Avance Unidad II

A continuación se presentan una serie de interrogantes, las cuales deberás responderlas de acuerdo con lo estudiado
y analizado en la Unidad II del curso de Tutor Virtual.

1. ¿Qué estrategias didácticas aplicarías dentro de tu curso virtual y por qué?

Tanto las “estrategias centradas en la individualización de la enseñanza” como las “estrategias para la
enseñanza en grupo”, son importantes y deben ser empleadas. Pero apuntar hacia la utilización de “estrategias
centradas en el trabajo colaborativo” marcan la diferencia porque la interacción no se limita únicamente a
docente↔alumno(s), ni alumno↔alumno(s) sino que la comunicación es entre “muchos” incluso invitados y
especialistas en cierto tema, para construir conocimiento en forma grupal, abierta hacia el intercambio de ideas
manteniendo presente que el Trabajo individual permite Pensar, Aprender, Escribir, Diseñar, Crear, Analizar,
Decidir, pero el Trabajo en grupo permite estas mismas acciones pero le añadiríamos tres más: Discutir, Compartir,
Presentar. Y si a esto le añadimos la premisa fundamental de que en el Trabajo colaborativo todos los actores
involucrados en el proceso de formación virtual “contribuyen” a la construcción colectiva de nuevos aprendizajes,
los resultados realmente son sorprendentes.

2. Define una metodología propia y única para implementar en tu curso virtual

La metodología emplearía un enfoque basado en “trabajo por proyectos” pues es una técnica donde se parte
de un tema ya sea propuesto por el docente o los estudiantes, se realizan actividades que irán generando resultados,
que en forma acumulativa constituirán el producto final que puede ser expuesto a los compañeros con el fin de
generar reacciones y opiniones al respecto. En la práctica, así lo he empleado y me ha ido muy bien apoyada con
herramienta “Padlet” el cual es una pizarra interactiva que he utilizado como una pizarra colaborativa, en donde se
presenta como un tablero en blanco que acompaño con una instrucción sencilla y plena libertad para que los
estudiantes puedan hacer aportes con información, con solo arrastrar y soltar los elementos multimedia con
hipervínculos a páginas web y/o documentos digitales en formatos .doc, .xls, .ppt y .pdf, entre otros, y hasta
vínculos de archivo almacenados en Dropbox. Luego de forma colaborativa se hace una depuración del contenido
para evitar repeticiones y, exhortando que no se admiten comentarios anónimos ni con faltas de ortografía. Se insta
a escribir con respeto y buena educación, partiendo de que “Somos gente sensible a lo positivo”. Padlet se integra
muy bien con Moodle. Algunos resultados por parte de los estudiantes se muestran al final del documento como
Anexos.

3. ¿Qué tipo de actividades propones para tu curso virtual?

La metodología debe responder al cómo enseñar y cómo aprender, por ello, ésta será la que me definirá los
contenidos (en forma de textos, gráficos, sonidos, voz e imágenes) y las actividades que debo llevar a cabo para que
el aprendizaje sea realmente significativo. En mi curso virtual, las actividades propondrían el uso de herramientas

Autor:
Unidad de Formación - CEIDIS
de comunicación e interacción para la discusión, reflexión y construcción de conocimiento, usando el chat, wikis,
foros, podcast, videoconferencias con pizarra, audio o imágenes, monitorizando, apoyando y siempre respondiendo.

4. De acuerdo con tu experiencia establece las diferencias y semejanzas en ambientes virtuales y

presenciales, además establece diferencias y semejanzas entre el profesor presencial y el tutor
virtual.

Ambientes presenciales Ambientes virtuales

Diferencias  Aulas con paredes/ambiente físico  Aulas sin paredes/ambiente virtual
 Los estudiantes se ven obligados a adaptarse  Los estudiantes amplían las posibilidades a otras
a la forma en la que enseñanza el profesor formas de enseñanza/aprendizaje alternas a la
ofrecida por el profesor
 Los estudiantes son más pasivos en la  Otorgan a los estudiantes un rol más activo en la
construcción de conocimientos construcción de conocimientos
 La mayoría de los recursos son impresos  Hay multiplicidad de recursos multimedia
 Promueve la participación  Promueve la creatividad y la curiosidad
 La comunicación suele ser verbal, no verbal  La comunicación suele apoyarse en las TIC y
y escrita con actividades más interactivas
 Los trabajos se presentan de forma escrita o  Los trabajos se presentan en formatos de audio,
esquemática. imagen, video y otros.
 Reduce el acceso a fuentes de información  Amplía el abanico de posibilidades para el
acceso a fuentes de información
 El aprendizaje es menos personalizado  El aprendizaje es más personalizado
 Ahorro de papel  Trabajos guardados en la nube
Semejanzas Hay un entorno donde se desarrolla la interacción / El profesor guía y aconseja a los estudiantes a lo largo
del curso / Se diseñan constantemente actividades que permitan mantener comunicación fluida con los
estudiantes

Profesor presencial Tutor virtual

Diferencias  Desarrolla la clase dentro de un aula,  Desarrolla la clase en cualquier espacio que
normalmente de 4 paredes tenga conexión a Internet
 Desarrolla el contenido en forma expositiva  Desarrolla el contenido en variadas formas
 Se apoya eventualmente en el uso de video  Se apoya en el uso de diversos recursos
beam para hacer una proyección multimedia cada vez más hipertextual
 La comunicación con los alumnos la realiza  La comunicación con los estudiantes la realiza
cara a cara, en el mismo lugar y con un aun cuando se encuentren en distintas partes del
horario establecido mundo con un horario flexible
 Intenta que el estudiante tenga un rol activo  Otorga al estudiante un rol más activo
Semejanzas Existe interacción con alumno(s) / En todo momento el estudiante debe ser el centro, es su razón de ser /
Diseña estrategias para promover la participación / Hace seguimiento de las actividades / Organiza el
contenido a desarrollar / Tiene el rol enseñar con responsabilidad

Autor:
Unidad de Formación - CEIDIS
Anexos

Ilustración 1. Pizarra colaborativa de la Web 2.0 - ULA Táchira - Yusbelia Moreno - Introducción a la Computación -
Comunicación Social - Sección 04 - A2015. Disponible en https://padlet.com/yusbelia/51rdh5pej3v7

Ilustración 2. Pizarra colaborativa - El color y sus significados - ULA Táchira - Yusbelia Moreno - Introducción a la
Computación - Comunicación Social - Sección 05 - U2015. Disponible en https://padlet.com/yusbelia/mzk2yk6xnwyc

Autor:
Unidad de Formación - CEIDIS
Ilustración 3. Pizarra colaborativa - Web 2.0 - ULA Táchira - Yusbelia Moreno - Introducción a la Computación -
Comunicación Social - Sección 06 - A2015. Disponible en https://padlet.com/yusbelia/k2wbn8e8rzas

Ilustración 4. EVOLUCIÓN DE LA WEB X.O. Participa aportando una idea de que es la Web 1.0 hasta la Web 4.0. Para cada
una, haz doble clic (en cualquier espacio libre) y comienza a escribir y/o agregar otro elemento multimedia. No repetir ideas.
Disponible en https://padlet.com/yusbelia/q5k6g3494xbs

¡Saludos y bendiciones!

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Unidad de Formación - CEIDIS