiliar (conjugado) + verbo principal (no in-
finitivo, gerúndio ou particípio). A locução constitui um todo, os verbos auxiliares apenas
indicam as flexões: Estou falando. / Comecei a falar. Nela se enquadram os tempos com-
postos, que são formados pelos verbos auxiliares ter ou haver, seguidos do particípio do
verbo que se quer conjugar.
8- Quanto à transitividade ou predicação, os verbos são classificados em:
• Transitivos: necessitam de complemento para ter noção na frase, podendo ser
diretos (não exigem auxílio de preposição – dar, vender) ou indiretos (exigem preposição –
necessitar, acreditar).
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• Intransitivos: não necessitam de complemento para ter noção na frase (andar, sair).
• Ligação: no lugar de ações, designam estado ou qualidade. Ligam o sujeito ao
predicativo: ser, estar, parecer, permanecer, continuar, andar, tornar-se, ficar, viver, virar.
• Impessoais: denotam ações involuntárias: chover, anoitecer, nevar, haver (= existir).
9- Voz é a categoria verbal da qual se marca a relação entre o verbo e seu sujeito. Essa
relação pode ser de atividade, passividade ou ambas. Ou seja, voz verbal é a flexão do
verbo que indica se o sujeito pratica, ou recebe, ou pratica e recebe a ação verbal.
• Voz ativa indica que o sujeito pratica ou participa da ação verbal. O sujeito é
agente: Os cidadãos exigem respeito.
• Voz passiva indica que o sujeito recebe a ação verbal. O sujeito é paciente: Respeito é
exigido pelos cidadãos.
* Passiva analítica ou verbal: é formada por verbo auxiliar ser ou estar, verbo principal
no particípio, formando locução verbal passiva e agente da passiva: Respeito é exigido
pelos cidadãos.
* Passiva sintética ou pronominal: é formada por verbo transitivo direto e pronome
se (partícula apassivadora): Vendem-se casas. (ou seja, casas são vendidas).
• Voz reflexiva indica que o sujeito pratica a ação sobre si mesmo: Ela se admira no
espelho.
• Voz reflexiva recíproca indica que dois elementos como sujeito praticam a ação
um sobre o outro: Os alunos se cumprimentaram.
classe de palavras
Observação
1) Para admitir flexão de voz, o verbo precisa ser transitivo direto ou transitivo direto e indireto.
2) Para passar a voz ativa para a passiva e vice-versa, devemos proceder da seguinte maneira: A)
O sujeito da voz ativa passará a ser o agente da passiva. B) O objeto direto da ativa passará a ser
sujeito da passiva. C) Na passiva, o verbo ser estará no mesmo tempo e modo do verbo transitivo
direto da ativa. D) Na passiva, o verbo transitivo direto ficará no particípio.
Fixação:
1) Marque a(s) opção(ões) em que a locução verbal apresente voz passiva analítica:
a) A cirurgia foi realizada rapidamente
b) Fizeram-se todos os processos
c) Vou datilografar as cartas
d) As cartas foram datilografadas hoje
e) Saí cedo
2) Assinale a alternativa que, transformada a frase em ativa ou passiva, substitui correta-
mente a forma verbal grifada.
A - Não se faz mais carro como antigamente.
a) têm feito
b) foi feito
c) será feito
d) é feito
e) fazem
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 B. Sabia que os livros me seriam enviados por ele na data marcada. 5) (FMU)
Leia a seguinte passagem na voz passiva: “O receio é substituído pelo pavor, pelo respeito,
a) foram enviados pela emoção ...” Se passarmos para a voz ativa, teremos:
b) foi enviado
c) enviaria a) O pavor e o respeito substituíram-se pela emoção e o receio.
d) enviará b) O pavor e o receio substituem a emoção e o respeito.
e) enviariam c) O pavor, o respeito e a emoção são substituídos pelo receio.
d) O pavor, o respeito e a emoção substituem-se.
Questões de provas e) O pavor, o respeito e a emoção substituem o receio.

1) (FTU) 6) (SANTA CASA)

“Pensemos no avião, pensemos no caminhão, pensemos no navio, mas não esqueçamos Os mesários .......-se de votar, mas não ....... dispensa. Se você os ......., peça que venham
o trem.” Das alterações feitas no final da frase acima, a inaceitável, por apresentar a forma aqui imediatamente.
verbal em modo ou tempo diferente do da forma em negrito, é:
a) absteram - requereram - vir
a) mas não receemos o trem b) absteram - requiseram - ver
b) mas não nos riamos do trem c) abstiveram - requereram - vir
c) mas não renunciemos ao trem d) abstiveram - requereram - ver
d) mas não descreiamos do trem e) abstiveram - requiseram - ver
e) mas não nos olvidamos do trem
7) (PUC)
2) (TFT-MA) Uma das alternativas abaixo está errada quanto à correspondência no emprego dos tem-
“se a queremos legítima.” Das alterações feitas na passagem ao lado, a que tem erro de pos verbais. Assinale qual é esta alternativa:
flexão verbal é:
classe de palavras

classe de palavras
a) Porque arrumara carona, chegou cedo à cidade.
a) se virmos sua legitimidade b) Se tivesse arrumado carona, chegaria cedo à cidade.
b) se propormos sua legitimidade c) Embora arrume carona, chegará tarde.
c) se reouvermos sua legitimidade d) Embora tenha arrumado carona, chegou tarde.
d) se mantivermos sua legitimidade e) Se arrumar carona, chegaria cedo à cidade.
e) se requerermos sua legitimidade
8) (SANTA CASA)
3) (CESESP-PE) Transpondo para a voz ativa a frase: “Os ingressos haviam sido vendidos com antecedên-
Assinale a alternativa que estiver incorreta quanto à flexão dos verbos: cia”, obtém-se a forma verbal:

a) Ele teria pena de mim se aqui viesse e visse o meu estado. a) venderam
b) Paulo não intervém em casos que requeiram profunda atenção. b) vendeu-se
c) O que nós propomos a ti, sinceramente, convém-te. c) venderam-se
d) Se eles reouverem suas forças, obterão boas vitórias. d) haviam vendido
e) Não se premiam os fracos que só obteram derrotas. e) havia vendido

4) (CESGRANRIO) 9) (SANTA CASA)

Assinale a opção que não completa corretamente as lacunas da frase abaixo: Transpondo para a voz passiva a frase: “Eu estava revendo, naquele momento,
Quando os convidados da comadre ....... Leonardo ....... para dançar o as provas tipográficas do livro”, obtém-se a forma verbal:
minuete da corte.
a) ia revendo
a) chegarem - teve de chamá-los b) estava sendo revisto
b) tivessem chegado - teve de chamá-los c) seriam revistas
c) chegaram - foi chamá-los d) comecei a rever
d) chegassem - haveria de chamá-los e) estavam sendo revistas
e) tiverem chegado - deverá chamá-los

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 10) (UF-PB) 15) (DASP)
Transpostos para a voz passiva, os verbos do texto “Que miragens vê o iluminado no fundo Assinale a única alternativa que contém erro na passagem da forma verbal, do imperativo
de sua iluminação? (...) E por que nos seduz a ilha?” (Carlos Drummond de Andrade), as- afirmativo para o imperativo negativo:
sumem, respectivamente, as formas:
a) parti vós - não partais vós
a) eram vistas e somos seduzidos b) amai vós - não ameis vós
b) são vistas e fomos seduzidos c) sede vós - não sejais vós
c) foram vistas e somos seduzidos
d) ide vós - não vais vós
d) são vistas e somos seduzidos
e) perdei vós - não percais vós
e) foram vistas e fomos seduzidos

11) (PUC) 16) (EEAER)

No trecho: “Agora vire a página e olhe o anjo que ele possuiu, veja esta mantilha sobre Para completar corretamente as frases:
este ombro puro (...)”, alterando-se o sujeito dos verbos destacados para tu e depois nós, .......... (pôr - imperativo afirmativo) mais atenção no que você faz.
teríamos a seguinte modificação das formas verbais: .......... (pôr - imperativo afirmativo) mais atenção no que tu fazes.
.......... (pôr - imperativo afirmativo) mais atenção no que vós fazeis.
a) vira, olhe, vê / viremos, olhamos, vemos .......... (requerer - primeira pessoa do singular do presente do indicativo) licença.
b) vire, olhe, veja / viremos, olhemos, vejamos
c) vira, olha, vês / viramos, olhamos, vemos a) ponha, põe, ponde, requeiro
d) viras, olhas, vês / viramos, olhamos, vemos b) ponhas, põe, ponde, requeiro
e) vira, olha, vê / viremos, olhemos, vejamos c) ponde, ponde, punhas, requero
d) ponhe, ponde, punhas, requero
12) (FAAP) e) n.d.a
Assinale a resposta correspondente à alternativa que completa corretamente os espaços
em branco: Não ...... . Você não acha preferível que ele se ....... sem que você o .......? 17) (UFF)
classe de palavras

classe de palavras
Das frases que seguem, uma traz errado o emprego da forma verbal. Assinale-a:
a) interfere - desdiz - obriga
b) interfira - desdisser - obrigue
a) Cumpre teus deveres e terás a consciência tranqüila.
c) interfira - desdissesse - obriga
d) interfere - desdiga - obriga b) Suporta-se com paciência a cólica do próximo.
e) interfira - desdiga - obrigue c) Nada do que se possui com gosto se perde sem desconsolação.
d) Não voltes atrás, pois é fraqueza desistir-se da empresa começada.
13) (FAAP) e) Dizia Rui Barbosa: “Fazei o que vos manda a consciência, e não fazei o que vos convém
“Os infantes não chegariam lá, ou, se chegassem, seria a duras penas ...” As formas verbais aos apetites.”
compostas correspondentes às formas simples destacadas são, respectivamente:
18) (DIREITO DE CURITIBA)
a) tinha chegado - tivessem chegado Indique a seqüência abaixo que preenche corretamente as lacunas das orações abaixo:
b) não há - tinha chegado 1. .......... o que te mandou o diretor.
c) teriam chegado - têm chegado 2. .......... à festa assim que você estiver pronta.
d) terão chegado - tivessem chegado 3. .......... alguma coisa em sua própria defesa.
e) teriam chegado - não há 4. .......... alguma coisa, em tua própria vantagem.
5. .......... . Todos nós vos pedimos.
14) (PUC)
Assinale a alternativa que traga indicativo de ação do sujeito: a) Faça, Venha, Dize, Diga, Partai
b) Faze, Vem, Diga, Dize, Parti
a) Passavam cestas para a feira do Largo do Arouche. c) Faze, Vinde, Dize, Diga, Parti
b) Carrocinhas de padeiro derrapavam nos paralelepípedos. d) Faça, Vem, Diga, Dizei, Parta
c) A Aída levantou-se ... e) Faze, Venha, Diga, Dize, Parti
d) Garoava na madrugada roxa.
e) Padre Nosso, que estais no céu ... 19) (UNIMEP-SP)
“Não fales! Não bebas! Não fujas!” Passando tudo para a forma afirmativa, teremos:

a) Fala! Bebe! Foge!

b) Fala! Bebe! Fuja!
c) Fala! Beba! Fuja!
d) Fale! Beba! Fuja!
e) Fale! Bebe! Foge!
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 20) (CARLOS CHAGAS) Advérbio
Para que você ............ isso, precisa ser ambicioso; quem ............ sem que ............, certa-
mente é ambicioso. 1- O advérbio, classe gramatical que dá circunstância ao verbo, adjetivo e a outro ad-
vérbio, não apresenta flexão de gênero e número: Ela fala muito. Ela é muito esperta. Ela
a) deseja - deseja - estima escreve muito bem.
b) deseje - deseja - estime
c) deseje - deseja – estima 2- Locução adverbial é um conjunto de palavras – geralmente introduzidas por uma prepo-
d) deseja - deseje – estime sição – que exerce a função de advérbio: à vista, às pressas, à toa, às cegas, às escuras, às
e) deseje - deseje - estima vezes, de quando em quando, de vez em quando, à direita, à esquerda, em vão, frente a
frente, de repente, de maneira alguma etc.
21) (OBJETIVO)
Dos verbos seguintes, assinale o único que não apresenta duplo particípio: 3- Podemos classificar os advérbios da seguinte forma, segundo sua circunstância:
• afirmação: sim, realmente, certamente, verdadeiramente, com certeza, de fato, efetiva-
a) abrir mente, deveras etc.
b) imprimir • negação: Não, absolutamente, tampouco, de modo algum, de forma alguma etc.
c) eleger • dúvida: Talvez, possivelmente, provavelmente, hipoteticamente, quiçá etc.
d) morrer • tempo: ontem, anteontem, hoje, agora, atualmente, amanhã, futuramente, posterior-
e) enxugar mente, semanalmente, eventualmente, sempre etc.
• lugar: aqui, lá, cá, aí, perto, longe, abaixo, acima, dentro, fora, além, adiante, em cima,
22) (ESAF) ao lado, à direita, à esquerda, alhures (= em outro lugar) etc.
Os verbos das orações “ao prestar-nos as informações que lhe solicitamos” são, respec- • modo: rapidamente, tristemente, loucamente (a maioria terminada em “mente”) etc.
tivamente: • intensidade: muito, pouco, bastante, suficiente, demais, assaz, menos, tão, de todo etc.

a) transitivo direto e indireto, transitivo indireto Observação

b) transitivo indireto, transitivo direto e indireto
classe de palavras

classe de palavras
c) ambos transitivos indiretos As palavras nunca e jamais podem servir de advérbios temporais ou de negação, dependendo do
d) ambos transitivos diretos contexto em que se inserem.
e) ambos transitivos diretos e indiretos
4- A única flexão para o advérbio é a de grau, mas ela só ocorre com as circunstâncias
23) (PUC) de quantidade, de lugar e de modo.
Trazendo-os é o gerúndio do verbo trazê-los. Nas formas abaixo, do imperativo, assinale a
única incorreta: • Superlativo: aumenta a intensidade: longe - longíssimo, pouco - pouquíssimo, inconstitu-
cionalmente - inconstitucionalissimamente, etc.
a) traze-os tu • Diminutivo: diminui a intensidade: perto - pertinho, pouco - pouquinho, devagar - deva-
b) traga-os você garinho, etc.
c) tragamo-los nós
d) trazei-los vós 5- Melhor e pior são as formas irregulares do grau comparativo dos advérbios bem e mal.
e) tragam-nos vocês Porém, se estão juntos de adjetivos ou particípios, usam-se as formas mais bem e mais mal:
Ele está melhor. Ele está pior. O seu trabalho está mais bem-feito que o meu.
24) (FARIAS BRITO)
“Um prólogo a um livro de versos é cousa que se não lê, e quase sempre com razão.” (Sílvio 6- As palavras muito, pouco e tanto, além de advérbios, também podem ser pronomes indefini-
Romero) O verbo “lê”: dos. Se puderem variar em gênero ou número, a classificação será a de pronome indefini-
do; caso contrário, advérbio: Ela está muito preocupada. / Ela tem muitas preocupações.
a) está na voz passiva e seu sujeito é “que”
b) está na voz ativa, seu sujeito é “cousa” e seu objeto direto é “versos” Fixação:
c) está na voz reflexiva, e o sujeito “versos” pratica e recebe a ação, ao mesmo tempo
d) sugere reciprocidade de ação, pois há troca de ações entre os “versos” e quem os lê 1) Identifique os advérbios das frases e classifique-os:
e) funciona acidentalmente como verbo de ligação, com predicativo oculto
a) A abertura da Copa não foi transmitida ao vivo.
25) (FUVEST) b) Ontem, fiz tudo aquilo de propósito.
“... e antes nunca houvesse aberto o bico...”; “Assim da tua vanglória há muitos que se ufanam.” c) Realmente, nunca a via tão triste.
Nestas passagens, o verbo haver é, respectivamente: d) Todos falavam ao mesmo tempo naquela casa.
e) Fale mais alto.
a) auxiliar e auxiliar f) Na África se morre de fome.
b) auxiliar e impessoal g) O Brasil jogou muito mal.
c) impessoal e impessoal h) Ando de táxi.
d) principal e auxiliar
e) principal e impessoal 60 61
 Preposição em
Preposição
1- Preposição é uma classe gramatical invariável que liga substantivo a substantivo, verbo • com artigo definido: • com pronome demonstrativo:
a substantivo, substantivo a verbo, adjetivo a substantivo, advérbio a substantivo etc.: em + o(s) = no(s) em + este(s) = neste(s)
O paciente da ala três precisa de cuidados. Veja que a preposição da faz a conexão entre em + a(s) = na(s) em + esta(s) = nesta(s)
o substantivo paciente e o substantivo ala, e de liga o verbo precisa ao substantivo cuida- em + um = num em + esse(s) = nesse(s)
dos. O termo antecedente à preposição é denominado regente, e o que a sucede, regido. em + uns = nuns em + essa(s) = nessa(s)
Portanto, paciente e precisa são os elementos regentes; ala três e cuidados, elementos em + uma(s) = numa(s) em + aquele(s) = naquele(s)
regidos. em + aquela(s) = naquela(s)
• com pronome indefinido:
em + isto = nisto
em + outro(s) = noutro(s)
2- As preposições classificam-se em essenciais, ou seja, que só funcionam como preposição em + isso = nisso
em + outra(s) = noutra(s)
(ante, após, até, com, contra, de, desde, em, entre, exceto, para, perante, por, salvo, se- em + aquilo = naquilo
gundo, sem, sob, sobre, trás), e acidentais, quer dizer, que passaram a ser preposições, mas
são provenientes de outras classes gramaticais (durante, afora, menos, salvo, conforme, Preposição a
exceto, como, que etc.).
• com artigo definido: • com pronome demonstrativo:
a + a(s) = à(s) a + aquele(s) = àquele(s)
3- As locuções prepositivas são duas ou mais palavras que funcionam como preposições:
a + aquela(s) = àquela(s)
graças a; para com; dentro de; em frente a; perto de; por entre; de acordo com; em vez
de; apesar de; a respeito de; junto de; por cima de; em cima de; acerca de; a fim de; ape- a + aquilo = àquilo
sar de; através de; de acordo com; em cima de; em vez de; junto de; para com; à procura Preposição por
de; à busca de; à distância de; além de; antes de; depois de; à maneira de; junto a; a par
de; entre outras. Note que o último componente da locução é uma preposição. • com artigo definido ou pronome:
por + a(s) = pela(s)
4- Contração é a junção de algumas preposições com outras palavras, com perda de por + o(s) = pelo(s)
fonema: do (de + o), neste (em + este).
classe de palavras

Preposição de
• com artigo definido:
de + o(s) = do(s)
de + a(s) = da(s)
• com artigo indefinido:
de + um = dum
de + uns = duns
de + uma(s) = duma(s)
classe de palavras
Observação
Não se deve contrair a preposição “de” com o artigo que inicia o sujeito de um verbo, nem com
• com pronome indefinido: o pronome ele(s), ela(s), quando estes funcionarem como sujeito de um verbo: “O fato das milícias
de + outro(s) = doutro(s) dominarem a cidade é um caso preocupante”. Frase errada, pois milícias funciona como sujeito
de + outra(s) = doutra(s) do verbo dominar. Portanto o correto é: “O fato de as milícias dominarem a cidade é um caso
preocupante” (ou: “O fato de elas (milícias) dominarem a cidade é um caso preocupante.”). [ver
• com advérbio: mais sobre assunto na página 100]
de + aqui = daqui
de + aí = daí 5- Combinação é a junção de algumas preposições com outras palavras, sem perda de
de + ali = dali fonema: ao (a+o), à (a+a,) aonde (a+onde).

• preposição a + artigo o = ao
• com pronome pessoal: • preposição a + advérbio onde = aonde
de + ele(s) = dele(s) • preposição a + advérbio diante = adiante
de + ela(s) = dela(s)
6- As preposições também podem indicar circunstâncias, tais como:

• Lugar = Estivemos em Manaus.

• com pronome demonstrativo: • Origem = Essas bolsas vieram da China.
de + este(s) = deste(s) • Posse = Recebeu um abraço do presidente.
de + esta(s) = desta(s) • Matéria = Comprei roupas de lã.
de + esse(s) = desse(s) • Valor = Ele esperneou até comprar aquela roupa caríssima.
de + essa(s) = dessa(s) • Autoria = Música de Chico Buarque.
de + aquele(s) = daquele(s) • Tempo = Chegamos em duas horas ao Rio.
de + aquela(s) = daquela(s)
de + isto = disto
de + isso = disso
de + aquilo = daquilo

62 63
 etc.: Se fosse mais sensato, não entraria nessa discussão.
Fixação: E. conformativa (expressa sua conformidade em relação ao fato da oração principal): con-
forme, como, segundo, consoante etc.: Estude como foi indicado.
1) Identifique as locuções prepositivas:
F. consecutiva (exprime a idéia de consequência em relação à oração principal): que
a) Diante de tanta agressão, eu não poderia ficar quieto. (combinada com as palavras tal, tanto, tão ou tamanho, presentes na oração anterior), de
b) Fiquei aguardando à margem direita do rio. forma que, de maneira que, de modo que, de sorte que: Ele estudou tanto que finalmente
c) Tudo foi feito à revelia da sua vontade. conseguiu uma boa colocação.
d) Quero falar acerca de política.
e) A partir de maio, tudo ficará melhor. G. final (expressa a finalidade dos atos contidos na oração principal): para que, a fim de
f) Apesar de estar chovendo, vou à praia. que, porque (= para que): Fiz tudo para que não saísse tão tarde.

H. proporcional (expressa a simultaneidade e a proporcionalidade da evolução dos fatos

2) Identifique as preposições e diga qual relação semântica elas traduzem:
contidos na oração principal): à medida que, ao passo que, à proporção que, enquanto,
quanto mais ... (mais), quanto mais (tanto mais), quanto mais ... (menos), quanto mais ...
a) Já foram para casa.
(tanto menos), quanto menos ... (menos), quanto menos ... (tanto menos), quanto menos ...
b) Ele faz bolo com leite coalhado.
(mais), quanto menos ... (tanto mais): O preço dos alimentos sobe à medida que a inflação
c) O menino apanhava de cinto.
sobe um dígito.
d) Saí com meu irmão ontem.
e) Ele trabalha de noite.
I. temporal (indica circunstância do tempo em que o fato da oração principal ocorre):
f) Faça como a Angélica: vá de táxi.
quando, antes que, depois que, até que, logo que, sempre que, assim que, desde que,
todas as vezes que, cada vez que, apenas, mal, que (= desde que) etc.: Veio falar comigo
Conjunção assim que me viu.

1- Conjunção é uma classe gramatical invariável que liga orações, estabelecendo en- 4- As conjunções coordenativas estabelecem relações entre dois termos ou duas orações
classe de palavras

classe de palavras
tre elas uma relação de dependência (subordinativas) ou de simples coordenação (co- indepedentes entre si. São elas:
ordenativas).
A. Aditiva (adiciona uma oração à outra de mesma função gramatical): e, nem: O velho
2- A conjunção integrante que exprime certeza, enquanto que a integrante se denota teme o futuro e se abriga no passado.
dúvida: Afirmo que sou fiel. / Não sei se Deus existe. Esses conectivos introduzem as orações
subordinadas substantivas. B. Adversativa (estabelece o contraste entre os sentidos de duas orações de mesma fun-
ção gramatical): mas, contudo, no entanto, entretanto, porém, todavia: Falou muito, mas
Observação não disse nada.

Para sabermos se que e se são conjunções integrantes, devemos substituí-los pelo demonstrativo C. Alternativa (indica a exclusão do fato da outra oração) ou (repetido ou não), ora, nem,
isso: Afirmo que sou fiel. (afirmo isso) / Não sei se Deus existe (Não sei isso). quer, seja etc.: Ou você estuda ou vê televisão.

3- As conjunções adverbiais podem ser classificadas de acordo com o valor semântico D. Conclusiva (exprime conclusão ou consequência): assim, logo, portanto, por isso etc.:
(circunstancial) que possuem. Elas introduzem as orações subordinadas adverbiais, clas- Estudou muito, portanto irá bem na prova.
sificadas da seguinte forma:
E. Explicativa (explica o conteúdo da primeira oração): porque, que, pois, porquanto: A
criança deve ter chorado, porque seus olhos estão bastante vermelhos.
A. causal (exprime causa de outra oração, à qual se subordina): porque, pois, como, pois
que, por isso que, já que, uma vez que, visto que, visto como, que etc.: Como estava cho-
Observação
vendo, fiquei em casa. (Temos aí a idéia clara de causa e consequência.)
A diferença entre as conjunções coordenativas explicativas e as subordinativas causais é o verbo:
B. comparativa (subordina-se a outra por meio da comparação ou confronto de idéias de se este estiver no imperativo, a conjunção será coordenativa explicativa: “Fecha a janela, porque
uma oração com relação a outra): que, (mais/menos/maior/menor/melhor/pior) do que, faz frio.”
(tal) qual, (tanto) quanto, como, assim como, bem como, como se, que nem etc.: Ela dor-
me como um anjo.
5- A conjunção pois pode ser classificada em explicativa, quando estiver antes do verbo
(Veja se está chovendo, pois preciso sair agora.); conclusiva, quando estiver depois do
C. concessiva (admite um fato contrário à ação proposta pela oração principal): embora,
verbo (Estudou muito; precisava, pois, passar.); causal, quando puder ser substituida por
conquanto, ainda que, mesmo que, posto que, bem que, se bem que, apesar de que, nem
“uma vez que” (Não sairei, pois está chovendo.).
que, em que etc.: Embora estivesse doente, foi trabalhar. (Observe que se admite um fato
contrário à ação proposta pela oração principal).

D. condicional (exprime hipótese com a qual o fato principal não se realiza): se, caso, quan-
do, contanto que, salvo se, sem que, dado que, desde que, a menos que, a não ser que
64 65
 Fixação:

1) Identifique a conjunção coordenativa e classifique-a:

unidade 5
a) Gosto de nadar, mas canso logo.
b) Não queria falar, pois poderia ser entendido mal.
c) Ora aceitava a sugestão, ora se esquivava.
Sintaxe
d) Acabou a comida da geladeira; portanto, vamos almoçar fora.
e) Ele não estuda nem trabalha. Termos essenciais da oração
2) Identifique a conjunção subordinativa e classifique-a:
Sujeito e predicado
a) É raro que isso aconteça.
b) Gritou tanto, que ficou afônico. O sujeito e o predicado são considerados termos essenciais da oração porque são
c) Como cheguei atrasado, fui impedido de entrar. indispensáveis para a formação das orações. No entanto, existem orações formadas exclu-
d) Ainda que se esforçasse, não conseguia entender a matéria. sivamente pelo predicado.
e) Ela tarbalha como um burro.
f) À prorporção que o dia do exame chegava, mais ansioso eu ficava. 1- Sujeito é o termo que estabelece concordância com o verbo; é o ser de quem se diz al-
g) Quado o tempo abrir, vamos para a Região dos Lagos. guma coisa: Ângela fez todos os trabalhos da escola. (QUEM fez o trabalho?)
h) Covém que tomemos cuidado com as conjunções.
i) Se você ficar assim, nada se resolverá. 2- O núcleo do sujeito pode ser representado por substantivos, pronomes substantivos, nu-
merais e quaisquer outras palavras substantivadas: Os motoristas entraram em greve./Eles
Interjeição entraram em greve./Os dois entraram em greve./ O azul do céu me acalma.

1- As interjeições são palavras invariáveis que exprimem estados emocionais e sensações. 3- Predicado é tudo aquilo que se fala sobre o sujeito, ou seja, tudo que não for sujeito é
classe de palavras

Por issso, podem ser classificadas de acordo com o sentimento que traduzem: predicado: Ângela fez todos os trabalhos da escola.

• Alegria ou admiração: oba!, viva!, oh!, ah!, uhu!, eh!, eta!, eia!, puxa!

sintaxe
4- Para classificar o predicado, é necessário observar a classificação do verbo quanto a sua
• Saudação: oi!, olá!, salve!, adeus!, viva!, alô! predicação.(ver páginas 54 e 55)
• Alívio: ufa!, uf!, arre!, ainda bem!, ah!
• Animação, estímulo: coragem!, avante!, firme!, vamos!, eia!, upa!
Classificação do sujeito
• Aprovação, aplauso: bravo!, bis!, viva!, muito bem!
• Desejo: tomara!, oxalá!, queira Deus!, oh!, pudera!
• Dor: ai! ui! ai de mim! 1) Simples: possui um único núcleo, podendo estar no singular ou no plural: Aquelas
• Espanto, surpresa, admiração: ah!, chi!, ih!, oh!, uh!, ué!, puxa!, uau!, caramba!, putz!, propostas são importantes.
gente!, céus!, uai!, nossa!, hi!, ali!, poxa!, quê!, opa!, Virgem!, xi!,
• Impaciência: hum!, hem!, raios!, diabo!, puxa!, pô! 2) Composto: possui mais de um núcleo: Inflação e recessão caminham juntas.
• Invocação, chamamento, apelo: alô!, olá!, psiu!, socorro!, ei!, eh!
• Medo, terror: credo!, cruzes!, uh!, ui! Observação
• Ordem: silêncio! alto! basta! chega! quietos!
• Afogentamento: arreda! - fora! - passa! - sai! - roda! - rua! -toca! - xô! - xô pra lá! Faz-se referência também ao sujeito oculto, isto é, ao núcleo do sujeito que está implícito na
• Advertência: alerta!, cuidado!, alto lá!, calma!, olha!, Fogo! desinência do verbo: Falamos alto (nós).
• Aplauso: bis!, bem!, bravo!, viva!, apoiado!, fiufiu!, hup!, hurra!, isso!, muito bem!,
parabéns! 3) Indeterminado: existe, mas não podemos identificar claramente o sujeito da oração. Isso
• Agradecimento: graças a Deus!, obrigado!, obrigada!, agradecido!, agradecida! ocorre nas seguintes situações:
• Chamamento: alô!, hei!, olá!, psiu!, pst!, socorro!
• Desculpa: perdão! A. com verbo na terceira pessoa do plural, desde que o sujeito não tenha sido identificado
• Despedida: adeus!, até logo!, bai-bai!, tchau! anteriormente: Falaram mal do prefeito.
• Dúvida: hum!
B. com o verbo transitivo indireto acrescido do pronome se: Precisa-se de ajudantes.

C. com o verbo intransitivo acrescido do pronome se: Vive-se bem aqui.

Observação

66 67
 Nesse caso, o pronome se funciona como índice de indeterminação do sujeito. Fixação:

4) Oração sem sujeito: é formada apenas pelo predicado e se articula a partir de um verbo 1) Classifique os termos destacados em predicativo do sujeito ou predicativo do objeto:
impessoal. São verbos impessoais:
a) Carlos morreu feliz.
1- verbos que expressam fenômenos da natureza: Está chovendo muito. / Anoiteceu b) A nota deixou a professora irritada.
rápido. c) Deixaram o livro rasgado.
2- verbo ser, quando se relaciona a tempo ou lugar: Já são duas horas. / Foi aqui que nos d) Cheguei cansado ao trabalho.
vimos.
3- verbo fazer, quando se refere a tempo decorrido: Faz dois dias que não a vejo. 2) Marque as alternativas onde apareça um predicado verbo-nominal:
4- verbo haver, quando significa existir ou acontecer, ou quando se refere a tempo: Havia
muitas dúvidas ali. / Não o vejo há seis meses.
(a) A leoa permanecia calma.
(b) A tempestade assustou os cariocas.
5) Sujeito oracional: oração que funciona como sujeito de outra oração: É verdade que to-
(c) Paulo saiu satisfeito.
dos passarão (primeira oração: o que é verdade? / segunda oração: que todos passarão) .
(d) Os alunos foram à festa calados.
/ É necessário ter paciência (primeira oração: o que é necessário? / segunda oração: ter
(e) Os alunos estavam preocupados.
paciência).
Termos integrantes da oração
Fixação:
Objeto Direto
1) Coloque as frases abaixo na ordem direta e aponte o núcleo do sujeito:
1- Complemento dos verbos transitivos diretos, ou seja, completa o verbo sem auxílio de
a) Nas ruas do Rio cresce a violência.
preposição: Compraram vários imóveis.
b) Apareceu na entrada do meu prédio um bebê abandonado.
c) Chegou ontem à cidade a gerente da agência da Caixa e o superintendente do
Banco Brasil. 2- Há casos em que o objeto direto necessita de uma preposição (objeto direto preposicio-
d) Aconteceram, naquela cidade, muitos fenômenos esquisitos. nado): quando formado por pronomes oblíquos tônicos (Amo a mim); quando formado por
sintaxe

sintaxe
substantivos próprios ou referente a pessoas (Amo a Deus); quando formado por pronomes
2) Passe as frases para no plural: demonstrativos, indefinidos e de tratamento (Essa história sensibilizou a todos); quando for-
mado pelo pronome relativo quem (Conhecemos hoje o rapaz a quem ele admira tanto);
a) Precisa-se de ajudante. quando o objeto direto é a palavra ambos (A briga prejudicou a ambos); para evitar am-
b) Vende-se sofá novo. biguidade (Venceu os brasileiros aos argentinos); quando se quer indicar idéia de parte,
c) Limpou-se a sala de jantar. porção (Comi do seu pão).
d) Acredita-se em muita verdade.

Classificação do predicado

1) Predicado verbal: expressa ação e tem como núcleo um verbo: Os turistas correram na
FUNÇÃO SINTÁTICA DOS PRONOMES PESSOAIS
praia.
2) Predicado nominal: expressa um estado ou qualidade e tem como núcleo um nome Pronome pessoal oblíquo
chamado de predicativo do sujeito: Os turistas estavam perplexos. Pronome pessoal reto
Pessoa Átonos Tônicos
Sujeito ou Predicativo Objeto direto Objeto indireto Objeto direto ou indireto
Observação
1ª eu me me mim
a. O predicativo é um nome que se liga a outro nome da oração por meio de verbo de ligação. Às Singular 2ª tu te te ti
vezes também aparece após verbos transitivos e intransitivos: Sérgio está profundamente chateado. 3ª ele, ela se, o, a se, lhe si, ele, ela
/ Sérgio viu tudo aquilo chateado.
b. O predicativo pode expressar estado ou qualidade do sujeito ou do objeto: Sérgio está chateado 1ª nós nos nos nós
(predicativo do sujeito) / Sérgio viu sua mãe chateada (predicativo do objeto direto) Plural 2ª vós vos vos vós
3ª eles, elas se, lhes, os, as se, lhes eles, elas, si
3) Predicado verbo-nominal: apresenta dois núcleos: um verbo e um nome. No predicado
verbo-nominal, o predicativo pode referir-se ao sujeito ou ao objeto: Os pescadores corre- 3- Podemos repetir o objeto direto quando houver a necessidade de enfatizar a sua idéia.
ram perplexos na praia. Nesse caso, ele é classificado como objeto direto pleonástico: Este livro, li-o todo.

68 69
 Objeto Indireto 2- As classes de palavras que podem desempenhar a função de adjunto adnominal são adje-
tivos, locuções adjetivas, pronomes adjetivos, numerais, artigos e orações adjetivas: O homem
1- Complemento dos verbos transitivos indiretos, ou seja, completa o verbo com auxílio de grande machucou-se. / O material de hospital (= hospitalar) está fora da validade. / Este ca-
derno não é bom. / As duas meninas estão na faculdade. / O professor come mal. / Veja o
preposição: Precisamos de sua ajuda.
vestido que estou usando.
2- Podemos repetir o objeto indireto quando houver a necessidade de enfatizar a sua idéia.
Nesse caso, ele é classificado como objeto indireto pleonástico: Ao avarento, nada lhe
Distinção entre predicativo e adjunto adnominal
escapa.
Observe a frase: O júri julgou aquele pobre réu culpado.
Suj VTD AA Predicativo
Complemento Nominal
O adjunto adnominal pode estar em qualquer parte da oração, enquanto que o predica-
tivo só se encontra no predicado, ou seja, fora do sujeito. Podemos diferenciar um do outro
1- Termo preposicionado que completa o sentido de substantivos, adjetivos e advérbios:
passando a sentença para a voz passiva.
Não tenho dúvidas de sua inocência. / Essa liminar foi útil a todos. / Agiu favoravelmente
ao réu.
Observe a frase: Aquele pobre réu foi julgado culpado pelo júri.
AA Loc. verbal Predicativo Agente da passiva
Fixação

1) Coloque o código nos parênteses para classificar os termos destacados: I - objeto direto, Veja mais essa: O homem apressado saiu da sala. / O homem saiu da sala apressado.
II - objeto indireto III - complemento nominal AA Predicativo

( ) O povo necessitava de alimentos. Distinção entre complemento nominal e adjunto adnominal

( ) O povo tinha necessidade de alimentos.
( ) Eles confiam nos políticos. Há muita confusão ao tentarmos classificar essas duas estruturas sintáticas. O adjunto ad-
( ) Creio em dias melhores. nominal só se refere a substantivo (concreto ou abstrato), enquanto que o complemento
( ) A crença em dias melhores animava-os. nominal se reporta a substantivo abstrato, adjetivo e advérbio. Se estivermos diante de ad-
( ) Tenho dúvidas de suas palavras. jetivo ou advérbio, certamente o termo preposicionado será complemento nominal. Caso
sintaxe

sintaxe
( ) Duvido de suas palavras. tenhamos substantivo, deveremos usar um artifício, tentar passar para a voz passiva. Assim,
encontramos complemento; caso contrário, teremos adjunto:
Agente da passiva
O livro de André está rasgado. (André é o agente – adjunto adnominal, ou seja, ele possui
1- Termo preposicionado que ocorre em orações cujo verbo se apresenta na voz passiva: o livro.) A construção do prédio demorou muito. (Prédio é o paciente – complemento nomi-
As notas foram emitidas pela imprensa. nal, ou seja, o prédio foi construído.)

2- O agente da passiva corresponde ao sujeito da voz ativa: A imprensa emitiu as notas. Adjunto adverbial
(voz ativa) = As notas foram emitidas pela imprensa. (voz passiva analítica ou verbal)
1- O adjunto adverbial é um termo cuja função é complementar um verbo intransitivo ou
Observação
transitivo, dando-lhe circunstâncias: Talvez eu fale com ela amanhã à noite sobre o paga-
a. Na transformação da voz ativa para a passiva, e vice-versa, o sujeito agente tor- mento (dúvida, tempo e assunto, respectivamente).
na-se paciente; o objeto direto da ativa passa a ser sujeito da passiva; o verbo ser
fica no mesmo tempo e modo do verbo transitivo direto da ativa; o verbo transiti- Aposto
vo direto se apresenta no particípio: Os alunos colocarão os livros na mesa. (voz ativa).
Os livros serão colocados na mesa pelos alunos. (voz passiva) 1- É o termo da oração que se liga a um substantivo, com a função de explicá-lo, ampliá-lo,
b. Não havendo agente da passiva, ao se passar para a ativa, o sujeito será indeterminado em terceira
resumi-lo ou particularizá-lo. Aparece de forma isolada, ora entre vírgulas, ora separado por
pessoa do plural: A baleia foi vista na praia. (voz passiva analítica) Viram a baleia na praia. (voz ativa)
uma única vírgula no início ou no final de uma oração, ou ainda por dois pontos.

Tipos de aposto
Termos acessórios da oração
1) Explicativo – explica, separado por vírgulas, o termo anterior: Sandra, secretária da em-
Adjunto adnominal presa, está de férias.

1- Termo de valor adjetivo que serve para especificar, restringir ou qualificar um nome, par-
ticularizando o seu sentido: Aquelas duas caixas de papelão têm várias utilidades. Os ter-
mos destacados se referem aos substantivos caixas e utilidades. Os adjuntos adnominais
conferem uma nova informação ao nome e por isso são chamados de modificadores.
70
2) Enumerativo – enumera, após dois pontos, os dados relacionados ao termo anterior: Te-
mos duas certezas nessa vida: morrer um dia e pagar imposto.
71
 3) Especificativo ou denominativo – especifica o termo antecedente. Pode ser utilizado sem
vírgulas: O rio Amazonas fica no Norte.
4) Distributivo – distribui as informações de termos separadamente: Júlio e Carla moram no
Rio: esta na Tijuca, e aquele, em Vila Isabel.
5) Oracional – aposto que possui verbo: Desejo só uma coisa: que você seja feliz.
6) Recapitulativo ou resumitivo – o verbo concorda com o aposto: Chuva, frio, vento, nada
o afligia.
Distinção entre aposto e adjunto adnominal
Gosto do clima de Niterói. (locução adjetiva = niteroiense: Adjunto)
Gosto da cidade de Niterói. (Aposto especificativo do substantivo cidade)
Vocativo
1- Termo de natureza exclamativa, que tem como função chamar alguém ou alguma coi-
sa. Evidencia com quem se fala, sempre separado por vírgulas: Carla, veja se seu pai acor-
dou. / Veja, Carla, se seu pai acordou. / Veja se seu pai acordou, Carla.
Observação
Os pronomes relativos exercem a função sintática que seria do seu antecedente:
1- Sujeito: O livro / que trata de navios sumiu. (Quem trata de navios? O livro. Mas quem
exerce a função de sujeito é o pronome relativo que. Livro é sujeito de sumiu.)
sintaxe
2- Objeto direto: O livro / que li é muito bom. (Quem leu? Eu. O que li? O livro = OD, mas
quem exerce a função de objeto direto é o pronome relativo que. Livro é sujeito de é.)
3- Objeto indireto: O livro / de que gostei é caro. (Quem gostou? Eu. Gostei – VTI – DE quê?
DO livro = OI, mas quem exerce a função de objeto indireto é o pronome relativo que. Livro
é sujeito de é.)
4- Complemento nominal: O livro / a que fiz referência é do meu pai. (Quem fez referência?
Eu. Fiz referência A quê? AO livro – substantivo CN, mas quem exerce a função de comple-
mento nominal de referência é o pronome relativo que. Livro é sujeito de é.)
5- Agente da passiva: O livro / pelo qual você foi orientado está na biblioteca. (Quem foi
orientado? Você, que sofre a ação de ser orientado POR alguém ou alguma coisa. Quem
orientou, ou seja, quem pratica a ação verbal? O livro: Você foi orientado pelo livro, mas
quem exerce a função de agente da passiva é o pronome relativo quem. Livro é sujeito de
está.)
6- Adjunto adnominal: Este é o livro / cujo conteúdo é bastante variado. Como flexiona em
número e gênero com o substantivo seguinte, transmitindo a idéia de posse em relação ao
antecedente, o relativo cujo (e flexões) exerce a função de adjunto adnominal. Livro é o
sujeito de é.)
7- Adjunto adverbial: Este é o livro / em que encontrei a matéria da prova. (Quem encon-
trou? Eu. Encontrou o quê? A matéria (OD). Encontrou onde? No livro, adj. adv. de lugar,
mas quem exerce essa função é o pronome relativo que. Livro é predicativo de é.)
Sobre este último item, atente para o fato de que onde, de onde e aonde denotam a cir-
cunstância de lugar; quando, tempo, e como, modo.
72
Estrutura do período
Frase, oração e período
A) Frase é qualquer enunciado linguístico. Pode ter apenas uma palavra e não apresentar
sujeito, verbo e predicado: Silêncio! / Entre. / Saia agora daqui.
Tipos de frase:
1) Declarativas: o emissor faz uma declaração: Vou estudar agora.
2) Interrogativas: transmitem perguntas: Aonde você vai?
3) Exclamativas: possuem exclamação: Desliga esse celular!
4) Imperativas: expressam ordens ou conselhos: Veja se ele já chegou.
5) Optativas: expressam um desejo, em geral no subjuntivo: Quero estudar hoje à noite.
B) Oração é qualquer enunciado linguístico organizado em função de um verbo ou uma
locução verbal: Entre. / Saia agora daqui. / Entrou e esqueceu de fechar a porta.
As orações classificam-se sintaticamente em:
1) Absoluta: constituída por apenas uma verbo: Como ele reclama da vida!
2) Subordinada: desempenha uma função de outra oração (principal): Observei que você
não entendeu.
sintaxe
3) Oração principal: serve de base para uma oração subordinada: Observei que você não
entendeu.
4) Coordenada: Não desempenha função sintática em relação à outra: Observei seus ges-
tos e depois saí da sala.
C) Período é uma frase que possui uma ou mais orações. Ele é marcado por letra maiúscula
no início e ponto final, de exclamação ou de interrogação no fim das orações. Pode ser
simples (oração absoluta, ou seja, possui apenas um verbo: Saia agora.) ou composto (frase
com mais de um verbo: Entrou e esqueceu de fechar a porta.).
Período Composto por Coordenação
Um período composto por coordenação é formado por orações coordenadas, que são
independentes sintaticamente, ou seja, não há qualquer relação sintática entre elas.
1- Orações Coordenadas Assindéticas: São as orações não iniciadas por conjunção co-
ordenativa: Bebeu, comeu, dançou até o dia raiar.
2- Orações Coordenadas Sindéticas: São cinco as orações coordenadas, que são iniciadas
por uma conjunção coordenativa:
1- Aditiva: exprime uma relação de soma (e, nem, mas também, mas ainda, tampouco,
mas também...): Não só trabalhava, mas também estudava muito.
2- Adversativa: exprime uma idéia contrária, uma oposição (mas, porém, todavia, no en-
tanto, entretanto, contudo, senão...): Trabalhava, mas não estudava.
73
 3- Alternativa: exprime idéia de opção, de escolha (ou, ou...ou, ora... ora, quer... quer...) Ele
estuda ou trabalha?
4- Conclusiva: exprime uma conclusão da idéia contida na outra oração (logo, então, por-
tanto, por isso, por fim, por conseguinte, pois - após o verbo ou entre vírgulas): Ele estuda
muito, portanto passará.
5- Explicativa: exprime uma explicação (visto que, uma vez que, já que, porque, que, pois -
antes do verbo): Estude muito, pois você precisa passar.
Período Composto por Subordinação
Um período composto por subordinação é formado por oração subordinada, que é depen-
dente sintaticamente, ou seja, mantém relação sintática com outra, chamada principal.
Há três tipos de orações subordinadas: substantivas, adjetivas e adverbiais.
1. Substantivas: desempenham função própria de substantivo: sujeito, complemento verbal
(objeto direto e objeto indireto), complemento nominal, predicativo e aposto. São iniciadas
por conjunções integrantes (que e se), que podem ser trocadas pelo demonstrativo isso,
também combinado com preposição (disso, nisso...).
1- subjetivas: exercem a função de sujeito do verbo (sujeito oracional) da oração principal
(além de não apresentar sujeito escrito, é referendada em sua estrutura por verbos em
terceira pessoa do singular, chamados verbos unipessoais – convir, constar, parecer, impor-
tar, interessar, suceder, acontecer): É verdade que tudo dará certo. / Convém que estude
mais.
sintaxe
2- objetivas diretas: exercem função de objeto direto da oração principal (que apresenta
em sua estrutura verbo transitivo direto): Percebo que tudo dará certo.
3- objetivas indiretas: exercem função de objeto indireto da oração principal (que apre-
senta em sua estrutura verbo transitivo indireto): Duvido de que as coisas irão dar errado.
4- predicativas: exercem função de predicativo da oração principal (que apresenta em
sua estrutura verbo de ligação): A verdade é que tudo dará certo.
5- completivas nominais da oração principal (que apresenta em sua estrutura um nome
preposicionado): exercem função de complemento nominal de um nome da oração prin-
cipal: Tenho dúvidas de que as coisas darão errado.
6- apositivas: exercem função de aposto. Em geral, vêm após dois pontos, ou mais rara-
mente entre vírgulas: Desejo-lhe uma coisa: que você consiga passar.
Observação
As subordinadas substantivas podem vir introduzidas por outras palavras: pronomes interrogativos
(quem, que, qual...), advérbios interrogativos (onde, como, quando...): Não sei quem falou isso. /
Não sei onde coloquei minha prova.
2. Adjetivas: desempenham função própria de adjetivo. São iniciadas por pronome rela-
tivo.
1- Restritiva: limita o sentido do substantivo ou pronome a que se refere. A restritiva funciona
como adjunto adnominal de um termo da oração principal e não pode ser isolada por vír-
gulas: O homem que trabalha ganha.
74
2- Explicativa: esclarece o sentido de um substantivo, funcionando como aposto explica-
tivo, isolado por vírgulas: O homem, que é mortal, pensa que é Deus.
3. Adverbiais: desempenham função própria de advérbio.
1- Causais: funcionam como adjunto adverbial de causa (porque, porquanto, visto que, já
que, uma vez que, como, que...): Como estava chovendo, fiquei em casa.
2- Comparativas: funcionam como adjunto adverbial de comparação (mais ... que, me-
nos... que, tão... quanto, como...): Carlos era mais esperto do que o irmão.
3- Concessivas: funcionam como adjunto adverbial de concessão (embora, conquanto,
não obstante, apesar de que, se bem que, mesmo que, posto que, ainda que, em que
pese...): Embora estivesse chovendo, fui à praia.
4- Condicionais: funcionam como adjunto adverbial de condição (se, a menos que, desde
que, caso, contanto que...): Você passará, desde que se esforce.
5- Conformativas: funcionam como adjunto adverbial de conformidade (como, conforme,
segundo...): Estude como indicado.
6- Consecutivas: funcionam como adjunto adverbial de consequência (tão... que, tanto...
que, tama-nho... que...): Estudou tanto que passou.
7- Temporais: funcionam como adjunto adverbial de tempo (quando, enquanto, sempre
que, assim que, desde que, logo que, mal...): Telefone quando chegar ao escritório.
8- Finais: funcionam como adjunto adverbial de finalidade (a fim de que, para que...): Pre-
ciso desse livro para que eu possa entender a matéria.
9- Proporcionais: funcionam como adjunto adverbial de proporção (à proporção que, à
sintaxe
medida que, tanto mais...): À medida que o tempo passa, mais experientes ficamos.
Orações subordinadas reduzidas
Apresentam o verbo numa das formas nominais (infinitivo, gerúndio e particípio) e não são
introduzidas por conectivos (conjunções subordinativas ou pronomes relativos).
1) reduzida de infinitivo: Ao terminar o exercício, pode sair. (Quando terminar o exercício,
pode sair.)
2) reduzida de gerúndio: Terminando o exercício, guarde o material. (Logo que terminar o
exercício, pode sair.)
3) reduzida de particípio: Terminado o exercício, vamos para casa. (Assim que terminar o
exercício, vamos para casa.)
Questões de provas
1) (UFRJ – TJ)
Em que item a seguir o elemento destacado funciona como complemento e não como
adjunto?
a) “ ... onde ministros das várias religiões e líderes comunitários vão estar reunidos na quadra
para ler em conjunto o manifesto do movimento e depois calar.”
b) “Nas igrejas, que o meio-dia seja um momento de oração silenciosa.”
c) “A todos se pede o cuidado de evitar barulho. Sem buzinas, sem panelaços, e, mesmo,
sem palavras de ordem.”
d) “Pede ainda que as pessoas ritualizem o ato de parar.”
e) “A todos se pede o cuidado de evitar barulho.”
75
 2) (UFRJ – TJ) c) Dei-lhe o presente contrariado.
“Em silêncio, o povo do Rio de Janeiro demonstra o seu inconformismo diante da violên- d) Percebi seu equívoco rapidamente.
cia.” e) Acho que você é astuto.
Que termo sintático destacado a seguir apresenta classificação inadequada?
8) (Fundação Carlos Chagas)
a) o povo do Rio de Janeiro – sujeito; Em: “O jornal é o gráfico dessa vida nervosa complementar, estampando diariamente as os-
b) o seu inconformismo – objeto direto; cilações de nossas tristezas universais, nossas pálidas esperanças ecumênicas, nosso medo:
c) do Rio de Janeiro – adjunto adverbial de lugar; somando as parcelas do mundo em nossa mente, divide a nossa mal distraída atenção por
d) em silêncio – adjunto adverbial de modo; todos os continentes.” o núcleo do sujeito da forma verbal assinalada é:
e) seu – adjunto adnominal.
a) medo
3) (UFRJ – MP) b) gráfico
“Acredito que a maior parte dos cariocas compartilha dessa opinião, mas eu vou mais c) jornal
além: é preciso rediscutir o papel das Forças Armadas, coisa que não foi feita na Cons- d) mundo
tituição de 1988.” e) vida
Assinale o comentário inadequado sobre o texto dado:
9) (Fiscal de ICMS de Santa Catarina)
a) o termo coisa exerce na frase a função sintática de aposto; “O recrutamento de pessoal é um dos momentos mais solenes da administração pública e
b) o termo Constituição de 1988 exerce a função de agente da ação verbal; da vida dos que a elegem para seguir a carreira profissional.
c) a forma verbal foi feita exemplifica a voz passiva analítica ou com auxiliar; (Do “Manual do Candidato”, adaptado)
d) o vocábulo coisa refere-se anaforicamente a um termo anterior;
e) o termo de 1988 exerce a função sintática de adjunto adnominal. Numere a coluna da direita de acordo com a da esquerda:

4) (UFRJ – TJ) 1. Adjunto Adnominal ( ) o recrutamento de pessoal

“Em outros campos, desprezam-se palavras que dão o seu recado com eficiente simplici- 2. Objeto Direto ( ) de pessoal
dade ... ” 3. Verbo de Ligação ( )é
Quais os sujeitos das duas orações presentes no trecho acima? 4. Predicativo ( ) um dos momentos mais solenes
5. Sujeito ( ) a carreira profissional
sintaxe

sintaxe
a) campos / palavras
b) palavras / que a) 5, 1, 3, 4, 2;
c) palavras / palavras b) 1, 5, 3, 4, 2;
d) indeterminado / recado c) 4, 1, 3, 5, 2;
e) indeterminado / palavras d) 5, 1, 4, 3, 2;
e) 5, 1, 3, 2, 4;
5) (FESP – Tribunal de Alçada Cível do Estado do Rio de Janeiro)
A função sintática do “que” não é sujeito em: 10) (UFRJ – Incra)
O item em que o elemento sublinhado representa o agente e não o paciente de
a) Sabemos perfeitamente o que lhe acontece. um termo anterior é:
b) Diga-me a hora em que ele virá para cá.
c) Dê-me a caixa que está sobre a mesa. a) “O movimento nacionalista liderado nos anos 20 pelo presidente Artur Bernardes, para
d) Não há mal que sempre castigue. assumir o controle das riquezas naturais brasileiras ... ”;
b) “O movimento nacionalista liderado nos anos 20 pelo presidente Artur Bernardes, para
6) (FESP – Tribunal de Alçada Cível do Estado do Rio de Janeiro) assumir o controle das riquezas naturais brasileiras, mediante a nacionalização da Itabira
A função sintática da palavra sublinhada em: “Parecia muito preso à vida de rei.” é a Mining, do americano Percival Farquas, transformada por Getúlio Vargas na Companhia
mesma de: Vale do Rio Doce, ... ”
c) “ ... mediante a nacionalização da Itabira Mining, do americano Percival Farquas, trans-
a) Duvido de sua capacidade profissional; formada por Getúlio Vargas na Companhia Vale do Rio Doce, foi, sem dúvida, uma grande
b) Apenas nos víamos em festas rurais; campanha de afirmação nacional.”
c) Ficaria encantado com a novidade; d) “A insistência em manter a presença do Estado numa atividade que precede a transfor-
d) Achava-se apto para o trabalho. mação do minério de ferro em produtos siderúrgicos é tanto mais incompreensível ...”
e) “O Brasil, que hoje é um dos maiores exportadores mundiais de produtos siderúrgicos e
7) (Fundação Carlos Chagas) da metalurgia de não ferrosos, decidiu privatizar sua indústria siderúrgica de aços planos há
A estrutura sintática da frase “Senti Fidel aliviado” é idêntica à da frase: seis meses.”

a) Saí da festa desanimado.

b) Julgo esse menino inteligente.

76 77
 11) (TRE – MG – Técnico Judiciário)
A função sintática do termo sublinhado está INCORRETAMENTE indicada nos parênteses
em:
a) Cometeu-se uma injustiça naquela ocasião. (sujeito)
b) Provavelmente deveriam existir outros depoimentos. (objeto direto)
c) Para combater o mal, não se dispõe de um meio adequado. (objeto indireto)
d) A vitória deixará os torcedores animadíssimos. (predicativo do objeto)
e) A leitura do texto será importante para o seminário. (complemento nominal)
a) nas primeira e terceira ocorrências, os vocábulos desempenham a mesma função sin-
tática;
b) em uma só das ocorrências o vocábulo sublinhado é classificado como pronome re-
flexivo;
c) só na terceira ocorrência, o vocábulo se pode ser identificado como pronome apas-
sivador;
d) nas três ocorrências o vocábulo se apresenta o mesmo valor semântico;
e) só na primeira ocorrência, o vocábulo se é classificado como índice de indetermina-
ção do sujeito.

12) (TRE – MG – Técnico Judiciário) 16) (Fundação João Goulart – Previ-Rio)

“Através de medida provisória, decidiu-se saber que todos os novos bacharéis no País farão A oração que possui sujeito é:
uma prova final, para se saber se estão aptos ao exercício profissional.”
a) “João era moço. [... ] Não tivera uma só falta ou atraso.
No período acima NÃO se encontra: b) “Não havia necessidade de muita roupa.”
c) “Vivia nos campos, entre as árvores refrescantes, cobria-se com farrapos de um lençol
a) adjunto adverbial adquirido há muito tempo.
b) adjunto adnominal d) “Não haverá mais férias.”
c) complemento nominal e) “Nos lados, havia duas arestas.”
d) objeto indireto
e) predicativo do sujeito 17) (Fundação João Goulart – Previ-Rio)
“Já se falava em namoradas.”
13) (TCE – ES – Analista de Finanças Públicas)
Assinale o item em que o elemento destacado apresenta uma função sintática distinta Assinale o item que apresenta a classificação do sujeito da oração:
das demais:
a) sujeito simples
a) “Quando você cita um inconveniente da televisão, uma boa observação que você b) sujeito oracional
pode fazer é que ... ” c) sujeito indeterminado
sintaxe

b) “Quando você cita um inconveniente da televisão, uma boa observação que você
pode fazer é que não existe nenhum aparelho de TV, em cores ou preto e branco, sem um
botão para desligar.”
c) “Que a televisão prejudica o movimento da pracinha Jerônimo Monteiro em todos os
Cachoeiros de Itapemirim, não há dúvida.”
d) “Que a televisão prejudica a leitura de livros, também não há dúvida.”
e) “Sete horas da noite era hora de uma pessoa acabar de jantar, dar uma volta pela
praça para depois pegar a sessão das oito no cinema.”
14) (Fundação João Goulart – Câmara Municipal do Rio de Janeiro)
“Devagar se vai ao longe, mas quando se chega lá não se encontra mais ninguém.”
(Millor Fernandes)
Indique a circunstância apontada corretamente:
a) devagar – circunstância de modo
b) lá – circunstância de finalidade
c) mais – circunstância de intensidade
d) longe – circunstância de tempo
e) quando – circunstância de lugar
15) (Fundação João Goulart – Câmara Municipal do Rio de Janeiro)
“Devagar se vai ao longe, mas quando se chega lá não se encontra mais ninguém.”
(Millor Fernandes)
Há, no texto, três ocorrências do vocábulo se: se vai ao longe; se chega lá e não se encon-
tra mais ninguém. Assinale a afirmativa correta sobre as três ocorrências desse vocábulo:
sintaxe
d) oração sem sujeito
e) sujeito composto
18) (Fundação João Goulart – Prefeitura do Município do Rio de Janeiro)
Observe os fragmentos de texto:
1. “O chofer considera todo colega um “barbeiro” e todo pedestre um débil mental com
propensão ao suicídio.”
2. “Sai de casa pela manhã, como quem vai para uma briga, mantém para com o cole-
ga de bonde, ônibus, ou lotação, uma atitude de “mentalidade antipática”, e, para com
o motorista ou cobrador, de “beligerância em potencial.”
3. “Não cede lugar a nenhuma senhora e defende a tese de que todas as senhoras e sen-
horitas vão à cidade para apenas comprar um carretel; ... ”
4. “O chofer considera todo colega um “barbeiro” e todo pedestre um débil mental com
propensão ao suicídio.”
5. “Ainda ontem eu vinha para casa num táxi e esse quase se chocou com um carro par-
ticular.”
6. “O garçom irrita-se porque o freguês tem a veleidade de lhe pedir alguma coisa, ... ”
Relacione as colunas, classificando a expressão sublinhada em cada frase, segundo a
coluna da esquerda; depois, assinale a seqüência correta.
(1) objeto direto ( ) “com propensão ao suicídio.”
(2) objeto indireto ( ) “com o colega de bonde”
(3) complemento nominal ( ) “Não cede lugar a nenhuma senhora”
(4) adjunto adverbial ( ) considera todo colega um “barbeiro”
(5) adjunto adnominal ( ) “vinha para casa num táxi ”
(6) predicativo ( ) “o freguês tem a veleidade”

78 79
 A alternativa que apresenta a seqüência correta é:
22) (EMPASIAL – TJ)
a) 2 – 5 – 3 – 6 – 4 – 1 Classifique a função do termo em negrito:
b) 3 – 5 – 2 – 6 – 4 – 1
c) 3 – 4 – 2 – 6 – 5 – 1 Ele se impôs essa postura desde criança.
d) 3 – 5 – 1 – 6 – 4 – 2
e) 4 – 3 – 2 – 1 – 5 – 6 a) índice de indeterminação do sujeito.
b) palavra de realce.
19) (Fundação João Goulart – Prefeitura do Município do Rio de Janeiro) c) pronome apassivador.
Analise o elenco de orações abaixo listado: d) objeto direto.
e) objeto indireto.
1. Quase ao mesmo tempo vieram os dois gritos.
2. O carioca [ ... ] virou grosseiro e irritadiço. 23) (Fundação João Goulart – Secretaria Municipal de Administração)
3. O chofer considera [ ... ] todo pedestre um débil mental. O pronome que exerce função sintática de objeto direto em:
4. Não cede lugar a nenhuma senhora.
5. Não entrei na conversa. a) “De fato, tal idéia traduz, de maneira muito precisa, essa verdadeira dialética entre o
6. [ ... ] o próximo a quem outrora chamávamos de cavalheiro [ ... ] que é lembrado com saudade como maravilhoso, formidável ou poético ... ”
b) “Nossa biografia se faz precisamente pela alternância de situações que foram esqueci-
Entre os predicados das frases destacadas, a menor freqüência é tipo: das com situações que “guardamos” como tesouros ou cicatrizes em nossa cabeça ... ”
c) “ ... como doloroso, trágico e ruim (aquilo que na nossa existência entra como ex-
a) verbo-nominal e verbal; traordinário, positiva ou negativamente valorizado), ... ”
b) verbal; d) “Há, pois, um tempo lembrado, que vira memória e saudade; ... ”
c) verbo-nominal; e) “Pois o homem é o único animal que se constrói pela lembrança, pela recordação e
d) verbo-nominal e nominal; pela saudade, ... ”
e) nominal.
24) (UnB – Ministério da Educação e do Desporto)
20) (Fundação João Goulart – Prefeitura do Município do Rio de Janeiro) Leia os trechos abaixo:
Leia o texto abaixo:
sintaxe

sintaxe
I. “Ele, o comerciante abastado, talvez comendador, não conhecia o garoto.”
“Nas folhas incertas do livro da Terra, de bilhões de anos, a leitura se faz quase por acaso: II. “Possivelmente essa incorrigível falsária, a Memória, a pintou.”
tipos de terrenos, disposição de camadas de solos, graus de umidade, pedaços de paus III. “ ... a pintou substituindo a verdade nativa, feita de alvorentes azulejos pintalgados de
calcinados por milhões de anos, restos animais – dentes, osso, muitas vezes petrificados. azul, por alguma caprichosa arquitetura rococó.”
É a difícil leitura dos passos da vida num singular planeta preso a uma estrela de quinta
categoria, perdida na periferia de uma entre milhares de galáxias de um universo infinito, A opção correta, quanto à estrutura morfossintática, é:
inexplicável.” a) apenas I contém aposto;
(MINEIRIO, Procópio. “A longa marcha da vida” in: Ecologia, nº 0, p.48) b) I e II contêm apostos;
c) I e III contêm apostos;
No texto há: d) II e III contêm apostos;
e) todas as opções contêm apostos.
a) um verbo na voz passiva e um na voz ativa e, presos àquele, apostos enumerativos;
b) um verbo na voz passiva e um na voz ativa e, presos a este, apostos resumitivos; 25) (UF-MG)
c) verbos na voz ativa, com recursos enumerativos; A oração sublinhada está corretamente classificada, EXCETO em:
d) verbos na voz passiva, com recursos enumerativos;
e) verbos na voz passiva, com sujeito explicitado sob a forma de substantivo. a) Casimiro Lopes pergunta se me falta alguma coisa / oração subordinada adverbial
condicional
21) (FESP – Tribunal de Alçada Cível do Estado do Rio de Janeiro) b) Agora eu lhe mostro com quantos paus se faz uma canoa / oração subordinada substan-
O pronome pessoal oblíquo não funciona como objeto indireto em: tiva objetiva direta
c) Tudo quanto possuímos vem desses cem mil réis / oração subordinada adjetiva restri-
a) O rapaz comprou-as por uma bagatela. tiva
b) Hoje devolveu-me aqueles livros raros. d) Via-se muito que D. Glória era alcoviteira / oração subordinada substantiva subjetiva
c) Diga-lhe que o resultado foi bom. e) A idéia é tão santa que não está mal no santuário / oração subordinada adverbial
consecutiva
d) Eu te agradeço pelo lindo bilhete.

80 81
 26) (UF-MG) 31) (UF-MG)
Na frase: “Maria do Carmo tinha a certeza de que estava para ser mãe”, a oração desta- Em todos os períodos há orações subordinadas substantivas, exceto em:
cada é:
a) O fato era que a escravatura do Santa Fé não andava nas festas do Pilar, não vivia no
a) subordinada substantiva objetiva indireta coco como a do Santa Rosa.
b) subordinada substantiva completiva nominal b) Não lhe tocara no assunto, mas teve vontade de tomar o trem e ir valer-se do presi-
c) subordinada substantiva predicativa
dente.
d) coordenada sindética conclusiva
c) Um dia aquele Lula faria o mesmo com a sua filha, faria o mesmo com o engenho que
e) coordenada sindética explicativa
ele fundara com o suor de seu rosto.
d) O oficial perguntou de onde vinha, e se não sabia notícias de Antônio Silvino.
27) (AMAN)
No seguinte grupo de orações destacadas: e) Era difícil para o ladrão procurar os engenhos da várzea, ou meter-se para os lados de
Goiana
1. É bom que você venha.
2. Chegados que fomos, entramos na escola. 32) (FUVEST)
3. Não esqueças que é falível. No período: “Era tal a serenidade da tarde, que se percebia o sino de uma freguesia dis-
tante, dobrando a finados.”, a segunda oração é:
Temos orações subordinadas, respectivamente:
a) subordinada adverbial causal
a) objetiva direta, adverbial temporal, subjetiva b) subordinada adverbial consecutiva
b) subjetiva, objetiva direta, objetiva direta c) subordinada adverbial concessiva
c) objetiva direta, subjetiva, adverbial temporal d) subordinada adverbial comparativa
d) subjetiva, adverbial temporal, objetiva direta e) subordinada adverbial subjetiva
e) predicativa, objetiva direta, objetiva indireta
33) (FUVEST)
28) (EPCAR) “Sabendo que seria preso, ainda assim saiu à rua.”
sintaxe

sintaxe
“Bem-aventurado, pensei eu comigo, aquele em que os afagos de uma tarde serena de
primavera no silêncio da solidão produzem o torpor dos membros.” a) reduzida de gerúndio, conformativa
No período em apreço, usaram-se vírgulas para separar: b) subordinada adverbial condicional
c) subordinada adverbial causal
a) uma oração pleonástica d) reduzida de gerúndio, concessiva
b) uma oração coordenada assindética e) reduzida de gerúndio, final
c) um adjunto deslocado
d) elementos paralelos 34) (UE PONTA GROSSA-PR)
e) uma oração intercalada “Quando o enterro passou / Os homens que se achavam no café / Tiraram o chapéu maqui-
nalmente” (Manuel Bandeira)
29) (UF-SC)
No período “Avistou o pai, que caminhava para a lavoura”, a palavra que classifica-se A oração que se achavam no café é:
morfologicamente como:
a) subordinada adverbial condicional
a) conjunção subordinativa integrante b) coordenada sindética adversativa
b) pronome relativo c) subordinada substantiva subjetiva
c) conjunção subordinativa final d) subordinada substantiva objetiva direta
d) partícula expletiva e) subordinada adjetiva restritiva
e) conjunção subordinativa causal

30) (UF-UBERLÂNDIA)
“Lembro-me de que ele só usava camisas brancas.” A oração sublinhada é:

a) subordinada substantiva completiva nominal

b) subordinada substantiva objetiva indireta
c) subordinada substantiva predicativa
d) subordinada substantiva subjetiva
e) subordinada substantiva objetiva direta
82 83
 unidade
Sintaxe de Concordância
Concordância nominal
1) Adjetivo + substantivo
A) Adjetivo posposto concorda em gênero com os substantivos, e quanto ao número pode
ficar no plural (concordância rígida gramatical ou lógica) ou no singular (concordância
atrativa): Texto e argumento objetivos. / Texto e argumento objetivo. / Casa e fazenda am-
plas. / Casa e fazenda ampla.
B) Adjetivo anteposto concorda em gênero e número com o substantivo mais próximo (con-
cordância atrativa): Comi deliciosa maçã e mamão. / Comi delicioso mamão e maçã.
C) Adjetivo posposto concorda em gênero (masculino) e número com os substantivos (con-
cordância rígida gramatical ou lógica) ou em gênero e número com o substantivo mais
próximo (concordância atrativa): Meninos e meninas estudiosos./ Meninos e meninas estu-
sintaxe de concordância
diosas.
2) Adjetivo = predicativo
A) Adjetivo posposto a substantivos de gêneros diferentes concorda obrigatoriamente
no masculino, e quanto ao número tanto o qualificador como o verbo vão para o plural:
O menino e a menina estavam perdidos.
B) Adjetivo anteposto a substantivos pode concordar em gênero e número com o substan-
tivo mais próximo (concordância atrativa) ou com todos (concordância rígida gramatical
ou lógica). Ainda quanto ao número, o verbo pode ficar no singular ou plural: Estavam per-
didos o menino e a menina. / Estava perdida a menina e o menino. / Ficaram aborrecidas
a professora e a diretora. / Ficou aborrecida a professora e a diretora.
Observação
Adjetivo anteposto em referência a nomes de pessoas deve estar sempre no plural: Encontrei as
delicadas Flávia e Alessandra na festa.
3) Substantivo + adjetivo
A) Substantivo e artigo no plural anteposto a adjetivos no singular, sem repetição de artigo:
As polícias civil e militar do Rio não se entendem.
B) Substantivo e artigo no singular anteposto a adjetivos no singular, com repetição de ar-
tigo: A polícia civil e a militar do Rio não se entendem.
4) Ordinais + substantivos
A) Numerais ordinais precedidos de artigo concordam com o substantivo mais próximo
(concordância atrativa) ou com todos os elementos (concordância rígida gramatical ou
lógica): O primeiro e o segundo andar/andares.
B) Numerais ordinais sem repetição de artigo pedem apenas uma concordância: O primeiro
e segundo andares. 84
6 5) As palavras anexo, incluso, próprio, obrigado, quite, mesmo, extra, nenhum concordam
com o substantivo a que se referem: Segue anexo o ofício. / Seguem anexas as faturas. / As
moças saíram sem dizer obrigadas. / Fizemos horas extras. / Meus pais estão quites com o
Leão. / Elas mesmas resolverão o problema. / Não revelarei segredos nenhuns.
Observação
a. A expressão em anexo não flexiona: Seguem em anexo as faturas.
b. Mesmo = “realmente”, “de fato” não flexiona: Sandra quer mesmo desistir?
6) As expressões o mais possível, o melhor possível, o pior possível deixam o adjetivo possível
invariável: Vi preços o mais baixos possível. / Com o plural os mais, os melhores, os piores, o
adjetivo possível flexiona: Vi preços os mais baixos possíveis.
Observação
A expressão quanto possível não flexiona: As ruas ficarão tão cheias quanto possível.
7) Os pronomes de tratamento sempre concordam com a 3ª pessoa: Vossa Senhoria precisa
de alguma coisa?
8) É bom, é necessário, é proibido não variam se o sujeito não vier precedido de artigo ou
outro determinante: Arnica é bom para cicatrização. / A arnica é boa para cicatrização. /
sintaxe de concordância
É proibido entrada de pessoas estranhas. / É proibida a entrada de pessoas estranhas.
9) A palavra só pode ter dois significados: = apenas, somente (advérbio): invariável: Ele só
estuda? / = sozinho (adjetivo): variável: Eles estão tão sós.
Observação
A locução adverbial a sós é invariável: Preciso falar a sós com ele.
10) Um(a) e outro(a), num(a) e noutro(a): Após essas expressões o substantivo fica sempre no
singular e o adjetivo no plural: Não convidei nem um nem outro candidato oportunistas.
11) Muito, pouco, caro, barato
A) se se referirem a substantivos, são adjetivos, portanto flexionam: Comi muitas frutas du-
rante a viagem. / Uso sapatos caros.
B) se se referirem a adjetivos ou verbos, são advérbios, portanto não flexionam: Elas estão
muito preocupadas. / Os sapatos custaram caro.
12) Bastante
A) se se referir a substantivos, é pronome indefinido (= muitos), portanto flexiona:
Li bastantes textos.
B) se se referir a adjetivo ou verbos, é advérbio, portanto não flexiona: Lemos bastante.
13) Menos, alerta e pseudo são invariáveis: Preciso de menos pessoas por perto. / Os guar-
das ficaram alerta. / Eles eram pseudofilósofos.
14) Tal Qual: “Tal” concorda com o antecedente e “qual” com o conseqüente: O filho é tal
quais os pais. / Os filhos são tais qual o pai.
85
 15) Meio Concordância verbal
A) se se referir a adjetivo, é advérbio, portanto não flexiona: Ana está meio chateada. 1) Sujeito simples
B) se se referir a substantivo, é numeral, portanto flexiona: Bebi meio copo. / Não sou pessoa
A) O verbo concorda com o núcleo do sujeito em número e pessoa: Ana falava demais.
de meias palavras.

16) Longe 2) Sujeito composto

A) se se referir a verbo, é advérbio, portanto não flexiona: Eles vivem longe.
B) se se referir a substantivo, é adjetivo, portanto flexiona: Andei por longes terras.
17) A locução adverbial a olhos vistos (= visivelmente) não flexiona: A filha do coronel cres-
cia a olhos vistos.
Fixação:
A) O verbo ficará no plural se o sujeito anteposto a ele for constituído de pessoas gramati-
cais diversas: Eu, André e Paulo tomaremos suco. / Tu, André e Paulo tomareis vinho.
Observação
a. Nesse caso, note que se deve obedecer à ordem de prioridade das pessoas gramaticais. No
primeiro período, o verbo ficou na 1ª pessoa do plural (nós) porque ela tem preferência sobre a ter-
ceira (André e Paulo). O mesmo acontece com a frase seguinte: a segunda pessoa (vós) sobre a
terceira.

1) Estabeleça a concordância nominal correta: b. Sobre a segunda oração, devemos atentar para o fato de que, no português do Brasil, os pro-
nomes retos tu e vós, bastante utilizados na linguagem bíblica e religiosa, foram substituídos, no dia-
a) Seguem......... as promissórias. (anexo) a-dia, pelos tratamentos você/vocês. Por isso também é comum a concordância do verbo com a
b) Os ofícios estão .......... na pasta. (incluso) terceira pessoa: : Tu, André e Paulo tomarão vinho.
c) Temos ........ razões para reprová-los. (bastante)
sintaxe de concordância

sintaxe de concordância
d) Estavam ........ informados sobre o assunto. (bastante) B) O verbo ficará no plural (concordância rígida gramatical ou lógica) ou singular (con-
e) Elas estão........ (alerta) cordância atrativa) se o sujeito estiver posposto a ele: Tomarão suco André e Paulo. /
f) Não sou pessoa de ........... palavras. (meio) Tomará suco André e Paulo.
g) ......... conversas na sala. (É proibido)
h) Ali naquela rua existem ........ casas. (menos). 3) Sujeito ligado pela conjunção e: o verbo concorda com os dois núcleos: A enfermeira e
i) Água é ......... para a digestão. (bom)
o médico aceitaram o diagnóstico.
j) Esta água é ........... para a digestão (bom)
k) Deise ficou ....... confusa com as perguntas. (meio)
4) Sujeito ligado pela conjunção ou:
l) Já é meio-dia e ....... (meio)
m) As estagiárias nem disseram .......... (obrigado)
A) Concordância atrativa,
n) A janela da sala ficou ......... aberta. (meio)
* se a idéia for de exclusão: Paulo ou Jorge se casará com Ana.
o) As camisas estão custando ......... (caro)
* se a idéia for de equivalência ou identidade: O sol ou o astro-rei ilumina a Terra.
p) Não é ......... a ação da polícia. (necessário)
* se a idéia for de retificação: O aluno ou alunos reclamaram da professora.
q) Para quem a entrada é .............? (proibido)
r) Meu filho emagrecia a ............ (olho visto)
B) Concordância atrativa ou rígida gramatical/lógica,
s) Tudo isso depende delas ..............(mesmo)
* se a idéia for de alternância: Esperava que um médico ou uma enfermeira o ajudasse/
t) ..........ela faria as lições, pois os outros não entenderam a matéria ou faltaram. (só)
ajudassem.
u) Com certeza .......... ela faria as lições. (só)
C) Concordância atrativa gramatical/lógica,
* se a idéia for de adição: Matemática ou Física são difíceis.

5) Sujeito sinônimo no singular: o verbo poderá ficar no plural (concordância rígida gramati-
cal ou lógica) ou singular (concordância atrativa): O dó e a compaixão não fazem parte
de sua personalidade./ O dó e a compaixão não faz parte de sua personalidade.

6) Sujeito composto com aposto resumitivo nada, tudo, ninguém etc.: o verbo concorda
com o aposto: Chuva, trovão, vento, nada o assustava.

7) Sujeito em gradação: o verbo concorda com todos os núcleos (concordância rígida

gramatical ou lógica) ou apenas com o núcleo mais próximo (concordância atrativa): A
brisa, o vento, a ventania não o impediram de velejar. / A brisa, o vento, a ventania não o

86 87
 impediu de velejar.
8) Sujeito ligado pelas expressões um e outro, nem um nem outro: O verbo poderá ficar no sin-
gular (concordância atrativa) ou no plural (concordância rígida gramatical ou lógica): Um e
outro já falou. / Um e outro já falaram.
9) Sujeito ligado pelas séries aditivas enfáticas tanto...como/ assim...como/ não só...mas
também, etc.: o mais comum é o verbo ir para o plural, embora o singular seja aceitável
se os núcleos estiverem no singular: Tanto Célio quanto Carlos conseguiram chegar cedo./
Tanto Célio quanto Carlos conseguiu chegar cedo.
10) Sujeito coletivo: apesar de dar idéia de pluralidade, deixa o verbo no singular: O grupo
saiu cedo.
Observação
Também, nesse caso, admite-se o plural quando o coletivo vier seguido de determinante
no plural: O grupo de alunos saíram mais cedo.
11) Sujeito coletivo partitivo (maior parte, boa parte de, maioria de, etc.): O verbo poderá
ficar no singular (concordância atrativa) ou no plural (concordância rígida gramatical ou
lógica): A maioria das pessoas acredita em Deus. / A maioria das pessoas acreditam em
Deus.
sintaxe de concordância
12) Sujeito ligado pelos interrogativos ou indefinidos algum, pouco, qual, etc. + pronomes
retos nós ou vós: O verbo concorda com o pronome interrogativo ou indefinido: Qual de
nós falará.
13) Sujeito ligado pelos interrogativos ou indefinidos acima no plural + pronomes retos nós
ou vós: O verbo concorda com o pronome interrogativo ou indefinido ou com o pronome
reto: Quais de nós falarão. / Quais de nós falaremos.
14) Sujeito é um pronome de tratamento: o verbo fica sempre na 3ª pessoa: Sua Excelência
deseja falar. Suas Excelências desejam falar.
15) Sujeito ligado por pronome relativo que: o verbo concorda com o antecedente do pro-
nome: Fomos nós que decidimos.
16) Sujeito ligado por pronome relativo quem: o verbo pode ficar na 3ª pessoa do singular
ou concordar com o antecedente do pronome: Fomos nós quem decidimos. / Fomos nós
quem decidiu.
17) Sujeito ligado pelas expressões mais de um, menos de dois, cerca de, etc.: o verbo con-
corda com o numeral: Mais de uma avião caiu esse ano.
Observação
Se houver reciprocidade, o verbo deverá flexionar: Mais de um jogador se cumprimentaram.
18) Sujeito formado por substantivos locativos:
A) se vier antecedido de artigo, o verbo concordará com o artigo: Os Estados Unidos ata-
caram o Iraque.
B) se não vier antecedido de artigo, o verbo fica no singular: Estados Unidos ataca Iraque.
88
19) Os verbos dar, soar e bater, quando usados na indicação de horas, têm sujeito: O reló-
gio da igreja deu duas horas. Deram duas horas no relógio da igreja. / Bateu 1 hora. / Vão
soar cinco horas.
20) Sujeito oracional ocorre quando o verbo da oração principal fica na 3ª pessoa do singu-
lar: Ter esperança é necessário.
21) Concordância com o infinitivo:
A) Infinitivo pessoal não flexiona se o sujeito for representado por pronome pessoal oblíquo
átono: Deixei-as entrar.
B) Infinitivo pessoal pode flexionar ou não se o sujeito não for representado por pronome
pessoal oblíquo átono e se o verbo for causativo (mandar, deixar, fazer) ou sensitivo (ver,
ouvir, sentir): Ouvi rodar/rodarem os carros.
C) Infinitivo pessoal deve flexionar se o sujeito for diferente de pronome átono: Vi entrarem
todos.
D) Infinitivo pessoal precedido de preposição com valor de gerúndio não flexiona: Ficaram
o tempo todo a resolver as questões (resolvendo).
E) Infinitivo pessoal pode flexionar ou não se seu sujeito for o mesmo da oração principal:
sintaxe de concordância
Faremos tudo para vencer. / Faremos tudo para vencermos.
F) Infinitivo pessoal pode flexionar ou não se o sujeito for distinto do sujeito da oração prin-
cipal: Ele obrigou os filhos a dormir mais cedo / Ele obrigou os filhos a dormirem mais cedo.
G) Infinitivo pessoal flexiona para indeterminar o sujeito: Farei tudo para me indicarem.
22) Partícula se:
A) com verbo transitivo direto, o verbo concorda com o sujeito: Comemoram-se os 50 anos
da empresa (ou seja: Os 50 anos da empresa foram comemorados). A palavra se é classifi-
cada como partícula apassivadora. Apresenta-se, assim, voz passiva sintética ou pronomi-
nal.
B) com verbo transitivo indireto ou intransitivo, o verbo ficará obrigatoriamente no singular:
Acreditou-se em suas histórias. / Vive-se bem nessa casa. A palavra se é classificada como
índice de indeterminação do sujeito.
23) Verbos impessoais: ficam sempre na 3ª pessoa do singular, pois não possuem sujeito:
A) Verbos que expressam fenômenos da natureza: Está chovendo muito. / Anoiteceu
rápido.
B) Verbo ser, quando se relaciona a tempo ou lugar: Já são duas horas. / Foi aqui que nos
vimos.
C) Verbo fazer, quando se refere a tempo decorrido: Faz dois dias que não a vejo.
D) Verbo haver, quando significa existir ou acontecer, ou quando se refere a tempo:
Havia muitas dúvidas ali. / Não o vejo há seis meses.
Observação
89
 O verbo chover, fenômeno da natureza, quando usado no sentido literal, próprio ou de-
notativo, não apresenta sujeito, portanto não varia. Porém, se surgir numa frase conotativa
ou figurada, passa a ser verbo pessoal, devendo concordar com o seu sujeito: Chovem
ameaças sobre o presidente.
24) Verbo ser:
A) Sujeito representado por tudo, nada, isto, isso, aquilo: o verbo ser ou parecer concor-
darão com o predicativo: Tudo são flores.
Observação
Havendo necessidade de enfatizar a idéia, pode-se concordar com o sujeito: Isso parece caprichos
de menina.
B) Se o sujeito for pessoa, a concordância nunca se fará com o predicativo: Ana era as
alegrias da casa.
C) As expressões é pouco, é muito, é demais, é suficiente, é mais de, é menos de junto a
especificações de preço, peso, quantidade, distância ou semelhantes deixam o verbo no
singular: Quinhentos operários é muito.
D) Na expressão “era uma vez”, o verbo jamais flexiona: Era uma vez três porquinhos...
sintaxe de concordância
25) Um milhão, um bilhão, um trilhão: com essas expressões o verbo concorda com o nu-
meral: Um milhão de pessoas assistiu ao espetáculo pela televisão.
Observação
Se esses numerais vierem acompanhados da conjunção e, o verbo deverá flexionar: Um milhão e
cem mil pessoas assistiram ao espetáculo pela televisão.
26) O verbo poderá flexionar ou não se se referir a nome de títulos: “Os imigrantes”
foram um grande sucesso na tevê. / “Os imigrantes” foi um grande sucesso na tevê.
27) O verbo poderá flexionar ou não nas expressões um dos que / uma das que: Carla é
uma das que mais fala na sala. / Carla é uma das que mais falam na sala.
Observação
Note que em algumas frases a idéia não permite a construção do plural: O sol é um dos astros que
ilumina a Terra. Ou seja, o nosso planeta só tem um sol.
28) O verbo parecer, seguido de infinitivo, admite duas construções:
A) Flexiona-se o verbo parecer e não se flexiona o infinitivo: As estrelas parecem brilhar no
céu.
B) Flexiona-se o infinitivo e não se flexiona o verbo parecer: As estrelas parece brilharem no
céu.
29) Número percentual acompanhado de determinante admite dois tipos de concordân-
cia: Trinta por cento da cidade estão inundados (concordância rígida gramatical ou lógi-
ca) / Trinta por cento da cidade está inundada (concordância atrativa)
90
Observação
Se o numeral percentual vier determinado por artigo ou pronome, a concordância deve
ser feita com o determinante: Os 30% da cidade estão inundados.
30) Sujeito ligado pela preposição com: O verbo poderá ficar no singular (concordância
atrativa), observando que o termo posposto à preposição funciona como adjunto adver-
bial de companhia(O prefeito, com toda a sua equipe, inaugurou mais uma obra), ou no
plural (concordância rígida gramatical ou lógica), quando denotar o segundo núcleo do
sujeito composto (O prefeito com toda a sua equipe inauguraram mais uma obra.)
31) Sujeito ligado pela expressão ou seja: Recomenda-se a concordância do verbo com
seu sujeito: “Para que chegasse ao fim, era preciso muito esforço, ou sejam corridas até o
topo.”
Observação
Note que como palavra denotativa de explicação, ou seja não flexiona: “Para que chegasse ao
fim, era preciso muito esforço, ou seja, corridas até o topo.”
32) Até aqui vimos dois tipos de concordância: rígida gramatical ou lógica e atrativa. No
entanto, quando a idéia do sujeito está subentendida e não escrita, estaremos diante da
concordância figurada ou ideológica, mais conhecida como silepse.
sintaxe de concordância
A) Silepse de gênero: faz-se concordância não com o que está grafado, mas sim com o
que se tem em mente: Vossa Senhoria parece chateado. / São Pedro da Aldeia é calma.
B) Silepse de número: o verbo distante do substantivo coletivo, por exemplo, pode flexionar
no plural, embora a concordância rígida gramatical exija o singular diante de tal sujeito:
Aquele casal não se fala há muito tempo. Brigaram na noite anterior.
C) Silepse de pessoa: nesse tipo de concordância, a pessoa que fala também participa
do processo verbal: Os brasileiros somos alegres.
Questões de provas
1) (IBGE)
Indique a opção correta, no que se refere à concordância verbal, de acordo com a
norma culta:
a) Haviam muitos candidatos esperando a hora da prova.
b) Choveu pedaços de granizo na serra gaúcha.
c) Faz muitos anos que a equipe do IBGE não vem aqui.
d) Bateu três horas quando o entrevistador chegou.
e) Fui eu que abriu a porta para o agente do censo.
2) (IBGE)
Assinale a opção em que há concordância inadequada:
a) A maioria dos estudiosos acha difícil uma solução para o problema.
b) A maioria dos conflitos foram resolvidos.
c) Deve haver bons motivos para a sua recusa.
d) De casa à escola é três quilômetros.
e) Nem uma nem outra questão é difícil.
91
 3) (MACK) 9) (FUVEST)
Indique a alternativa em que há erro: Aponte a alternativa correta:

a) Os fatos falam por si sós. a) Considerou perigosos o argumento e a decisão.

b) A casa estava meio desleixada. b) É um relógio que torna inesquecível todas as horas.
c) Os livros estão custando cada vez mais caro. c) Já faziam meses que ela não a via.
d) Seus apartes eram sempre o mais pertinentes possíveis. d) Os atentados que houveram deixaram perplexa a população.
e) Era a mim mesma que ele se referia, disse a moça. e) A quem pertence essas canetas?

4) (UF-FLUMINENSE) 10) (FRANCISCANAS-SP)

Assinale a frase que encerra um erro de concordância nominal: Assinale a alternativa correta quanto à concordância verbal:

a) Estavam abandonadas a casa, o templo e a vila. a) Sou eu que primeiro saio.

b) Ela chegou com o rosto e as mãos feridas. b) É cinco horas da tarde.
c) Decorrido um ano e alguns meses, lá voltamos. c) Da cidade à praia é dois quilômetros.
d) Decorridos um ano e alguns meses, lá voltamos. d) Dois metros de tecido são pouco para o terno.
e) Ela comprou dois vestidos cinza. e) Nenhuma das anteriores está correta.

5) (BB) 11) (UF-SC)

Verbo certo no singular: Assinale o item que apresenta erro de concordância:

a) Procurou-se as mesmas pessoas a) Prepararam-se as tarefas conforme havia sido combinado.

b) Registrou-se os processos b) Deve haver pessoas interessadas na discussão do problema.
c) Respondeu-se aos questionários c) Fazem cem anos que Memórias Póstumas de Brás Cubas teve sua primeira edição.
sintaxe de concordância

sintaxe de concordância
d) Ouviu-se os últimos comentários d) Devem existir razões para ele retirar-se do grupo.
e) Somou-se as parcelas e) Um e outro descendiam de famílias ilustres.

6) (FTM-ARACAJU) 12) (CESGRANRIO)

A frase em que a concordância nominal contraria a norma culta é: Assinale o item que não apresenta erro de concordância:

a) Há gritos e vozes trancados dentro do peito. a) Ainda resta cerca de vinte alunos.
b) Estão trancados dentro do peito vozes e gritos. b) Haviam inúmeros assistentes na reunião.
c) Mantêm-se trancadas dentro do peito vozes e gritos. c) Tu e ele saireis juntos.
d) Trancada dentro do peito permanece uma voz e um grito. d) Foi eu quem paguei as suas dívidas.
e) Conservam-se trancadas dentro do peito uma voz e um grito. e) Há de existir professores esforçados.

7) (FUVEST) 13) (MED-SANTOS)

Indique a alternativa correta: Assinale a alternativa incorreta:

a) Tratavam-se de questões fundamentais. a) Precisam-se alunos especializados.

b) Comprou-se terrenos no subúrbio. b) Precisa-se de alunos especializados.
c) Precisam-se de datilógrafas. c) Precisam-se de alunos competentes.
d) Reformam-se ternos. d) Assiste-se a filmes nacionais.
e) Obedeceram aos severos regulamentos. e) Obedeça-se aos regulamentos.

8) (FUVEST) 14) (USP)

Num dos períodos seguintes não se observa a concordância prescrita pela gramática. Assinale a opção onde houver erro gramatical:
Indique-o:
a) A maioria das mulheres é inteligente.
a) Não se apanham moscas com vinagre. b) A maioria das mulheres são inteligentes.
b) Casamento e mortalha no céu se talha. c) Uma ou outra forma estão certas.
c) Quem ama o feio, bonito lhe parece. d) Ainda vai haver noites frescas.
d) De boas ceias, as sepulturas estão cheias. e) Pedimos que Vossa Senhoria vos digneis receber-nos.
e) Quem cabras não tem e cabritos vende, de algum lugar lhe vêm.

92 93
 15) (OBJETIVO) 21) (CARLOS CHAGAS)
Assinale a alternativa incorreta quanto à concordância nominal: Durante o comércio.......... .
a) Os torcedores traziam em cada mão bandeira e flâmula amarela.
a) fizeram-se ouvir pseudos-democratas
b) Um e outro aplicador indecisos.
b) fez-se ouvir pseudo-democratas
c) Tinha as mãos e o rosto coloridos de púrpura.
d) Escolheste ótima ocasião e lugar para o churrasco. c) fizeram-se ouvirem pseudodemocratas
e) Ele estava com o braço e a cabeça quebradas. d) fez-se ouvirem pseudos democratas
e) fizeram-se ouvir pseudodemocratas
16) (OBJETIVO)
22) (PUCC)
Assinale a alternativa incorreta quanto à concordância nominal:
Assinalar a concordância errada:
a) Vieira enriqueceu a literatura com sermões e cartas magníficas.
a) Ali se vendia pães.
b) Mulheres nenhumas são santas. b) Era meio-dia e meia.
c) Analisamos as literaturas portuguesa e brasileira. c) Na exposição, venderam-se oito cavalos árabes.
d) Um e outro aluno estudioso compareceu. d) Crime de leso-patriotismo.
e) Belas poesias e discursos marcaram as comemorações. e) Os soldados ficaram alerta.

17) (OBJETIVO) 23) (SANTA CASA)

“Envio-lhe ............ os planos ainda em estudo e ........... explicações dadas pelo candidato Não há erro de concordância em:
e secretária ............ .”
a) “Ela era filha de um casal de velhos que a idolatravam.”
a) anexo - bastantes - atenciosos b) “Foi proibido, no estádio, a entrada do repórter.”
sintaxe de concordância

sintaxe de concordância
b) anexos - bastante - atenciosos c) “Era duas horas da tarde, quando pude almoçar.”
c) anexos - bastantes - atenciosas d) “Anexas ao pedido, seguem as necessárias informações.”
d) anexos - bastantes - atenciosos e) “Saímos depressa porque já era meio-dia e meio.”
e) anexo - bastante - atenciosa
24) (PUC-RS)
Trajava à moda antiga uma saia ........., uma blusinha .......... e sorria timidamente para os
18) (MED-ITAJUBÁ)
rapazes, abrindo muito os olhos .............. onde se via um brilho de malícia.
Em todas as frases a concordância nominal se fez corretamente, exceto em:
a) azul-marinho - verde-clara - castanho
a) Os soldados, agora, estão todos alerta. b) azul-marinha - verde-claro - castanhos
b) Ela possuía bastante recursos para viajar. c) azul-marinha - verde-clara - castanhos
c) As roupas das moças eram as mais belas possíveis. d) azul-marinha - verde-claro - castanho
d) Rosa recebeu o livro e disse: “Muito obrigada”. e) azul-marinho - verde-clara - castanhos
e) Sairei de São Paulo hoje, ao meio-dia e meia.
25) (CESGRANRIO)
19) (OSEC) Assinale a opção em que a concordância verbal contraria a norma culta da língua:
Assinale a frase que possua a mesma sintaxe de concordância de “É proibido entrada.”:
a) Não se assistia a tais espetáculos aqui.
a) É proibido a entrada. b) Podem-se respeitar essas convenções.
b) Não se permite entrada de cães. c) Pode-se perdoar aos exilados.
c) No calor, cerveja é bom. d) Há de se fazer muitas alterações.
d) Proibi-se a entrada de cães. e) Não se trata de problemas graves.
e) É um homem de verdade.
26) (UM-SP)
O período está expresso corretamente em:
20) (CARLOS CHAGAS))
Ainda .......... furiosa, mas com ............ violência, proferia injúrias ............ para escandalizar
a) Não se pensam em miséria com dinheiro no bolso.
os mais arrojados.
b) Estudaram-se esta matéria.
c) Esclareceram-se as dúvidas.
a) meia - menas - bastantes d) Comentaram-se muito durante a estréia da peça.
b) meia - menos - bastante e) Convocou-se os candidatos à Prefeitura.
c) meio - menos – bastante
d) meio - menos – bastantes
e) meio - menas - bastantes
94 95
 7
27) (AFTN)
Indique o único segmento que apresenta concordância verbal condizente com as normas
do português padrão: unidade
Sintaxe de regência
a) O funcionamento dos dois hemisférios cerebrais são necessários tanto para as ativi-
dades artísticas como para as científicas.
b) As diferentes divisões e subdivisões a que se submetem a área de ciências humanas
provocam uma indesejável pulverização de domínios do conhecimento.
c) Normalmente, a aplicação de métodos quantitativos e exatos acabam por distorcer as Regência estuda as relações entre um termo subordinado (regido) e um outro
linhas de raciocínio em ciências humanas. subordinante (regente). Ou seja, é a relação que se estabelece entre duas palavras, uma
d) Uma das premissas básicas do conjunto de assunções teóricas e epistemológicas do tra- das quais serve de complemento à outra. A regência pode ser direta ou indireta. Os verbos
balho que ora vem a lume é a concepção da Arte como uma entre as muitas formas por transitivos diretos (VTD), por exemplo, se ligam diretamente a seu complemento, o objeto
meio das quais o conhecimento humano se expressa. direto (OD): Comprei um carro. Já os verbos transitivos indiretos (VTI) exigem uma prepo-
e) Não existem fórmulas precisas ou exatas para avaliar uma obra de arte, não existe um sição para se conectar ao seu complemento, o objeto indireto (OI): Preciso de um carro.
padrão de medida ou quantificação, tampouco podem haver modelos rígidos pré-esta-
belecidos. REGÊNCIA NOMINAL

28) (FCMPA-MG) As preposições ligam um nome (substantivo, adjetivo e advérbio), termo regido, ao termo
A concordância verbal não está correta em: regente:

a) Isso são verdadeiros absurdos. 1) Tenho certeza de que conseguirei. (quem tem certeza, tem certeza de alguma coisa)
b) Os Andes ficam na América.
c) Entre nós não haviam segredos. 2) Esse assunto foi útil a todos os presentes. (aquilo que é útil, é útil a alguém)
d) Isso não passa de absurdos comentários.
sintaxe de concordância

e) Menos de dois alunos disputam a vaga. 3) O juiz agiu favoravelmente ao réu. (quem age favoravelmente, age favoravelmente a

sintaxe de regêncaia
alguém)
29) (ITA)
Assinale a alternativa correta: “ ................ muitos anos que compramos um compêndio e Veja alguns nomes e suas regências
uma gramática .................... para estudar a língua e a literatura.............. .”
Adequado a Benéfico a Fácil de Lento em
a) Faz, volumoso, luso-brasileiras Afável com, para com Bom para Favorável a Liberal com
b) Deve fazer, volumosos, portuguesa
c) Fazem, volumosos, portuguesa Alheio a Cheiro a, de Entendido em Manso de
d) Devem fazer, volumosa, portuguesa Amoroso com, para com Comum a, de Generoso com Nobre de, em, por
e) Faz, volumosas, luso-brasileira Análogo a Conforme com, a Hábil em Pálido de

30) (BB) Ansioso de, por Constante em Hostil a Possuído de

Concordância verbal correta: Apto para, a Contíguo a Ida a Querido de, por
Ávido de Doutor em Idôneo para Sábio em
a) Cala-te e ouça!
b) Cala-te e ouve!
c) Cala-se e ouve! REGÊNCIA VERBAL
d) Cala-te e ouves!
e) Cala-se e ouça! As preposições ligam um verbo, termo regente, a um outro termo regido:

1) Necessito de ajuda.
2) Acreditei em suas versões.

Casos especiais

Agradar
1) VTD, no sentido de fazer agrado: O pai agradava os seus filhos.
2) VTI (com preposição a), no sentido de ter agradado: O jogo não agradou ao público.

96 97
 Ajudar
1) VTD ou VTI: Sempre ajudou os mais necessitados. / Sempre ajudou aos mais necessita-
dos.
Aspirar
1) VTD, no sentido de sorver: Aspirava o perfume dela com prazer.
2) VTI, no sentido de desejar, pretender: Ela aspirava a altos cargos.
Assistir
1) VTD ou VTI (com preposição a), no sentido de prestar assistência, servir: O médico as-
siste o/ao paciente
2) VTI (com preposição a), no sentido de presenciar, ver: Assistimos ontem ao jogo.
3) VTI, no sentido de caber, pertencer a alguém: Esse direito não lhe assiste.
4) VI (com preposição em), no sentido de morar: Assisto em Niterói há nove anos.
Atender
1) VTD ou VTI: Atendi o cliente. / Atendi ao cliente.
Chamar
1) VTD ou VTI (com preposição por), no sentido de convocar: O professor chamou o aluno.
/ O professor chamou por um aluno.
2) VTD + predicativo ou VTI + predicativo, no sentido de qualificar, denominar: Chamaram-no
palhaço. / Chamaram-lhe palhaço. O predicativo pode vir regido ou não da preposição de:
Chamaram-no de palhaço. / Chamaram-lhe de palhaço.
sintaxe de regêncaia
Chegar, ir, sair e vir
1) VI (seguidos de adjuntos adverbiais de lugar pedem preposição a e não em): Cheguei
ao curso. / Saiu à rua. (No dia-a-dia, observam-se construções incorretas: Cheguei no curso.
/ Saiu na rua.)
Custar
1) É verbo pronominal, no sentido de ser difícil. Emprega-se, então, na 3ª pessoa do singular,
tendo como sujeito uma oração subordinada substantiva subjetiva reduzida de infinitivo,
a qual pode vir ou não precedida da preposição a: Custa-me acreditar no que disse. (No
dia-a-dia, observa-se a construção incorreta: Custo a acreditar no que disse.)
2) VTDI, no sentido de acarretar: A falta de estudos custou-lhe uma péssima colocação.
3) VTD, no sentido de ter valor: Os carros hoje custam barato.
Deparar
1) VTD ou VTI (com preposição com), no sentido de encontrar: Deparei (com) cachorros na
esquina. (Veja que ele, nesse aspecto, não é pronominal, ou seja, não se depara com.)
Esquecer e lembrar
1) VTI, quando forem verbos pronominais: Esqueci-me do nome dela.
2) VTD, quando não forem verbos pronominais: Esqueci o nome dela.
3) VTD, no sentido de cair no esquecimento ou vir à lembrança: a coisa esquecida ou
lembrada aparece como sujeito, e a pessoa (representada por um pronome) como OI:
Esqueceu-me o nome dela. (O nome dela caiu no meu esquecimento.) / Lembraram-me
os dias da infância. (Os dias da infância vieram a minha lembrança.)
Informar, avisar, prevenir, certificar
1) VTDI: Informei o aluno da minha saída. / Informei-o da minha saída.
2) VTID: Informei ao aluno a minha saída. / Informei-lhe a minha saída.
98
Impedir, incumbir, encarregar e proibir
1) VTDI: Impedi o aluno de sair. / Impedi-o de sair.
2) VTID: Impedi ao aluno sair. / Impedi-lhe sair.
Implicar
1) VTD, no sentido de causar, acarretar: Esta decisão implicará sérias consequências.
2) VTDI (com preposição em), no sentido de envolver, comprometer: Implicou o amigo no
crime.
3) VTI (com preposição com), no sentido de antipatizar: O sogro implicava sempre com a
nora.
Morar, residir e situar
1) VI (com preposição em): Ele mora em São Paulo.
Namorar
1) VTD: Ana namora Paulo. (No dia-a-dia, observa-se a construção incorreta, com pre-
posição: Ana namora com Paulo.)
Obedecer e desobedecer
1)VTI, com preposição a: Obedeço ao guarda. / Obedecemos à sinalização.
Perdoar e pagar
1) VTDI (OD para coisa e OI para pessoa – com preposição a): O padre perdoou os peca-
dos ao infiel. / Já pagamos a diária ao pedreiro.
sintaxe de regêncaia
Precisar
1) VTD, no sentido de determinar: Não soube precisar a hora do jogo.
2) VTI, no sentido de necessitar: Não preciso de ajuda no momento.
Preferir
1) VTDI (OD para a coisa mais preferida e OI para a menos preferida): Prefiro cinema a
teatro. (Como ele já dá idéia de anterioridade (pre), é inoportuno o uso de palavras de re-
forço como antes, mais do que, muito mais, mil vezes, etc. Veja o uso coloquial desse verbo:
Prefiro mil vezes maçã do que pêra. Uso correto: Prefiro maçã a pêra.)
Presidir
1) VTD ou VTI: Jorge presidiu o evento. / Jorge presidiu ao evento.
Proceder
1) VI, no sentido de ter fundamento: Essa acusação não procede.
2) VTI (com preposição a), no sentido de dar andamento: O juiz procedeu ao jogo.
3) VI (com preposição de), no sentido de vir de algum lugar: Ele procede de boa família.
4) VI, no sentido de comportar-se, agir: De que maneira o advogado procedeu?
Querer
1) VTD, no sentido de desejar: A menina quer atenção.
2) VTI (com preposição a), no sentido de estimar: A menina quer bem ao pai.
Reparar
1) VTD, no sentido de consertar: O mecânico reparou o carro.
2) VTI (com preposição em ou para), no sentido de observar: Reparei em/para
suas roupas.
Satisfazer
1) VTD ou VTI: Satisfaço o seu desejo. / Satisfaço ao seu desejo.
99
 Servir Questões de provas
1) VTD, no sentido de estar a serviço de alguém: Aquela garçonete serve muito bem as
refeições. 1) (IBGE)
2) VTI, com preposição a, no sentido de prestar serviço: Sempre servia aos amigos. Assinale a opção em que as duas frases se completam corretamente com o pronome lhe:
3) VTDI, com preposição a, no sentido de oferecer alguma coisa a alguém: Ofereceu um
presente ao amigo. a) Não ..... amo mais. / O filho não ..... obedecia.
4) VTI, com preposição a ou para ou pronome átono: Isso não serve a/para ninguém. / Isso b) Espero-..... há anos. / Eu já ..... conheço bem.
não lhe serve. c) Nós ..... queremos muito bem. / Nunca ..... perdoarei, João.
d) Ainda não ..... encontrei trabalhando, rapaz. / Desejou-..... felicidades.
Simpatizar e antipatizar e) Sempre ..... vejo no mesmo lugar. / Chamou-..... de tolo.
1) VTI (com preposição com): Simpatizo com esse professor. (Veja que ele não é pronomi-
nal, ou seja, não se simpatiza com alguém.) 2) (BB)
Regência imprópria:
Sobressair
1) VI: O vestido dela sobressaiu na festa. (Veja que ele não é pronominal, ou seja, não se a) Não o via desde o ano passado.
sobressai.) b) Fomos à cidade pela manhã.
c) Informou ao cliente que o aviso chegara.
Suceder d) Respondeu à carta no mesmo dia.
1) VTI, com preposição a: João sucedeu a Paulo. e) Avisamos-lhe de que o cheque foi pago.

Visar 3) (EPCAR)
1) VTD, no sentido de apontar, ter como alvo: O soldado visou o peito do inimigo. O que devidamente empregado só não seria regido de preposição na opção:
2) VTI (com preposição a), no sentido de desejar: Carlos visa ao cargo de chefe.
a) O cargo ....... aspiro depende de concurso.
Observação b) Eis a razão ....... não compareci.
sintaxe de regêncaia

sintaxe de regêncaia
c) Rui é o orador ....... mais admiro.
1) Segundo a gramática normativa, preposição não se funde com o sujeito do infinitivo, como na d) O jovem ....... te referiste foi reprovado.
frase: “Chegou o momento de o presidente falar”, que na linguagem comum se diz “Chegou o e) Ali está o abrigo ....... necessitamos.
momento do presidente falar.” Veja que, alterando a posição dos termos, encontramos a seguinte
estrutura: “Chegou o momento de falar o presidente, ou seja, o sujeito fica depois do verbo e a 4) (FTM-ARACAJU)
preposição de antes. Observa-se, então, que, apesar de não ser possível tal contração, talvez por
As mulheres da noite ....... o poeta faz alusão ajudam a colorir Aracaju, ....... coração bate
um problema de eufonia, o brasileiro faça essa fusão, que não é reprovada pelos gramáticos tradi-
de noite, no silêncio.
cionais.
A alternativa que completa corretamente as lacunas da frase acima é:
2) Quanto à regência dos verbos pronominais, percebem-se dois casos: os essencialmente pronomi-
nais (aqueles que só têm noção quando acompanhados de pronome: queixar-se, arrepender-se, a) as quais / de cujo
apoderar-se, suicidar-se, etc. – nesse caso, a palavra se é chamada parte integrante do verbo), e b) a que / no qual
os acidentalmente pronominais (os que mostram reflexividade de ação: admirar-se, comparar-se, c) de que / o qual
alimentar-se, etc.). Note que quando conjugamos o verbo alimentar, sem pronome, obtivemos uma d) às quais / cujo
ação direta (VTD), mas, tornando-se pronominal, passa a exigir preposição (VTI), isto é, uma relação e) que / em cujo
indireta (Ele se alimenta de brisa.).
5) (SANTA CASA)
3) Alguns verbos transitivos indiretos com a preposição a não admitem a utilização do complemento
É tal a simplicidade ....... se reveste a redação desse documento, que ele não comporta as
lhe, mas sim a ele (e flexões): aludir, anuir, aspirar, assistir (= ver), referir-se, visar: Assisti ao jogo. Assisti
a ele. formalidades ....... demais.

4) O oblíquo lhe deve ser usado somente para substituir substantivos referentes a pessoas, e a forma a) que - os
a ele (e flexões), tanto para pessoas quanto para coisas: Eu entreguei ao gerente. / Eu lhe entreguei. b) de que - aos
/ Entreguei a ele. c) com que - para os
d) em que - nos
e) a que - dos

100 101
 6) (BB) 11) (PUC)
Emprego indevido de o: Assinale a alternativa que preencha corretamente as lacunas abaixo:

a) O irmão o abraçou. 1. Veja bem estes olhos ....... se tem ouvido falar.
b) O irmão o encontrou. 2. Veja bem estes olhos ....... se dedicaram muitos versos.
c) O irmão o atendeu. 3. Veja bem estes olhos ....... brilho fala o poeta.
d) O irmão o obedeceu 4. Veja bem estes olhos ....... se extraem confissões e promessas.
e) O irmão o ouviu.
a) de que - a que - sobre o qual - dos quais
7) (CESESP-PE) b) que - que - sobre o qual - que
“... trepado numa rede afavelada cujas varandas serviam-lhe de divisórias do casebre”. c) sobre os quais - que - de que - de onde
Em qual das alternativas o uso de cujo não está conforme a norma culta? d) dos quais - aos quais - sobre cujo - dos quais
e) em quais - aos quais - a cujo - que
a) Tenho um amigo cujos filhos vivem na Europa.
b) Rico é o livro cujas páginas há lições de vida. 12) (FUVEST)
c) Naquela sociedade, havia um mito cuja memória não se apagava. Indique a alternativa correta:
d) Eis o poeta cujo valor exaltamos.
e) Afirmam-se muitos fatos de cuja veracidade se deve desconfiar. a) Preferia brincar do que trabalhar.
b) Preferia mais brincar a trabalhar.
8) (UF-PR) c) Preferia brincar a trabalhar.
Assinale a alternativa que substitui corretamente as palavras sublinhadas: d) Preferia brincar à trabalhar.
e) Preferia mais brincar que trabalhar.
1. Assistimos à inauguração da piscina.
2. O governo assiste os flagelados. 13) (CESCEA)
3. Ele aspirava a uma posição de maior destaque. As palavras ansioso, contemporâneo e misericordioso regem, respectivamente, as prepo-
sintaxe de regêncaia

sintaxe de regêncaia
4. Ele aspirava o aroma das flores. sições:
5. O aluno obedece aos mestres.
a) em - de - para
a) lhe, os, a ela, a ele, lhes b) de - a - de
b) a ela, os, a ela, o, lhe c) por - com - de
c) a ela, os, a, a ele, os d) de - com - para com
d) a ela, a eles, lhe, lhe, lhes e) com - a - a
e) lhe, a eles, a ela, o, lhes
14) (MACK)
9) (CESGRANRIO) Indique a alternativa que completa corretamente as lacunas do seguinte período: “Era um
Assinale a opção que completa corretamente as lacunas da seguinte frase: Toda comu- tique peculiar ..... cavalariço o de deixar caído, ..... canto da boca, o cachimbo vazio .....
nidade, ..... aspirações e necessidades devem vincular-se os temas da pesquisa científica, fumo, enquanto alheio ..... tudo e solícito apenas ..... animais, prosseguia ..... seu serviço.”
possui uma cultura própria, ..... precisa ser preservada.
a) ao - ao - de - a - com os - em
a) cujas / de que
b) do - no - em - de - dos - para
b) a cujas / que
c) para o - no - de - com - pelos - a
c) cujas / pela qual
d) ao - pelo - do - por - sobre - em
d) cuja / que
e) a cujas / de que e) do - para o - no - para - para com os - no

10) (FUVEST) 15) (UM-SP)

Assinale a alternativa gramaticalmente correta: I - Certifiquei-o ............ que uma pessoa muito querida aniversaria neste mês;
II - Lembre-se ............ que, baseada em caprichos, não obterá bons resultados;
a) Não tenham dúvidas que ele vencerá. III - Cientificaram-lhe ............ que aquela imagem refletia a alvura de seu mundo interno.
b) O escravo ama e obedece o seu senhor. De acordo com a regência verbal, a preposição de cabe:
c) Prefiro estudar do que trabalhar.
d) O livro que te referes é célebre. a) nos períodos I e II
e) Se lhe disserem que não o respeito, enganam-no. b) apenas no período II
c) nos períodos I e III
d) em nenhum dos três períodos
e) nos três períodos

102 103
 16) (UNIMEP-SP) a) que, de que, à que, cujo, que
Quando implicar tem sentido de “acarretar”, “produzir como conseqüência”, constrói-se a b) com que, que, a que, cujo qual, onde
oração como objeto direto, como se vê em: c) com que, das quais, a que, de cujo, onde
d) com a qual, de que, que, do qual, onde
a) Quando era pequeno, todos sempre implicavam comigo. e) que, cujas, as quais, do cujo, na cuja
b) Muitas patroas costumam implicar com as empregadas domésticas.
c) Pelo que diz o assessor, isso implica em gastar mais dinheiro. 22) (FUMEG-MG)
d) O banqueiro implicou-se em negócios escusos. Com referência à regência do verbo assistir, todas as alternativas estão corretas, exceto
e) Um novo congelamento de salários implicará uma reação dos trabalhadores. em:

17) (AMAN) a) Assistimos ontem um belo filme na televisão.

b) Os médicos assistiram os doentes durante a guerra.
Escolha, abaixo, a exata regência do verbo chamar:
c) O técnico assistiu os jogadores no treino.
d) Assistiremos amanhã a uma missa de sétimo dia.
a) Chamamo-lo inteligente.
e) Machado de Assis assistia em Botafogo.
b) Chamamo-lo de inteligente.
c) Chamamos-lhe inteligente. 23) (UFPEL-RS)
d) Chamamos-lhe de inteligente. A frase que não apresenta problema(s) de regência, levando-se em consideração a lín-
e) Todas as regências acima estão corretas. gua escrita, é:

18) (UFF)
Assinale a frase que apresenta um erro de regência verbal:
a) Este autor tem idéias com que todos nós simpatizamos.
b) Eis a ordem de que nos insurgimos.
c) Aludiram a incidentes de que já ninguém se lembrava.
sintaxe de regêncaia
a) Preferiu sair antes do que ficar até o fim da peça.
b) O cargo a que todos visavam já foi preenchido.
c) Lembrou de que precisava voltar ao trabalho.
d) As informações que dispomos não são suficientes para esclarecer o caso.
e) Não tenho dúvidas que ele chegará breve.

sintaxe de regêncaia
d) Qual o cargo a que aspiras? 24) (UM-SP)
e) Há fatos que nunca esquecemos. Assinale a alternativa incorreta quanto à regência verbal:

19) (CARLOS CHAGAS-BA) a) Ele custará muito para me entender.

Como não .......... vi, chamei o contínuo e mandei-.........., então, ......... b) Hei de querer-lhe como se fosse minha filha.
c) Em todos os recantos do sítio, as crianças sentem-se felizes, porque aspiram o ar puro.
a) o - o - procurá-lo d) O presidente assiste em Brasília há quatro anos.
b) lhe - o - procurá-lo e) Chamei-lhe sábio, pois sempre soube decifrar os enigmas da vida.
c) lhe - lhe - procurar-lhe
d) o - ele - procurar-lhe 25) (ESAF)
e) lhe - lhe - procurá-lo Observe, nos períodos abaixo, a regência dos verbos e dos nomes:

I. As constantes faltas ao trabalho implicaram a sua demissão.

20) (UF-PR)
II. Procederemos à abertura do inquérito.
Preencha convenientemente as lacunas das frases seguintes, indicando o conjunto ob-
III. O cargo a que aspiramos é disputado por todos.
tido: IV. Prefiro mais estudar do que trabalhar.
V. Sua atitude é incompatível ao ambiente.
1. A planta ............ frutos são venenosos foi derrubada.
2. O estado ............ capital nasci é este. Assinale a seqüência que corresponde aos períodos corretos:
3. O escritor ............ obra falei morreu ontem.
4. Este é o livro ........... páginas sempre me referi. a) I, II e IV
5. Este é o homem ............ causa lutei. b) II, III e IV
c) II, IV e V
a) em cuja, cuja, de cuja, a cuja, por cuja d) I, II e III
b) cujos, em cuja, de cuja, cujas, cuja e) I, III e IV
c) cujos, em cuja, de cuja, a cujas, por cuja
d) cujos, cujas, cuja, a cujas, por cuja 26) (CEET)
e) cuja, em cuja, cuja, cujas, cuja
Assinale a alternativa que apresenta erro:
21) (FUVEST)
I - A arma ............ se feriu desapareceu. a) Esqueci o nome dele.
II - Estas são as pessoas ............ que lhe falei. b) Esqueci de meu irmão.
III- Aqui está a foto ............ que me referi. c) Esqueceu-me o nome dele.
IV - Encontrei um amigo de infância ............ nome não me lembrava. d) Nunca me esqueceu esse fenômeno.
V- Passei por uma fazenda ............ se criavam búfalos. e) Esqueci-me do nome dele.
104 105
 8
unidade
Crase
É a fusão da preposição a com os artigos definidos femininos a e as, ou com os pro-
nomes demonstrativos a, as, aquele, aquela, aquilo, ou o a dos pronomes relativos a qual e
as quais.
Regras básicas
1) Se for possível substituir a palavra feminina por outra masculina, produzindo assim a com-
binação ao, haverá acento grave. Do contrário, não: Vou à praia. / Vou ao cinema. /
Vendi a casa. / Vendi o sofá.
2) Outra possibilidade é substituir o a pela preposição para, produzindo assim a combina-
ção para a. Se isso não for possível, não haverá acento grave: Vou à Bahia. / Vou para a
Bahia. / Vou a Copacabana. / Vou para Copacabana.
Observação
Com relação ao item 2, se o substantivo locativo vier acompanhado de locução adjetiva ou outro
modificador, o acento grave deverá ser colocado: Vou à Copacabana de minha infância. / Vou
para a Copacabana de minha infância.
Devemos usar o acento indicativo de crase:
crase
1) Diante das expressões adverbiais à moda de e à maneira de: Usava sapatos à Luiz XV.
2) Nos adjuntos adverbiais femininos: Comprou o carro à vista.
3) Nas locuções prepositivas e conjuntivas femininas: Vivia às custas da irmã. / À propor-
ção que chovia, os bueiros transbordavam.
4) Com os pronomes demonstrativos aquele, aquela (+ flexões) e aquilo, quando puderem
ser substituídos por a esse, a essa e a isso, respectivamente: Entreguei o resulatado àquele
funcionário (= a esse funcionário).
Observação
Com o demonstrativo a, devemos proceder da seguinte foma: substituímos a por aquela = a essa:
Faça uma linha paralela à de cima. / Faça uma linha paralela àquela (= a essa) de cima. / Essa
roupa é igual à que comprei ontem. / Essa roupa é igual àquela (= essa) que comprei ontem.
5) Para evitar as ambiguidades: Às italianas as brasileiras venceram. / Matou-o à bala. Veja
que, na primeira frase, o sujeito e o objeto estão antepostos ao verbo, o que pode gerar
duplo sentido (quem venceu quem?). Preposiciona-se, assim, o objeto para dar clareza à
idéia. O mesmo acontece com a segunda sentença: com acento grave, bala é adjunto
adverbial de instrumento, e, sem crase, sujeito.
6) Nos pronomes relativos a qual, as quais, quando o verbo da oração subordinada adje-
tiva exigir a preposição a: A peça à qual me referi é muito boa. / O espetáculo ao qual me
referi é muito bom.
106
7) Nos pronomes de tratamento senhora, madame, senhorita e madame: Obedecia à
senhora do 304.
8) Diante da palavra terra no sentido de chão firme: Regressou à terra de Machado de
Assis.
9) Antes de hora definida: O evento vai das 14 às 18 horas. / O evento vai das 9 ao meio-
dia.
Observação
Note esse último caso. Para manter o paralelismo, não construa a frase dessa forma: “O evento vai
DE 14 às 18 horas. Deve haver preposição + artigo em ambos os contextos temporais.
10) Diante da palavra distância, se houver a formação de locução prepositiva: Ficou à dis-
tância de seis metros.
Não devemos usar o acento indicativo de crase:
1) Antes de palavras masculinas: Pintei quadro a óleo.
2) Antes de verbo: Começou a chover.
3) Quando o a estiver no singular, diante de uma palavra no plural: Não me refiro a pessoas
estranhas.
4) Antes de pronomes indefinidos: Obedeça a todas as pessoas.
5) Antes de pronomes retos: Ensinei a ela.
crase
6) Antes de pronomes oblíquos: Entregou a mim.
7) Antes dos relativos quem e cujo: Ele se referia a quem? / O livro a cuja página fiz referên-
cia sumiu.
8) Nos adjuntos adverbiais de instrumento, a não ser que causem ambiguidade: Preencheu
o formulário a caneta.
9) Quando houver outra preposição: Vou para a escola.
10) Antes dos demonstrativos este, esse (e flexões), isso: Não foi a esta festa.
11) Antes de pronomes de tratamento: Não me referi a Vossa Excelência.
12) Antes de artigos indefinidos: Fiz referência a uma pessoa da sala.
13) Diante da palavra terra no sentido de oposição a bordo: Os marinheiros voltaram a
terra.
14) Quando subentender uma idéia indefinida: Ela se candidatou a rainha do baile. / Ele se
candidatou a rei do baile.
15) Antes de hora indefinida: Chegarei daqui a duas horas.
16) Diante de palavras repetidas: Tomou o remédio gota a gota.
17) Diante da palavra distância, se não houver a formação de locução prepositiva:
Ensino a distância.
107
 6) (FUVEST)
Casos facultativos de crase ....... noite, todos os operários voltaram ....... fábrica e só deixaram o serviço ....... uma hora da
manhã.
1) Antes de nome próprio de mulher: Dirigi-me a Andréia. / Dirigi-me à Andréia.
a) Há, à, à
2) Antes de pronome possessivo adjetivo feminino singular: Dirigi-me a sua irmã. / Dirigi-me b) A, a, a
à sua irmã. c) À, à, à
d) À, a, há
3) Depois da preposição até: Fui até a praia. / Fui até à praia. e) A, à, a

4) Diante da palavra casa, se estiver especificada: Já cheguei à casa de Sandra. 7) (CESCEM)

Sentou ....... máquina e pôs-se ....... reescrever uma ....... uma as páginas do relatório.
Questões de provas a) a - a - à
b) a - à - a
1) (TTN) c) à - a - a
Preencha as lacunas da frase abaixo e assinale a alternativa correta: d) à - à - à
“Comunicamos ..... Vossa Senhoria que encaminhamos ..... petição anexa ..... Divisão de
e) à - à - a
Fiscalização que está apta ..... prestar ..... informações solicitadas.”

a) a, a, à, a, as 8) (MACK)
b) à, a, à, a, às Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas no seguinte período:
c) a, à, a, à, as “Agradeço ....... Vossa Senhoria ....... oportunidade para manifestar minha opinião .......
d) à, à, a, à, às respeito.”
e) à, a, à, à, as
a) à - a - à
2) (UF-RS) b) à - a - a
Somente ..... longo prazo será possível ajustar-se esse mecanismo ..... finalidade ..... que se c) a - a - à
destina. d) a - a - a
e) à - à - a
crase

crase
a) a - à - a
b) à - a - à
c) à - à - à 9) (SANTA CASA)
d) à - a - a Fique ....... vontade; estou ....... seu inteiro dispor para ouvir o que tem ....... dizer.
e) à - à - a
a) a - à - a
3) (UF-RS) b) à - a - a
Entregue a carta ..... homem ..... que você se referiu ..... tempos. c) à - à - a
d) à - à - à
a) aquele - à - à e) a - a - à
b) àquele - à - há
c) aquele - a - a
d) àquele - à - à 10) (FMU)
e) àquele - a - há Assinale a alternativa em que não deve haver o sinal da crase:

4) (BB) a) O sonho de todo astronauta é voltar a Terra.

Há crase: b) As vezes, as verdades são duras de se ouvir.
c) Enriqueço, a medida que trabalho.
a) Responda a todas as perguntas.
b) Avise a moça que chegou a encomenda. d) Filiei-me a entidade, sem querer.
c) Volte sempre a esta casa. e) O sonho de todo marinheiro é voltar a terra.
d) Dirija-se a qualquer caixa.
e) Entregue o pedido a alguém na portaria. 11) (FUVEST)
De ..... muito, ele se desinteressou em chegar a ocupar cargo tão importante. ..... coisas
5) (CARLOS CHAGAS-BA) mais simples na vida e que valem mais que a posse momentânea de certos postos de
A casa fica ..... direita de quem sobe a rua, ..... duas quadras da avenida do Contorno. relevo ..... que tantos ambiciosos por amor ..... ostentação.
a) à - há
a) a - Há - à - à
b) a - à
b) há - As - a - a
c) a - há
d) à - a c) há - Há - a - à
d) a - Hão - a - à
e) à - à
108 e) há - A - a - a 109
 12) (BB) 17) (FUVEST)
A amiga, ....... quem devia tanta atenção, não chegou ....... ouvir os agradecimentos que Assinale a alternativa que preenche adequadamente as lacunas do texto: “Chegar cedo
....... muito esperava. ..... repartição. Lá ..... de estar outra vez o Horácio conversando ..... uma das portas com
Clementino.”
a) a, a, a
b) a, a, há a) à - há - a
c) à, à, há b) à - há - à
d) à, à, a c) a - há - a
e) à, a, a d) à - a – a
e) a - a - à
13) (BB)
Quando for ....... Bahia, quero visitar ....... igreja do Bonfim e assistir ....... uma missa para dar 18) (UM-SP)
cumprimento ....... promessa que fiz. Marque o período em que o uso da crase é permitido:

a) a, a, à, à a) Enviei à Roma suas fotografias.

b) à, à, a, a b) Foi à Lapa para inaugurar a gráfica.
c) a, à, a, à c) Alô, franceses, chegamos à Paris.
d) à, a, a, à d) Viajou à Londres, a fim de rever antigo amor.
e) a, a, a, a e) Referimo-nos à Niterói, em nossa excursão pelo interior.

14) (BB) 19) (BB)

Qual das alternativas completa corretamente os espaços vazios? Forma incorreta:
“E entre o sono e o medo, ouviu como se fosse de verdade o apito de um trem igual ....... a) Partirei à uma hora.
que ouvia em Limoeiro.” (José Lins do Rego) b) O teste visa à verificar a qualidade do produto.
“Habituara-se ....... boa vida, tendo de tudo, regalada.” (J. Amado) c) Ele vive à margem da comunidade.
“Os adultos são gente crescida que vive sempre dizendo pra gente fazer isso e não fazer ....... .” d) O funcionário foi chamado à responsabilidade.
(M. Fernandes) e) Estou à procura de um ideal.

a) àquele, aquela, aquilo 20) (FUVEST)

crase

crase
b) àquele, àquela, àquilo Na frase: “tende a satisfazer as exigências do mercado”, substituindo-se satisfazer por satis-
c) àquele, àquela, aquilo fação, tem-se a forma correta:
d) aquele, àquela, aquilo
e) aquele, aquela, aquilo a) tende à satisfação as exigências do mercado.
b) tende a satisfação das exigências do mercado.
15) (CEFET-PR) c) tende a satisfação das exigências ao mercado.
O pobre homem fica ....... meditar, ....... tarde, indiferente ........ que acontece ao seu re- d) tende a satisfação às exigências do mercado.
dor. e) tende à satisfação das exigências do mercado.

a) à, a, aquilo 21) (TRE-SP)

b) a, a, aquilo Isso se refere ..... fatos que ocorreram ..... muito tempo e, como tal, não vêm mais ..... lem-
c) a, à, àquilo brança de ninguém.
d) à, à, aquilo
e) à, à, àquilo a) a - à - a
b) a - há - à
16) (PUC-RS) c) à - à - à
Foi ....... mais de um século que, numa região de escritores, se propôs a maldição do cien- d) à - há - à
tista que reduziria o arco-íris ....... simples matéria: era uma ameaça ....... poesia. e) à - à - a

a) a, a, à 22) (TRE-RJ)
b) há, à, a O “a” (sublinhado) que deverá levar o acento grave indicativo de crase está na seguinte
c) há, à, à alternativa:
d) a, a, a
e) há, a, à a) Eles entregam “pizza” a domicílio.
b) O menino não quis ir a casa dos tios.
c) A encomenda foi entregue a uma pessoa estranha.
d) As moças começaram a gritar logo no início do filme.
e) O fiscal não se referia a candidatas, mas a candidatos.

110 111

unidade
Colocação pronominal
É a parte da gramática que trata da correta colocação dos pronomes oblíquos
átonos na frase.
Posições do pronome átono
1) Próclise: É a colocação do pronome antes do verbo: Ele se irrita com facilidade.
A próclise é obrigatória:
A) com palavras de sentido negativo (não, nunca, ninguém, jamais, etc.): Ele não se irrita
com facilidade;
B) com advérbios: Sempre se empolga com novos fatos;
C) com pronomes indefinidos: Alguém lhe disse a verdade;
colocação pronominal
D) com pronomes demonstrativos: Isso o agrada muito;
E) com pronomes relativos: O livro que lhe dei custou caro;
F) com preposição em + gerúndio: Em se tratando de política, prefiro ficar calado.
G) com conjunções subordinativas: Disse que me abandonaria;
H) em frases interrogativas: Como se chama?
I) em frases exclamativas: Como te enganas!
J) em orações optativas: Que Deus o ajude.
2) Ênclise: É a colocação do pronome depois do verbo: Irrita-se com facilidade.
A ênclise é obrigatória:
A) em início de frase ou após sinal de pontuação: Deu-me a informação, atrapalhando-se
com as palavras;
B) com verbo no imperativo afirmativo: Calem-se!
C) com verbo no gerúndio: Virou para o lado fazendo-se de desentendida.
D) Quando o infinitivo estiver precedido de preposição ou palavra atrativa, o pronome
poderá vir proclítico ou enclítico: Antes de lhe acender o cigarro. / Antes de acender-lhe o
cigarro.
Observação
9 O português falado no Brasil é distinto do de Portugal. Aqui, dá-se preferência à próclise
em qualquer situação, e lá seu uso dependerá da oração: Me telefona mais tarde (forma
brasileira) / Telefona-me mais tarde (forma portuguesa). Pela tradição, condena-se o uso
brasileiro, mas alguns gramáticos nacionais já o aceitam.
3) Mesóclise: É a colocação do pronome no meio do verbo: Irritar-se-ia com facilidade.
A) A mesóclise só é obrigatória com verbo no futuro do presente ou futuro do pretérito:
Ensinarei ao aluno. / Ensinar-lhe-ei. / Ensinarei a matéria. / Ensiná-la-ei. / Revelaria a mim. /
Revelar-me-ia. / Revelaria os segredos. / Revelá-los-ia.
B) A mesóclise é desfeita se houver motivo para a próclise: Não me revelaria esse segredo.
Colocação pronominal nas locuções verbais
1) Verbo auxiliar + infinitivo ou gerúndio
A) Se não houver palavra atrativa, o pronome oblíquo virá depois do verbo auxiliar ou de-
pois do verbo principal: Vou falar-te / Vou te falar. / Estavam chamando-me. / Estavam me
chamando.
B) Se houver palavra atrativa, o pronome poderá ser colocado antes do verbo auxiliar ou
depois do verbo principal: Não vou falar-te. / Não te vou falar. / Não estavam chamando-
colocação pronominal
me./ Não me estavam chamando.
2) Verbo auxiliar + particípio
A) Jamais se posiciona o pronome depois do particípio, mas sim após o verbo auxiliar: Havi-
am-me convidado para a festa.
B) Se houver palavra atrativa, o pronome deverá ser colocado antes do verbo auxiliar: Não
me haviam convidado para a festa.
Questões de provas
1) (TTN)
Assinale a frase em que a colocação do pronome pessoal oblíquo não obedece às normas
do português padrão:
a) Essas vitórias pouco importam; alcançaram-nas os que tinham mais dinheiro.
b)Entregaram-me a encomenda ontem, resta agora a vocês oferecerem-na ao chefe.
c) Ele me evitava constantemente!... Ter-lhe-iam falado a meu respeito?
d) Estamos nos sentido desolados: temos prevenido-o várias vezes e ele não nos escuta.
e)O Presidente cumprimentou o Vice dizendo: - Fostes incumbido de difícil missão, mas
cumpriste-la com denodo e eficiência.
2) (CESGRANRIO)
Indique a estrutura verbal que contraria a norma culta:
a) Ter-me-ão elogiado.
b) Tinha-se lembrado.
c) Teria-me lembrado.
d) Temo-nos esquecido.
e) Tenho-me alegrado.
112 113
 3) (SANTA CASA) a) Estão corretas I, II, III
Há um erro de colocação pronominal em: b) Estão corretas II, III, V
c) Estão corretas III, IV, V
a) “Sempre a quis como namorada.” d) Estão corretas II, III, IV
b) “Os soldados não lhe obedeceram as ordens.” e) Estão corretas I, III, IV
c) “Todos me disseram o mesmo.”
d) “Recusei a idéia que apresentaram-me.” 9) (UnB)
e) “Quando a cumprimentaram, ela desmaiou.” Assinale a melhor resposta - O resultado das combinações: “põe + o”, “reténs + as”, “de-
duz + a”, é:
4) (PUC)
Assinale a alternativa que preencha corretamente as lacunas da frase ao lado: a) pões-lo, reténs-la, dedu-la
“............................ da terra natal, ....................... para as antigas sensações adormecidas.” b) põe-no, retém-nas, dedu-la
c) pões-lo, retém-las, deduz-la
a) Nos lembrando - despertamos-nos d) põe-no, retém-las, dedu-la
b) Nos lembrando - despertamo-nos e) põe-lo, retém-las, dedu-la
c) Lembrando-nos - despertamos-nos
d) Nos lembrando - nos despertamos 10) (BB)
e) Lembrando-nos - despertamo-nos O funcionário que se inscrever, fará prova amanhã.
Colocação do pronome - no texto:
5) (FATEC)
Indique em que alternativa os pronomes estão bem empregados: 1. Ocorre próclise em função do pronome relativo.
2. Deveria ocorrer ênclise.
a) Deixou ele sair. 3. A mesóclise é impraticável.
b) Mandou-lhe ficar de guarda. 4. Tanto a ênclise como a próclise são aceitáveis.
c) Permitiu-lhe, a ele, fazer a ronda.
colocação pronominal

colocação pronominal
d) Procuram-o por toda a parte. a) correta apenas a primeira afirmativa
e) n.d.e b) apenas a terceira é correta
c) somente a segunda é correta
6) (CARLOS CHAGAS) d) são corretas a primeira e a terceira
Os projetos que .......... estão em ordem; ........... ainda hoje, conforme .......... . e) a quarta é a única correta

a) enviaram-me, devolvê-los-ei, lhes prometi 11) (ITA)

b) enviaram-me, os devolverei, lhes prometi Dada as sentenças:
c) enviaram-me, os devolverei, prometi-lhes
d) me enviaram, os devolverei, prometi-lhes 1. Seria-nos mui conveniente receber tal orientação.
e) me enviaram, devolvê-los-ei, lhes prometi 2. Em hipótese alguma enganaria-te.
3. Você é a pessoa que delatou-me.
7) (BRÁS CUBAS) Constatamos que está (estão) correta(s):
Apontar a sentença que deverá ser corrigida:
a) apenas a sentença número 1
a) Poderá resolver-se o caso imediatamente. b) apenas a sentença número 2
b) Sabes o que se deverá dizer ao professor? c) apenas a sentença número 3
c) Poder-se-á resolver o caso imediatamente. d) todas as sentenças
d) Sabe o que deverá dizer-se ao professor? e) n.d.a
e) Poderá-se resolver o caso imediatamente.
12) (UE LONDRINA-PR)
8) (UF-SC) Admirou-me a despesa por que não .......... que o presente .......... tão caro.
Observe os períodos abaixo:
a) me havias dito - iria custar-te
I. Nunca soubemos quem roubava-nos nas medidas. b) havias-me dito - iria te custar
II. Pouco se sabe a respeito de novas fontes energéticas. c) me havias dito - iria-te custar
III. Nada chegava a impressioná-lo na juventude. d) havias me dito - te iria custar
IV. Dar-lhe-emos novas oportunidades. e) havias me dito - iria-te custar
V. Eles apressaram-se a convidar-nos para a festa.

114 115
 13) (MEDICINA SANTOS-SP) 18) (TRE-MT)
Assinale a alternativa que corresponde às frases com erro de colocação pronominal: Segundo a norma culta, há erro (de uso ou de colocação) na substituição do termo sublinhado
por um pronome, em:
I - Acho que não o encontrá-lo-emos mais.
II - Em se concluindo o expediente, cerraram-se as portas. a) O ministro não teve muitos escrúpulos naquela hora. / O ministro não teve-os naquela
III - Não devemos ensinar-lhe a lição. hora.
IV - Ela havia acenado-lhe com a mão. b) Ele estava pronto para salvar a Itália. / Ele estava pronto para salvá-la.
V - Havia-me ela acenado com a mão. c) Eles terminaram as provas hoje. / Eles terminaram-nas hoje.
VI - Muitos foram-se para o estrangeiro. d) Todos queriam que o professor entregasse o livro ao melhor aluno. / Todos queriam que
o professor lhe entregasse o livro.
a) IV - I - VI e) Ele nunca perdoaria ao irmão aquela omissão. / Ele nunca lhe perdoaria aquela omissão.
b) IV - II - VI
c) III - V - II 19) (TRE-RO)
d) III - I - V Observe as frases:
I - “política só se ganha com muito dinheiro.”
14) (TRE-MT) II - “acaba logo esquecendo-se do pouco que aprendeu.”
Segundo a norma culta, a colocação do pronome pessoal sublinhado está incorreta em: III - “que a mão não me pára mais quieta.”
IV - “Pé-de-Meia prefere carregar-lhe a mão durante o serviço todo.”
a) Companheiros, escutai-me!
b) Não nos iludamos, o jogo está feito. A colocação do pronome oblíquo átono não está de acordo com a preferência da
c) Dir-se-ia que os amigos tinham prazer em falar difícil. norma culta da língua:
d) Queria convidá-lo a participar da festa.
e) Não entreguei-lhe a carta. a) somente na I
b) somente na II
15) (TRT)
colocação pronominal

colocação pronominal
c) somente na III
Marcar o único caso de mesóclise obrigatória: d) somente na II e na IV
e) somente na III e na IV
a) Sempre diria a verdade. (te)
b) Alguns arrependerão. (se) 20) (TRE-MT)
c) Contarás tudo. (me) A substituição do termo sublinhado por um pronome pessoal está correta em todas as al-
d) O menino não ajudará. (nos) ternativas, exceto em:
e)Quem resolverá a ir conosco? (se)
a) O governo deu ênfase às questões econômicas. O governo deu ênfase a elas.
16) (ESAF) b) Os ministros defenderam o plano de estabilização. Os ministros defenderam-no.
Assinale a frase em que o pronome oblíquo átono está colocado incorretamente: c) A companhia recebeu os avisos. A companhia recebeu-os.
d) Ele diz as frases em tom bem baixo. Ele diz-las em tom baixo.
a) O guarda chamou-nos a atenção para os pivetes. e) Ele recusou a dar maiores explicações. Ele recusou a dá-las.
b) Quantas lágrimas se derramaram pelo jovem casal!
c) Ninguém nos convencerá de que esta notícia seja verdade. 21) (TRE-RJ)
d) As pessoas afastaram-se daquele pacote suspeito. A frase em que há erro quanto ao emprego do pronome lhe é:
e) O vizinho cumprimentou o casal estadunidense, se retirando imediatamente.
a) Nunca lhe diria mentira.
17) (TRE-SP) b) Ter-lhe-iam falado a meu respeito?
Ninguém .......... àquela árdua tarefa, antes, .......... a outros. c) Louvemos-lhe, porque ele o merece.
d) De Fernando só lhe conhecia a fama.
a) dedicar-se-á - passam-na e) Sei que não lhe agrada essa conversa.
b) se dedicará - passam-a
c) dedicar-se-á - passam-la 22) (TRE-MG)
d) se dedicará - passam-na
e) dedicar-se-á - passam-a Assinale a opção em que a colocação do pronome oblíquo está incorreta quanto à
norma culta da língua:

a) Não pude dar-lhe os cumprimentos, por estar fora da cidade.

b) Agora tem-se dado muito apoio técnico ao pequeno empresário.
c) Ter-lhe-íamos pedido ajuda, se o víssemos antes do resultado.
d) Como me propiciou momentos agradáveis, fui bastante paciente.
e) Quem o levará a tomar decisões tão importantes para o País?

116 117

Pontuação
unidade 10
Regras gerais
1) Ponto
A) Ponto-final: utilizado nas abreviações e para encerrar períodos: Sr. Paulo, venha cá.
B) Ponto-de-interrogação: utilizado no fim de frase interrogativa direta: Onde você estava?
C) Ponto-de-exclamação: utilizado para indicar espanto, surpresa ou admiração: Isso não se faz!
D) Ponto-e-vírgula: utilizado para indicar uma pausa mais longa que a vírgula e menor que o pon-
to-final, quando não fechar o período. É empregado nas seguintes situações:
* para itens de uma enumeração ou incisos de uma artigo: O Rio tem suas atrações turísticas:
a. praias;
b. museus;
c. parques.
* para aumentar a pausa antes das conjunções adversativas e substituir a vírgula: Carlos passou o
pontuação
tempo todo na diversão; porém conseguiu boa classificação naquele concurso.
* para separar orações que já têm vírgula no seu interior: Carlos, um rapaz sempre triste e cabis-
baixo, quase não saía; vivia só para o trabalho.
* para separar estruturas coordenadas paralelas ou antitéticas: “Tristeza não tem fim; felicidade,
sim.”
E) Dois-pontos: são empregados nas seguintes situações:
* antes de enumerações: O Rio tem suas atrações turísticas: praias, museus e parques.
* antes de citações: Como dizia o outro: “Antes só que mal acompanhado.”
* antes da fala de uma pessoa ou personagem: O deputado esclareceu: “O Congresso não se
curvará ao Governo.”
* antes de resumo ou explicação do que já foi dito: Faço tudo o que mandam: envio e-mails,
atendo ao telefone, recepciono os clientes...
2) Reticências: indicam uma interrupção de pensamento, suspensão de sentido da frase, hesi-
tação ou surpresa: Eduardo estava sentado no bar, quando de repente... / Ela não quer depor,
pois... bem... ela... deixa pra lá. / Ana... você aqui.
3) Aspas: usam-se as aspas para títulos de obras, citações ou transcrições, estrangeirismos, gírias, ar-
caísmos, neologismos e ironias: Rachel de Queiroz escreveu “O quinze” / O presidente sempre diz a
mesma frase: “Nunca antes na história desse país...” / Fiquei no “playground” / Você vai à festa? “De-
morô” / A donzela não faz outra “cousa” / Vou “linkar” esse arquivo / Que “belo” exemplo você deu...
118
Observação
1) No lugar das aspas, com o advento da informática, pode-se optar também pelo itálico.
2) As aspas só aparecem depois de pontuação quando abrangem o período inteiro: “Tudo vale a
pena, se a alma não é pequena.” (Fernando Pessoa)
4) Parênteses: utilizados para indicar explicação e intercalação de um comentário ou re-
flexão: Matemática e Português (matérias básicas) são encontradas em todos os cursinhos
(e a procura por eles vem crescendo a cada dia).
5) Travessão: indica a fala de um personagem no discurso direto de uma narração. Equivale
à virgula ou ao parêntese: Pedro virou-se e falou: – Não saio do Rio de Janeiro – um lugar
especial para mim.
6) Vírgula: é utilizada nos seguintes casos:
A) para separar enumerações: Diretores, professores, alunos e comunidade chegaram a
um acordo.
B) para separar orações coordenadas sindéticas, desde que não sejam iniciadas por e, ou
e nem: Prometem muita coisa, mas não realizam nada.
Observação
1) Antes das conjunções coordenativas e e nem haverá vírgula se o sujeito de uma oração
for diferente do da anterior: No sorteio, Paulo ganhou um carro, e Ana recebeu uma tevê.
Também haverá vírgula se essas conjunções tiverem valor de adversidade (= mas): Paulo
pontuação
bebe muito, e não fica tonto. Já na sentença a seguir a vírgula foi utilizada, respectiva-
mente, para estabelecer a idéia de conseqüência (conjunção consecutiva) ou polissín-
deto ou reiteração (ênfase): Os ministros se reuniram, deliberaram, e soltaram as emendas.
/ A criança esperneou, e gritou, e chorou, e conseguiu o que queria.
2) Conjunções adversativas e conclusivas inseridas no meio da oração devem ficar entre
vírgulas: Nadou muito, não conseguiu, todavia, chegar ao final da prova. / Nadou muito,
conseguiu, portanto, chegar ao final da prova.
3) A conjunção pois, colocada entre vírgulas, tem valor de conclusão: Nadou muito, con-
seguiu, pois, chegar ao final da prova.
C) para separar orações subordinadas adjetivas explicativas: O homem, que é mortal, pen-
sa que é Deus.
D) para separar predicativo deslocado do sujeito, com verbo intransitivo ou tran-
sitivo: ordem direta: Os pescadores correram perplexos até a praia. Ordem inver-
sa: Perplexos, os pescadores correram até a praia. / Os pescadores, perplexos, cor-
reram até a praia. Com verbo de ligação, não há vírgula, nem na direta, nem na
inversa: Os pescadores estavam perplexos. / Perplexos os pescadores estavam.
Observação
Na frase “Os pescadores perplexos correram até a praia”, sem vírgulas, o adje-
tivo é classificado como adjunto adnominal, pois faz parte do sujeito e tem valor
restritivo, ou seja, só os pescadores perplexos correram até a praia. Em “Os pescado-
res, perplexos, correram até a praia”, com vírgulas, o qualificador, sintaticamente, é
predicativo e tem valor explicativo, quer dizer, todos os pescadores estavam perplexos.
119
 E) para separar vocativo: Não fale assim com seu pai, meu filho.
F) para separar aposto explicativo: Pelé, rei do futebol, nasceu em Três Corações, cidade
de Minas Gerais.
G) para separar orações subordinadas substantivas apositivas: Fez uma ressalva, que todos
pensassem em seus erros.
Observação
Nos outros casos de oração subordinada substantiva, não se deve separá-las de sua prin-
cipal: É verdade que tudo dará certo. (subjetiva = sujeito) / Disse que sairia cedo. (objetiva
direta) / Duvidei de que fosse verdade. (objetiva indireta) / Tive dúvidas de que fosse ver-
dade. (completiva nominal)
H) para destacar as expressões explicativas ou retificativas (isto é, aliás, além, por exemplo,
além disso, então...), que devem vir sempre entre vírgulas: Devorou, isto é, leu todos os livros.
I) para marcar elipse (supressão) do verbo: No sorteio, Paulo ganhou um carro, e Ana, uma
tevê. (Ana ganhou uma tevê.)
J) para separar orações reduzidas equivalentes a orações adverbiais: Chegando ao escritório,
telefonarei. / Os congressistas, terminada a sessão, retornaram aos seus gabinetes. / Ao entrar,
viu o filho chorando.
K) para isolar os elementos pleonásticos ou repetidos: Ela ficou tristinha, tristinha.
pontuação
L) para destacar a expressão vice-versa: Ditongo é a seqüência de vogal e semivogal, e
vice-versa.
M) para separar o último membro de uma enumeração: O Brasil é o maior produtor mundial
de mamona; o México produz muita prata, petróleo e mercúrio, e o Chile é rico em cobre.
N) para destacar as expressões e nem, e nem ao menos, e nem sequer: Ela chegou, e nem
quis saber de nós.
O) para separar oração subordinada adverbial deslocada: Quando cheguei ao escritório,
todos estavam calados.
P) para separar o adjunto adverbial longo e deslocado: Até ontem à noite, tudo parecia
calmo.
120
Observação
1) Quando a frase apresenta, na sequência, sujeito, verbo, complemento verbal e adjunto adverbial,
dizemos que os termos estão na ordem direta: André resolveu todos os problemas ontem. Não pode
haver vírgula entre o sujeito e o verbo, e entre o verbo e seu complemento. A vírgula é facultativa
antes de adjunto adverbial curto ou longo: André resolveu todos os problemas, ontem.
2) Se a sequência apresentar ordem inversa, ou seja, deslocamento de algum dos termos sintáticos
observados acima, também não poderá haver vírgula entre o sujeito e o verbo, e entre o verbo
e seu complemento. No entanto, valendo-se de adjunto adverbial longo, a vírgula será aplicada:
André resolveu, até ontem à noite, todos os problemas. / Até ontem à noite, André resolveu todos os
problemas. Esses mesmos recursos serão utilizados nas orações adverbiais: Irei telefonar quando
chegar ao escritório. – ordem direta, vírgula facultativa. / Quando chegar ao escritório, irei telefonar.
– ordem inversa, vírgula obrigatória.
3) A inversão de termos é sugerida ainda ao anteciparmos os complementos verbais e com pleonás-
tico: André resolveu todos os problemas para os colegas da sétima série. (ordem direta) / Para os
colegas da sétima série, André resolveu todos os problemas. / Todos os problemas, André resolveu-os
ontem.
Questões de provas
1) (BB)
“Os textos são bons e entre outras coisas demonstram que há criatividade”.
pontuação
Cabem no máximo:
a) 3 vírgulas
b) 4 vírgulas
c) 2 vírgulas
d) 1 vírgula
e) 5 vírgulas
2) (CESGRANRIO)
Assinale o texto de pontuação correta:
a) Não sei se disse, que, isto se passava, em casa de uma comadre, minha avó.
b) Eu tinha, o juízo fraco, e em vão tentava emendar-me: provocava risos, muxoxos, pala-
vrões.
c) A estes, porém, o mais que pode acontecer é que se riam deles os outros, sem que este
riso os impeça de conservar as suas roupas e o seu calçado.
d) Na civilização e na fraqueza ia para onde me impeliam muito dócil muito leve, como os
pedaços da carta de ABC, triturados soltos no ar.
e) Conduziram-me à rua da Conceição, mas só mais tarde notei, que me achava lá, numa
sala pequena.
3) (CARLOS CHAGAS-BA)
Instruções para as questões de números 8 e 9: Os períodos abaixo apresentam diferenças
de pontuação, assinale a letra que corresponde ao período de pontuação correta:
(8)
a) Pouco depois, quando chegaram, outras pessoas a reunião ficou mais animada.
b) Pouco depois quando chegaram outras pessoas a reunião ficou mais animada.
c) Pouco depois, quando chegaram outras pessoas, a reunião ficou mais animada.
d) Pouco depois quando chegaram outras pessoas a reunião, ficou mais animada.
e) Pouco depois quando chegaram outras pessoas a reunião ficou, mais animada.
121
 10) (UF-MT)
(9) Os períodos seguintes apresentam diferença de pontuação. Assinale a letra que corres-
a) Precisando de mim procure-me; ou melhor telefone que eu venho. ponde ao período de pontuação correta:
b) Precisando de mim procure-me, ou, melhor telefone que eu venho.
c) Precisando, de mim, procure-me ou melhor, telefone, que eu venho.
d) Precisando de mim, procure-me; ou melhor, telefone, que eu venho. a) O sinal, estava fechado; os carros, porém não paravam.
e) Precisando, de mim, procure-me ou, melhor telefone que eu venho. b) O sinal, estava fechado: os carros porém, não paravam.
c) O sinal estava fechado; os carros porém, não paravam.
4) (FUND. LUSÍADA) d) O sinal estava fechado: os carros porém não paravam.
Assinale a frase de pontuação errada: e) O sinal estava fechado; os carros, porém, não paravam.
a) José, venha cá.
11) (PUC)
b) Paulo, o mais moço da família, é o mais esperto.
c) Ao acabar as aulas, os alunos se retiraram. Os períodos seguintes apresentam diferenças de pontuação. Assinale a letra que corres-
d) Os professores, os alunos, o diretor e os funcionários saíram. ponde ao período de pontuação correta:
e) São Paulo 22 de março de 1952.
a) A enorme expansão demográfica, que começou no século XVIII, surge a mim etnólogo
5) (FMU) como um fenômeno capital.
Em “A menina, conforme as ordens recebidas, estudou”: b) A enorme expansão demográfica que começou no século XVIII surge a mim etnólogo
como um fenômeno capital.
a) há erro na colocação das vírgulas c) A enorme expansão demográfica, que começou no século XVIII, surge a mim, etnólo-
b) a primeira vírgula deve ser omitida go, como um fenômeno capital.
c) a segunda vírgula deve ser omitida
d) A enorme expansão demográfica, que começou no século XVIII surge a mim etnólogo
d) a forma de colocação das vírgulas está correta
e) n.d.a como um fenômeno capital.
e) n.d.a
6) (CESGRANRIO)
Das seguintes redações, assinale a que não está pontuada corretamente: 12) (FARIAS BRITO)
“Mas não me engano: a beleza dessa face, (1) oculta sombras traiçoeiras. Em todo caso,
a) Os meninos, inquietos, esperavam o resultado do pedido. (2) sugiro a igreja de Itaipu para a cerimônia, (3) velha de mais de duzentos anos, (4) e
pontuação

b) Inquietos, os meninos esperavam o resultado do pedido.
c) Os meninos esperavam, inquietos, o resultado do pedido.
d) Os meninos inquietos esperavam o resultado do pedido.
e) Os meninos, esperavam inquietos, o resultado do pedido.
pontuação
que se eleva serenamente no alto de uma colina. Perto dela, (5) tudo parece mais dura-
douro.” (Lúcio Cardoso: Diário) Uma das vírgulas (,) desse texto foi empregada de forma
não aconselhável, pois separa o termo regente do regido. Essa vírgula é:

7) (CARLOS CHAGAS-PR) a) 5
Assinale a alternativa em que o texto está corretamente pontuado: b) 4
c) 3
a) Bem te dizia eu, que não iriam a bons resultados as tuas paixões. d) 2
b) Bem te dizia eu que, não iriam a bons resultados as tuas paixões. e) 1
c) Bem te dizia eu que não iriam a bons resultados, as tuas paixões.
d) Bem te dizia eu que não iriam a bons resultados as tuas paixões. 13) (CARLOS CHAGAS)
e) Bem te dizia eu que não iriam, a bons resultados as tuas paixões. Assinale a questão que contenha o texto pontuado corretamente:
8) (CARLOS CHAGAS-BA)
a) Como estavam atarefados não puderam vir ontem.
Assinale o período de pontuação correta:
b) Como estavam atarefados não puderam vir, ontem.
a) As folhas amarelecidas durante o outono, estão caídas ao pé, da árvore. c) Como estavam atarefados, não puderam, vir ontem.
b) As folhas amarelecidas durante o outono estão caídas ao pé da árvore. d) Como estavam atarefados não puderam, vir, ontem.
c) As folhas, amarelecidas durante o outono estão caídas, ao pé da árvore. e) Como estavam atarefados, não puderam vir ontem.
d) As folhas amarelecidas durante, o outono estão caídas, ao pé da árvore.
e) As folhas, amarelecidas durante, o outono, estão caídas ao pé da árvore. 14) (ITA)
Dada as sentenças: 1. Quase todos os habitantes daquela região pantanosa, e longe da
9) (FCMSC-SP) civilização, morreram de malária. 2. Pedra que rola não cria limo. 3. Muitas pessoas obser-
Os períodos seguintes apresentam diferenças de pontuação. Assinale a letra que corres- varam com interesse, o eclipse solar.
ponde ao período de pontuação correta:

a) Entreguei àquele rapaz, o filho do farmacêutico, a receita que, devia ser aviada. Deduzimos que:
b) Entreguei àquele rapaz, o filho do farmacêutico - a receita, que devia ser, aviada.
c) Entreguei àquele rapaz, o filho do farmacêutico, a receita que devia ser aviada. a) apenas a sentença número 1 está correta
d) Entreguei àquele rapaz o filho do farmacêutico, a receita que devia ser aviada. b) apenas a sentença número 2 está correta
e) Entreguei àquele rapaz - o filho do farmacêutico, a receita que devia, ser aviada. c) apenas a sentença número 3 está correta
d) todas estão corretas
122 e) n.d.a 123
 15) (TFC)
Assinale a opção cujo período apresenta pontuação correta:

a) O Vice-Presidente da República, além de outras atribuições que lhe forem conferidas
por lei complementar, auxiliará o Presidente sempre que, por ele convocado, para missões
especiais.
b) O Vice-Presidente da República, além de outras atribuições, que lhe forem conferidas,
por lei complementar, auxiliará o Presidente sempre que por ele convocado para missões
especiais.
c) O Vice-Presidente da República, além de outras atribuições que lhe forem conferidas,
por lei complementar auxiliará o Presidente, sempre que por ele convocado, para missões
especiais.
d) O Vice-Presidente da República, além de outras atribuições, que lhe forem conferidas
por lei complementar, auxiliará o Presidente sempre que, por ele convocado, para missões
especiais.
e) O Vice-Presidente da República, além de outras atribuições que lhe forem conferidas
por lei complementar, auxiliará o Presidente, sempre que por ele convocado para missões
especiais.
16) (TFC)
Assinale o período corretamente pontuado:
a) Os carros modernos são feitos com chapas bastante flexíveis, que, num efeito sanfona,
amortecem os choques nos acidentes.
b) Os carros modernos, são feitos com chapas bastante flexíveis que, num efeito sanfona,
amortecem os choques nos acidentes.
pontuação
Semântica
unidade 11
Semântica é o estudo do significado das palavras. Devemos observar que um vocá-
bulo pode ser usado de diversas maneiras num contexto. Quando as palavras guardam
entre si traços comuns de sentido, dizemos que estão dentro do mesmo campo semântico:
Mar = baleia, pescaria, farol, praia. Veja que na sequência a seguir um dos vocábulos não
se enquadra no mesmo campo semântico da palavra em referência: Mamíferos: cachorro,
baleia, tubarão, gato, homem.
1) Sinônimos: estabelecem relação entre palavras que apresentam significado igual ou
aproximado: casa = lar
2) Antônimos: estabelecem relação entre palavras que apresentam significados diferentes,
opostos: subir ≠ descer
3) Homônimos: estabelecem relação entre palavras que, mesmo com significados diferen-
tes, possuem a mesma estrutura fonológica.
A) Homógrafos: são vocábulos iguais na escrita e diferentes na pronúncia: (a) colher / (vou)
colher
B) Homófonos: são vocábulos iguais na pronúncia e diferentes na escrita: cozer (cozinhar) /
coser (costurar)
C) Perfeitos: são vocábulos iguais na pronúncia e na escrita: Moro em São Francisco (abre-

semântica
c) Os carros modernos são feitos com chapas bastante flexíveis, que num efeito sanfona, viatura de santo) / Ele está são. (adjetivo = sadio) / Eles são felizes. (verbo ser na terceira
amortecem os choques nos acidentes. pessoa do plural)
d) Os carros modernos são feitos, com chapas bastante flexíveis, que, num efeito sanfona,
amortecem os choques nos acidentes. Casos clássicos de homônimos
e) Os carros modernos são feitos com chapas bastante flexíveis que num efeito sanfona,
amortecem os choques nos acidentes. Acender (pôr fogo) Ascender (subir)
Ascético (referente aos ascetas) Acético (referente ao vinagre)
17) (TRE-MG)
Observe com atenção a pontuação dos enunciados a seguir: Apreçar (pôr preço) Apressar (acelerar)
Bucho (estômago) Buxo (arbusto)
I.“Três anos atrás, Luís Serão introduziu o transporte interestadual venezuelano, ônibus com Cela (pequeno quarto) Sela (arreio)
horário de partida.” Cartucho (invólucro) Cartuxo (monge de ordem secular)
II.“O próprio governo brasileiro calcula, que nada menos que meio milhão de brasileiros Censo (recenseamento) Senso (entendimento, juízo)
estão vivendo e trabalhando nos dez países com que o Brasil tem fronteira.” Cerrar (fechar) Serrar (cortar com serra)
III. “O sistema de transporte na Venezuela, está entregue a proprietários autônomos de
Chá (bebida) Xá (antigo soberano do Irã)
ônibus.”
IV. “Muitas vezes, insatisfeito com a pequena lotação, o motorista-proprietário, simples- Cheque (ordem de crédito) Xeque (lance de xadrez)
mente desembarca os passageiros e fala para seguirem viagem de táxi.” Concertar (ajustar, combinar) Consertar (corrigir, reparar)
Há erro quanto ao emprego da vírgula em: Coser (costurar) Cozer (preparar alimentos)
Decente (que tem decência, decoro) Descente (o que desce)
a) I e II apenas Empossar (dar posse a) Empoçar (fazer poça)
b) II e III apenas Esperto (inteligente, perspicaz) Experto (perito, especialista)
c) III e IV apenas
Espiar (observar) Expiar (reparar falta, pagar culpas)
d) I, II e III apenas
e) I, II, III e IV Estrato (camada) Extrato (o que se extrai de)
Incerto (impreciso) Inserto (introduzido, inserido)
Incipiente (principiante, iniciante) Insipiente (ignorante)
Intercessão (gesto de interceder) Interseção (área comum)
Ruço (pardacento, grisalho) Russo (natural da Rússia)
Tachar (atribuir defeito a) Taxar (fixar taxa, tarifa)
124 125
 4) Parônimos: estabelecem relação entre palavras que possuem significados diferentes,
mas são muito parecidas na pronúncia e na escrita: tráfego / tráfico
Casos clássicos de parônimos
Absolver (perdoar) Absorver (sorver, aspirar)
Acidente (fato infeliz, inesperado) Incidente (percalço / o que incide)
Arrear (pôr arreios) Arriar (descer, cair)
Aferir (garantir, atestar) Auferir (lucrar, ganhar)
Auréola (adorno religioso) Ourela (orla, cerca, franja)
Cavaleiro (que cavalga) Cavalheiro (homem cortês)
Cédula (documento, papel legal) Sédula (cuidadosa, ativa)
Comprimento (extensão) Cumprimento (saudação)
Conjectura (suposição) Conjuntura (circunstância)
Deferir (atender, aprovar) Diferir (diferenciar-se)
Degradar (estragar, apodrecer) Degredar (exilar, expulsar)
Delatar (entregar, alcaguetar) Dilatar (inchar, entumecer)
Descrição (ato de descrever) Discrição (reserva, prudência)
Descriminar (tirar a culpa, inocentar) Discriminar (distinguir)
Despensa (depósito) Dispensa (ato de dispensar)
Despercebido (desatento, distraído) Desapercebido (desprevenido)
Discente (referente a alunos) Docente (referente a professores)
pontuação
semântica
Emigrar (deixar um país) Imigrar (entrar num país)
Esbaforido (ofegante) Espavorido (apavorado)
Estada (permanência de pessoas) Estadia (permanência de veículos)
Estático (parado, impassível) Extático (em êxtase)
Flagrante (evidente) Fragrante (perfumado)
Fusível (dispositivo que se funde) Fuzil (arma)
Imergir (afundar) Emergir (vir à tona)
Impassível (imóvel, parado) Impossível (o que não é possível)
Inflação (alta de preços) Infração (violação)
Infligir (aplicar pena) Infringir (violar, desrespeitar)
Laço (nó, emaranhado) Lasso (frouxo, cansado)
Mandado (ordem judicial) Mandato (período de mando)
Pleito (eleição, escolha) Preito (homenagem, tributo)
Prescrever (indicar, recomendar) Proscrever (banir, proibir)
Recrear (divertir) Recriar (criar novamente)
Sortir (abastecer) Surtir (produzir efeito)
Sustar (impedir, impugnar) Suster (apoiar, segurar)
Tráfego (trânsito) Tráfico (comércio ilegal)
Vadear (atravessar a rua) Vadiar (andar ociosamente)
Vultosa (grande, volumosa) Vultuosa (atacada de inchaço na face)
126
5) Polissemia: consiste no fato de uma mesma palavra possuir vários significados: Fiquei es-
perando no ponto de táxi / O médico deu-lhe um único ponto. / Marquei um ponto no jogo.
Observação
Cuidado para não confundir polissemia com homônimos perfeitos. Enquanto o primeiro é resultante
dos diferentes significados que uma palavra foi adquirindo através dos tempos, o segundo refere-se
a grafia e som iguais, no entanto as classes gramaticais são diferentes.
6) Palavras e locuções denotativas: assemelham-se ao advérbio, porém não exercem fun-
ção sintática alguma, muito menos pertencem a qualquer classe gramatical. Em função
da idéia que expressam, classificam-se em:
• adição - ainda, além disso, ainda por cima, etc.: Reclamou e ainda por cima saiu sem
pagar.
• adversidade - mesmo, ainda, assim mesmo, etc.: Mesmo chovendo, fui à praia.
• afastamento - embora: Foi embora daqui.
• afirmação - é fato, positivamente, de fato, é verdade, sem dúvida, pois não: Minha irmã,
é verdade, é linda.
• aproximação - quase, lá por, bem, uns, cerca de, por volta de, praticamente, mais ou
menos, etc.: Ele já é quase pai.
• coincidência - logo, bem, justamente, etc.: Logo eu fui ser o escolhido!
• exclusão - apesar, somente, só, salvo, unicamente, exclusive, exceto, senão, sequer, ape-
nas, menos, etc.: Todos saíram, menos ela.
• explicação - isto é, por exemplo, a saber, quer dizer, como, etc.: Li vários livros, como o
indicado por você.
• inclusão - até, ainda, além disso, também, inclusive, mesmo, etc.: Eu também vou.
• negação - qual nada, qual o quê, tampouco, pois sim, etc.: Você acha que ela me pre-
semântica
senteou? Qual nada!
• precisão - em ponto, exatamente, precisamente, etc.: Pagou precisamente no dia 10.
• realce - é que, é quem, cá, lá, não, mas, é porque, me, que, etc.: Vou-me embora
daqui.
• restrição - em parte, relativamente, em termos, etc.: Concordo em parte.
• retificação - aliás, isto é, ou melhor, ou antes, perdão, etc.: Ela é simpática. Perdão, também
elegante.
• situação - então, mas, se, agora, afinal, em suma, etc.: Então, falando mal de mim,
hem?
Fixação
1) Identifique as palavras e as locuções denotativas e classifique-as:
a) Tudo, menos isso.
b) Mas quem é essa pessoa que quer falar com o Pedro?
c) Os velhinhos devem ser protegidos de tudo, de todos, sei lá.
d) Do jeito que a vida está, até eu governo este país.
e) Veja só que ele fez com a comida.
f) Você me pergunta se ele telefonou? Nada...
g) O que não iriam dizer de mim se eu não usasse calça social?
7) Conotação e Denotação
Em determinado contexto, as palavras podem ser usadas com seu sentido literal, real,
próprio ou original, ou seja, com valor denotativo. De outro lado, os vocábulos se apresen-
tam com um sentido novo, diferente do original, figurado, isto é, com valor conotativo: Um
terremoto no Chile matou cerca de 10 pessoas. (denotação) / Em 2005, houve um terre-
moto na política brasileira. (conotação)
127

8) Figuras de linguagem
Ao usamos a linguagem conotativa, estamos fazendo uso das figuras de linguagem ou de
estilo, que deixam o texto mais expressivo. Elas se dividem em figuras de palavras e figuras
de pensamento.
Figuras de palavras: consistem no emprego de um termo com sentido diferente daquele
convencionalmente empregado. Dividem-se em tropos e figuras de sintaxe:
TROPOS
A) Metáfora: é o uso de palavra fora de seu sentido normal por meio de analogia, compa-
ração: Minha filha é uma princesa.
E) Antonomásia ou perífrase: como variante da metonímia, é a substituição de um nome
por outro ou por expressão que facilmente o identifique, cuja origem é um aposto do nome
próprio: O Mestre (= Jesus), Cidade Maravilhosa (= Rio de Janeiro), Pai da Aviação (= Santos
Dumont).
FIGURAS DE SINTAXE
A) Elipse: é a omissão de um termo ou oração que facilmente podemos identificar ou suben-
tender no contexto. Pode ocorrer na supressão de substantivos, conjunções, preposições
ou verbos: A catedral está cheia. (omissão da palavra igreja); Espero você me entenda.
(omissão da conjunção que – nesse caso a elipse também é chamada de assíndeto); Es-
tava bêbado, a camisa amarrotada, as calças rasgadas (omissão da preposição com);
Queria mais ao filho que à filha (omissão do verbo queria).

Observação
1) A metáfora também pode ser entendida como uma comparação. Neste último caso, usa-se a
conjunção comparativa: Minha filha vive como uma princesa.
2) Existe uma variante da metáfora chamada sinestesia, que é a fusão de sensações físicas ou psi-
cológicas: sorriso amarelo, doce infância.
3) Uma sequência de metáforas referindo-se ao mesmo objeto é chamada de alegoria, utilizada,
geralmente, por meio de algum conteúdo moral. Exemplos disso são os ditados populares: “Água
mole em pedra dura, tanto bate até que fura.”
B) Metonímia: é a substituição de uma palavra por outra, havendo entre ambas algum grau
de semelhança, relação, proximidade de sentido:
semântica
B) Zeugma: é um tipo de elipse, que consiste na supressão de um termo já expresso anterior-
mente: Alguns estudam, outros não. (ou seja, outros não estudam.)
C) Pleonasmo: é a repetição da mesma idéia, isto é, redundância de significado. Classifica-
se em semântico ou literário (Vi com meus próprios olhos.), vicioso (Entra pra dentro!) ou
sintático (O livro, li-o todo.)
Observação
Quando há repetição intencional de palavras no início de um período, frase ou verso, dizemos que há
anáfora: “Depois o areal extenso... / Depois o oceano de pó... / Depois no horizonte imenso / Deser-
tos... desertos só...” (Castro Alves).
D) Anacoluto: também conhecida como frase quebrada, é a alteração da sequência lógi-

semântica
ca de uma frase: Morrer, todos vamos morrer um dia. / Minha vida tudo não passa de anos
• o continente pelo conteúdo, e vice-versa: Bebi dois copos de leite (copo = leite). perdidos.
• a causa pelo efeito, e vice-versa: Vivo do meu trabalho (trabalho = alimento).
• o lugar pelo produto: Comprei um porto legítimo (porto = cidade do Porto).
E) Silepse: ocorre quando a concordância não é feita com as palavras, mas com a idéia a
• o autor pela obra: Lemos um bom Machado de Assis (= a obra de Machado de Assis).
elas associada:
• o abstrato pelo concreto, e vice-versa: Ele tem ótima cabeça (cabeça = inteligência).
• a coisa por sua representação: A coroa foi disputada pelos herdeiros (coroa = poder).
• Silepse de gênero: discordância de gêneros gramaticais: Sua Excelência está chateado.
• o inventor pelo invento: Comprei um Ford (= carro).
• Silepse de número: discordância de número gramatical: A família vivia em harmonia.
• a coisa pelo lugar: Vou ao Correio (Correio = edifício onde funciona o serviço dos Cor-
Ajudavam-se sempre.
reios).
• Silepse de pessoa: discordância entre o sujeito expresso e a pessoa verbal: Os brasileiros
• o instrumento pela pessoa que o utiliza: Ele é um bom garfo (= guloso).
somos crédulos.
• o possuidor pelo possuído: Fui ao médico (médico possuidor, clínica possuído).
F) Hipérbato: é a inversão completa dos termos de uma frase: Passarinho preso em gaiola
C) Sinédoque: é a substituição de um termo por outro, havendo ampliação ou redução do
eu não quero mais. (Ou seja: Eu não quero mais passarinho preso em gaiola.)
sentido usual da palavra numa relação quantitativa:
G) Anástrofe: é uma simples inversão de palavras vizinhas (determinante/determinado): So-
• a matéria pelo produto, e vice-versa: Tinem os cristais (copos).
mos do mundo a esperança. (Ou seja: Somos a esperança do mundo.)
• a parte pelo todo: Alimentei seis bocas (bocas = pessoas).
• o gênero pela espécie, e vice-versa: Estamos na estação das rosas (= flores)
H) Sínquise: é uma inversão violenta de distantes partes da frase: “Ouviram do Ipiranga as
• o singular pelo plural, e vice-versa: As chuvas chegaram mais cedo (chuvas = época
margens plácidas de um povo heróico o brado retumbante...” (Ou seja: “As margens pláci-
chuvosa).
das do Ipiranga ouviram o brado retumbante de um povo heróico...”)
• a forma pela matéria: Chutou a redonda (= bola).
• o indivíduo pela classe: Ele é o cristo da família (cristo = culpado). I) Aliteração: é a repetição da mesma consoante ou de consoantes similares, geralmente
em posição inicial da palavra: “O rato roeu a roupa do rei de Roma.”
D) Catacrese: é um tipo especial de metáfora, que utiliza palavras ou expressões que não
descrevem com exatidão aquilo que se quer dizer ou por não haver palavra apropriada
para tal: folhas de livro, dente de alho, céu da boca, asa da xícara, embarcar no
avião, pé da cadeira...

128 129
 Observação
Quando há reprodução de sons semelhantes em palavras de significados diferentes, ocorre a
paronomásia, também conhecida como trocadilho: “Berro pelo aterro, pelo desterro, berro por
seu berro, pelo seu erro, quero que você ganhe, que você me apanhe, sou o seu bezerro, gritando
mamãe.” (Caetano Veloso)
Quando há repetição de vogais na mesma frase, ocorre a assonância: “Sou um mulato nato, no
sentido lato, mulato democrático do litoral.” (Caetano Veloso)
Questões de provas
1) (FUNRIO)
As figuras de linguagem são estratégias de escrita que atribuem ao texto expressividade
literária. Grandes obras, como “Os Lusíadas”, de Luís de Camões, são permeadas por es-
ses recursos estilísticos. Dessa obra, extraiu-se o exemplo a seguir: “Nem ele entende a nós,
nem nós a ele”. Pode-se dizer que a figura de linguagem explicitada no trecho é o(a):

J) Polissíndeto: é a repetição enfática de uma conjunção coordenativa, geralmente a A) zeugma

conjunção e: O menino resmunga, e chora, e esperneia, e grita. B) pleonasmo
C) sínquise
Figuras de pensamento: são recursos de linguagem que se referem ao significado das pa- D) anáfora
lavras, ao seu aspecto semântico. E) antítese

A) Antítese: é o emprego de palavras ou expressões de sentidos opostos: “Toda guerra fi-
naliza por onde devia ter começado: a paz.”
B) Paradoxo ou oximoro: tipo de antítese, que, além de mostrar idéias contrastantes, evi-
denciam algo contraditório: Ele vive só na multidão.
C) Eufemismo: é o emprego de uma palavra ou expressão para atenuar uma verdade tida
como desagradável: Ele faltou com a verdade. (Ou seja: Ele é mentiroso.)
D) Ironia: é a contradição de termos, quando se sugere, de maneira sarcástica, o contrário
do que as palavras parecem exprimir: Pedro é tão inteligente que, aos 20 anos, já está na
semântica
2) (UM-SP)
Aponte a alternativa que contenha a mesma figura de pensamento existente no perío-
do: “Acenando para a fonte, o riacho despediu-se triste e partiu para a longa viagem de
volta.”
a) O médico visualizou, por alguns segundos, a cara magra do doente, antes que a última
paixão se calasse;
b) Os arbustos dançavam abraçados com os pinheiros a suave valsa do crepúsculo;
c) Contemplando aquela terna fisionomia, afastou-se com um sorriso pálido e irônico;
d) Só o silêncio tem sido meu companheiro neste período amargo de intensa solidão;
e) A mesquinhez de tua atitude é poço profundo, cavado no íntimo de teu espírito.

semântica
oitava série.
3) (FATEC-SP)
E) Prosopopéia ou personificação: é a atribuição de características próprias de seres ani- “Vozes veladas, veludosas vozes,
mados a seres inanimados, muito comum em fábulas: Naquele momento, a água lambeu Volúpias dos violões, vozes veladas.
a pedra. Vagam nos velhos vórtices velozes
Dos ventos, vivas, vãs, vulcanizadas.”
Observação
Indique o recurso literário evidente no trecho de “Violões que choram”’ poema de Cruz e
Confundida com a prosopopéia, a hipálage, muito utilizada em Literatura, além de atribuir uma Sousa.
característica de uma pessoa a uma coisa que com ela se relaciona, é a inversão da posição do Resposta:
adjetivo, quando a qualidade pertencente a um objeto é atribuída a outro, na mesma frase: “(...)
e a Mãe Vilaça, abriu-lhe uns grandes braços amigos cheia de exclamações.” (Eça de Queirós)
Amigos não se refere a braços, mas à Mãe Vilaça.
4) (FUNRIO)
Na oração “Por sua cabeça passam mil e uma questões”, o numeral tem seu sentido origi-
F) Hipérbole: é o exagero de uma idéia: Choveu tanto, que a cidade ficou embaixo nal modificado, pois uma quantidade certa está empregada para expressar uma indeter-
d’água. minação exagerada. Recorde-se, agora, de que a exageração de uma idéia dá origem
a uma conhecida figura de linguagem. Assinale a alternativa em que se utiliza tal figura:
G) Litotes ou atenuação: é parecida com o eufemismo e oposta da hipérbole. Nega o
contrário e geralmente aparece com verbo de ligação: Aquela blusa não é barata. (ou A) Lemos Machado de Assis nas aulas de literatura brasileira.
B) Por estar com sede, bebeu três copos.
seja, é cara)
C) Eu, parece-me que vou mal.
D) A liberdade concedida não deixa de ser uma forma de prisão.
E) A cidade amanheceu debaixo d’água.

5) (FESP-SP)
Assinale, na estrofe abaixo, a figura correta:

“Vi uma estrela tão alta,

Vi uma estrela tão fria!
Vi uma estrela luzindo,
Na minha vida vazia.”
130 (Manuel Bandeira) 131
 a) assíndeto; 10) (FUNRIO)
b) pleonasmo; Podemos sempre, em determinada língua, buscar aspectos semânticos que nos ajudem a
c) anacoluto; pensá-la. Dentre as características relacionadas a sentido, uma das bem conhecidas é a an-
d) anáfora; tonímia. Em Evanildo Bechara, autor de “Moderna Gramática Brasileira”, lemos, entre outros
e) silepse. apontamentos, que antonímia “é o fato de haver palavras que entre si estabelecem uma
oposição contraditória (vida; morte)”.
6) (FUNRIO) Abaixo, apresentamos trechos do texto de Ventura nos quais grifamos uma palavra. Colo-
“Mas a mim é que não me escardincham (...)” camos, ao lado de cada trecho, uma palavra entre parênteses.
Assinale a alternativa em que a palavra em destaque tem significação contrária à palavra
Há entre os vocábulos grifados uma relação: entre parênteses:

A) pleonástica A) “A tentativa espanhola de combater os padrões anoréxicos” (européia)

B) irônica B) “ Como diria o poetinha” (escritor)
C) metafórica C) “quatro pares de pernas tão finas e assimétricas” (desproporcionais)
D) antitética D) “não há mais dúvida que a anorexia é uma doença” (patologia)
E) eufemística E) “usa sua história como lição para as mais novas” (velhas)

7) (ESPM-SP)
Indique, entre as alternativas abaixo, a figura que aumenta ou diminui, exageradamente, 11) (FUNRIO)
a verdade das coisas: Assinale a alternativa em que todas as palavras pertencem ao campo semântico do vocá-
bulo destacado em: “... as temperaturas médias começam a cair...”:
a) metáfora;
b) hipérbole; A) cadente, queda, caduco
c) metonímia; B) cândido, candidato, castor
d) silepse; C) quebranto, castigo, qualificar
e) anáfora. D) catador, catarata, catedral
E) caimento, quadrangular, calista
8) (FUNRIO)
semântica

semântica
A figura de linguagem que aparece em “Há escolas que são gaiolas” é a: 12) (UM-SP)
Que figura de construção ocorre em “Partimos todos os alunos”?
A) hipérbole
B) hipérbato Resposta:
C) metáfora
D) eufemismo 13) (FUNRIO)
E) catacrese Assinale a alternativa em que ocorre um exemplo de pleonasmo:

9) (UM-SP) A) “as condições climáticas são cíclicas: eras glaciais e secas prolongadas”
“ A luz dos intervalos B) “o futuro do Planeta está ameaçado: façamos o ‘mea culpa’”
de matar o tempo C) “a mim, parece-me que o tema deve ser amplamente discutido”
de anunciar a eternidade D) “que seria da humanidade se a própria natureza não minimizasse seus desmandos”
de estourar o momento dos cardíacos E) “ao seu tempo, a natureza, certamente, corrigirá os desmandos humanos”
de expulsar os loucos
de aproximar os rejeitados 14) (UM-SP)
de providenciar novas experiências “Os adultos possuem poder de decisão; os jovens, incertezas e conflitos.”
de costurar encontros.”
Na segunda oração do período acima, ocorreu a omissão do verbo possuir, modificando
Nos versos acima, há um recurso estilístico reconhecido, no domínio das figuras, a estrutura sintática da frase. Tal desvio constitui uma figura de construção, reconhecida
como: como:

a) assíndeto; a) zeugma;
b) hipérbato; b) assíndeto;
c) polissíndeto; c) elipse;
d) anáfora; d) hipérbato;
e) anacoluto. e) pleonasmo

132 133
 A) metáfora
15) (FMU-FIAM-SP) B) metonímia
Na expressão: “... a natureza parece estar chorando...”, do ponto de vista estilís- C) ironia
D) hipérbole
tico, ocorre:
E) gradação
a) antítese; 20) (FUNRIO)
b) polissíndeto; (...) Do que mais sinto falta hoje é o que mais me assustava tempos atrás: um telefonema
c) ironia;
na madrugada.
d) personificação;
e) eufemismo
O trecho acima destacado explora a oposição, o antagonismo, entre idéias e entre pala-
vras. Das alternativas a seguir (versos de Fernando Pessoa), qual a que NÃO apresenta uma
16) (FUVEST)
oposição entre idéias ou palavras de sentidos contrários (ou contraditórios)?
“No tempo de meu pai, sob estes galhos,
Como uma vela fúnebre de cera,
A) “o mito é o nada que é tudo”
Chorei bilhões de vezes com a canseira
B) “e ouve um silêncio múrmuro consigo”
De inexorabilíssimos trabalhos!
C) “as horas pela alameda arrastam vestes de seda”
D) “a alma é divina e a obra é imperfeita”
Identifique a figura empregada nos versos destacados:
E) “Onde pus a esperança, as rosas murcharam logo”
a) antítese;
21) (UM-SP)
b) anacoluto;
Assinale a alternativa que indica o nome da figura relacionada às construções: “Olha o Tejo
c) hipérbole;
a sorrir-me”, “o rouxinol suspira”:
d) litotes;
e) paragoge
a) metonímia;
b) personificação;
17) (FUNRIO)
c) onomatopéia;
No fragmento destacado, observa-se uma figura de construção que também aparece
semântica

semântica
d) símile;
em: “...cadeira confortável é a de rodas; e cama macia, a de hospital.”
e) sinédoque.
A) “Ele padece do mal de ter mania de doenças...”
22) (UM-SP)
B) “Está sempre entrando ou saindo de uma gripe...”
Aponte a figura. “Naquela terrível luta, muitos adormeceram para sempre”:
C) “... o primeiro conhece a teoria e, o segundo, a
prática”
a) antítese;
D) “... e acredita que o melhor lazer é curtir uma
b) eufemismo;
diverticulite.”
c) anacoluto;
E) “... e enfiar o dedo na cara de quem o tratava
d) prosopopéia;
pejorativamente como hipocondríaco.”
e) pleonasmo.
18) (FMU-SP)
23) (UM-SP)
“Se não fosse muito esquisito comparar cidades com muIheres, eu diria que o Recife tem
Assinale a figura da frase seguinte: “Em poucos segundos avistávamos a maravilhosa Rio
o físico, a psicologia, a graça arisca e seca, reservada e difícil de certas mulheres magras,
de Janeiro.”
morenas e tímidas. Porque, não reparam que há cidades que são o contrário disso? Ci-
dades gordas, namoradeiras, gozadoras? O Rio, por exemplo, Belém do Pará, São Luís do
a) metáfora;
Maranhão são cidades gordas. A Bahia é gordíssima, São Paulo é enxuta. Mas Fortaleza e
b) silepse de pessoa;
Recife são magras.”
c) silepse de gênero;
d) silepse de número;
O conjunto de atributos predicados às cidades referidas constitui um exemplo de:
e) sinédoque;
a) ironia;
24) (FMU-SP)
b) eufemismo;
Quando você afirma que enterrou “no dedo um alfinete”, embarcou “no trem”, e que ser-
c) paradoxo;
rou “os pés da mesa”, recorre a uma figura de linguagem denominada:
d) prosopopéia;
e) metonímia.
a) metonímia;
b) antítese;
19) (FUNRIO)
“A arte é uma fada que transmuta/ E transfigura o mau destino”. Ao comparar a arte a c) paródia;
uma fada, o poeta, Manuel Bandeira, cria uma: d) alegoria;
e) catacrese.
134 135
 12
unidade
Tipologia textual
O texto pode se apresentar da seguinte forma: descrição, narração e dissertação.
1) Narração – Tipo de texto que conta um ou mais fatos, reais ou não, que ocorreram num
determinado tempo e lugar, envolvendo personagens. Nele, há uma relação de anterioridade
e posterioridade, e o tempo verbal predominante é o passado.
(...)
Mas foi em vão que Chico Bento contou ao homem das passagens a sua necessidade de se
transportar a Fortaleza com a família. Só ele, a mulher, a cunhada e cinco filhos pequenos.
O homem não atendia.
– Não é possível. Só se você esperar um mês. Todas as passagens que eu tenho ordem de
dar, já estão cedidas. Por que não vai por terra?
– Mas meu senhor, veja que ir por terra, com esse magote de meninos, é uma morte!
O homem sacudiu os ombros:
– Que morte! Agora é que retirante tem esses luxos... No 77 não teve trem para nenhum.
É você dar um jeito, que, passagens, não pode ser... (...)
(Queiroz, Rachel. O quinze, p.29-30)
Tipos de narrador (foco narrativo):
tipologia textual
1) Narrador-observador: é aquele que não participa da história, isto é, ele não se confunde
com nenhum dos personagens. Este foco narrativo se dá em terceira pessoa: “Estava cho-
rando muito porque perdeu seu grande amor.”
2) Narrador-personagem: é aquele que está dentro da história, ou seja, é um dos perso-
nagens do enredo. Este foco narrativo se dá em primeira pessoa: “Estava chorando muito
porque perdi meu grande amor.”
Tipos de discurso:
1) Direto: Ocorre normalmente em diálogos e mostra a personalidade dos personagens. Uti-
lizam-se os verbos dicendi, como dizer, falar e perguntar. Eles dão vida aos interlocutores da
narrativa. Os travessões, dois pontos, aspas e exclamações também são muito comuns du-
rante a reprodução das falas: “– Mãe, não acredito nisso! – disse a menina, inconformada.”
2) Indireto: Não há diálogos. Usando a terceira pessoa, o narrador se utiliza de palavras suas
para reproduzir aquilo que foi dito pelo personagem: “A menina disse para a mãe que não
acreditava naquilo.”
3) Indireto livre: É uma mistura dos dois anteriores. O narrador conta, em terceira pessoa, a
história, mas os personagens têm voz própria: “A menina disse para a mãe que não acredi-
tava em nadica de nada daquilo que fora revelado.”
Passagem do discurso direto para o indireto, e vice-versa
A) Com tempos verbais
Discurso direto: Presente do indicativo: – Não quero sair, disse o garoto.
Discurso indireto: Pretérito imperfeito: O garoto disse que não queria sair.
Discurso direto: Pretérito perfeito: – Revelei as fotos, confirmou o fotógrafo.
Discurso indireto: Pretérito-mais-que-perfeito: O fotógrafo confirmou que revelara as fotos. 136
Discurso direto: Imperativo: Fale baixo, pediu o professor.
Discurso indireto: Pretérito imperfeito do subjuntivo: O professor pediu que falasse baixo.
Discurso direto: Futuro do presente: Farei o possível, disse o médico.
Discurso indireto: Futuro do pretérito: O médico disse que faria o possível.
B) Com pontuação
Discurso direto: Utilização de travessões, dois-pontos, exclamações, reticências.
Discurso indireto: Ausência desse tipo de pontuação.
C) Com pronomes e advérbios
Discurso direto: – Venha cá, senhor José, disse o gerente.
– Estarei aí daqui em instantes.
Discurso indireto: O gerente pediu que o cliente fosse até lá. Aí ele respondeu que estaria
lá dali em instantes.
2) Descrição – Tipo de texto em que se apontam as características, um retrato por es-
crito, de um lugar, uma pessoa ou um objeto. Nele se faz uso de linguagem abstrata e
de adjetivos, e não há relação de anterioridade e posterioridade.
“A moça tinha ombros curvos como os de uma cerzideira. Aprendera em pequena
a cerzir. Ela se realizaria muito mais se se desse ao delicado labor de restaurar fios,
tipologia textual
quem sabe se de seda. Ou de luxo: cetim bem brilhoso, um beijo de almas. Cerzidei-
rinha mosquito. Carregar em costas de formiga um grão de açúcar. Era ela de leve
como uma idiota, só que não o era. Não sabia que era infeliz. É porque ela acredi-
tava. Em quê? Em vós, mas não é preciso acreditar em alguém ou em alguma coi-
sa - basta acreditar. Isso lhe dava às vezes estado de graça. Nunca perdera a fé.”
(Lispector, Clarice. A hora da estrela)
A) Descrição objetiva: O escritor retrata algo ou alguém buscando maior proximidade
com a realidade, com a informação. Os manuais de instrução ou assemelhados são um
exemplo desse tipo de produção textual.
B) Descrição subjetiva: O escritor retrata algo ou alguém lançando mão de juízos de
valor, valendo-se também das adjetivações.
3) Dissertação – Tipo de texto que expõe um ponto de vista, científico ou não, temporal
ou atemporal. Nele encontramos argumentos e conclusão. Geralmente se faz uso do
presente e do futuro do presente do indicativo.
“Todos sabemos que só o esforço conjunto de toda a nação brasileira conseguirá vencer
os gravíssimos problemas econômicos, por todos há muito conhecidos. Quaisquer medi-
das econômicas, somente, não são capazes de alterar a realidade em que o mundo se
encontra neste início de século.” (fragmento de jornal)
Tipos de dissertação
1) Expositivo: O produtor desse tipo de texto explica e interpreta o tema a ser defen-
dido, sem se contrapor às idéias apresentadas.
2) Argumentativo: A partir de provas, argumentos, o escritor procura convencer o inter-
locutor acerca do tema a ser defendido.
137
 2) a
Gabarito 3) d
4) b
5) b
Fonética 6) amoral, antípoda, ateu, imberbe
7) a
Fixação 8) apogeu, cúmulo, máximo; o que pode tudo; brotar, derivar; quase parado.
9) sotopor, sublingual, infravermelho, sobestar
1) c 2) a 3) a 4) a 5) e 6) e 7) a 8) d 9) e 10) b 11) c/d 12) b 10) a
13) c 14) b 15) c 11) c
12) d
Questões de provas 13) c
14) d
1) a 2) c 3) c 4) a 5) c 15) b

Ortografia Classes de palavras

Questões de provas Substantivo

1) a, e 2) c, e, c, c, a, b 3) c Fixação:
Fixação
1) baleia, reserva, Rio de Janeiro, peixes, siris, fato, banco e areia.

Hífen
Flexão de gênero
1) (1) anteprojeto; (2) contrapartida; (3) neolatino; (4) subumano; (5) supracitado; (6) coabi-
tar; (7) antiinflação Fixação:
gabarito

gabarito
Acentuação gráfica 1) o carrasco, o gênio, a sentinela, o sósia, a vítima, o cônjuge, o indivíduo
2) e
1) E C C E E E 3) chofer, colega, cliente, gerente, pianista, jornalista, modelo, personagem, fã, dentista, es-
C C E C C E pírita, selvagem
4) A judia era sonhadora. / A horteloa vivia em paz com as cidadãs locais. / A embaixadora era
C E C E C C
muito elegante. / A tabeliã recebia como uma boa anfitriã/anfitrioa. / Uma hóspede/hóspeda
E E C C C C levou o cinzeiro do quarto.
E E C E E 5) a epígrafe / o clã / o sósia / a derme / a alface / o milhar / a libido / o telefonema / a cal /
E C E E C o/a suéter / o lança-perfume / o mármore / a sentinela / a bacanal / o formicida / a faringe /
2) e o hematoma / a omoplata / o saca-rolhas / a atenuante / o guarda-marinha / o champanha
3) a / o dó / a comichão
4) b 6) A notícia foi divulgada PELA rádio local. / O caixa estava NERVOSO atrás do balcão. / Carlos
5) c era O cabeça do grupo. / correta / Sandra é O guia da excursão.
6) a
7) b
8) e Flexão de número

Questões de provas Fixação:

1) e 2) a 3) e 4) a 5) a 6) b 7) b 8) a 9) a 10) e 11) d 12) bóia, substituí-lo, 1) os cônsules / as feiras-livres / os répteis / os perde-ganha / os peixe-espada / os rep-
reúne, heróico, bênção 13) d 14) a 15) c 16) b e d 17) d 18) a 19) c 20) d tis / os troféus / os adeuses / os guarda-sóis / os quero-quero / os vulcãos/vulcães/vul-
cões / os cidadãos / os ítalo-franceses / os cirurgiões-dentistas/ os cirurgiães-dentistas
Formação de palavras / os bumba-meu-boi / os salva-vidas / os gizes / os arrozes / os hortelãos/hortelões / os
capelães / as ave-marias / os alto-falantes / os alto-mares / os gols
Questões de provas

1) a) poeira: empoeirar, pó, pozinho, poeirento; b) passageiro: passagem, passar, passante,

passo
138 139
 Fixação:
Fixação:
1) pãezinhos / papeizinhos / casaizinhos / caminhõezinhos / aviõezinhos / balõezinhos
/ tratorzinhos / anzoizinhos 1) mim, eu, eu, mim, eu
2) Vou escrevê-lo. / Escreveram-no. / Escrevemo-lo. / Carlos beijou-a. / Fi-los.
Grau
Relativo
Fixação:
Fixação:
1) verso / vila / faca / rocha / cruz / mão / cela / globo
1) menino que / óculos que / cujo conteúdo / o (=aquilo) que / casa onde / cuja população
Questões de provas / cujos princípios / restaurante onde

1) e 2) e 3) e 4) a 5) d 6) a 7) c 8) a 9) a 10) c 11) c 12) c 13) e 14) e 2) cujas / cujos / onde / em cujas / de que / que / em que / aonde ou a que
15) c
Questões de provas
Adjetivo
1) d 2) a 3) d 4) e 5) d 6) e 7) b 8) a 9) a 10) d 11) e 12) b 13) a 14) a
Fixação:
Verbo
1) saias anis / raios ultravioleta / raios infravermelhos / ternos cinza / atitudes vis / recrutas in-
sensíveis / caracteres inflexíveis / blusas abóbora / camisas coral / mulheres surdas-mudas / Vozes verbais
cãezinhos fiéis / cirurgiões inábeis / flâmulas amarelo-ouro / times tricolores / times rubro-negros
/ seleções alvi-negras Fixação:

Grau 1) a; d
gabarito

gabarito
2) A – d; B – c
Fixação:
Questões de prova
1) b, d, g, h
2) muito semelhante / muito feio, hediondo / muito salubre / bastante nobre / muito inacredi- 1) e 2) b 3) e 4) a 5) e 6) c 7) e 8) d 9) e 10) d 11) e 12) e 13) e 14) b
tável / muito acre, picante / muito humilde / bastante negro 15) d 16) a 17) e 18) e 19) a 20) b 21) a 22) e 23) d 24) a 25) b

Advérbio
Locução adjetiva
Fixação:
Fixação:
1) não – negação; ao vivo – modo / ontem – tempo; de propósito – modo; realmente, afirma-
1) de vidro / a pé / do Papa / do lobo / do juiz ção; nunca – tempo; tão – intensidade. / ao mesmo tempo – modo; naquela casa – lugar /
2) torácica / docente / lácteos / ferinas / dourada mais intensidade / na África – lugar; de fome – causa / muito – intensidade; mal – modo; de
3) salvadorense ou soteropolitano / salvadorenho / panamenho / paulista / paulistano táxi – meio.
/ fluminense / carioca / bonaerense ou portenho
Preposição
Questões de provas
Fixação:
1) d 2) a 3) a 4) b 5) e 6) c 7) e 8) a 9) c 10) c 11) e 12) c 13) d 14) e
15) b 1) Diante de / à margem direita do / à revelia da / acerca de / a partir de / apesar de
2) para casa – lugar / com leite coalhado – matéria / de cinto – instrumento / com irmão –
Pronome companhia / de noite – tempo / de táxi – meio.

Pessoais Retos e Pessoais Oblíquos

140 141
 Questões de provas
Conjunção
1) c 2) d 3) d 4) a 5) e 6) e 7) d 8) b 9) a 10) a 11) c 12) c 13) c
Fixação: 14) e 15) e 16) d 17) d 18) b 19) c 20) d 21) e 22) a 23) d 24) e 25) d
26) c 27) d 28) c 29) b 30) b
1) mas – adversativa / pois – explicação / ora – alternativa / portanto – conclusiva / nem –
aditiva Sintaxe de regência
2) que – integrante / que – consecutiva / como – causal / Ainda que – concessiva / como –
comparativa / à prorporção que – proporcional / quando – temporal / que – integrante / se Questões de provas
– condicional
1) c 2) e 3) c 4) d 5) b 6) d 7) b 8) b 9) b 10) e 11) d 12) c 13) c 14) a
Sintaxe 15) a 16) e 17) e 18) b 19) a/b 20) c 21) c 22) a 23) b 24) a 25) a 26) b

Termos essenciais da oração CRASE

Fixação: Questões de provas

1) A violência cresce nas ruas do Rio. / Um bebê abandonado apareceu na entrada do meu
prédio. / A gerente da agência da Caixa e o superintendente do Banco Brasil chegaram on-
tem à cidade. / Muitos fenômenos esquisitos aconteceram naquela cidade.
2) Precisa-se de ajudantes. / Vendem-se sofás novos. / Limparam-se as salas de jantar. /
Acredita-se em muitas verdades.
Predicado
Fixação:
gabarito
1) a 2) a 3) e 4) b 5) d 6) c 7) c 8) d 9) b 10) e 11) c 12) b 13) d 14) c
15) c 16) e 17) a 18) b 19) a/b 20) e 21) b 22) b
Colocação de pronomes
Questões de prova
1) d 2) c 3) d 4) e 5) c 6) e 7) e 8) d 9) d 10) a 11) e 12) a 13) a 14) e
15) c 16) e 17) d 18) a 19) b 20) d 21) c 22) b

gabarito
1) predicativo do sujeito / predicativo do objeto direto / predicativo do objeto direto / predi-
Pontuação
cativo do sujeito
2) c e d
Questões de prova
Termos integrantes da oração 1) c 2) c 3) c / d 4) e 5) d 6) e 7) d 8) b 9) c 10) e 11) c 12) e 13) e 14) b
15) e 16) a 17) e
Fixação

1) II; III; II; II; III; III; II Semântica

Questões de provas Fixação

1) e 2) c 3) b 4) b 5) b 6) d 7) b 8) c 9) a 10) c 11) b 12) d 13) d 14) c 1) menos, palavra denotativa de exclusão / mas, palavra denotativa de situação / sei lá,
15) c 16) a 17) c 18) b 19) e 20) e 21) a 22) e 23) b 24) e 25) a 26) b 27) d 28) e palavra denotativa de realce / até, palavra denotativa de inclusão / só, palavra denotativa
29) b 30) b 31) b 32) b 33) d 34) e de realce / nada, palavra denotativa de negação / não, palavra denotativa de realce

Questões de provas
Sintaxe de Concordância nominal
1) a 2) b 3) aliteração de v e s; assonância de o aberto 4) e 5) d 6) a 7) b
Fixação: 8) c 9) d 10) e 11) a 12) silepse de pessoa 13) c 14) a 15) d 16) c 17) c 18) d
19) a 20) c 21) b 22) b 23) c 24) e
1) anexas; inclusos; bastantes; bastante; alerta; meias; é proibido; menos; bom; boa; meio;
meia; obrigadas; meio; caro; necessária; proibida; olhos vistos; mesmas; só; só

142 143
Referências bibliográficas

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