Taller de liderazgo y fortalecimiento organizativo

Actividad: el juego de palabras.

Objetivo: Dinámica de desarrollo de clima para taller.

1. Se coloca al grupo en un círculo

2. Se juegan categorías mediante el paso de una pelota pequeña, por ejemplo, cosas que se
necesitan para hacer un pastel, para construir, etc.
3. Se genera presión para que la pelota corra rápido, pasado los 3 segundos, si no existe
continuidad con las categorías, se sacará un papel de penitencias.
4. Se puede variar colocando categorías de animales de la tierra, agua y aire.

Actividad: los refranes.

Objetivo: Dinámica de presentación.

1. Se coloca refranes cortados por la mitad

2. Se solicita a los participantes que busquen la mitad que le falta para completar el refrán.
3. Una vez conseguido la otra mitad del refrán se presenta al compañero con datos que nadie
conoce que sean graciosos.
4. Se solicita que expliquen que significa el refrán.

Actividad: Enfrentando el estrés.

Objetivo: Identificar y desarrollar estrategias del manejo del estrés.

1. Breve explicación y conceptualización del estrés, tipos de estrés y niveles de estrés y como
esta problemática afecta en el desarrollo del trabajo y en la vida personal.
2. Se identifican como cada persona enfrenta al estrés y se busca la reflexión de como por la
presión de la vida dejamos de hacer actividades que antes solíamos disfrutar.
3. Se dará una clara instrucción de masajes de puntos dolorosos y la acumulación del estrés.
4. Se entregan globos para que los participantes los llenen identificando experiencias de estrés y
momentos difíciles.
5. Se realiza el ejercicio de manejo de estrés, donde cada persona juega con su propio “estrés”
globo.
6. Se entrega los globos al jefe de cada grupo, generando la impresión de no manejar todos los
problemas solos.
7. Al final cada participante toma el globo y repitiendo renuncio a lo que me estresa y me
preocupa.
8. Se revienta el globo en forma simbólica de liberación para el taller.
9. Se busca la reflexión del como acumular el estrés, podría llevarnos a perder el control en
algún momento de nuestra vida, de la necesidad de delegar, de confiar en los otros para sentir
alivio, y generar nuevas formas de enfrentar el estrés.

Actividad: Encuentra al asesino.

Objetivo: Dinámica de desarrollo de clima para taller.

1. Se asignará a un participante el rol de asesino

2. La forma de matar a los participantes será, una vez viéndole a los ojos, guiñe el ojo, el
participante que recibe “el guiño” contará hasta 3 y luego caerá al piso simulando estar
muerto.
3. Los participantes “muertos” se les colocará una seña que los identifique.
4. Los participantes “sobrevivientes” podrán capturar al asesino acusándolo y el acusado está en
la obligación de confesar si es o no el asesino.
5. Si alguien descubre al asesino se ganará un premio, se asigna a un asesino y a un juez,
siendo que cualquier que pretenda descubrir al asesino lo acuse con el juez.
 Actividad: Quítale la cola.

Objetivo: Generar compañerismo y apoyo grupal.

1. Dividir al grupo en 2 haciendo papelitos de patos y cuyes para agruparlos y jugar a

quítame la cola,
2. Se solicita que entre el grupo se sostengan entre la cintura y al último integrante se le
coloca un pañuelo haciendo referencia a la cola.
3. Se explica que pierde el grupo que se suelte o al grupo que le arrebaten la cola.
4. Se busca a reflexión del apoyo de todo el grupo y la coordinación en búsqueda de
objetivos comunes.

Actividad carrera de ida y vuelta:

Objetivo: Generar compañerismo y apoyo en pares.

1. Se divide en pares al grupo para la carrera de ida y vuelta

2. Se amarán a las personas de la cintura
3. Se procura que cada una corra de ida y vuelta a la línea de salida
4. Se explica que primero corra uno de espalda y el otro de frente y luego viceversa.
5. Se motiva a la reflexión del apoyo entre los pares y que cada sujeto puede ser bueno para
alguna actividad y otro para distinta actividad, generando cohesión en pares, identificando
virtudes y dificultades.

Actividad Sociodrama:
Objetivo: Desarrollar habilidades de comunicación

1. Se explica los tipos de comunicación, pasiva, agresiva y asertiva

2. Se divide al equipo en 3 grupos
3. Se identifican situaciones para realizar una dramatización del manejo de posibles
conflictos, se pretende, ejemplificar situaciones propias del trabajo y como se podrían
solucionar adecuadamente.
 4. Se asigna a cada grupo un tipo de comunicación para representarla.
5. Se reflexiona acerca de las ventajas de manejar situaciones conflictivas.

Actividad: No es lo que parece.

Objetivo: Identificar y mejorar las dificultades de comunicación.

Actividad de reflexión que se realiza considerando cómo a partir de un mismo dibujo hay
diferentes formas de verlo, o de interpretarlo, apreciación personal que está presente siempre
que analizamos la realidad (hechos—situaciones—etc.).

Esto depende de los distintos valores, enfoques experiencias personales, gustos, opiniones,
etc. de cada individuo.

1.- Se presenta el siguiente dibujo en un papelote.

2.- Se entrega una hoja de papel a cada participante con la consigna de que, dibuje que es lo
que significa o que, cree que forman esos trazos dibujo, por ejemplo, un castillo, la cabeza de
un elefante, una iglesia.

3.- Se solicita a cada uno que muestre su dibujo y que explique porque considera que se trata
de tal o cual figura.

4.- Se discute acerca de elementos básicos para poder investigar en forma correcta y objetiva
cualquier aspecto de la realidad. En este caso se utilizará para ejemplificar como se estructura
un chisme, del como muchas veces criticamos lo que no entendemos, y del sesgo de la
realidad cuando desconocemos un problema y como eso podría afectar a otra persona.
Actividad: el teléfono descompuesto

Objetivo: Identificar y mejorar las dificultades de comunicación.

1. Dividimos en 2 grupos
2. Se coloca 2 papelotes
3. Se realiza una fila de personas y al final de cada fila se entrega un marcador al último
integrante de cada grupo.
4. Al primero de cada fila se le entrega el mensaje “Hoy llevo zapatos negros y medias rojas,
ayer mi tío se comió un san duche con una cucaracha y 2 grillos adentro mientras veía un
partido de fútbol”.
5. Se compara al final el mensaje que se envió frente al que esta anotado en los papelotes.
6. Gana el equipo que se acerque más al mensaje original
7. Se hace la reflexión de lo que sucede cuando se comunica inadecuadamente omitiendo o
agregando detalles.

Actividad: el rompecabezas

Objetivo: Fomentar el compañerismo, cooperación y comunicación.

Actividad que busca analizar los elementos básicos del trabajo colectivo: la comunicación, el
aporte personal y la actitud de colaboración de los miembros de un grupo.

1. Se entregan sobres con rompecabezas que formen un cuadrado a cada participante.

2. Los participantes del grupo no pueden hablar; no se pueden pedir piezas, ni hacer gestos
solicitando las piezas, lo único permitido es dar y recibir piezas de los demás
participantes.
3. Quien coordina indica que se abran los sobres, que tienen un tiempo límite de 10 min para
armar el cuadrado, y que las piezas están mezcladas.
4. La dinámica termina cuando 2 o 3 participantes hayan completado su cuadrado, o cuando
se haya acabado el tiempo.
 5. Se busca la discusión preguntándole a los compañeros: cómo se sintieron, qué dificultades
tuvieron, etc.
6. Es a partir de cómo se desarrolló la dinámica, que se hace la reflexión sobre: el papel de la
comunicación; el aporte personal y el apoyo mutuo; las actitudes dentro de un campo de
trabajo, etc. Esta reflexión se realiza partiendo de las inquietudes y el contexto particular
de cada grupo.

Actividad: Los porta aviones

Objetivo: Fortalecer la organización, comunicación y participación activa en el trabajo.

Materiales:

2 Tijeras, 2 pegamento o goma, 20 hojas de papel o cartulinas (1 juego de material para cada
equipo que se forme).

Desarrollo:

1. Se forman 2 equipos.

2. En cada equipo, quien coordina, nombra a un observador (un "ojo"), el cual debe fijarse
cómo se organiza el grupo para realizar el trabajo.

3. A cada equipo se le entrega el material necesario.

Tienen 15 min para construir aviones, el equipo que más producción tenga es el que gana.

4 Terminado el tiempo, se pasa al plenario a constatar que grupo tuvo mayor producción el
cual será el ganador.

5. Empezando por el grupo ganador, cuentan como realizaron el trabajo, los problemas que
tuvieron, etc. Quien coordina va anotando en la pizarra o papelógrafo.

6 Una vez que el grupo dice cómo trabajó, el observador cuenta cómo vio trabajar al grupo.

7 Se analiza la información del papelógrafo y se realiza la reflexión.

En la discusión se puede analizar la importancia de la planificación, la dirección en un trabajo

colectivo, la utilización de recursos, la división del trabajo. Lo relacionado con el trabajo
colectivo: compartir conocimientos, el valor de la crítica y autocrítica. Este último, por
ejemplo, se puede discutir a partir del papel que juega el observador.

Como en toda dinámica los elementos simbólicos los relacionamos luego con la vida real.
Actividad “Una dosis de autoestima”

Objetivo: Mejorar los vínculos entre los participantes y fomentar la autoestima individual

1.-Se entregan cartulinas con los nombres de cada participante y se solicita colocar adjetivos
que refieran a lo admirable cada uno de esa persona.

2.- Se rotan los papeles hacia la a la derecha hasta que vuelvan a su dueño.

3.- Al final se lee cada tarjeta, bajo la consigna “mis compañeros dicen de mí que soy… “

4.- El coordinador alienta a expresar como se siente con lo que dice la tarjeta.

Actividad “la foto”

Objetivo: cierre del taller y fortalecer valores y principios aprendidos en el taller

1.- Para el final, y tomar fotografías vamos a dividirnos en 3 grupos.

2.- Se solicita que transmitan como grupo un compromiso, a desarrollar a futuro en el trabajo,
por ejemplo: compañerismo, puntualidad, respeto, etc.

3.- El compromiso debe ser plasmado como estatuas entre los participantes.

4.- Los participantes van a tener 5 minutos para organizarse y colocarse como estatuas,
dependiendo del concepto del compromiso que van a desarrollar.

5.- Todo el grupo toma fotografías de cada representación como recuerdo de la actividad y
como referencia para colocarla en algún lugar visible del lugar de trabajo, como evidencia del
compromiso.
 Listado de participantes

Nombre Documento Firma de asistencia

1. Cristian Cóndor 050267680-2

2. Angélica Coque 050325797-4

3. Klever Camacho 171719381-5

4. Juan Carlos Chicaiza 050229560-3

5. Gonzalo Escudero 050257346-2

6. Paúl Espinoza 050227535-7

7. Roberto Iturralde 050136440-0

8. Pablo Jiménez 050325998-8

9. Nelson Latacunga 050389370-3

10. Marco Plazante 050187295-6

11. Eddy Tello 171519197-7

12. Marisol Sánchez