CRITERIOS DE EVALUACIÓN

HISTORIA
Ciclo escolar 2018- 2019

Área Aspectos que Rasgos Puntaje

comprende
• Exámenes
COGNITIVA 30% Pruebas objetivas parciales 30
• Examen de
periodo
(trimestre)
Trabajo diario,
esfuerzo
continuado,
trabajo con
fuentes históricas, • Participación oral 10
manejo de y/o escrita
PROCEDIMENTAL información, • Actividades en 20
50% exposición de clase
resultados de • UCA / Proyecto 20
investigación,
reflexión sobre
procesos de
investigación y
logro de los
aprendizajes.
• Responsabilidad 5
Actitud en clase, (cumplimiento
asistencia, de deberes y
comportamiento, materiales)
ACTITUDINAL Y disposición y • Comportamiento 5
VALORAL responsabilidad en el aula
20% en la realización • Disposición para 5
de las actividades, el trabajo
• Organización y 5
presentación de
cuaderno del
alumno
TOTAL 100

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 CONSIDERACIONES

En relación con el trabajo diario realizado de manera individual:

• Iniciativa e interés por el trabajo.

• Si finaliza y entrega el trabajo el día solicitado por el profesor.
• Si lleva al día su cuaderno de clase y de actividades.
• El grado de cuidado y orden en la presentación de sus trabajos.
• El grado de corrección de su expresión escrita y gráfica en sus trabajos.
• La realización o no de los trabajos o actividades recomendadas.
• Selección y organización de la información en los trabajos presentados
• Si participa activamente o se limita a estar en clase de forma pasiva.

En relación con el trabajo en equipo:

• Si desarrolla una tarea particular dentro del equipo.

• Si acepta las reglas del equipo, tanto en el reparto de tareas como en su realización.
• Si participa activamente en los debates y en la redacción y corrección final de los trabajos
de equipo (proyectos).
• Si se limita a copiar el trabajo del grupo sin aportar el suyo propio

ACUERDO número 12/05/18

Artículo 10.- Resultados de las evaluaciones. Se expresan en Niveles de Desempeño que en el
caso que corresponda se pueden asociar a valores numéricos de una escala de 5 a 10.
I.- Para las asignaturas de los campos de Formación Académica y las áreas de Artes y
Educación Física, cuyos programas de estudio están definidos a partir de aprendizajes
esperados, los Niveles de Desempeño significan lo siguiente:
a) Nivel IV (N-IV). Indica dominio sobresaliente de los aprendizajes esperados. Sólo en el
caso de las asignaturas de los campos de Formación Académica para la educación primaria y
secundaria este Nivel de Desempeño se asocia con una calificación aprobatoria de 10.
b) Nivel III (N-III). Indica dominio satisfactorio de los aprendizajes esperados. Sólo en el caso
de las asignaturas de los campos de Formación Académica para la educación primaria y
secundaria este Nivel de Desempeño se asocia con las calificaciones aprobatorias de 8 y 9.
c) Nivel II (N-II). Indica dominio básico de los aprendizajes esperados. Sólo en el caso de las
asignaturas de los campos de Formación Académica para la educación primaria y secundaria
este Nivel de Desempeño se asocia con las calificaciones aprobatorias de 6 y 7.
d) Nivel I (N-I). Indica dominio insuficiente de los aprendizajes esperados. Sólo en el caso de
las asignaturas de los campos de Formación Académica para la educación primaria y
secundaria este Nivel de Desempeño se asocia con una calificación reprobatoria de 5.

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