Universidad Abierta para Adultos

Asignatura:
Desarrollo del lenguaje en la etapa infantil

Tema:
El cerebro

Facilitador /a:
Rosa Arelis Minaya

Participante:
Melvin José Henríquez

Mat.13-4716

Fecha:
07/11/2018
1-Practica en la WIKI conjuntamente con tus compañeros acerca del
funcionamiento del cerebro y su relación con el lenguaje.

El cerebro humano se divide en dos hemisferios. El hemisferio izquierdo es el “cerebro

lógico” y está implicado en lenguaje y el análisis y el hemisferio correcto es el “cerebro
creativo,” implicado en soñar despierto y la imaginación. El hemisferio izquierdo
controla al derecho del cuerpo mientras que el hemisferio correcto controla el
izquierdo! A investigación más temprana sobre los centros del discurso y del lenguaje
del cerebro data de los principios del siglo XIX. Los médicos observaron que los
pacientes cerebros heridos con daño al hemisferio izquierdo perderán la potencia de
las capacidades del discurso y de lenguaje, mientras que esas con daños al hemisferio
correcto no perdieron esta capacidad. Los estudios recientes han mostrado que hacia
adentro el alrededor 97% de gente, lenguaje está representado en el hemisferio
izquierdo. Sin Embargo, en el cerca del 19% de gente zurda, las áreas responsables de
lenguaje están en el hemisferio correcto y tanto pues los 68% de ella tienen algunas
capacidades de lenguaje en los hemisferios izquierdos y correctos.
2. Presenta un collage auxiliándote de imágenes para que representes la
estructura del cerebro y donde se produce el lenguaje.
3. Visita un especialista del área, puede ser una” neuróloga” e investiga
¿Cuál es la relación existente entre el cerebro y Lenguaje? (Mostrar
evidencias) para diseñar un brochure que contenga una lista de
actividades las cuales puedas usar como docente para, favorecer la
lateralidad (izquierda y derecha) en los infantes.

Para identificar la lateralidad Logrando la lateralidad

Para conocer la dominancia de la mano
podemos pedir al niño/a que realice las
siguientes actividades: Dar cuerda un
reloj. Utilizar tijeras y escribir. Para la
dominancia de pie: saltar en un solo pie,
patear la pelota. Dominancia de ojo: mirar
un agujero, telescopio. Dominancia de
oído: escuchar el tic-tac del reloj.
Analizaremos si se realizaron todas las
actividades con miembros u órganos del
lado derecho o izquierdo, entonces
podemos saber si el niño es de
dominancia definida. Si alternó derecha
con izquierda se dirá que tiene
“dominancia cruzada”.
Para desarrollar la lateralidad se puede
pedir al niño/a que ejecute lo siguiente:
Identificar la mitad derecha e izquierda en
su propio cuerpo, en el de su compañero
y en su imagen frente a un espejo.
Manipular, con su mano derecha, la mitad
derecha de su cuerpo, iniciando en la
cabeza, ojos, oreja, cuello y tronco. Llevar
diariamente una cinta de color en la
muñeca de la mano derecha. Señalar en
su compañero, puesto de espaldas, partes
de su lado derecho e izquierdo, esta
misma actividad se realizará con el
compañero puesto en frente. Frente a un
espejo grande y dividido en dos partes
iguales con cinta adhesiva, señalar su lado
derecho e izquierdo. Hacer movimientos
oculares de izquierda a derecha. Ejercicios
unilaterales: con la mano derecha topar su
pie derecho.