PLANIFICACION CLASE A CLASE

Nombre del profesor: Semana: Fecha: Asignatura: Nivel: Horas:

N° 24/07/2013 Música 1ero Básico 2 hrs.
CONTENIDOS/ OBJ de APRENDIZAJE PROCEDIMIENTO O ESTRUCTURA
Unidad n° 1: -Inicio:
“El Silencio” Los estudiantes se sitúan en sus lugares, el docente los invita a hacer silencio para así escuchar el ambiente que
Actividad 1: Escuchar los sonidos que los rodean les rodea.
-Desarrollo:
En sus lugares, los estudiantes cruzan los brazos sobre el banco y bajan la cabeza para así poder concentrarse
en la audición de los sonidos que les rodean. Luego de haber escuchado durante un tiempo pertinente, los
Objetivo:
comentan junto al docente qué sonidos escucharon. Escriben en sus cuadernos una pequeña lista con aquellos
Los alumnos reaccionan a estímulos sonoros y a la
sonidos.
ausencia de ellos.
Escuchan y dibujan su ambiente en relación a los sonidos En seguida, los estudiantes dibujan los distintos elementos que escucharon.
que este emite. -Cierre:
Al finalizar la clase, los estudiantes presentan sus trabajos al docente y comentan la actividad.
Habilidad (es) Valor (es) –actitud (es)
Escuchar y Dibujar Respeto por el silencio
Recursos de aprendizaje: Indicadores:
Pizarra, cuaderno, lápiz de mina y colores. Escucha atentamente los sonidos que rodean respetando el silencio necesario para poder realizar una efectiva
audición
Atención NEE.:
 Nombre del profesor: Semana: Fecha: Asignatura: Nivel: Horas:
Ricardo Gómez Espinosa N° 31/07/2013 Música 1ero Básico 2 hrs.
CONTENIDOS/ OBJ de APRENDIZAJE PROCEDIMIENTO O ESTRUCTURA
Unidad n° 1 -Inicio:
“El Silencio” El docente comenta con los estudiantes los contenidos de la clase anterior en relación al silencio. Esperan en
Actividad 2: Respetar los silencios dentro de una canción sus lugares las indicaciones del docente.
-Desarrollo:
El docente presenta una canción de carácter lúdico a los estudiantes, dentro de la cual deben hacer diferentes
sonidos, imitando a los animales de la selva. Cantan e imitan gestualmente cada animal que se vaya
Objetivo:
nombrando, alternando momentos en que ellos deben hacer silencio y esperar atentamente el tiempo en que
Escuchar una obra musical e interpretarla.
debe cantar.
Respetar el silencio
-Cierre:
El docente interpreta la obra con todo el curso por última vez, comentan la importancia del silencio y se retiran
de la sala.
Habilidad (es) Valor (es) –actitud (es)
Escuchar y Cantar Respeto por el silencio
Recursos de aprendizaje: Indicadores:
Pizarra, cuaderno, lápiz de mina y colores, Guitarra Interpreta la obra correctamente, respetando el silencio y el turno de sus compañeros.
Atención NEE.: