Informações da Disciplina

Júpiter - Sistema de Graduação

Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto

Educação, Informação e Comunicação

Disciplina: 5961148 - Avaliação da Aprendizagem e Prática Pedagógica

Evaluation of learning and teaching practice

Créditos Aula: 2
Créditos Trabalho: 2
Carga Horária Total: 90 h
Tipo: Semestral
Ativação: 01/01/2015 Desativação:

Objetivos
Oferecer aos alunos subsídios teóricos e metodológicos para:
- Compreender a avaliação educacional, em especial a avaliação formativa, no contexto do pensamento pedagógico atual;
- Analisar as dimensões éticas, políticas, institucionais e pedagógicas da avaliação da aprendizagem;
- Compreender os fundamentos teóricos da avaliação e suas relações com o processo de ensino/aprendizagem;
- Desenvolver estratégias de aplicação de procedimentos relacionados à regulação e auto-regulação da aprendizagem dos
alunos;
- Desenvolver habilidades para interpretar indicadores de avaliação em larga escala visando o aprimoramento da prática
pedagógica.

Docente(s) Responsável(eis)
439552 - Ana Raquel Lucato Cianflone

Programa Resumido
A avaliação formativa nos processos de ensino e aprendizagem. A avaliação formativa como regulação da aprendizagem,
Estratégias e instrumentos de avaliação processual. Processos avaliativos e prática pedagógica. Estratégias e instrumentos de
avaliação processual.

Programa
1. O Conceito de avaliação da aprendizagem: aspectos históricos;
2. Avaliação da aprendizagem: definições, objetivos, objetos e critérios;
3. Teorias da aprendizagem e avaliação;
4. Avaliação formativa da aprendizagem;
5. A avaliação formativa nos processos de ensino e aprendizagem;
6. A avaliação formativa como regulação da aprendizagem;
7. A avaliação da aprendizagem e (des) igualdade;
8. Processos avaliativos e prática pedagógica;
9. Estratégias e instrumentos de avaliação processual;
10. Limites e dificuldades da avaliação formativa;
11. Relações entre as avaliações formativa e somativa e esterna e interna.

Avaliação
Método
Aulas expositivas dialogadas, discussões em grupo, seminários.
Critério
uma prova (peso 2) e Seminário (peso 1)
Norma de Recuperação
Os alunos serão avaliados por uma prova que abordará todo o conteúdo programático da disciplina.

Bibliografia
Abrecht, R. L'evaluatión formative. Une analyse critique. Bruxelles: De Boeck, 1991. Alexander, R. Culture and Pedagogy.
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Mainardes, J. Reinterpretando os ciclos de aprendizagem, São Paulo, Cortez, 2007.
Pellegrino, J.W.; Chudowsky, N.; Glaser, R. (eds). Knowing what students know. Washington, National Academic Press,
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Perrenoud, P. Avaliação: da excelência à regulação das aprendizagens. Porto Alegre, Artes Médicas, 1999.
________. La construcción del éxito y del fracasso escolar. Madrid, Morata, 1999. ________. O ofício de aluno e o sentido
do trabalho escolar. Porto, Porto Editora, 1999.
Shepard, L. The role of classroom assessment in teaching and learning. In: Richardson, V. (ed). Handbook of research on
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Vianna, H.M. Avaliação educacional: teoria, planejamento e modelos. Ibrasa, São Paulo, 2000.

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