JADWAL MGMP SENI BUDAYA KOTA SAWAHLUNTO

TAHUN PELAJARAN 2016/2017

SEMESTER 1

NO HARI TANGGAL TEMPAT MATERI PEMATERI

1. KAMIS 28 JULI 2016 SMK 2 SWL Menyususn program kerja Anggota

2. KAMIS 1 SEPTEMBER 2016 SMP N 2 SWL Pembuatan Promes dan rincian minggu efektif Anggota

3. KAMIS 7 SEPTEMBER 2016 SMP N 2 SWL Pembuatan RPP Anggota

4. KAMIS 15 SEPTEMBER 2016 Mts N SWL Pembuatan RPP Anggota

5. KAMIS 22 SEPTEMBER 2016 Mts N SWL SOSIALISASI UKG 2016 Erwanto,S.Pd

6. KAMIS 29 SEPTEMBER 2016 SMP N 2 SWL SOSIALISASI UKG 2016/PENDAFTARAN PESERTA Erwanto,S.Pd
DIKLAT MODA DARING
7. KAMIS 06 OKTOBER 2016 Mts N SWL DISKUSI MODUL GUNA PERSIAPAN UKG 2016 Hermanides

8. KAMIS 13 OKTOBER 2016 Mts N SWL DISKUSI MODUL GUNA PERSIAPAN UKG 2016 Hermanides

9. KAMIS 20 OKTOBER 2016 Mts N SWL DISKUSI MODUL GUNA PERSIAPAN UKG 2016 Hermanides

10. KAMIS 27 OKTOBER 2016 Mts N SWL Pembuatan Soal dan kisi-kisi soal Hermanides

Sawahlunto, Juli 2016

Ketua MGMP

ERWANTO,S.Pd,M.Sn
NIP. 196910062003121003
 ANALISIS KETERKAITAN SKL,KI,KD,IPK, MATERI PEMBELAJARAN, KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN

SATUAN PENDIDIKAN : SMA N 3 SAWAHLUNTO

MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA (SENI RUPA)
KELAS / PROGRAM : X / MIPA – IPS

SKL KI KD IPK MATERI KEGIATAN PENILAIAN

PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
Dimensi Pengetahuan 3. Memahami, 3.1. Memahami  Mendeskripsikan  Konsep, unsur,  Mengamati dan Tugas
konsep, unsur, prinsip, konsep unsur, prinsip, bahan dan mengklasifikasi - Membuat karya
memiliki pengetahuan menerapkan,
bahan dan teknik prinsip, bahan dan teknik dalam unsur, prinsip, tulis tentang
factual, konseptual, menganaliss dalam proses berkarya teknik dalam berkarya seni rupa. bahan dan teknik konsep dalam
seni rupa. berkarya. dalam berkarya seni kerya seni rupa dua
procedural, dan pengetahuan factual,
rupa. dimensi.
metakognitif pada konseptual, procedural 4.1. Membuat karya  Memodifikasikan  Pembuatan karya
seni rupa dua dimensi teknik pembuatan seni rupa dua  Mengamati dan Observasi
tingkat teknis, spesifik, berdasarkan rasa ingin
menggunakan berbagai karya seni rupa dua dimensi mengklasifikasi - Format
detil, dan kompleks tahunya tentang ilmu bahan dan teknik dimensi dengan menggunakan teknik dalam pengamatan skala
engan melihat model. melihat model. berbagai media dan berkarya seni rupa. proses
berkenaan dengan : pengetahuan teknologi,
teknik dengan
1. Ilmu Teknologi seni budaya dan melihat model.  Mempresentasikan Portopolio
hasil pengamatan - Membuat pola-
2. Teknologi humaniora dengan
terhadap unsur, pola dari kain
3. Seni wawasan prinsip, bahan dan perca
teknik dalam
4. Budaya dan kemanusiaan,
berkarya seni rupa. Produk
5. Humaniora kebangsaan, - Desain pola hasil
 Membuat karya modifikasi
kenegaraan dan
seni rupa dua - Gambar atau pola
Mampu mengaitkan peradapan terkait dimensi dengan hasil mofikasi.
melihat model :
pengetahuan diatas penyebab fenomena
a. Benda mati
dalam konteks diri dan kegiatan, serta b. Benda hidup
c. Foto/gambar
sendiri, ke warga, menerapkan
sekolah, masyarakat pengetahuan
dan lingkungan alam procedural pada  Berkarya seni rupa
du dimensi
sekitar, bangsa, Negara bidang kajian yang
eksplorasi dengan
serta kawasan regional spesifik sesuai dengan berbagai media dan
teknik.
dan internasioal bakat dan minatnya
untuk memecahkan 3.2. Memahami karya  Mengidentifikasi  Karya seni rupa  Mengamati dan
seni rupa berdasarkan karya seni tiga tiga dimensi mengklasifikasikan
masalah.
jenis, tea, dan nilai dimensi berdasarkan berdasarkan jenis, karya seni rupa tiga
estetisnya. jenis, tema dan nilai. tema dan nilai dimensi.
estetisnya.

Dimensi Keterampilan 4. Mengolah, menalar 4.2. Membuat karya Estetisnya  Pembuatan karya Berdasarkan jenis, tema Tugas
Memiliki keterampilan dan menyajikan dalam
seni rupa tiga dimensi  Memperagakan seni rupa tiga dan nilai estetiksnya : - Membuat analisa
dengan melihat model teknik pembuatan dimensi dengan  Mempersentasikan tentang karya seni
berfikir dan bertindak : ranah konkret dan karya seni rupa tiga melihat model. hasil pengamatan rupa yang dibuat
dimensi dengan terhadap jenis, tema teman sekelas.
1. Kreatif ranah abstrak terkait
melihat model. dan nilai estetis
2. Produktif dengan pengembangan dalam karya seni Observasi
rupa - Format
3. Kritis dari dipelajarinya di
 Membuat karya pengamatan skala
4. Mandiri sekolah secara mandiri seni rupa tiga proses.
dimensi dengan
5. Kolaborasi dan dan mampu
melihat model : Portofolio
6. Komunikatif menggunakan metode a. Benda mati - Membuat taplak
b. Benda hidup meja dari pola kain
sesuai kaidah
c. Foto/gambar perca
Memalului pendekatan keilmuan.  Bereksplorasi
dengan berbagai Produk
ilmiah sebagai
media dan teknik - Disain pola-pola
pengembangan dari  Mengomunikaiskan kain perca
konsep hasil - Gambar dan pola
yang dipelajari
eksplorasi karya hasil modifikasi
disatukan pendidikan tiga dimensi dengan - Hasil gabungan
berbagai media dan perca-perca kain
dan sumber lain secara
teknik. yang sudah
mandiri. dibentuk menjadi
taplak meja.
3.3. Memahami konsep  Mengklasifikasikan  Konsep dan  Mengamati dan Tugas
dan prosedur pameran sop dan prosedur prosedur pameran mengklasifikasi - Membuat analisa
karya seni rupa pameran seni rupa. karya seni rupa konsep dan tentang karya seni
prosedur pameran rupa yang dibuat
karya seni rupa. teman sekelas.

4.3. Menyelenggarakan  Melaksanakan  Pelaksanaan  Mempersentasikan Observasi

pameran hasil karya penyelenggaraan pameran hasil hasil pengamatan - Format
seni rupa dua dan tiga pameran seni rupa karya seni rupa dua terhadap konsep pengamatan skala
dimensi yang dibuat dua dan tiga dimensi dan tiga dimensi dan prosedur proses.
berdasarkan model. yang dibuat yang dibuat pameran karya seni
berdasarkan model. berdasarkan rupa. Portofolio
melihat model. - Membuat taplak
 Merencanakan dan meja dari pola kain
melaksanakan perca
pameran karya seni
sendiri didalam Produk
kelas. - Disain pola-pola
kain perca
 Mempresentasikan - Gambar dan pola
laporan hasil modifikasi
pertanggung Hasil gabungan perca-
jawaban perca kain yang sudah
pelaksanaan dibentuk menjadi
pameran secara taplak meja.
tulis dan lisan.

3.4. Memahami  Melakukan kritik  Konsep, prosedur  Mengamati konsep, Tugas

konsep, prosedur dan karya seni rupa dan fungsi kritik prosedur dan fungsi - Membuat analisa
fungsi kritik dalam berdasarkan nilai dalam karya seni kritik dalam krya tentang karya seni
karya seni rupa. estetis dan cara rupa. seni rupa. rupa yang dibuat
menulis kritik.  Mempresentasikan teman sekelas.
hasil pengamatan
terhadap konsep, Observasi
prosedur dan fungsi - Format
kritik dalam karya pengamatan skala
seni rupa. proses.
 4.4. Membuat  Melakukan asosiasi  Pembuatan
deskripsi karya seni kritik karya seni
rupa berdasarkan rupa berdasarkan
pengamatan dalam nilai estetis dan cara
bentuk lisan dan menulis kritik.
tulisan.
 Mengkomunikasikan
kritik karya seni
rupa berdasarkan
nilai estetisnya dan
cara menulis kritik.
 Mendeskripsikan Portofolio
deskripsi karya seni karya seni rupa - Membuat taplak
rupa berdasarkan secara lisan maupn meja dari pola kain
pengamatan dalam tulisan. perca
bentuk lisan dan
tulisan.  Mempresentasikan
hasil deskripsi Produk
karya seni rupa - Disain pola-pola
secara tertulis dan kain perca
lisan. - Gambar dan pola
hasil modifikasi
- Hasil gabungan
perca-perca kain
yang sudah
dibentuk menjadi
taplak meja.

Mengetahui Sawahlunto, September 2016

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(Drs. H. FIRMAN) Hj. ISMARITA ARIATI,S.Pd

NIP. 19570415 198403 1 005 NIP. 19641220 198703 2 005
 SILABUS MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA (SENI RUPA)
(WAJIB PILIHAN)

SATUAN PENDIDIKAN : SMA N 3 SAWAHLUNTO

KELAS / SEMESTER :X/1

KOMPETENSI INTI (KI)

KI. 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang di anutnya
KI. 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerjasama, toleransi, damai), santun, responsive dan proaktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI. 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan teknologi, seni
budya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradapan terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI. 4 : Mengolah, menalar dan menyajikan dalam ranah kongkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari pelajaran di sekolah sevcara mandiri dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

KOMPETENSI IPK MATERI POKOK KEGIATAN PENIALAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
DASAR PEMBELAJARAN
3.1. Memahami  Mendeskripsikan  Konsep, unsur,  Mengamati dan Tugas 6 X Pertemuan - Buku Paket Seni
konsep, unsur, prinsip, konsep unsur, prinsip, bahan dan mengklasifikasi - Membuat karya Budaya Kelas X
bahan dan teknik prinsip, bahan dan teknik dalam unsur, prinsip, tulis tentang - Buku – buku lain
dalam proses berkarya teknik dalam berkarya seni rupa. bahan dan teknik konsep dalam yang relevan
seni rupa. berkarya. dalam berkarya seni kerya seni rupa dua - Informasi melalui
rupa. dimensi. internet
4.1. Membuat karya - Seniman
seni rupa dua dimensi  Memodifikasikan  Pembuatan karya  Mengamati dan Observasi professional
menggunakan berbagai teknik pembuatan seni rupa dua mengklasifikasi - Format
bahan dan teknik karya seni rupa dua dimensi teknik dalam pengamatan skala
engan melihat model. dimensi dengan menggunakan berkarya seni rupa. proses
melihat model. berbagai media dan
teknik dengan  Mempresentasikan Portopolio
melihat model. hasil pengamatan - Membuat pola-pola
terhadap unsur, dari kain perca
prinsip, bahan dan
teknik dalam Produk 6 X Pertemuan - Buku Paket Seni
 berkarya seni rupa. - Desain pola hasil Budaya Kelas X
modifikasi - Buku – buku lain
 Membuat karya - Gambar atau pola yang relevan
seni rupa dua hasil mofikasi. - Informasi melalui
dimensi dengan internet
melihat model : - Seniman
a. Benda mati professional
b. Benda hidup
c. Foto/gambar

 Berkarya seni rupa

du dimensi
eksplorasi dengan
berbagai media dan
teknik.

3.2. Memahami karya  Mengidentifikasi  Karya seni rupa  Mengamati dan Tugas 4 X Pertemuan - Buku Paket Seni
seni rupa berdasarkan karya seni tiga tiga dimensi mengklasifikasikan - Membuat analisa Budaya Kelas X
jenis, tea, dan nilai dimensi berdasarkan berdasarkan jenis, karya seni rupa tiga tentang karya seni - Buku – buku lain
estetisnya. jenis, tema dan nilai. tema dan nilai dimensi. rupa yang dibuat yang relevan
estetisnya. teman sekelas. - Informasi melalui
internet
4.2. Membuat karya Estetisnya  Pembuatan karya Berdasarkan jenis, tema Observasi - Seniman
seni rupa tiga dimensi  Memperagakan seni rupa tiga dan nilai estetiksnya : - Format professional
dengan melihat model teknik pembuatan dimensi dengan  Mempersentasikan pengamatan skala
karya seni rupa tiga melihat model. hasil pengamatan proses.
dimensi dengan terhadap jenis, tema
melihat model. dan nilai estetis Portofolio 2 X Pertemuan - Buku Paket Seni
dalam karya seni - Membuat taplak Budaya Kelas X
rupa meja dari pola kain - Buku – buku lain
 Membuat karya perca yang relevan
seni rupa tiga - Informasi melalui
dimensi dengan Produk internet
melihat model : - Disain pola-pola - Seniman
a. Benda mati kain perca professional
b. Benda hidup - Gambar dan pola
c. Foto/gambar hasil modifikasi
  Bereksplorasi - Hasil gabungan
dengan berbagai perca-perca kain
media dan teknik yang sudah
dibentuk menjadi
 Mengomunikaiskan taplak meja.
konsep hasil
eksplorasi karya
tiga dimensi dengan
berbagai media dan
teknik.

3.3. Memahami konsep  Mengklasifikasikan  Konsep dan  Mengamati dan Tugas

dan prosedur pameran sop dan prosedur prosedur pameran mengklasifikasi - Membuat analisa
karya seni rupa pameran seni rupa. karya seni rupa konsep dan tentang karya seni
prosedur pameran rupa yang dibuat
karya seni rupa. teman sekelas. 4 x Pertemuan - Buku Paket Seni
Budaya Kelas X
4.3. Menyelenggarakan  Melaksanakan  Pelaksanaan  Mempersentasikan Observasi - Buku – buku lain
pameran hasil karya penyelenggaraan pameran hasil hasil pengamatan - Format yang relevan
seni rupa dua dan tiga pameran seni rupa karya seni rupa dua terhadap konsep pengamatan skala - Informasi melalui
dimensi yang dibuat dua dan tiga dimensi dan tiga dimensi dan prosedur proses. internet
berdasarkan model. yang dibuat yang dibuat pameran karya seni - Seniman
berdasarkan model. berdasarkan rupa. Portofolio professional
melihat model. - Membuat taplak
 Merencanakan dan meja dari pola kain
melaksanakan perca
pameran karya seni
sendiri didalam Produk
kelas. - Disain pola-pola
kain perca
 Mempresentasikan - Gambar dan pola
laporan hasil modifikasi
pertanggung Hasil gabungan perca-
jawaban perca kain yang sudah
pelaksanaan dibentuk menjadi
pameran secara taplak meja.
tulis dan lisan.
3.4. Memahami  Melakukan kritik  Konsep, prosedur  Mengamati konsep, Tugas
konsep, prosedur dan karya seni rupa dan fungsi kritik prosedur dan fungsi - Membuat analisa
fungsi kritik dalam berdasarkan nilai dalam karya seni kritik dalam krya tentang karya seni
karya seni rupa. estetis dan cara rupa. seni rupa. rupa yang dibuat
menulis kritik.  Mempresentasikan teman sekelas.
hasil pengamatan 2 X Pertemuan - Buku Paket Seni
terhadap konsep, Observasi Budaya Kelas X
prosedur dan fungsi - Format - Buku – buku lain
kritik dalam karya pengamatan skala yang relevan
seni rupa. proses. - Informasi melalui
internet
4.4. Membuat deskripsi  Melakukan asosiasi  Pembuatan  Mendeskripsikan Portofolio - Seniman
karya seni rupa kritik karya seni deskripsi karya karya seni rupa - Membuat taplak professional
berdasarkan rupa berdasarkan seni rupa secara lisan maupn meja dari pola kain
pengamatan dalam nilai estetis dan cara berdasarkan tulisan perca
bentuk lisan dan menulis kritik. pengamatan dalam
tulisan. bentuk lisan dan Produk
tulisan. - Disain pola-pola
 Mengkomunikasikan  Mempresentasikan kain perca
kritik karya seni hasil deskripsi - Gambar dan pola
rupa berdasarkan karya seni rupa hasil modifikasi
nilai estetisnya dan secara tertulis dan - Hasil gabungan
cara menulis kritik. lisan. perca-perca kain
yang sudah
dibentuk menjadi
taplak meja.

Mengetahui Sawahlunto, September 2016

Plt Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(SYAFRIA, S.Pd) Hj. ISMARITA ARIATI,S.Pd

NIP. 19570415 198403 1 005 NIP. 19641220 198703 2 005