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2. INTRODUCCIÓN
3.
El aprendizaje por proyectos es una didáctica activa que invita a los aprendices a resolver
problemas de diverso orden; tiene grandes ventajas ya que permite fortalecer el trabajo en
equipo, organizar, planear, ejecutar y evaluar las actividades propuestas de una manera
creativa.
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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Versión: 01
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
GUÍA DE APRENDIZAJE Fecha: 01/04/2013
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral
Código: F004-P006-GFPI
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
Integrant
Grupo 4 Integrante 1 Integrante 2 Integrante 3
e4
Nombre de los Edward Alexander Dubiel Alejandro López Andres Yesid Hoyos
integrantes del equipo izquierdo Arizmendi Betancur Quitora
Whatsapp 3223659836 3206670909 3173730034
Guía de Aprendizaje
andrehoyos0705@gmail.
Correo
alejandrolopez1999@hotm com -
electrónico edward4212@gmail.com
Datos de ail.es andre.hoyos@udla.edu.c
personal
contacto y o
perfil de Correo
eaizquierdo20@misena.ed Ayhoyos2@misena.edu.
cada uno electrónico
u.co co
SENA
Skype eaizquierdoa Andres Hoyos Quitora
Adecuacionde las
plataformas para
Posible tema del
usuarios con poca
proyecto
interactividad con la
tecnolgia
Roles de Líder: quien x
cada uno de llevara el
los consenso
participante del equipo,
s preguntara
si todos
están de
acuerdo,
desean
agregar algo
más o
tienen
alguna
pregunta.
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Guía de Aprendizaje
Gestor de
materiales:
proporcionar
a, sugerirá y x
organizara
el material
de trabajo.
Redactor:
se
encargara
de tomar las
notas
durante las
reuniones
del equipo y
listar las
tareas que
se
acordaran.
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Guía de Aprendizaje
Organizador
de tareas:
monitoreara
el progreso
del grupo en
el tiempo y
controlara
que el grupo
X
trabaje
acorde al
cronograma
establecido
para
terminar a
tiempo sus
actividades
Herramienta Blog del
X
s de grupo
comunicaci Colaboració
ón que X x x
n
serán Enviar
utilizadas correo x x x
electrónico
Intercambio
X x x
de archivos
Tablero de
discusión de X x este es muy apropiado x
grupo
Tareas de
X x
grupo
Vía X x x
telefónica
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Guía de Aprendizaje
Redes
X x x
sociales
Horarios Mañanas -
establecido Tardes - 12pm - 2pm
s de
reuniones Noches 7 PM A 10 PM 9 pm - 10:30 9pm - 11pm
Disponer del tiempo
necesario para el Colaborar lo mas
Estar en lo posible atento
desarrollo de las posible en la solución
a las necesidades de
actividades con el fin de de actividades en el
cada uno de los
Compromisos lograr el 100% de las tiempo que pueda para
integrantes para que
actividades asi como asi poder tener una
todos llevemos a cabo la
lograr una comunicación buena comunicación
mejor formación
constante con los por parte del grupo
integrantes del grupo
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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Versión: 01
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
GUÍA DE APRENDIZAJE Fecha: 01/04/2013
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral
Código: F004-P006-GFPI
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
I. Fase de Análisis
II. Fase de Planeación
III. Fase de Ejecución
IV. Fase de Evaluación.
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Guía de Aprendizaje
Una vez diligenciado el formato, comparta con el grupo general las propuestas en cada uno
de sus apartes.
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Guía de Aprendizaje
Trabajo grupal
Conocimiento .
Establece la relación
del programa de
Desempeño formación en el cual
está matriculado con el Lista de chequeo
proyecto de formación
que desarrollará para
Producto lograr los resultados de
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Guía de Aprendizaje
aprendizaje.
Guía totalmente diligenciada
Guía
Programa y proyecto de formación
Plasma
Computador
5. GLOSARIO DE TERMINOS
Competencia
Está definida como la capacidad de saber, hacer y ser en un contexto determinado. La
competencia implica que la persona tenga elementos de conocimiento, habilidades,
destrezas y actitudes propias para realizar una acción.
Formación Titulada
Es una modalidad de la formación profesional integral que imparte el SENA, dirigida a
desarrollar y fortalecer las competencias del recurso humano, comprende las actividades
de formación, entrenamiento y reentrenamiento en temas específicos y que se caracteriza
por que las acciones de formación conducen al otorgamiento de un título de formación
profesional, pueden ser auxiliares, técnicos o tecnólogos.
Evidencia de aprendizaje
Es la manera como el aprendiz demuestra el aprendizaje, que refiere a la comprobación
de lo que “sabe”, “sabe hacer” y “es”. Pueden ser de conocimiento y de desempeño, de
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Guía de Aprendizaje
Programa de formación
Es el contenido de lo que el aprendiz va a desarrollar durante el proceso de formación.
Contiene las competencias, los resultados de aprendizaje, los criterios de evaluación, los
conocimientos de procesos y principios y el perfil tanto del instructor como el perfil de
salida del aprendiz.
Resultados de Aprendizaje
Son los objetivos, se formulan en el programa de formación, deben estar incluidos en el
proyecto formativo y se desarrollan con las actividades de aprendizaje, incluyen la
verificación de adquisición y desarrollo de procesos cognitivos, motores, actitudinales y la
apropiación de conocimientos técnicos.
Proyecto formativo
Herramienta de formación que involucra a los Aprendices en la solución de problemas y
otras actividades significativas, les permite lograr los resultados de aprendizaje y las
competencias que propone el programa de formación.
Fase de Proyecto
En la estrategia de formación por proyectos; el SENA distingue cuatro fases, estas son:
análisis, planeación, evaluación y ejecución. En cada una de ellas se contemplan
diferentes actividades de proyectos para resolver el problema planteado en el proyecto
formativo.
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA
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