ANTONIMOS

Verdad – Mentira
Guerra – Paz
Falso – Verdadero
Noche – Día
Inicio – Final
Amor – Odio
Tristeza – Felicidad
Negro – Blanco
Muerto – Vivo
Compañía – Soledad

HOMOFONAS
Adolecente = (persona que se adolece; tiene dolor)
Adolescente = (joven en la pubertad)

Abría = (de abrir)

Habría = (de haber tener)

Agito = (batir algo)

Ajito = (diminutivo de la planta de ajo)

Alaban = (adorar a dios)

Halaban = (tirar de una cuerda)

Ahí = (adverbio de lugar)

¡ay! = (interjección de dolor)
Hay = (del verbo haber)

Alón = (extremidad de pájaro)

Halon = (es un gas químico)

Ampón = (algo suelto como vestidos)

Hampón = (delincuente)

Arte = (trabajo plástico, pintura o escultura)

Harte = (hastió de una persona)

Asesinar = (matar, quitar vida)

Acecinar = (salar las carnes)

Acerbo = (áspero)
Acervo = (conjunto)

SINONIMOS
 Bonito- hermoso
 Cálido -caliente
 Frío- gélido
 Advertir- prevenir
 Danza- baile
 Beso-ósculo
 Gordo- obeso
 Estudiante-alumno
 Gozo-alegría
 Enseñar-educar

GRAVES
1. Abstraído
2. Acentúan
3. Acentúas
4. Afonía
5. Agonía
6. Álbum
7. Alcancía
8. Alcázar
9. Alférez
10. Altanería

ESDRUJULAS

 Antígona
 Anaxágoras
 ópalo
 endócrino
 héroe
 cómpralo
 ídolo
 órdenes
 déficit
 esdrújula

SOBREESDRUJULAS
1. ábremelo
2. ágilmente
3. agítamelo
4. álzatelo
5. apágamelo
6. apréndetelo
7. atízatelo
8. atrápamelo
9. averíguaselo
10. avísamelo
 NORMAS DE USOS DE LAS LETRAS

Normas de ortografía.

I. ORTOGRAFÍA DE LAS LETRAS.

1. Uso de las mayúsculas.

Se escribe con letra mayúscula inicial:
 La primera palabra de un escrito y la que va detrás de punto.
 Los nombres propios.
 Los atributos divinos: Altísimo, Creador.
 Los títulos y nombres de dignidades: Sumo Pontífice, Duque de Olivares.
 Los sobrenombres y apodos: Isabel la Católica...
 Los tratamientos si van en abreviatura, pero si van completos es preferible escribirlos con
minúscula.
 Los nombres y adjetivos que integran el nombre de una institución o corporación.
 Se escribe con mayúscula sólo la primera letra de los títulos de obras literarias, películas...

2. uso de la B.
 Se escribe con b toda palabra en que el sonido b preceda a otra consonante.
 Se escriben con b los verbos acabados en –bir, excepto hervir, servir y vivir.
 Se escriben con b las terminaciones –ba, -bas, -bais, .-ban.
 Se escriben con b las palabras que empiezan por los sonidos bibl-, y por las sílabas bu-, bur-
y bus-.
 Se escriben con b las palabras que empiezan con los prefijos: bi, bis (dos veces); bene (bien) y
bio (vida).
 Se escriben con b todos los compuestos y derivados de las palabras que llevan esta letra.

3. Uso de V.
 Se escribe v después de la sílaba –ad.
 Se escriben con v los adjetivos llanos terminados en –ava, -avo, -eva, -evo, -ivo, -iva, -ave.
 Se escriben con v las formas verbales de los verbos que no tienen en el infinitivo ni b ni v, a
excepción del pretérito imperfecto de indicativo.
 Se escriben con v las palabras compuestas que comienzan con los prefijos vice- y villa-.
 Se escriben con v las palabras que terminan en –ívoro, -ívora, a excepción de víbora.
 Se escriben con v los compuestos y derivados de palabras que llevan esta letra.

4. Uso de la H.
 Se escriben con h las palabras que empiezan por los sonidos hidr-, hiper- e hipo-.
 Se escriben con h las palabras que empiezan por los prefijos hetero-, hecto-, hemi-, hepta- y
hexa.
 Se escriben con h las palabras que empiezan por el diptongo ue.
 Se escriben con h los compuestos y derivados de las palabras que tienen h, excepto los
derivados de hueso, huevo, hueco y huérfano que no empiezan por el diptongo ue.
 5. Uso de la G.
 En los grupos gue, gui se emplea la diéresis (¨) cuando queremos que suenen todos los
sonidos.
 Se escriban con g las palabras que empiezan por geo-
 Se escriben con g todos los verbos acabados en –ger, -gir, menos tejer y crujir.
 Se escriben con g casi todas las palabras que comienzan y acaban en gen.
 Se escriben con g los compuestos y derivados de palabras que llevan esta letra.

6. Uso de la J.
 Se escriben con j las palabras que terminan en –aje, -eje y –jería. Se exceptúa ambages, que
significa “sin rodeos”.
 Se escriben con j las formas verbales de los verbos que no tienen en el infinitivo ni g ni j.
 Se escriben con j los compuestos y derivados de palabras que tienen la letra j.

7. Uso de la S y la X.
 se escriben con x las palabras que tienen los prefijos ex y extra.

8. Uso de la Y y la LL.
 Se escribe y al final de palabra que acaba en diptongo o triptongo y es inacentuada. Si está
acentuada se escribe con í.
 La conjunción y se escribe siempre y.
 Se escriben con ll las terminaciones illo, illa, illos, illas.
 Se escriben con y las formas verbales cuyo infinitivo no tiene ll ni y.

9. Uso de la R y RR.
 El sonido fuerte erre se escribe rr cuando va en el interior de palabra entre vocales.
 El sonido r cuando va al principio de palabras o en interior tras l, n, s y no entre vocales.

10. Uso de la M.
 Se escribe m antes de b y p.

11. Uso de la D y Z finales.

 Se escriben con d las palabras que hacen el plural en –des.
 Se escriben con z las palabras que hacen el plural en –ces.

12. Uso de C, Z y Q.
 S escriben con doble c las palabras que al formar la familia léxica se transforman en ct.

II. ACENTUACIÓN.
1. Reglas generales de acentuación: agudas, llanas.
 Las palabras agudas llevan tilde cuando acaban en vocal y en consonante n o s.
 Las palabras llanas llevan tilde cuando acaban en consonante que no sea no s.

2. Reglas generales de acentuación: esdrújulas y sobresdrújulas.

 Todas las esdrújulas y sobresdrújulas llevan tilde.

3. Acentuación de los diptongos, triptongos e hiatos.

 Los diptongos y triptongos llevan tilde cuando siguen la regla general, y ésta se coloca
siempre sobre la vocal abierta (a, e, o).
 En los hiatos: Si el hiato está formado por vocales abiertas (a,e,o), siguen la regla general
(geólogo, canoa, peleó...). Pero si la vocal en hiato es i, u y van acentuadas, llevan tilde aunque
no sigan la regla general (reír, día, ahínco...).

4. Acentuación de palabras compuestas.

 Los compuestos perfectos siguen la regla general de acentuación como si se tratara de una
palabras simple: decimoctavo, veintidós...
 En compuestos imperfectos cada componente conserva su acento y se aplica la regla general
en cada uno de ellos: reloj-despertador, teórico-práctico...
 Los adverbios terminados en –mente llevan tilde cuando debiera llevarla el adjetivo sobre el
que están formados siguiendo la regla general: buenamente, tímidamente...
 Compuestos formados por un verbo más un pronombre átono (me, te, se...). Si el verbo lleva
tilde, sigue llevando tilde (propón-propónle) y si no sigue la regla general como si se tratara de
una sola palabra: dile, díselo...

5. La tilde diacrítica.
 Acentuación de monosílabos. Los monosílabos en general no llevan nunca tilde. Pero las
palabras él, mí, tú, sí, dé, sé, té, más y aún se escriben con tilde cuando son tónicas, es decir,
llevan acento.
 Acentuación de palabras interrogativas y exclamativas. Llevan tilde las palabras qué, quién,
quiénes, cuál-cuáles, cómo, dónde, cuándo y cuánto, cuánta, cuántas-cuántos, cuando se
emplean en interrogativas y exclamativas.
 Acentuación de los demostrativos. Los demostrativos este, ese, aquel... llevan tilde cuando
funcionan como pronombre, es decir, no acompañan a un nombre.
 El adverbio solo. Lleva tilde cuando es adverbio y equivale a solamente, pero no cuando es
determinante o pronombre.
 Se ha de escribir siempre con tilde sobre las letras mayúsculas cuando deben llevarla.

III. LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN Y OTROS SIGNOS.

1. El uso del punto.
 Se emplea el punto: para señalar el final de una oración; y detrás de abreviaturas: Sr.
(señor)...

2. Uso de los dos puntos.

 En los saludos de las cartas y después de las palabras expone, suplica, declara... de los escritos
oficiales.
 Antes de una enumeración.
 Antes de una cita en la que se reproducen palabras textuales.
 Se escriben también dos puntos en los diálogos, detrás de las palabras dijo, preguntó, explicó,
contestó y sus sinónimos.

3. Uso de la coma.
 Se emplea la coma para separar palabras o frases que forman una enumeración o serie
cuando no van unidas con las conjunciones y, o, ni.
 El vocativo se escribe seguido de coma si va al principio de la frase, precedido de coma si va
al final y entre comas si va en medio.
 Se emplea la coma para limitar una aclaración o ampliación que se inserta en la oración.
 Se escriben entre comas las expresiones esto es, es decir, en fin, por último, por consiguiente,
sin embargo, no obstante y otras parecidas.
 Se usa coma cuando se invierte el orden habitual de una oración y se antepone la expresión
que expresa circunstancias de lugar, tiempo, causa, finalidad, condición...
 No es necesario el uso de la coma cuando al invertir el orden habitual de una oración la
expresión que se antepone es breve.

4. El uso del punto y coma.

 Se utiliza el punto y coma para separar los distintos miembros de una oración cuando alguno
de ellos lleva ya una coma.
 Se emplea el punto y coma delante de las conjunciones o locuciones conjuntivas pero,
aunque, sin embargo, no obstante... cuando las oraciones son extensas.

5. El uso de la interrogación y la admiración.

 Se escriben signos de interrogación al principio y al final de oraciones o frases en las que se
formula de modo directo una pregunta.
 Se escriben signos de admiración al principio y al final de oraciones o frases exclamativas.
 Nunca se escribe punto después de los signos de interrogación y exclamación.
 Cuando se formula la pregunta indirectamente no se escriben signos de interrogación.

6. El uso de la raya.
 Se emplea la raya para señalar cada una de las intervenciones de los personajes en un
diálogo.
 Se emplea la raya para limitar las aclaraciones que el narrador intercala en los diálogos.

7. El uso del paréntesis.

 Se emplea para encerrar oraciones o frases aclaratorias y éstas están desligadas del sentido
de la oración en la que se insertan.
 Para encerrar datos aclaratorios como fechas, lugares, explicaciones de abreviaturas...

8. Las comillas.
 Se emplean al principio y final en las frases que reproducen exactamente lo que ha dicho un
personaje.
 Se usan cuando queremos resaltar alguna palabra o usamos palabras extranjeras.

9. El guión.
 Se emplea para separar los miembros de una palabra compuesta en la que cada uno de los
miembros conserva su acento: teórico-práctico.
* Para dividir una palabra al final del renglón.
PRONOMBRES PERSONALES
I (ái) - yo
you (iú) - tú / usted
he (jí) - él
she (shí) - ella
it (it) - él /ello / ella (objeto)
we (uí) - nosotros / nosotras
you (iú) - ustedes / vosotros
they (déi) - ellos / ellas

ADJETIVOS POSESIVOS
my (mái) - mi, mis
your (iór) - tu, tus / su, sus (de usted)
his (jis) - su, sus (de él)
her (jer) - su, sus (de ella)
its (its) - su, sus (de algo)
our (áuar) - nuestro/a/os/as
your (iór) - su, sus (de ustedes/vosotros)
their (dér) - su, sus (de ellos/as)

ADJETIVOS DEMOSTRATIVOS
Aquí están los pronombres demostrativos en inglés, junto a sus posiciones con relación al
hablante:
Inglés Español Posición
this
esto, este, esta cerca del hablante
that eso, ese, esa, aquello, no tan cerca del hablante, pero tal vez cerca de la
aquel, aquella persona con quien está hablando
 these
estos, estas cerca del hablante

those esos, esas, aquellos, no tan cerca del hablante, pero tal vez cerca de la
aquellas persona con quien está hablando

NOMBRES DE PERSONAS EN INGLES Y ESPAÑOL

Abelardo Abelard
Abraham Abraham
Adán Adam
Adela Adele
Adelaida Adelaide
Adolfo Adolph
Adriano Hadrian
Águeda Agatha
Agustín Austin, augustine
Alberto Albert
Alejandro Alexander
Alejo Alexis
Alfonso Alphonso
Alfredo Alfred
Alicia Alice
Amadeo Amadeus
Ana Ann
Andrés Andrew
LISTADO DE OBJETOS EN INGLÉS
1. Bandage (/Bándich/): Venda, vendaje.
2. Basin (/Béisen/): Barreño.
3. Blue tac (/Blú tac/): Chicle (para pegar pósters o fotos en las paredes).
4. Broom (/Brúm/): Escoba.
5. Brush (/Brásh/): Cepillo.
6. Bucket (/Báket/): Cubo.
7. Bulb (/Bálb/): Bombilla.
8. Bulldog clips (/Búlldog clip/): Clip de pinza.
9. Carabiner (/Carabáinah/): Mosquetón.
10. Cloth (/Cloz/): Trapo, paño.
11. Clothes line / Clothes rack (/Clóuds lain – Clóuds rak/): Tendedero.
12. Corkscrew (/Cókscrú/): Sacacorchos.
13. Correction fluid / Tippex (/Corrécshon fluid/): Líquido corrector, típex.
14. Drawings pin (/Dróin pin/): Chincheta.
15. Drill (/Dril/): Taladro.
16. Duct tape (/Dác tape/): Cinta adhesiva, cinta americana, cinta aislante.
17. Dustpan (/Dástpan/): Recogedor.
18. Elbow pad (/Élbou pad/): Codera.
19. First Aid band (/Ferst Eid Band/): Tirita.
20. Flashlight (/Flashlait/): Linterna (USA).

FRUTAS EN INGLES Y ESPAÑOL

apple
manzana

pear
pera

banana
plátano/banano

plantain
plátano verde

grape
uva
orange
naranja

lemon
limón/lima (el amarillo)

lime
limón/lima (el verde)

grapefruit
*toronja/pomelo *

strawberry
fresa

raspberry
frambuesa

blackberry
mora

blueberry
arándano

cranberry
arándano rojo

kiwi
kiwi

pineapple
piña

watermelon
sandía

melon
melón

cantaloupe
cantalupo
pepino cucumber

ANIMALES EN INGLES Y ESPAÑOL

bull = toro
cow = vaca
chicken = pollo (indiferente del género)
hen = gallina
rooster / cock = gallo
chick = pollito
donkey = burro
goat = cabra
horse = caballo
whale = ballena
killer whale = orca
jellyfish = medusa
lobster = langosta

pig = cerdo
rabbit = conejo
sheep = oveja
turkey = pavo
goose = oca / ganso (pl geese)
llama = llama
ox = buey (pl. oxen)
VERBOS EN INFINITO
o absorb To learn
(absorver) (aprender)
To add To leave
(Agregar) (irse, dejar)
To answer To left
(Responder)(dejar)
To appear To list
(Aparecer) (listar)
To arrive To listen
(Llegar) (escuchar)
To ask To live
(Preguntar) (vivir)
To bark To look
(Ladrar) (ver)
To be (Ser, To loose
estar) (perder)
To became To make
(llegar a (hacer,
ser) fabricar)
To belong
May
(pertenecer)
To born To mean
(nacer) (significar)
To build To modify
(construir) (modificar)
To move
Can (poder)
(mover)
To clarify
Must
(aclarar)
To play
(jugar,
To clean
actuar, tocar
(limpiar)
un
instrumento)
To close To pull
(cerrar) (empujar)
To put
To contain
(poner,
(contener)
colocar)
To cook To reach
(cocinar) (alcanzar)
To cost To read
(costar) (leer)
To cover To record
(cubrir) (grabar)
To crack To refuse
(romper) (rechazar)
To create To remain
(crear) (permanecer)
To
To cross
remember
(cruzar)
(recordar)
To cry To repair
(llorar) (reparar)
To dark To return
(oscurecer) (regresar)
To save
To die
(Salvar,
(morir)
ahorrar)
To schedule
To discover
(Programar,
(descubrir)
planear)
To draw To sell
(dibujar) (vender)
To set
To drink
(poner,
(beber)
colocar)
To drive To shine
(manejar) (amanecer)
To dry To show
(secar) (mostrar)

PREPOSICIONES DE LUGAR
 Oraciones presente simple afirmativas
1. She reads the newspaper every day. (Ella lee el periódico cada día)
2. We come to school by bus. (Nosotros vamos a la escuela en autobús)
3. You work very hard. (Tú trabajas muy duro)
4. She likes to sit in the sun. (A ella le gusta sentarse en el sol)
5. We play in the park every day. (Nosotros jugamos en el parque cada día)
6. He watches his son in the park. (Él observa a su hijo en el parque)
7. We always try to arrive on time. (Nosotros siempre tratamos de llegar a tiempo)
8. He always walks to school. (Él siempre camina para ir a la escuela)
9. She does the work of two people. (Ella hace el trabajo de dos personas)
10. The dog chases the cat all around the house. (El perro persigue al gato por toda
la casa)
11. Mr. Green works with my uncle. (El Sr. Green trabaja con mi tío)
12. They always play tennis on Sundays. (Ellos siempre juegan tenis los domingos)
13. He studies for his English class. (Él estudia para su clase de inglés)
14. We eat together every day. (Nosotros comemos juntos todos los días)
15. She attends church every day. (Ella va a la iglesia todos los días)
16. I speak several foreign languages. (Yo hablo varias lenguas extranjeras)
17. She eats in the cafeteria every day. (Ella come en la cafetería todos los días)
18. She goes there twice a week. (Ella va allí dos veces a la semana)
19. He teaches mathematics. (Él enseña matemáticas)
20. We go to the movies every weekend. (Nosotros vamos al cine cada fin de
semana)
21. She plays the piano every afternoon. (Ella toca el piano cada tarde)
22. She kisses me every morning. (Ella me besa cada mañana)
23. You watch television every night. (Tú ves televisión todas las noches)
24. He carries the books in a briefcase. (Él lleva los libros en un maletín)
25. He enjoys his English class. (Él disfruta su clase de inglés)
26. The bus stops at the corner. (El autobús se detiene en la esquina)
27. She wants to learn French. (Ella quiere aprender francés)
28. He speaks German. (Él habla alemán)
29. She wishes to learn Italian. (Ella desea aprender italiano)
30. The plane leaves from the airport at 8 o’clock. (El avión sale del aeropuerto a las
a 8)
31. I drive to work every morning. (Yo conduzco al trabajo todas las mañanas)
32. He works in the third floor. (Él trabaja en el tercer piso)
33. You always come to class late. (Tú siempre llegas tarde a la clase)
34. He lives in Boston. (Él vive en Boston)
35. I understand everything in the book. (Yo entiendo todo en el libro)
36. She wants to visit London. (Ella quiere visitar Londres)
37. He plays in the park every afternoon. (Él juega en el parque todas las tardes)
38. I go to class twice a week. (Voy a clase dos veces a la semana)
39. He does a lot favors to Kelly. (Él hace muchos favores Kelly)
40. I drive to San Francisco once a week. (Yo manejo a San Francisco una vez a la
semana)
41. She seems to be very busy. (Ella parece estar muy ocupada)
42. This bag belongs to Jane. (Esta bolsa pertenece a Jane)
43. They sell books there. (Ellos venden libros allí)
44. The service opens at ten o’clock. (El servicio abre a las 10)
45. She smokes a lot. (Ella fuma mucho)
46. They play chess every Saturday. (Ellos juegan ajedrez todos los sábados)
47. The class begins at nine o’clock. (La clase comienza a las 9)
48. She needs to speak English in order to get a better job. (Ella necesita hablar
inglés para conseguir un mejor trabajo)
49. The boy cries because his toy is broken. (El niño llora porque su juguete está
roto)
50. The employee fixes the mistake. (El empleado corrige el error)