PLANIFICACIÓN.

- ELCURRICULUM BIMODAL* DEL TERCER CICLO DE PRIMARIA DESDE LAS TAREAS COMPETENCIALES PRÁCTICAS + LIBRO TEXTO
(* Memorización comprensiva de los conceptos clave del área y la aplicación en situaciones-problema de la vida)
Alfonso Cortés Alegre. C.P. Mamés de Ejea (Zaragoza) acortesalegre@gmail.com http://maestricodeescuela.blogspot.com.es/

CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL

CRITERIOS EVALUACIÓN E INDICADORES. LOE CONTENIDOS CONCEPTOS CLAVE TAREA PRÁCTICA-LIBRO TEXTO EVALUACIÓN. Instrumento.
Subrayado el proceso mental. Cursiva: contenidos APRENDIZAJES NECESARIOS. TEMPOR.: 5º/6º: I-II-III TR Cuaderno de notas/Excel.
% de cada criterio en la nota final del área. Ej. 1 (10%) MEMORIZACIÓN COMPRENSIVA Ejemplo de pregunta, rúbrica…
1.- Concretar casos en los que el comportamiento de Medioambiente, contaminación,
las personas puede tener un efecto positivo o negativo cambio climático, ahorro energético, 5º: Tema 3
sobre el medio ambiente;

hacer descripciones generales de algunos elementos

del medio y

dar ejemplos de los efectos de la contaminación sobre

los ríos, las plantas, los animales, el suelo, etc.,

así como sobre diferentes maneras de prevenir o

reducir la contaminación. ( SC )
2. Caracterizar los principales paisajes españoles, con Paisajes. Elementos 42.- EL HOMBRE DEL TIEMPO.
atención especial a los aragoneses. Características: Animales y Plantas
Impacto humano. 54.- PIRAMIDE DE EDADES DE
Analizar algunos agentes físicos y humanos que los Conservación EJEA
conforman y Clima
Demografía 107.-CLIMOGRAMA DE EJEA.
reconocer algunas características de las plantas y Bacteria, virus, algas, hongos,
animales que los habitan. parque Natural y Nacional . 5º: Temas 1 y 2, 8, 9, 10 y 11.
6º: Temas 10 y 11
Poner ejemplos del impacto de las actividades
humanas en el territorio y en los seres vivos y

de la importancia de su conservación. ( CIMF)

3.- Identificar y describir el funcionamiento de los 6º: Temas del 1, 2, 3 ,4, y 5.
aparatos implicados en la realización de las funciones Tabla Conceptos clave del Área de Ed. Santillana Prueba escrita 6.1
vitales del cuerpo humano, Conocimiento del Medio Natural y Prueba escrita 6.2
Social. (CCC1-CCC-20) 71.- Etiquetas alimentos.
estableciendo algunas relaciones fundamentales entre Prueba escrita 6.3
ellos y determinados hábitos de salud. ( CIMF) 70.- Dieta semanal completa.
Cuaderno: Dieta equilibrada.
72.- Diálogo 112 Video

1
4. Analizar algunos cambios que las comunicaciones y Economía
la introducción de nuevas actividades económicas Entorno
relacionadas con la producción de bienes y servicios
Impacto
han supuesto para la vida humana y para el entorno,
Comunicaciones
Desigualdades
valorando la necesidad de superar las desigualdades Medio rural , urbano, tercer mundo,
provocadas por las diferencias en el acceso a bienes y países en vías de desarrollo, y la
servicios. ( SC ) globalización

5. Conocer los principales órganos de gobierno y las Órganos Gobierno. 5º: Tema 12
funciones del Municipio, de Aragón, del Estado Español Funciones instituciones. 6º: Tema 12
y de la Unión Europea, Servicios Públicos.
Participación democrática. 16.-Elección Alcalde, delegado
valorando el interés de la gestión de los servicios Democracia, dictadura, monarquía y juez.
públicos para la ciudadanía y republica, migraciones, unión
europea.
la importancia de la participación democrática. ( SC ) Redes de carreteras y ferreas,
metro, autobús, tranvía y
transporte público.
Publicidad y consumo.
6. Realizar, interpretar y utilizar planos y mapas, Planos .Mapas 5º: Temas 4 y 5
teniendo en cuenta los signos convencionales y la Leyendas. Signos 6º:Tema 9
escala gráfica. ( TICD ) Escalas gráfica y numerica
36.- Plano red metro de
Madrid.

Mapas mudos de Aragón,

España, Europa y Mundo.

7. Identificar rasgos significativos (cambios Prehistoria 5º: Temas 13, 14 y 15

demográficos, restos arqueológicos, modos de vida, Edad Antigua 6º: Temas 13, 14 y 15
sistemas de gobierno, etc.) de la sociedad española, Edad Media
en particular de la aragonesa, en algunas épocas Edad Moderna Línea del tiempo.
pasadas -prehistoria, clásica, medieval, de los E. Contemporánea Libro colectivo por grupos.
descubrimientos, del desarrollo industrial y siglo XX-, y Línea del tiempo Glosario Histórico. (Texto)
situar acontecimientos relevantes utilizando líneas del
tiempo para comprender la importancia del 2.-PPT. Antigua: Roma

2
conocimiento de la historia. ( CA, SC )
8. Planificar y realizar sencillas investigaciones para Materiales 33.- Experiencias en el
estudiar las propiedades de los materiales, el Luz Laboratorio: medir líquidos,
comportamiento de los cuerpos ante la luz, la Electricidad pesar la masa, comparar
electricidad, el calor o el sonido y saber comunicar los Calor masa/volumen,
resultados. ( CIMF) Sonido montar/desmontar andamiaje,
Microcopio/Lupa mezclas heterogéneas,
Características de los materiales: disoluciones, separar mezclas
dureza, solubilidad, conductividad, por magnetismo, filtración y
masa, volumen, instrumentos de decantación, Química con el
laboratorio, densidad, flotabilidad, IES CCVV, flotación, células…
temperatura, calor, humedad,
electricidad, fuerzas, formas de 5º: Temas 6 y 7
energía, dilatación, contracción, 6º: Temas 6 y 7
cambios de estado, energías
renovables y no renovables, ahorro 33.- Circuitos eléctricos, calor y
energético, responsabilidad conducción, cambios de estado
individual, reflexión, refracción y
descomposición de la luz. 58.- EXPONER EXPERIENCIAS
Separación de mezclas: filtración, LABORATORIO
decantación, evaporación,
disolución… reacciones químicas:
combustión., oxidación y
fermentación.
9. Planificar la construcción de objetos y aparatos con Herramientas. 6º: Tema 8
una finalidad previa, Circuitos eléctricos, conductores,
aislantes, ocio y TIC…
utilizando operadores y materiales apropiados, y
61.6.- Estación meteorológica.
realizarlos, con la habilidad manual necesaria,

combinando el trabajo individual y en equipo. ( AA )

10. Presentar un informe, utilizando soporte papel y 44.-Trabajo digital sobre
digital, sobre problemas o situaciones sencillas de la Aragón.
vida social o del marco escolar,
110.- PPT Edad Media.
recogiendo información de diferentes fuentes (directas,
libros, Internet), 111.- Trabajo digital sobre
España.
siguiendo un plan de trabajo y
112.-Trabajo digital sobre
expresando conclusiones. ( CL, TICD, SC ) Europa.

10.- MURAL: Plantas

3.- Entrevista

3
 4. – Encuestas.

49.- PERIODICO ESCOLAR.

LENGUA Y LITERATURA.
CRITERIOS EVALUACIÓN E INDICADORES. LOE CONTENIDOS CONCEPTOS CLAVE TAREA PRÁCTICA-LIBRO TEXTO EVALUACIÓN. Instrumento.
Subrayado el proceso mental. Cursiva: contenidos APRENDIZAJES NECESARIOS. TEMPOR.: 5º/6º: I-II-III TR Cuaderno de notas/Excel.
% de cada criterio en la nota final del área. Ej. 1 (10%) MEMORIZACIÓN COMPRENSIVA Ejemplo de pregunta, rúbrica…
1.- Participar en las situaciones de comunicación del Lengua oral. 34.-Debates: Violencia de Observación directa.
aula Comunicación. género; caza y pesca; gastos
respetando las normas del intercambio: guardar el Normas espaciales; energías
turno de palabra, organizar el discurso, escuchar e renovables; día internacional
Tono de voz.
incorporar las intervenciones de los demás y de la mujer; día de la paz y no-
violencia; cambio climático;
mantener un tono de voz apropiado. ( CL, SC ) desarrollo sostenible;
Todos los temas de 5ºy 6º
2. Expresarse de forma oral mediante textos que Lengua oral. 1.- PRESENTARSE CON
presenten de manera coherente conocimientos, hechos WEBCAN Y PDI: Datos 79.-Evaluar diálogo 112.
y opiniones, Textos diversos. personales, la cuna, aficiones,
respetando tanto a las personas como las ideas Libro Cono. el futuro, amistades…)
expresadas por los distintos interlocutores. ( SC, AA ) Rúbrica: Vocalización,
3.-HACER ENTREVISTAS Volumen, Coherencia y
dramatización.
5.- EXPONER LOS PPT(2)
46.- El corto.
34.-DEBATES

14.- RADIO ESCOLAR

15.- DRAMATIZAR LECTURAS

DEL LIBRO TEXTO

17.-ESCRIBIR Y CONTAR UN
CUENTO.

33.- EXPLICAR LABORATORIO

4
 AL PRIMER CICLO*

35- MENSAJE NAVIDEÑO AL

MUNDO

43.- CUENTACUENTOS

53.- ESCRIBIR Y CONTAR

LEYENDAS

57.- DIALOGOS.

59.-TEATRO PARA OTROS

CURSOS.
Todos los temas de 5ºy 6º
3. Captar el sentido de textos orales, Lengua oral
reconociendo las ideas principales y secundarias, DOMINAR TECNICAS DE
identificando ideas, opiniones y valores tanto explícitos Palabra clave. ESTUDIO:
como implícitos sencillos y 105.- Palabra clave,
Idea principal.
sacando conclusiones. ( TICD, AA ) Idea secundaria. idea principal, secundaria,
resumen, esquema y
Ideas, opiniones, valores. desarrollo.

Cuentos, leyendas… contadas,

oídas.

Lectura de libro entre todos y

en clase: Doble-P

73.- Película: El intocable.

Cineforum

18.- HACER ESQUEMAS

Todos los temas de 5ºy 6º
4. Localizar y recuperar información explícita y
Lecturas Lectura de libro entre todos y
realizar inferencias en la lectura de textos en clase: Doble-P, Dragó,
determinando sus propósitos principales e Vacaciones Pequeño Nicolás,
interpretando el doble sentido de algunos. ( CL, TICD,
AA ) 69.- TEATRO LEIDO.
Todos los temas de 5ºy 6º
5. Interpretar e integrar las ideas propias con las 67.5.6.- Crítica literaria.
contenidas en los textos,

5
comparando y contrastando informaciones diversas, y

mostrar la comprensión a través de la lectura en voz

alta. ( TICD, AA, AIP)
6. Narrar, explicar, describir, resumir y exponer Gramática 6.-REDACTAR BIOGRAFÍAS
opiniones e informaciones en textos escritos Ortografía CÉLEBRES- AUTOBIOGRAFÍAS-
relacionados con situaciones cotidianas y escolares, Caligrafía PERFIL PERSONAL
Párrafos.
de forma ordenada y adecuada, Corrección. 7.- LA NOTICIA.
Rúbrica cuento. Pizarra
relacionando los enunciados entre 8.-CORRESPONDENCIA
ESCOLAR. (Carta)
usando de forma habitual los procedimientos de
planificación y revisión de los textos así como 9.-Mural colectivo: deseos
2013
las normas gramaticales
RESÚMENES
y ortográficas y
17.5.-ESCRIBIR Y CONTAR UN
cuidando los aspectos formales tanto en soporte papel CUENTO.
como digital. ( CL, TICD )
37.- ANUNCIO CLASIFICADO.
Coste.

38.- CARTEL-ANUNCIO: Busco,

compro, vendo

39.-TRÍPTICOS PUBLICITARIOS

48.- DESCRIBIR: personas,

paisajes, fotos, señales…

49. PERIODICO ESCOLAR.

50. CUMPLIMENTAR INSTANCIA

53.- ESCRIBIR Y CONTAR

LEYENDAS

57.-ESCRIBIR DIALOGOS.

64.-ESCRIBIR UN LIBRO.

65.-DIARIO

6
 Todos los temas de 5ºy 6º
7. Conocer textos literarios de la tradición oral Literatura. Poetas. 52.- RECITAL POETICO: M.
española en general y aragonesa en particular y de la Hernández, G. Fuertes,
literatura infantil adecuados al ciclo, así como Machado, Lorca, Serrat,
Labordeta… Blog. Enlace.
las características de la narración y la poesía, con la
finalidad de apoyar la lectura y la escritura de dichos 40.-Chrigotas carnaval.
textos y la Temas impares de 5º y 6º

recitación de poemas. ( CA )
8. Utilizar las bibliotecas, videotecas, etc., y Cuidado de materiales
comprender los mecanismos y procedimientos de Un libro cada trimestre.
organización y selección de obras y otros materiales. Biblioteca centro.

Colaborar en el cuidado y mejora de los materiales

bibliográficos y otros documentos disponibles en el
aula y en el centro. ( TICD )
9. Identificar cambios que se producen en las palabras,
los enunciados y los textos al realizar segmentaciones,
cambios en el orden, supresiones e inserciones que
hacen mejorar la comprensión y la expresión oral y
escrita. ( CL )
10. Comprender y utilizar la terminología gramatical y Gramática Todos los temas de 5º y 6º
lingüística básica en las actividades de producción y
comprensión de textos. ( CL )
11. Observar la diferencia entre la lengua oral y 63.- Blogs personal y de clase
escrita, reconociendo el papel de las situaciones
sociales como factor condicionante de los intercambios
comunicativos. ( SC )
12. Localizar e identificar la diversidad lingüística de Lenguas de Aragón y España. MAPA LINGÚISTICO
Aragón y del conjunto de España como una realidad
social enriquecedora. ( CA, SC )

MATEMÁTICAS. 3º CICLO
CRITERIOS EVALUACIÓN E INDICADORES. LOE CONTENIDOS CONCEPTOS CLAVE
Subrayado el proceso mental. Cursiva: contenidos APRENDIZAJES NECESARIOS.
% de cada criterio en la nota final del área. Ej. 1 (10%) MEMORIZACIÓN COMPRENSIVA
1.- Resolver problemas sencillos que requieran Problemas: Cálculo, geometría
operaciones elementales de cálculo, conocimientos estadística.
geométricos o tratamiento de la información.
TAREA PRÁCTICALIBRO TEXTO
TEMPOR.: 5º/6º: I-II-III TR
y SITUACIONES-PROBLEMA:
19.5.-Elegir un Presupuesto.
EVALUACIÓN. Instrumento.
Cuaderno de notas/Excel.
Ejemplo de pregunta, rúbrica…

7
 20.5.-Decidir una compra.
Anticipar una solución razonable y 21.5.-Elegir oferta.
22.5.- Noticias y fracciones.
utilizar las estrategias más adecuadas para abordar la 23.5.-Compras y fracciones.
solución. ( M, AIP ) 24.5.-Elegir mejor opción.
2. Valorar las diferentes estrategias y ESTRATEGIAS DISTINTAS 25.5- Interpretar gráfico.
26.5.- Porcentajes y noticias.
perseverar en la búsqueda de información y soluciones 27.5.-Calcular importe pedido.
precisas en la formulación y resolución de un 28.5.-Los gastos de la casa.
problema. ( M, TICD, AA, AIP ) 29.5.- Elegir un alquiler.
3. Expresar de forma ordenada y clara los datos y el DATOS PROBLEMA 30.5.- Reforma de un piso.
proceso seguido en la resolución de problemas. ( CL, PROCESO PROBLEMA 31.5.- Croquis carretera.
M) 32.5.- Ruta de un barco.

60.- INTERPRETAR FACTURAS:

agua, luz, móvil, tlfno, taller,
comercio … IVA. Descuento.
Plazos.

Todos los temas de 5º y 6º

4. Leer, escribir, ordenar e interpretar, utilizando CCM1.- Números romanos. CCM3.- 5º:Temas 1,2,3,4,5,6,7 y 8
razonamientos apropiados, distintos tipos de números Ábaco. SND. CCM4.- Términos
(naturales, enteros, fraccionarios y decimales hasta las 6º:Temas1,2,3,4,6,7,8 y 9 y 11
operaciones C.C.M.5.- Numeros
centésimas) en diferentes contextos y usos del
naturales, decimales, fraccionarios y
número. ( CL, M ) 76.- Juego de barcos.
enteros. CCM10.-Expresión
polinómica de un número. CCM13.-
109.- Itinerario Ejea-Luesia
Número natural. CCM14.-Número
entero.

NUMERACIÓN
5. Realizar operaciones y cálculos numéricos sencillos CCM2.- Orden resolución
mediante diferentes procedimientos (algoritmos operaciones.
escritos, uso de la calculadora, cálculo mental, tanteo, CCM3.- Términos de las operaciones
aproximación), utilizando el conocimiento del sistema CCM6.-Potencias. CCM7.- Base y
de numeración decimal, así como las propiedades de exponente de una potencia. CCM8.-
las operaciones, en situaciones de resolución de Cuadrado y cubo. CCM9.- Potencias
problemas. ( M ) de base 10. CCM11.- Raíz cuadrada.

6. Realizar mediciones en contextos reales, SMD: LONGITUD, CAPACIDAD,

seleccionando las unidades e instrumentos usuales, MASA, SUPERFICIE Y VOLUMEN. 47.- MEDIR: m. l. Kg …
teniendo en cuenta la magnitud que se va a medir, la
naturaleza del objeto y el grado de precisión 62.- Medir recreo: superficie.
requerido,

8
 66.-Medir el piso.
haciendo previamente estimaciones razonables y
5º: temas 11, 12, 13 y 14
expresando correctamente las medidas tomadas. 6º: Tema 12
Asimismo,

realizar con soltura intercambios de dinero en

situaciones reales de compra y venta. ( M, CIMF)
7. Utilizar las nociones geométricas de paralelismo, GEOMETRÍA 45.- Reconocer figuras en
perpendicularidad, simetría, perímetro y superficie, así entornos.
como las propiedades y clasificación de formas y
cuerpos geométricos para describir y comprender 5º: temas 9 y 10
situaciones de la vida cotidiana. ( M ) 6º: temas 5,10,13 y 14
8. Realizar e interpretar una representación espacial GRAFICOS 4.- LA ENCUESTA
(croquis de un itinerario, plano de casas y maquetas)
realizada a partir de un sistema de referencia y de 6º:Tema 11
objetos o situaciones familiares. ( M, CIMF)
Juego de barcos

9. Realizar, leer e interpretar representaciones gráficas CCM12.- Gráfico lineal, de barras y 4.- LA ENCUESTA
de un conjunto de datos relativos al entorno sectorial.
inmediato. ( M, TICD ) 5º: Tema 2, 3, 5, 7 , 8, 11,
CCM13.- Coordenadas cartesianas.
12,13 y 15
6º: Tema2, 3, 4, 8, 9, 12, 13 y
15
ESTADISTICA
10. Hacer estimaciones basadas en la experiencia PROBABILIDAD 5º: Tema 15
sobre el resultado (posible, imposible, seguro, más o 6º: Tema 11 y 15
menos probable) de sencillos juegos de azar y
comprobar dicho resultado. ( M, AA )

EDUCACION ARTÍSTICA. 3º CICLO

CRITERIOS EVALUACIÓN E INDICADORES. LOE CONTENIDOS CONCEPTOS CLAVE TAREA PRÁCTICALIBRO TEXTO EVALUACIÓN. Instrumento.
Subrayado el proceso mental. Cursiva: contenidos APRENDIZAJES NECESARIOS. TEMPOR.: 5º/6º: I-II-III TR Cuaderno de notas/Excel.
% de cada criterio en la nota final del área. Ej. 1 (10%) MEMORIZACIÓN COMPRENSIVA Ejemplo de pregunta, rúbrica…
1. Buscar, seleccionar y organizar informaciones sobre MUSICA
manifestaciones artísticas del patrimonio cultural propio OBRAS DE ARTE.
y de otras culturas, de acontecimientos, creadores y
profesionales relacionados con las artes plásticas y la
música. ( CIMF, TICD, CA, AA )
2. Formular opiniones acerca de las manifestaciones LECTURA IMAGEN FIJA
artísticas a las que se accede demostrando el

9
conocimiento que se tiene de las mismas, así como la
inclinación personal para

disfrutar con ellas e integrarlas en la planificación de su

tiempo de ocio. ( CA, SC )
3. Interpretar y reconocer músicas del medio social y MUSICA
cultural propio y de otras épocas y culturas. ( CA )
4. Ajustar la propia acción a la de los otros miembros MUSICA
del grupo en la interpretación de danzas y de piezas
musicales a dos o más partes. ( CA )
5. Registrar la música creada utilizando distintos tipos MUSICA
de grafías. ( M, CA )
6. Realizar de forma cooperativa representaciones LUZ NEGRA
plásticas que impliquen organización espacial, uso de PLANO MADRID
materiales diversos y aplicación de diferentes técnicas. (
SC )
7. Comprobar las posibilidades de materiales, texturas, CARTEL CINE 41.-CARETA DEL CARNAVAL.
formas y colores aplicados sobre diferentes soportes. ( CUADRO
CA ) 55.-CARTEL SEMANA CINE

8. Representar de forma personal ideas, acciones y CARTEL CINE 46.5.III-Cortos Semana del
situaciones valiéndose de los recursos que el lenguaje CUADRO Cine
plástico y visual proporciona. ( CA )
51.-CÓMIC

56.- ANUNCIO TV
9. Utilizar de manera adecuada distintas tecnologías de TIC
la información y la comunicación para la creación de
producciones plásticas y musicales sencillas. ( TICD )
10. Planificar proyectos con coherencia.

Respetar las normas de convivencia dentro y fuera del

aula.

Trabajar en grupo valorando y respetando las ideas de

los demás y las propias.

Valorar la calidad del trabajo realizado con el esfuerzo

personal.

Utilizar y conservar correctamente instrumentos y

materiales del aula.

Valorar el desarrollo de la capacidad crítica y de

evaluación. ( SC, AIP )

10
11