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Investigación:
Asignatura:
Innovación Tecnológica y Estrategias de Aprendizaje
Presenta:
Alfredo Arreola Flores
alfredoarreola@hotmail.com
Grupo/Sede:
IESE-Tehuacán
07 de enero 2019
Índice
1. Introducción…………………………………………………………………….…………………………………. 3
2. Planteamiento del Problema………………………………………….…………………………………... 4
2.1 Objetivos……………..…………………………….………….……………………………………… 4
2.1.1 General…………………………………………………….……………………………………….. 4
2.1.2 Específicos….…………………………..……………….………………………………………… 4
2.2 Preguntas de investigación….….………….…….…………………………………………… 4
2.3 Justificación..…………………………………………….………………………………………… 5
2.4 Viabilidad……………………………………………….………….………………………………… 5
3. Marco Teórico.………………………….……………………….…………………….……...……………… 6
3.1 Antecedentes de Internet…..…………………………….………….……………………… 6
3.2 Las redes sociales son “comunidades virtuales”……..….………………..……… 6
3.3 Las redes sociales son un fenómeno.……………….…………………………..……… 7
3.4 Caso Primaria APA.………………………………………….…………………………..……… 7
3.5 Perfil de usuario y principales actividades en Internet en México.…..…… 7
3.6 Hábitos de los usuarios de internet en México, 2003...…………………..….… 8
3.7 El desarrollo de la tecnología ha permitido el aumento en la cantidad de
usuarios mexicanos de redes sociales……………………………………….……….. 8
3.8 Términos y definiciones.………………………..………….………………...……….……… 9
4. Alcance de la Investigación………………………………………………………………….…………….. 10
4.1 Descriptivo…………………….…..…………………………….………….………………….…… 10
4.2 Alcance del estudio………………………………………………..….…………….…..….…… 10
5. Hipótesis y variables………………………………..…………………………………………….……….….. 10
6. Método………………………………………………………………………………………………….…….…..… 11
7. Muestra……………………………………………………………………………………………………………... 11
7.1 Contexto y diseño…………………………………………………………………………………. 11
7.2 Instrumentos de medición. ………………………………………………………………….. 12
7.3 Selección de la muestra, recolección de los datos y análisis
de los datos…………………………………………………………………………………………. 12
8. Conclusión…………………………………………………………………………………………………………. 19
9. Referencias………………………………………………………………………………………………………… 22
10. Apéndice…………………..……………………………………………………………………………………… 23
1. Introducción.
El ser humano es Intencional pues es el único ser vivo que tiene intenciones,
mismas que se producen en el cerebro y se reflejan en su cuerpo; es Simbólico
ya que también es el único que trabaja con elementos abstractos y es Social pues
la inteligencia es un acto social, es un acto contextual. (Benitez Armas, 2016)
A través de las distintas generaciones, los padres han anhelado que sus hijos
cuenten con una preparación que les permita tener mejores oportunidades en la
vida, es por eso que al llegar a un grado de educación media superior sus
objetivos se enfoquen a poder acceder a una Universidad que les permita alcanzar
su formación profesional.
Sin duda alguna son interrogantes que merecen ser analizadas y que
abordaremos en esta investigación.
2.1 Objetivos.
2.1.1General.
2.1.2 Específicos.
¿Qué tipo de información comparten en las redes sociales con sus amigos?
2.3 Justificación.
Para esta generación de adolescentes llamados “Millenials” las redes sociales son
algo tan común en su vida diaria. El acceso a las redes sociales ha reemplazado a
las plazas, parques o lugares públicos como lugares preferidos para un encuentro
con nuevos amigos.
2.4 Viabilidad.
3. Marco Teórico.
3.1 Antecedentes de Internet
La mayoría de quienes están en alguna red social son jóvenes. El 80 por ciento de
los usuarios de redes sociales en todo el mundo, tiene entre 12 y 30 años. Y la
frecuencia de uso entre los adolescentes (12 a 19) es muy alta. (Morduchowicz,
2010)
Gracias al poder de comunicación que la Internet facilita, sin embargo, el mal uso
de ellas puede hacer que se creen adicciones, principalmente en los adolescentes.
(Noticias, 2015)
“Hace unos días en la junta del APA de mis hijas, un padre y profesor del colegio
mostró su extrañeza porque pasadas las 12 de la noche había descubierto que
más de veinte compañeros de sus hijos estaban conectados en Tuenti. El revuelo
que se creó en la sala fue impresionante: algunos no sabían qué era Tuenti; otros
estaban asustados porque asociaban el nombre con la red social con la que se
comunicaban Marta (la chica sevillana asesinada recientemente) y su presunto
asesino, y otros se mostraron perplejos porque no se imaginaban que habría
adolescentes enganchados a esas horas de la madrugada”. (Fuente: “El desafío
educativo de la redes sociales”, Agustín Domingo Moratalla). (Dirección Inventa
Proyectos, 2012)
Usuarios 2000 2001 2002 Total 5 058 7 047 10 765 En el hogar 3 136 4 095 5 933
Fuera del hogar 1 922 2 952 4 832 NOTA: Para 2001 y 2002 se refiere a la
población de 6 años y más. FUENTE: 2000: COFETEL. Dirección de Tarifas e
Integración Estadística con base en información de SELECT. 2001: INEGI. ENCO.
Módulo Nacional de Computación 2001. 2002: INEGI. ENCO, Encuesta sobre
La mayoría de los usuarios son hombres, 67 por ciento, frente a 33 por ciento de
mujeres. Como Internet es una creación relativamente reciente, los jóvenes de
entre 18 y 34 años son los que más se conectan a la red. (Servicio de
Investigación y Análisis, Camara de Diputados LX Legislatura, 2006)
Según un informe del año 2012 elaborado por la Asociación Mexicana de Internet,
en el país hay 40,6 millones de personas que usan las redes sociales, y Facebook
es la preferida. En este contexto, surgió la necesidad de crear normas que
garantizaran los derechos de los individuos en este ámbito.
Las leyes, que fueron creadas a medida que se fueron produciendo los avances,
tienen por objetivo proteger los datos personales de los usuarios, regular la
Con tal fin fueron establecidas la Ley Federal de Protección de Datos, la Ley
Federal del Consumidor, la Ley Federal de Derechos de Autor y las políticas
propias que regulan las actividades en Internet. (Universidad La Salle, 2013)
Hipótesis. Suposición hecha a partir de unos datos que sirve de base para iniciar
una investigación o una argumentación.
Millenials. Es cualquier persona que haya nacido entre 1981 y 1995. Es decir,
personas que tienen en la actualidad entre 20 y 35 años
adaptada para la World Wide Web y que puede ser accedida mediante un
navegador.
4. Alcance de la Investigación.
4.1 Descriptivo
A través de esta información podremos determinar qué factores son los que
influyen para desarrollar relaciones de riesgos con otros usuarios a través de las
redes sociales, así como el saber que acciones se deben realizar para prevenir
que dichas situaciones se presenten.
5. Hipótesis y variables.
El pasar mucho tiempo navegando en redes sociales sin la supervisión de un
adulto, proporcionando información personal, familiar, crediticia, domiciliaria, etc. A
través de las distintas redes sociales propicia que los adolescentes del primer año
de la licenciatura en arquitectura de la URT desarrollen relaciones de riesgo.
6. Método
7. Muestra
Toda investigación debe ser transparente, así como estar sujeta a crítica y réplica,
y este ejercicio solamente es posible si el investigador delimita con claridad la
población estudiada y hace explícito el proceso de selección de su muestra.
(Hernández Sampieri, 2010)
alumno 17 0 0 1 0
alumno 18 0 1 0 0
alumno 19 0 1 0 0
alumno 20 0 1 0 0
alumno 21 0 1 0 0
alumno 22 0 0 1 0
alumno 23 0 0 1 0
Total 1 12 9 1
Tabla de Frecuencias
Horas No. Alumnos Fr % FrA%
1 1 4.35 4.35
2 12 52.17 56.52
4 9 39.13 95.65
6 1 4.35 100.00
Total 23 100.00 100.00
Medida de tendencia
MTC
central
Promedio 3.25 3
Mediana 3 3
Moda #N/A #N/A
MD Medida de dispersión
Rango 5 5
Varianza 4.92 5
Desv Est 2.22 2
Alumnos 4 18 20 30
Horas 1 2 4 6
Datos
Número Edad Domicilio Ninguno
familiares
alumno 1 0 1 0 0
alumno 2 0 0 1 0
alumno 3 0 1 0 0
alumno 4 0 1 0 0
alumno 5 0 1 0 0
alumno 6 0 1 0 0
alumno 7 0 0 1 0
alumno 8 1 0 0 0
alumno 9 0 1 0 0
alumno 10 0 0 1 0
alumno 11 0 0 1 0
alumno 12 0 0 1 0
alumno 13 0 1 0 0
alumno 14 0 1 0 0
alumno 15 0 0 1 0
alumno 16 0 0 0 1
alumno 17 0 0 1 0
alumno 18 0 0 1 0
alumno 19 0 1 0 0
alumno 20 0 0 0 1
alumno 21 0 0 1 0
alumno 22 1 0 0 0
alumno 23 0 0 0 1
Total 2 9 9 3
Tabla de Frecuencias
No. Alumnos Fr % FrA%
Datos
2 8.70 8.70
Familiares
Edad 9 39.13 47.83
Domicilio 9 39.13 86.96
Ninguno 3 13.04 100.00
Total 23 100 100
40
35
30
25
No. Alumnos
20
Fr %
15
10
0
Datos Familiares Edad Domicilio Ninguno
alumno 10 0 1 0 0
alumno 11 0 0 1 0
alumno 12 1 0 0 0
alumno 13 1 0 0 0
alumno 14 0 0 1 0
alumno 15 0 1 0 0
alumno 16 1 0 0 0
alumno 17 0 0 1 0
alumno 18 0 1 0 0
alumno 19 0 0 0 1
alumno 20 1 0 0 0
alumno 21 1 0 0 0
alumno 22 1 0 0 0
alumno 23 0 1 0 0
Total 11 5 5 2
Tabla de Frecuencias
No. Alumnos Fr % FrA%
Facebook 11 47.83 47.83
You Tube 5 21.74 69.57
Instagram 5 21.74 91.30
Twitter 2 8.70 100.00
Total 23 100.00 100.00
50
45
40
35
30
Series1
25
Series2
20
15
10
0
Facebook You Tube Instagram Twitter
8. Conclusión
Su relación con las redes sociales es cada vez más activa, ocho de 10 ven fotos,
envía mensajes instantáneos y poco más de la mitad (62%) publica mensajes
personales. (Informador.mx, 2013)
El periodismo necesita inversión. Comparte este artículo utilizando los íconos que
aparecen en la página. La reproducción de este contenido sin autorización previa
está prohibida. (IAB México y Millward Brown, 2015)
Como podemos observar los adolescentes pasan mucho tiempo navegando sin la
supervisión de un adulto y la información que comparten que es confidencial la
vuelven pública, participando en la redes más populares mundialmente, por lo
anterior la probabilidad de generar una relación de riesgo es muy alta.
9. Referencias
Benitez Armas, A. F. (2016). Clase 1. Estadística en Educación. Tehuacán: sin.
Bortad. (15 de Junio de 2014). You Tube. Recuperado el 30 de Junio de 2016, de La Influencia de
las redes sociales en adolescentes: https://www.youtube.com/watch?v=Dn3pJnU3tM8
Dirección Inventa Proyectos. (Junio de 2012). Universo UP. Recuperado el 25 de Mayo de 2016, de
http://revista.universidaddepadres.es/index.php?option=com_content&view=article&id=580&Ite
mid=899
T., K. (Enero de 2013). Salud 180, estilo de vida saludable. Recuperado el 25 de Mayo de 2016, de
http://www.salud180.com/jovenes/redes-sociales-son-un-peligro-para-los-jovenes
10. Apéndice.
No. Matricula NOMBRE DEL ALUMNO 1a. PAR 2a. PAR 3a. PAR
1 201503376 ALCÁNTARA MARTÍNEZ, DIANA L.
2 201526526 BARTOLO PEREA, MARIA G.
3 201516513 CAMACHO MORALES, KARLA D.
4 201504579 CASALES VEGA, ALMA K.
5 201507869 DURÁN GARCIA, BRIANDA R.
6 201558489 FLORES CARRERA, JAIME
7 201538804 GARCIA HERRERA, ALLAN
8 201558041 GOMEZ LINARES, LIZBETH
9 201540607 HUERTA SERRANO, JOSÉ R.
10 201508655 JIMENEZ MARTINEZ, MANUEL
11 201501800 LEONIDES FERNÁNDEZ, ROCÍO A.
12 201522006 MARIN HERNANDEZ, OMAR
13 201511092 MARTINEZ CASTILLO, ALEJANDRA
14 201542948 MEZA RAMIREZ, DANIELA A.
15 201522400 PINEDA GARCIA, ALINA G.
16 201561918 RAMIREZ SANTIAGO, DULCE M.
17 201510147 REYES DEL VALLE, JESUS G.
18 201565453 REYES HERNANDEZ, ROBOAN E.
19 201518470 ROSAS VEGA, ALAN
20 201564077 TELLEZ JUVENCIO, KARINA
21 201549098 VALLADARES MADRID, BRENDA Y.
22 201549628 VEGA CONTRERAS, RENE
23 201549387 VENTURA AQUINO, ELOY