Observación de clase Contribuye a la reflexión y la resolución de

entre maestros
problemas en la enseñanza y aprendizaje, con
la participación de quienes observan y son
observados.
BENEFICIOS
QUÉ SE REQUIERE
QUÉ ES  Identificar problemas comunes.
 Estimular la reflexión sobre, para  Que el proceso sea voluntario y respetuoso.
Es un proceso que se
y su trabajo.  Estar dispuesto a emitir y a escuchar ideas,
establece con el fin de  Compartir estrategias didácticas. puntos de vista y opiniones diferentes.
resolver problemáticas de  Mirar la manera en que enseñan  Tener un propósito compartido y asumido
enseñanza y aprendizaje otros. por todos los docentes.
en el aula.  Expresar y recibir comentarios.
 Reconocer estilos propios de
enseñanza.
 Reflexionar sobre la práctica de
uno mismo.
 Fomentar una cultura de
cooperación profesional

QUÉ DEBEMOS HACER

Como escuela Como maestro observador Como maestro observado
o Difundir y analizar el propósito de la o Tenga claro el propósito, el sentido y o Tenga claro el propósito, el sentido y
estrategia. las características. las características.
ANTES

o Identificar y socializar el papel de los
participantes.
o Comunicar a la comunidad escolar
o Preparar la sede y los espacios.
o Determinar las clases por observar
o Considerar el número de
observadores
El director
o Organiza la entrada tanto de
DURANTE
o Conozca las responsabilidades y
funciones de su papel.
o Se comprometa a tener una actitud
de colaboración.
o Conozca y prepare el material que
utilizará
Como maestro observador
o Asiste puntualmente a la escuela sede
o Planee la clase que habrá de
desarrollar para ser analizado por sus
colegas.
o Planee la clase que se observará, de
acuerdo con la manera en que lo hace
cotidianamente.
Como maestro observado
o Explica el aprendizaje esperado que

maestros como de alumnos en los de su observación. desarrollará en la clase.

grupos que se observarán. o Evita interrupciones de la clase
o Coordina la conducción de los apagando sus dispositivos
maestros a los salones. electrónicos.
o Recibe a los alumnos. o Evita comunicarse con el maestro
o Garantiza que no haya interrupciones observado, compañeros observadores
ni distracciones. y los alumnos.
o Sigue el desarrollo de la clase y
elabora sus registros.
El director Como maestro observador
o Invita a los maestros observados y o Organiza y sistematiza la información
DESPUÉS
o Desarrolla su clase de acuerdo con la
planeación elaborada.
o Lleva a cabo la clase con la seguridad
de un docente que realiza una
actividad profesional.
o Evita comunicarse con los maestros
observadores.
o Concluye la clase según lo
programado.
Como maestro observado
o Externa su experiencia como maestro

observadores a permanecer en los registrada en el guion de observación bajo observación.

o salones de clase para realizar la de clase. o Establece una actitud receptiva ante
retroalimentación. o Establece un diálogo con el docente los comentarios, reflexiones,
o Asegura que las actividades observado. o ideas y experiencias.
posteriores a la observación se o Comprende e impulsa los beneficios o Registra lo que, a partir del diálogo
realicen. de esta actividad. con los observadores, enriquece,
o Hace los comentarios y sugerencias o mejora o soluciona el problema de
de una manera profesional. enseñanza y aprendizaje.
Prof. José Fernando Politrón Rodríguez Dr. En Educación jf_politron@hotmail.com