PLANIFICACIÓN.

- ELCURRICULUM BIMODAL DEL TERCER CICLO DE PRIMARIA DESDE LAS TAREAS COMPETENCIALES PRÁCTICAS + LIBRO TEXTO

Alfonso Cortés Alegre. C.P. Mamés de Ejea. acortesalegre@gmail.com --- http://acortesalegre.wix.com/direccioncpr

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CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL. 3º CICLO PRIMARIA

CRITERIOS EVALUACIÓN E INDICADORES. LOE CONTENIDOS TAREA PRÁCTICA INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN.

Subrayado el proceso mental. PALABRAS CLAVE-VOCABULARIO LIBRO DE TEXTO Registro en cuaderno de notas.
% de cada criterio en la nota final del área. APRENDIZAJES NECESARIOS. TEMPORALIZ: 5º/6º:I-II- Hoja Excel.
III TRIM. Ejemplo de pregunta, rúbrica…
1.- Concretar casos en los que el comportamiento de Medioambiente, contaminación, 5º: Tema 3
las personas puede tener un efecto positivo o negativo cambio climático, ahorro energético,
sobre el medio ambiente;

hacer descripciones generales de algunos elementos

del medio y

dar ejemplos de los efectos de la contaminación sobre

los ríos, las plantas, los animales, el suelo, etc.,

así como sobre diferentes maneras de prevenir o

reducir la contaminación. ( SC )
2. Caracterizar los principales paisajes españoles, con Paisajes. Elementos 42.- EL HOMBRE DEL
atención especial a los aragoneses. Características: Animales y Plantas TIEMPO.
Impacto humano.
Analizar algunos agentes físicos y humanos que los Conservación 54.- PIRAMIDE DE
conforman y Clima EDADES DE EJEA
Demografía
reconocer algunas características de las plantas y Bacteria, virus, algas, hongos, CLIMOGRAMA DE EJEA.
animales que los habitan. parque Natural y Nacional . 5º: Temas 1 y 2, 8, 9, 10
y 11.
Poner ejemplos del impacto de las actividades 6º: Temas 10 y 11
humanas en el territorio y en los seres vivos y

de la importancia de su conservación. ( CIMF)

3.- Identificar y describir el funcionamiento de los Funcionamiento Aparatos.
aparatos implicados en la realización de las funciones Hábitos salud. 6º: Temas del 1, 2, 3 ,4,
vitales del cuerpo humano, Órganos y aparatos digestivo, y5
respiratorio, excretor, reproductor y
estableciendo algunas relaciones fundamentales entre los órganos de los sentidos.
ellos y determinados hábitos de salud. ( CIMF) Primeros auxilios, ejercicio físico,
autoestima.
4. Analizar algunos cambios que las comunicaciones y Economía

1
la introducción de nuevas actividades económicas Entorno
relacionadas con la producción de bienes y servicios Impacto
han supuesto para la vida humana y para el entorno,
Comunicaciones
Desigualdades
valorando la necesidad de superar las desigualdades Medio rural , urbano, tercer mundo,
provocadas por las diferencias en el acceso a bienes y países en vías de desarrollo, y la
servicios. ( SC ) globalización

5. Conocer los principales órganos de gobierno y las Órganos Gobierno.

funciones del Municipio, de Aragón, del Estado Español Funciones instituciones. 16.5.-Elección Alcalde,
y de la Unión Europea, Servicios Públicos. delegado y juez.
Participación democrática. 5º: Tema 12
valorando el interés de la gestión de los servicios Democracia, dictadura, monarquía 6º: Tema 12
públicos para la ciudadanía y republica, migraciones, unión
europea.
la importancia de la participación democrática. ( SC )
Redes de carreteras y ferreas,
metro, autobús, tranvía y
transporte público.
Publicidad y consumo.
6. Realizar, interpretar y utilizar planos y mapas, Planos .Mapas 36.5.II.- Plano red metro
teniendo en cuenta los signos convencionales y la Leyendas. Signos de Madrid.
escala gráfica. ( TICD ) Escalas gráfica y numerica Mapas mudos de Aragón,
España, Europa y Mundo.
5º: Temas 4 y 5
6º:Tema 9
7. Identificar rasgos significativos (cambios Prehistoria
demográficos, restos arqueológicos, modos de vida, Edad Antigua Línea del tiempo.
sistemas de gobierno, etc.) de la sociedad española, Edad Media Libro colectivo por
en particular de la aragonesa, en algunas épocas Edad Moderna grupos.
pasadas -prehistoria, clásica, medieval, de los E. Contemporánea Glosario Histórico.
descubrimientos, del desarrollo industrial y siglo XX-, y Línea del tiempo (Texto)
situar acontecimientos relevantes utilizando líneas del 2.-PPT. Antigua, E. Media
tiempo para comprender la importancia del y Arte.
conocimiento de la historia. ( CA, SC ) 5º: Temas 13, 14 y 15
6º: Temas 13, 14 y 15
8. Planificar y realizar sencillas investigaciones para Materiales 33.5. I-II.-Experiencias
estudiar las propiedades de los materiales, el Luz en el Laboratorio: medir
comportamiento de los cuerpos ante la luz, la Electricidad líquidos, pesar la masa,
electricidad, el calor o el sonido y saber comunicar los Calor comparar masa/volumen,
resultados. ( CIMF) Sonido montar/desmontar
Microcopio/Lupa andamiaje, mezclas
Características de los materiales: heterogéneas,
dureza, solubilidad, conductividad, disoluciones, separar
masa, volumen, instrumentos de mezclas por magnetismo,

2
 laboratorio, densidad, flotabilidad, filtración y decantación,
temperatura, calor, humedad, Química con el IES CCVV,
electricidad, fuerzas, formas de flotación, células…
energía, dilatación, contracción,
cambios de estado, energías 33.6.- Circuitos
renovables y no renovables, ahorro eléctricos, calor y
energético, responsabilidad conducción, cambios de
individual, reflexión, refracción y estado
descomposición de la luz.
Separación de mezclas: filtración, 58.- EXPONER
decantación, evaporación, EXPERIENCIAS
disolución… reacciones químicas: LABORATORIO
combustión., oxidación y 5º: Temas 6 y 7
fermentación. 6º: Temas 6 y 7
9. Planificar la construcción de objetos y aparatos con Herramientas. 63.6.- Construir artefacto
una finalidad previa, Circuitos eléctricos, conductores, eléctrico con motor.
aislantes, ocio y TIC… Circuito eléctrico
utilizando operadores y materiales apropiados, y 61.6.- Estación
meteorológica.
realizarlos, con la habilidad manual necesaria, 6º: Tema 8

combinando el trabajo individual y en equipo. ( AA )

10. Presentar un informe, utilizando soporte papel y 44.5.II.III-Trabajo digital
digital, sobre problemas o situaciones sencillas de la sobre Aragón.
vida social o del marco escolar, 2.5.I-III-PPT Roma-E.
Media.
recogiendo información de diferentes fuentes (directas, - EUROPA-ARTE.Blog
libros, Internet), Trabajo digital sobre
España.6º:II
siguiendo un plan de trabajo y Trabajo digital sobre
Europa.6º:III
expresando conclusiones. ( CL, TICD, SC ) 9.5.I.- MURAL: Plantas
4.5. – Encuestas.

49.5.III.- PERIODICO
ESCOLAR.
54.- PIRAMIDE DE
EDADES DE EJEA

LENGUA Y LITERATURA. 3º CICLO

CRITERIOS EVALUACIÓN E INDICADORES. LOE CONTENIDOS TAREA PRÁCTICA INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN.

Subrayado el proceso mental. PALABRAS CLAVE-VOCABULARIO LIBRO DE TEXTO Registro en cuaderno de notas.

3
% de cada criterio en la nota final del área. APRENDIZAJES NECESARIOS. TEMPORALIZ: 5º/6º:I-II- Hoja Excel.
III TRIM. Ejemplo de pregunta, rúbrica…
1.- Participar en las situaciones de comunicación del Lengua oral. 34.5.I-II-III.-Texto.- Observación directa.
aula Comunicación. Debates: Violencia de
respetando las normas del intercambio: guardar el Normas género; caza y pesca;
turno de palabra, organizar el discurso, escuchar e gastos espaciales;
Tono de voz.
incorporar las intervenciones de los demás y energías renovables; día
internacional de la
mantener un tono de voz apropiado. ( CL, SC ) mujer; día de la paz y
no-violencia; cambio
climático; desarrollo
sostenible;
Todos los temas de 5ºy
6º
2. Expresarse de forma oral mediante textos que Lengua oral. 1.- PRESENTARSE CON
presenten de manera coherente conocimientos, hechos WEBCAN Y PDI: Datos
y opiniones, Textos diversos. personales, la cuna,
respetando tanto a las personas como las ideas Libro Cono. aficiones, el futuro,
expresadas por los distintos interlocutores. ( SC, AA ) amistades…)
3.-HACER ENTREVISTAS
5.- EXPONER LOS PPT(2)
34.-DEBATES
14.- RADIO ESCOLAR
15.- DRAMATIZAR
LECTURAS DEL LIBRO
TEXTO
17.5.-ESCRIBIR Y
CONTAR UN CUENTO.
33.- EXPLICAR
LABORATORIO AL
PRIMER CICLO.
35.5.1- MENSAJE
NAVIDEÑO AL MUNDO
43.6- CUENTACUENTOS
53.- ESCRIBIR Y CONTAR
LEYENDAS
57.- DIALOGOS.
59.-TEATRO PARA
OTROS CURSOS.
Todos los temas de 5ºy
6º
3. Captar el sentido de textos orales, Lengua oral DOMINAR TECNICAS DE
reconociendo las ideas principales y secundarias, ESTUDIO: Palabra clave,
identificando ideas, opiniones y valores tanto explícitos Palabra clave. idea principal,
como implícitos sencillos y secundaria, resumen,

4
 Idea principal. esquema y desarrollo.
sacando conclusiones. ( TICD, AA ) Idea secundaria.
Cuentos, leyendas…
Ideas, opiniones, valores. contadas, oídas.

Lectura de libro entre

todos y en clase: Doble-P

Película: El intocable.
Cinefórum :
conclusiones.

Vídeos área de cono.

18.- HACER ESQUEMAS

Todos los temas de 5ºy
6º
4. Localizar y recuperar información explícita y
Lecturas Fichas de lectura
realizar inferencias en la lectura de textos comprensiva GRAó.
determinando sus propósitos principales e
interpretando el doble sentido de algunos. ( CL, TICD, Lectura de libro entre
AA ) todos y en clase: Doble-P
y

69.- TEATRO LEIDO.

Todos los temas de 5ºy
6º
5. Interpretar e integrar las ideas propias con las 67.5.6.- Crítica literaria.
contenidas en los textos, 68.5.6.-CINEFORUN:
Intocable…
comparando y contrastando informaciones diversas, y Todos los temas de 5ºy
6º
mostrar la comprensión a través de la lectura en voz
alta. ( TICD, AA, AIP)
6. Narrar, explicar, describir, resumir y exponer Gramática 6.5.I-REDACTAR
opiniones e informaciones en textos escritos Ortografía BIOGRAFÍAS CÉLEBRES.
relacionados con situaciones cotidianas y escolares, Caligrafía 7.5.-DISEÑAR Y
Párrafos. REDACTAR UNA
de forma ordenada y adecuada, Corrección. NOTICIA.(Esquema)
8.-CORRESPONDENCIA
relacionando los enunciados entre ESCOLAR. (Carta)
9.5.I.-Mural colectivo:
usando de forma habitual los procedimientos de deseos 2013
planificación y revisión de los textos así como

5
 RESÚMENES
las normas gramaticales
17.5.-ESCRIBIR Y
y ortográficas y CONTAR UN CUENTO.
37.5- PONER UN
cuidando los aspectos formales tanto en soporte papel ANUNCIO: Clasificado,
como digital. ( CL, TICD ) web
38.5.- CARTEL-
ANUNCIO: Busco,
compro, vendo
39.5.-TRÍPTICOS
PUBLICITARIOS
48.5.-DESCRIBIR:
personas, paisajes, fotos,
señales…
49.5.III.- PERIODICO
ESCOLAR.
50.5.III.CUMPLIMENTAR
INSTANCIA
53.- ESCRIBIR Y CONTAR
LEYENDAS
57.-ESCRIBIR
DIALOGOS.
64.6.-ESCRIBIR UN
LIBRO.
65.5.-DIARIO
Todos los temas de 5ºy
6º
7. Conocer textos literarios de la tradición oral Literatura. Poetas. 52.5- RECITAL POETICO:
española en general y aragonesa en particular y de la M. Hernández, G.
literatura infantil adecuados al ciclo, así como Fuertes, Machado, Lorca,
Serrat, Labordeta… Blog.
las características de la narración y la poesía, con la
finalidad de apoyar la lectura y la escritura de dichos 40.6.II.-Chrigotas
textos y la carnaval.
Temas impares de 5º y
recitación de poemas. ( CA ) 6º

8. Utilizar las bibliotecas, videotecas, etc., y Cuidado de materiales Un libro cada trimestre.
comprender los mecanismos y procedimientos de Biblioteca centro.
organización y selección de obras y otros materiales.

Colaborar en el cuidado y mejora de los materiales

bibliográficos y otros documentos disponibles en el

6
aula y en el centro. ( TICD )
9. Identificar cambios que se producen en las palabras,
los enunciados y los textos al realizar segmentaciones,
cambios en el orden, supresiones e inserciones que
hacen mejorar la comprensión y la expresión oral y
escrita. ( CL )
10. Comprender y utilizar la terminología gramatical y Gramática Todos los temas de 5º
lingüística básica en las actividades de producción y
y 6º
comprensión de textos. ( CL )
11. Observar la diferencia entre la lengua oral y
escrita, reconociendo el papel de las situaciones
sociales como factor condicionante de los intercambios
comunicativos. ( SC )
12. Localizar e identificar la diversidad lingüística de Lenguas de Aragón y España. MAPA LINGÚISTICO
Aragón y del conjunto de España como una realidad
social enriquecedora. ( CA, SC )

MATEMÁTICAS. 3º CICLO
CRITERIOS EVALUACIÓN E INDICADORES. LOE CONTENIDOS TAREA PRÁCTICA INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN.
Subrayado el proceso mental. PALABRAS CLAVE-VOCABULARIO LIBRO DE TEXTO Registro en cuaderno de notas.
% de cada criterio en la nota final del área. APRENDIZAJES NECESARIOS. TEMPORALIZ: 5º/6º:I-II- Hoja Excel.
III TRIM. Ejemplo de pregunta, rúbrica…
1.- Resolver problemas sencillos que requieran Problemas: Cálculo, geometría y SITUACIONES-
operaciones elementales de cálculo, conocimientos estadística. PROBLEMA:
geométricos o tratamiento de la información.
19.5.-Elegir un
Anticipar una solución razonable y Presupuesto.
20.5.-Decidir una
utilizar las estrategias más adecuadas para abordar la compra.
solución. ( M, AIP ) 21.5.-Elegir oferta.
2. Valorar las diferentes estrategias y ESTRATEGIAS DISTINTAS 22.5.- Noticias y
fracciones.
perseverar en la búsqueda de información y soluciones 23.5.-Compras y
precisas en la formulación y resolución de un fracciones.
problema. ( M, TICD, AA, AIP ) 24.5.-Elegir mejor
3. Expresar de forma ordenada y clara los datos y el DATOS PROBLEMA opción.
proceso seguido en la resolución de problemas. ( CL, PROCESO PROBLEMA 25.5- Interpretar gráfico.
M) 26.5.- Porcentajes y
noticias.
27.5.-Calcular importe
pedido.
28.5.-Los gastos de la
casa.
29.5.- Elegir un alquiler.

7
 30.5.- Reforma de un
piso.
31.5.- Croquis carretera.
32.5.-Ruta de un barco.
60.6.- INTERPRETAR
FACTURAS: agua, luz,
móvil, tlfno, taller,
comercio … IVA.
Descuento. Plazos.

Todos los temas de 5º y

6º

4. Leer, escribir, ordenar e interpretar, utilizando NUMERACIÓN 5º:Temas 1,2,3,4,5,6,7 y

razonamientos apropiados, distintos tipos de números 8
(naturales, enteros, fraccionarios y decimales hasta las 6º:Temas1,2,3,4,6,7,8 y
centésimas) en diferentes contextos y usos del 9 y 11
número. ( CL, M )
5. Realizar operaciones y cálculos numéricos sencillos OPERACIONES
mediante diferentes procedimientos (algoritmos
escritos, uso de la calculadora, cálculo mental, tanteo,
aproximación), utilizando el conocimiento del sistema
de numeración decimal, así como las propiedades de
las operaciones, en situaciones de resolución de
problemas. ( M )
6. Realizar mediciones en contextos reales, SMD: LONGITUD, CAPACIDAD, 47.- MEDIR: m. l.,Kg …
seleccionando las unidades e instrumentos usuales, MASA, SUPERFICIE Y VOLUMEN. 62.- Medir recreo:
teniendo en cuenta la magnitud que se va a medir, la superficie.
naturaleza del objeto y el grado de precisión 66.-Medir el piso.
requerido, 5º: temas 11, 12, 13 y
14
haciendo previamente estimaciones razonables y 6º: Tema 12

expresando correctamente las medidas tomadas.

Asimismo,

realizar con soltura intercambios de dinero en

situaciones reales de compra y venta. ( M, CIMF)
7. Utilizar las nociones geométricas de paralelismo, GEOMETRÍA 45.6- Reconocer figuras
perpendicularidad, simetría, perímetro y superficie, así en entornos.
como las propiedades y clasificación de formas y 5º: temas 9 y 10
cuerpos geométricos para describir y comprender 6º: temas 5,10,13 y 14
situaciones de la vida cotidiana. ( M )
8. Realizar e interpretar una representación espacial GRAFICOS 4.- LA ENCUESTA
(croquis de un itinerario, plano de casas y maquetas) 6º:Tema 11
realizada a partir de un sistema de referencia y de

8
objetos o situaciones familiares. ( M, CIMF)
9. Realizar, leer e interpretar representaciones gráficas ESTADISTICA 4.- LA ENCUESTA
de un conjunto de datos relativos al entorno 5º: Tema 2, 3, 5, 7 , 8,
inmediato. ( M, TICD ) 11, 12,13 y 15
5º: Tema2, 3, 4, 8, 9,
12, 13 y 15
10. Hacer estimaciones basadas en la experiencia PROBABILIDAD 5º: Tema 15
sobre el resultado (posible, imposible, seguro, más o 6º: Tema 11 y 15
menos probable) de sencillos juegos de azar y
comprobar dicho resultado. ( M, AA )

EDUCACION ARTÍSTICA. 3º CICLO

CRITERIOS EVALUACIÓN E INDICADORES. LOE CONTENIDOS TAREA PRÁCTICA INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN.
Subrayado el proceso mental. PALABRAS CLAVE-VOCABULARIO LIBRO DE TEXTO Registro en cuaderno de notas.
% de cada criterio en la nota final del área. APRENDIZAJES NECESARIOS. TEMPORALIZ: 5º/6º:I-II- Hoja Excel.
III TRIM. Ejemplo de pregunta, rúbrica…
1. Buscar, seleccionar y organizar informaciones MUSICA
sobre manifestaciones artísticas del patrimonio OBRAS DE ARTE.
cultural propio y de otras culturas, de
acontecimientos, creadores y profesionales
relacionados con las artes plásticas y la música. (
CIMF, TICD, CA, AA )
2. Formular opiniones acerca de las manifestaciones LECTURA IMAGEN FIJA
artísticas a las que se accede demostrando el
conocimiento que se tiene de las mismas, así como
la inclinación personal para

disfrutar con ellas e integrarlas en la planificación de

su tiempo de ocio. ( CA, SC )
3. Interpretar y reconocer músicas del medio social y MUSICA
cultural propio y de otras épocas y culturas. ( CA )
4. Ajustar la propia acción a la de los otros miembros MUSICA
del grupo en la interpretación de danzas y de piezas
musicales a dos o más partes. ( CA )
5. Registrar la música creada utilizando distintos MUSICA
tipos de grafías. ( M, CA )
6. Realizar de forma cooperativa representaciones LUZ NEGRA
plásticas que impliquen organización espacial, uso de PLANO MADRID
materiales diversos y aplicación de diferentes

9
técnicas. ( SC )
7. Comprobar las posibilidades de materiales, CARTEL CINE 41.-CARETA DEL
texturas, formas y colores aplicados sobre diferentes CUADRO CARNAVAL.
soportes. ( CA ) 55.-CARTEL SEMANA
CINE
8. Representar de forma personal ideas, acciones y CARTEL CINE 46.5.III-Cortos Semana
situaciones valiéndose de los recursos que el CUADRO del Cine
lenguaje plástico y visual proporciona. ( CA ) 51.-CÓMIC
56.- ANUNCIO TV
9. Utilizar de manera adecuada distintas tecnologías TIC
de la información y la comunicación para la creación
de producciones plásticas y musicales sencillas. (
TICD )
10. Planificar proyectos con coherencia.

Respetar las normas de convivencia dentro y fuera

del aula.

Trabajar en grupo valorando y respetando las ideas

de los demás y las propias.

Valorar la calidad del trabajo realizado con el

esfuerzo personal.

Utilizar y conservar correctamente instrumentos y

materiales del aula.

Valorar el desarrollo de la capacidad crítica y de

evaluación. ( SC, AIP )

OTRAS TAREAS COMPETENCIALES PRÁCTICAS QUE HAY QUE UBICAR EN EL CURRICULO:

10.- CONSTRUIR CALENDARIO ESCOLAR ANUAL CON LEYENDA.

11.- DISEÑAR HORARIO SEMANAL.
12.- Tener e-mail personal.
13.-Abrir y usar un blog: contraseñas, subir archivos, hacer comentarios, nuevas entradas … http://kidblog.org/Zagalesyzagalas
ORGANIZAR UNA SALIDA
Visita guiada al centro en jornada de puertas abiertas. “Elaborar un menú semanal para cocinarlo en casa”, RESEÑAS, PROGRAMADE FIESTAS, VALORES-
MERCADILLO- “Construir un abrecartas” “Hacer un mural con las normas de convivencia para ponerlo en la clase”, “ “Hacer el logotipo de la clase para
hacernos unos llaveros”, Glosario “saber definir” DIPLOMA- RECLAMACIÓN-INSTRUCCIONES USO, AUTOBIOGRAFIA, HISTORIA PERSONAL, DIRECTORIO,
FRACCIONES-COCINA-CONTRATOS MOVILES- HECTAREA-PINTAR HABITACIÓN-COLUMEN: Piscina, Pantano, Canal…
RADIO-SER: Comarca/Vivencias. Órganos en laboratorio- VER PLANIFICACION DE SEXTO
TERCER MUNDO, ONGS, HAMBRE, FICHA ALIMENTOS, MENU SEMANAL, ANALISIS DE SANGRE, TABACO, PULSACIONES,TENSIÓN,COMPARACIÓN
FOTOSINTESIS RESPIRACIÓN NUTRICIÓN, DIÁLOGO DE URGENCIAS 112, ÓPTICO:VISTA Y OÍDO, ECOGRÁFIA, TEMPERATURA, LISTADO DE ENFERMEDADES

10
Y MÉDICOS ESPECIALISTAS.
FICHAS DE ESTUDIO EFICAZ, 300 ACTIVIDADESCOMPETENCIALES DE SANTILLANA, LOS ESQUEMAS O MAPASDE CONO LENGUA Y MATEMÁTICAS(GÉNEROS
LITERARIOS…) BIOGRAFIAS DE HOMBRES Y MUJERES DE LAS CIENCIAS Y LAS LETRAS, ENTREVISTA A LOS ABUELOS, BPROGRAMA DE RADIO COMARCAL,
ARTICULOS DE OPINIÓN, SOCIOGRAMA, FOLIO CON ALGO POSITIVO DE CADA UNO, FICHA DE CADA LECTURA: Nuevo t´tulo,TEMA, AUTOR, IDEA
PRINCIPAL, RECURSO LITERARIO,GÉNERO LITERARIO, OTRO FINAL Y CRÍTICA LITERARIA.
Autobiografía, Conferencia, Diario, con diversas tipología de textos, Apócrifos, Telegrama+fax+e-mail, embotar tomate, pluviómetro, Pulsaciones, tensión,
análisis de sangre, directorio grandes almacenes, Reloj, Bono de la piscina.

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