Penggal 2 Minggu 1 Hari Isnin Tarikh 2.7.

2018

Kelas / Masa / Impak /

Isi Kandungan
Mata Pelajaran Refleksi
单元: 五 教具：球
课题：球儿往上飞 教学评价：观
学习标准：1.8.1 能够做出顺时钟方向直手投球。 察
1.8.2 能够做出顺逆时钟方向直手投球。 效果/反思：
4持 学习目标：
1. 能够做出顺时钟方向直手投球。
0800–0830
2. 能够做出顺逆时钟方向直手投球。
体育 教学步骤：
1. 学生进行热身操。
2. 学生分组进行顺时和逆时钟方向直手投球。
3. 学生进行比赛。
TP:

单元: 四 教具：躺床
课题：图画书里的体操手 教学评价：观
学习标准：1.8.1 持续地进行侧身滚翻 察
2续 学习目标： 效果/反思：
1. 持续地进行侧身滚翻
0830–0900
教学步骤：
体育 1. 学生进行热身操。
2. 学生根据教师指示在躺床上侧身翻滚。
3. 学生进行组别练习。
TP:

单元: 四 教具：躺床
课题：图画书里的体操手 教学评价：观
学习标准：1.8.1 持续地进行侧身滚翻 察
2革 学习目标： 效果/反思：
1. 持续地进行侧身滚翻
0900–0930
教学步骤：
体育 1. 学生进行热身操。
2. 学生根据教师指示在躺床上侧身翻滚。
3. 学生进行组别练习。
TP:

单元: 十 教具：
课题：钱币 教学评价：观
学习标准：10.4.1 进行至 RM100 000 以内的加减混合运算。 察
学习目标： 效果/反思：
1. 将至二位小数化为百分比或反之。
4坚
教学步骤：
1020–1120 1.学生理解 RM1 可以被分为 100 个更小的单位，而那也是 RM 最小单位。

数学 2.学生根据数位进行运算，并记得标上单位。
3.学生进行巩固练习。
4.高思维应用题：
a. 雁阵有 RM1582。她的妹妹的钱比她少 RM290。她们姐妹共有多少钱？
b. 一月份的电费是 RM89.55。二月份比一月份多付 RM5。计算每个月的平均电费。
TP：
单元: 七 教具：
课题：小数 教学评价：观
3延 学习标准：7.1.1 说出百分数 察
7.1.2 将百分数化为小数 效果/反思：
1120–1150
学习目标：
数学
1. 说出百分数
2. 将百分数化为小数
教学步骤：
 Penggal 2 Minggu 1 Hari Isnin Tarikh 2.7.2018

Kelas / Masa / Impak /

Isi Kandungan
Mata Pelajaran Refleksi
1.教师温习分数，强调分数是小过 1 的数目，并引导学生理解小数也是小过 1 的数目。
2.学生说出小数里的数位名称，从中明白小数也是小过 1 的数目。
3.教师引导学生以百分数换为小数。
4.高思维应用题：
a. 试以文字说出以下小数:a) 0.39 b) 0.85
b. 试以数字说出以下小数:a) 零点四五 b) 零点零七
Band:
 Penggal 1 Minggu 22 Hari Selasa Tarikh 5.6.2018

Kelas / Masa / Impak /

Isi Kandungan
Mata Pelajaran Refleksi
单元: 四 教具：
课题：小小运动家 教学评价：观
学习标准：1.9.2 能够跑不同的距离 察
3延 学习目标： 效果/反思：
1. 能够跑不同的距离
0730–0800
教学步骤：
体育 1. 学生进行热身操。
2. 学生分组根据教师指示跑不同距离。
3. 学生进行组别比赛。
Band:
单元: 五 教具：球
课题：球儿往上飞 教学评价：观
学习标准：1.8.1 能够做出顺时钟方向直手投球。 察
1.8.2 能够做出顺逆时钟方向直手投球。 效果/反思：
4坚 学习目标：
1. 能够做出顺时钟方向直手投球。
0830–0900
2. 能够做出顺逆时钟方向直手投球。
体育 教学步骤：
1. 学生进行热身操。
2. 学生分组进行顺时和逆时钟方向直手投球。
3. 学生进行比赛。
TP:

单元: 二 教具：
课题：健全的心智与社会适应能力 教学评价：观
学习标准：2.3.2 说明解决争执的方法。 察
3延 学习目标： 效果/反思：
0930-1000 1. 说明解决争执的方法。
教学步骤：
体健
1. 学生透过讨论与家人保持良好和亲密关系的重要性。
2. 学生在组别里分享各自与家人解决争执的方法。
3. 各组呈报讨论结果，教师给予纠正。
Band:
单元: 二 教具：
课题：基本运算 教学评价：观
学习标准：2.5.1 编写在 1000 以内涉及四则运算的故事 察
学习目标： 效果/反思：
1. 编写在 1000 以内涉及四则运算的故事。
2革 教学步骤：
1.学生根据老师所给的生活例子进行思考，再说出所牵涉的运算法。
1050–1150
2.学生根据老师给的加法和减法算式，在组别里讨论制造故事。
数学 3.教师引导学生以透过关键词造出与运算法有相关的故事。
4.各组创造故事让其他组来进行解答。
5.高思维应用题：
a. 以 355 和 368 编一个加法故事。
b. 以 926 , 79 及 351 编一个减法故事。
TP：
 Penggal 1 Minggu 22 Hari Selasa Tarikh 5.6.2018

Kelas / Masa / Impak /

Isi Kandungan
Mata Pelajaran Refleksi
单元: 九 教具：
课题：百分比 教学评价：观
学习标准：9.1.1 将至二位小数化为百分比或反之。 察
学习目标： 效果/反思：
1. 将至二位小数化为百分比或反之。
4坚
教学步骤：
1220–1250 1.学生说出在什么场合会遇到百分比，并说明其含义。

数学 2.学生理解百分比就是小数的一种，是二位小数的变化。
3.学生进行巩固练习。
4.高思维应用题：
a. 0.5+0.4 等于多少百分比？
b. 小华买了 1.0kg 的面粉。妈妈用了 0.6kg 的面粉做蛋糕。没用到的面粉占总数的多少百分比？
TP：
 Penggal 1 Minggu 22 Hari Rabu Tarikh 6.6.2018

Kelas / Masa / Impak /

Isi Kandungan
Mata Pelajaran Refleksi
单元: 四 教具：
课题：图画书里的体操手 教学评价：观
学习标准：1.7.1 在线上或用具上做出各种静态的平衡动作 察
2革 学习目标： 效果/反思：
1. 在线上或用具上做出各种静态的平衡动作
0800–0830
教学步骤：
体育 1. 学生进行热身操。
2. 学生根据教师所画的直线行走，并持续平衡。
3. 学生进行组别练习。
TP:

单元: 四 教具：字卡
课题：我是制作家 教学评价：观
学习标准：4.3 千元位组( Kilobyte/KB)与元位(byte)标准公制单位的换算 察
4.4 兆元位组(megabyte/MB)与千元位组( Kilobait/KB)标准公制单位的换算 效果/反思：
4.5 吉元位组(Gigabyte/GB)与兆元位组 Megabyte/MB)标准公制单位的换算

4坚 学习目标：
1. 千元位组( Kilobyte/KB)与元位(byte)标准公制单位的换算
0830–0930 2. 兆元位组(megabyte/MB)与千元位组( Kilobait/KB)标准公制单位的换算
设计与工艺 3. 吉元位组(Gigabyte/GB)与兆元位组 Megabyte/MB)标准公制单位的换算
教学步骤：
1. 学生说出标准公制单位的换算法。
2. 教师讲解千元位组、兆元位组和吉元位标准公制的换算。
3. 学生对各种数据的标准公制单位进行换算。
4. 师生共同评述。
TP:
单元: 九 教具：
课题：百分比 教学评价：观
学习标准：9.1.1 将至二位小数化为百分比或反之。 察
学习目标： 效果/反思：
1. 将至二位小数化为百分比或反之。
4坚
教学步骤：
0930–1000 1.学生理解百分比就是小数的一种，是二位小数的变化。

数学 2.学生透过理解百分比就是小数的一种，认识百分比其实就是一样东西的一小部分。
3.学生进行巩固练习。
4.高思维应用题：
a. 找出 0.76 与 0.2 的和，把答案化为百分比。
b.一个书架上有 25%的书是英语故事书。不是英语故事书所占的百分比是多少？
TP：
单元: 二 教具：乘法表
课题：基本运算 教学评价：观
学习标准：2.5.1 编写在 1000 以内涉及四则运算的故事 察
学习目标： 效果/反思：
1. 编写在 1000 以内涉及四则运算的故事。
2革 教学步骤：
1.学生根据老师所给的生活例子进行思考，再说出所牵涉的运算法。
1050–1120
2.学生根据老师给的乘法算式，在组别里讨论制造故事。
数学 3.教师引导学生以透过关键词造出与运算法有相关的故事。
4.各组创造故事让其他组来进行解答。
5.高思维应用题：
a. 以 8 及 6 编一个乘法故事。
b. 以 200， 90 及 6 编一个乘法故事。
TP：
 Penggal 1 Minggu 22 Hari Rabu Tarikh 6.6.2018

Kelas / Masa / Impak /

Isi Kandungan
Mata Pelajaran Refleksi
单元: 五 教具：
课题：10 000 以内的除法 教学评价：观
学习标准：5.4.4 以不同的策略进行两个数目的除法 察
学习目标： 效果/反思：
1. 以不同的策略进行两个数目的除法
3延
教学步骤：
1220–1250 1.学生根据老师给的除法算式，以组和个的关系运用物体代表出算式。
数学 2.教师引导学生以不同的策略找答案。
3.教师引导学生以数学来进行运算生活例子。
4.高思维应用题：
a. 海星牧场里有 k 只绵羊。牧场主人建了 100 个羊棚，每个羊棚里有 36 只绵羊。试找出 k 的值。
b. 快乐芒果园的 7 个工人要在一天之内采收 2 394 个芒果。平均一个工人需采收多少个芒果？
Band:

Penggal 1 Minggu 22 Hari Khamis Tarikh 7.6.2018

Kelas / Masa / Impak /

Isi Kandungan
Mata Pelajaran Refleksi
单元: 四 教具：
课题：小小运动家 教学评价：观
学习标准：1.9.2 能够跑不同的距离 察
3延 学习目标： 效果/反思：
1. 能够跑不同的距离
0730–0800
教学步骤：
体育
1. 学生进行热身操。
2. 学生分组根据教师指示跑不同距离。
3. 学生进行组别比赛。
Band:
单元: 五 教具：球
课题：球儿往上飞 教学评价：观
学习标准：1.8.1 能够做出顺时钟方向直手投球。 察
1.8.2 能够做出顺逆时钟方向直手投球。 效果/反思：
4坚 学习目标：
1. 能够做出顺时钟方向直手投球。
0830-0900
2. 能够做出顺逆时钟方向直手投球。
体育
教学步骤：
1. 学生进行热身操。
2. 学生分组进行顺时和逆时钟方向直手投球。
3. 学生进行比赛。
TP:

单元: 四 教具：
课题：图画书里的体操手 教学评价：观
2续 学习标准：1.7.1 在线上或用具上做出各种静态的平衡动作 察
学习目标： 效果/反思：
0900–0930
1. 在线上或用具上做出各种静态的平衡动作
体育 教学步骤：
1. 学生进行热身操。
2. 学生根据教师所画的直线行走，并持续平衡。
 Penggal 1 Minggu 22 Hari Khamis Tarikh 7.6.2018

Kelas / Masa / Impak /

Isi Kandungan
Mata Pelajaran Refleksi
3. 学生进行组别练习。
TP:

单元: 二 教具：乘法表
课题：基本运算 教学评价：观
学习标准：2.5.1 编写在 1000 以内涉及四则运算的故事 察
学习目标： 效果/反思：
1. 编写在 1000 以内涉及四则运算的故事。
2革 教学步骤：
1.学生根据老师所给的生活例子进行思考，再说出所牵涉的运算法。
0950–1050
2.学生根据老师给的乘法和除法算式，在组别里讨论制造故事。
数学 3.教师引导学生以透过关键词造出与运算法有相关的故事。
4.各组创造故事让其他组来进行解答。
5.高思维应用题：
a. 以 8 及 6 编一个乘法故事。
b. 以 676 ， 76 及 4 编一个除法故事。
TP：
单元: 五 教具：
课题：10 000 以内的除法 教学评价：观
学习标准：5.5.1 根据所给予的除法算式编写故事 察
5.5.2 解答日常生活中涉及两个数目的除法应用题 效果/反思：
学习目标：
1. 根据所给予的除法算式编写故事
3延 2. 解答日常生活中涉及两个数目的除法应用题
教学步骤：
1120–1220
1.学生根据老师给生活问题来写出除法算式。
数学 2.教师引导学生以除法关键词制造牵涉除法的故事。
3.教师引导学生以数学来进行运算生活例子。
4.高思维应用题：
a.小勇有 875 粒玻璃弹珠。他把玻璃弹珠放进小罐子里，每个罐子放了 m 粒玻璃弹珠。小勇一共用了 7 个小罐子。试
找出 m 的值。
b.图书馆里增添了 2 349 本书。9 个图书管理员需把借书卡贴在每一本书上。平均一个管理员需贴多少张借书卡？
Band:
 Penggal 1 Minggu 22 Hari Jumaat Tarikh 8.6.2018

Kelas / Masa / Impak /

Isi Kandungan
Mata Pelajaran Refleksi
单元: 五 教具：球
课题：球儿往上飞 教学评价：观
学习标准：1.8.1 能够做出顺时钟方向直手投球。 察
1.8.2 能够做出顺逆时钟方向直手投球。 效果/反思：
4持 学习目标：
1. 能够做出顺时钟方向直手投球。
0730–0800
2. 能够做出顺逆时钟方向直手投球。
体育 教学步骤：
1. 学生进行热身操。
2. 学生分组进行顺时和逆时钟方向直手投球。
3. 学生进行比赛。
TP:

单元: 二 教具：应用题
课题：基本运算 教学评价：观
学习标准：2.5.1 编写在 1000 以内涉及四则运算的故事 察
学习目标： 效果/反思：
1. 编写在 1000 以内涉及四则运算的故事。
2革 教学步骤：
1.学生根据老师所给的生活例子进行思考，再说出所牵涉的运算法。
0950–1020
2.学生根据老师给的除法算式，在组别里讨论制造故事。
数学 3.教师引导学生以透过关键词造出与运算法有相关的故事。
4.各组创造故事让其他组来进行解答。
5.高思维应用题：
a. 以 810 及 9 编一个除法故事。
b. 以 560 及 10 编一个除法故事。
TP：
单元: 四 教具：
课题：10 000 以内的乘法 教学评价：观
学习标准：6.1.1 认识和确定分母在 10 以内的真分数 察
6.1.2 应用一下辅助教材，认识和确定分数是一个组合内的其中一部分：a)物体 b)图片 效果/反思：
学习目标：
1. 认识和确定分母在 10 以内的真分数
3延 2. 应用图片，认识和确定分数是一个组合内的其中一部分
教学步骤：
1120–1220
1.学生根据老师给的除法算式，以组和个的关系运用物体代表出算式。
数学 2.教师提出一个蛋糕被吃了一半，刺激学生以数目写出代表一半。
3.教师引导学生理解分子和分母的关系，并强调真分数。
4.学生根据教师说的分数，以图片代表出来。
5.高思维应用题：
a. 一个盒子可以装 8 颗苹果。莉莉把 5 颗苹果放进盒子里。苹果占了盒子的几分之几？
b. 桌子上有 5 个瓶子。家俊把其中的 2 个瓶子装满水。装满水的瓶子占全部瓶子的几分之几？
Band:
单元: 九 教具：
课题：百分比 教学评价：观
学习标准：9.1.1 将至二位小数化为百分比或反之。 察
学习目标： 效果/反思：
4坚 1. 将至二位小数化为百分比或反之。
1220–1320 教学步骤：
1.学生理解百分比就是小数的一种，是二位小数的变化。
数学
2.学生透过理解百分比就是小数的一种，认识百分比其实就是一样东西的一小部分。
3.学生进行巩固练习。
4.高思维应用题：
1
a. + 0.6等于多少百分比？
10
 Penggal 1 Minggu 22 Hari Jumaat Tarikh 8.6.2018

Kelas / Masa / Impak /

Isi Kandungan
Mata Pelajaran Refleksi
b. 100 支钢笔在一个箱子里。有 28 支钢笔是红色的。红色的钢笔占总数的多少百分比？
TP：