Informe Final Proyecto

UNIDAD EDUCATIVA
“MARISCAL ANTONIO JOSÉ DE SUCRE”

AÑO LECTIVO 2018-2019
INFORME FINAL
El formato del Informe de Proyectos Escolares debe contener:
1.-Título
2.- Resumen
3.- Tabla de contenido
4.- Planteamiento de la problemática
5.- Objetivo General y Objetivos específicos
6.- Justificación
7.- Marco Teórico o temático
8.- Metodología
9.- Análisis de la solución planteada a través del producto interdisciplinario
(hexágono)
10.- Conclusiones y Recomendaciones
11.- Bibliografía bajo normas Apa
12.- Anexos
DEBE SER REALIZADA CON TIPO ARIEL TAMAÑO DE 12.

LAS PÁGINAS DEBERÁN ESTAR NUMERADAS Y EL DOCUMENTO NO
DEBERÁ EXCEDER LAS 20 PAG.
INSTRUCTIVO DE PROYECTOS ESCOLARES 2017-2018

UNIDAD EDUCATIVA
INFORME FINAL
1. TÍTULO: EL BOTIQUIN DE MI ABUELITA
2.- RESUMEN
En la Unidad educativa MARISCAL ANTONIO JOSE SUCRE , se trabaja con los

estudiantes de Tercer año de EGB en el proyecto escolar titulado “EL BOTIQUIN
DE MI ABUELITA” en el cual los estudiantes desarrollarán habilidades, destrezas
y motricidad fina y gruesa, así como el gusto de la aroma terapia utilizando
distintas plantas para elaborar frascos de aromas naturales , esencias ,
fragancias naturales y a la vez despejar su mente al momento de concentrarse en
la actividad que se realiza al momento de bordar, a su vez esta habilidad que van
adquiriendo los estudiantes lo enseñan en sus hogares demostrando que la
aroma terapia no es únicamente el hecho de cocer sino también de plasmar
nuestra creatividad.
Las destrezas de motricidad fina se refieren a las actividades que requieren la
coordinación ojo-mano y la coordinación de los músculos cortos para realizar este
fantástico arte de la costura.
Realizar es muy importante para los niños ya que ayuda a la motricidad y
concentración, así como el desarrollo de destrezas y habilidades en cada área del
conocimiento y a su vez a la integración de todos los estudiantes como también
del docente que imparte este conocimiento.

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3.1 NÓMINA DE PARTICIPANTES
N° APELLIDOS Y NOMBRES 31 SALGUERO MERO EMELY DARLIN
1 ALMEIDA RAMOS JESUS ANDRES 32 TIPAN CONDO JEFFERSON JOEL
2 ARIAS GUAMARICA JUSTIN JOSUE 33 TIPAN DÍAS SCARLETH SAMIRA
3 BONILLA LISINTUÑA ANDERSON DAMIAN 34 TOAQUIZA VEGA MAYJORIE MAITE
4 CABEZAS GUZMAN ANDERSON NEYMAR 35 VILLACIS VILLAMARIN DYLAN MAISES
5 CABRERA MOINA KATHERIN AYLIN 36 ZAMBRANO MOLINA EDISON JESUS
6 CALERO ANDRADE GREDY BELENH

7 CARRASCO GUALINGA CRISTOFFER DILAN
8 CEDEÑO MUÑOZ ALEX DAVID
9 CHANCUSIG MALDONAD CAMILA LIZBETH
10 CHASI NATA VICTORIA ANAHI
11 CHAVEZ VAICILLA HENRY MATEO
12 CHOEZ PAZUÑA MATHEO ISRRAEL
13 CONSTANTE GARCIA CAMILA SOLOME
14 ESPINOZA VARGAS GABRIEL LEONARDO
15 FARINANGO TANGUILA WILLIS MATEO
16 FIERRO PIÑA EZEQUIEL ANDRES
17 FRAGA MONTA JOSE ERNESTO
18 GUALLICHICO VINTIMILLA CALES SEBASTIAN
19 GUAMAN SANGACHA SAMANTHA JASENID
20 HERRERA LOPEZ ANDY MATIAS
21 IZA ELIZALDE MARCOS DAVID
22 JACOME AGUINDA MATEO JAVIER
23 LEMA MOROCHO JUSTIN SMTH
24 MEJIA RIOS CAMILA DANNAES
25 NUNINK CHICAIZA CAMILA LISBETH
26 OSORIO GUAMANGATE DAVID ALEJANDRO
27 PAUCAR REBOLLEDO KEVIN DAVID
28 PAZ CALDERON DANNA VALERIA
29 PUENTE ESTAR REVELO VAYOLETH AMELIA
30 ROLDAN CUTIA JORDAN SAMUEL

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4. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Cómo utilizar la aroma terapia junto con las Tics para que los estudiantes del
Tercer año de educación básica de la Unidad Educativa “MARISCAL ANTONIO
JOSÉ DE SUCRE” tengan las facilidades de investigación para desarrollar esta
interesante actividad La educación es un problema que atañe a todos y por ende
a través del planteamiento o construcción de los proyectos educativos se
pretende establecer estrategias que permitan a los estudiantes tener cierta
orientación a la parte vocacional, a la solución de un problema y finalmente sirva
como emprendimiento y así ser útil para la sociedad. Al trabajar con el proyecto
“EL BOTIQUIN DE MI ABUELITA”, se desarrollará habilidades y destrezas
innatas en los niños, fortaleciendo la parte lúdica y los valores, al igual que la
multidisciplinariedad ya que se va relacionando el conocimiento con otras
ciencias, para ello nos apoyaremos en el empleo del método inductivo –
deductivo el cual parte de los casos particulares a hechos generales
permitiéndole al estudiante ir de lo fácil a lo complejo. Entre las técnicas que se
utilizará para este proyecto tenemos la observación, la lluvia de ideas y la
experiencia directa; con la observación vamos a describir los aspectos
observados en el desarrollo del proyecto, mientras que con la lluvia de ideas nos
permitirá activar conocimientos previos de los estudiantes a través de palabras
claves, finalmente con la técnica de la experiencia directa permitirá motivar a los
estudiantes a partir de sus experiencias seguir desarrollando sus habilidades,
fortaleciendo su campo cognitivo, afectivo, sicomotriz y podrán elaborar esencias
y fragancias
5 OBJETIVOS
5.1 Objetivo General:

 Fomentar el desarrollo de destrezas y habilidades motrices mediante la
práctica del trabajo científico.
 Lograr que los estudiantes incorporen a sus labores cotidianas y de tiempo
libre actividades manuales como un medio de ayudar a la economía del
hogar.
5.2 Objetivo Específicos:
 Experimentar técnicas sencillas en la elaboración de aromas naturales.

 Permitir a los estudiantes desarrollar su imaginación y su creatividad,
 Elaborar prendas útiles para el hogar.
 Utilizar plantas del medio que nos rodea.
 Que los estudiantes expresen sus sentimientos al desarrollar el trabajo
practico.

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5.3. Objetivo Operativo:
 Desarrollar destrezas y habilidades motrices en los estudiantes mediante la

práctica y la experimentación de fragancias naturales.
6. JUSTIFICACION:
El presente proyecto a realizar se ejecutará con el propósito de usar otra

alternativa para lograr una homeostasia en el cuerpo de la persona si ayuda de
antibióticos que mejores el estado de la persona anatómico, fisiológicamente y
psicológicamente
Los beneficios de la aromaterapia
La aromaterapia ofrece diversos beneficios al tener propiedades analgésicas,

antibióticas, antisépticas, astringentes, sedantes, expectorantes y diuréticas y
puede tratar una amplia gama de síntomas y condiciones físicas como los
malestares gastrointestinales, las condiciones de la piel, dolor menstrual y las
irregularidades, las condiciones relacionadas con el estrés, trastornos del estado
de ánimo, problemas circulatorios, las infecciones respiratorias entre otras.
Además de estos beneficios físicos, la aromaterapia también ofrece beneficios

psicológicos, ya que la volatilidad de algunos aceites o facilidad con que se
evapora en el aire tiene un efecto calmante que facilita la relajación.
7.-MARCO TEÓRICO O TEMÁTICO

La aromaterapia es un tipo de tratamiento o terapia alternativa que emplea aceites
esenciales o líquidos aromáticos de plantas, cortezas, hierbas y flores los cuales
se frotan en la piel, se inhalan, se ingieren (en algunos casos específicos) o se
añaden al agua del baño con el fin de promover tanto el bienestar físico como
psicológico En ocasiones, se pueden usar en combinación con masajes y otras
técnicas terapéuticas como parte de un enfoque holístico de tratamiento.

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FUNDAMENTACION LEGAL
El presente proyecto de investigación está abalizado en los siguientes artículos:
En el código de la niñez y adolescencia
Derechos relacionados con el desarrollo (artículos 37 al 38)
Art. 37.- Derecho a la educación. - Los niños, niñas y adolescentes tienen

derecho a una educación de calidad. Este derecho demanda de un sistema
educativo que:
1. Garantice el acceso y permanencia de todo niño y niña a la educación básica,

así como del adolescente hasta el bachillerato o su equivalente;
2. Respete las culturas y especificidades de cada región y lugar;
3. Contemple propuestas educacionales flexibles y alternativas para atender las

necesidades de todos los niños, niñas y adolescentes, con prioridad de quienes
tienen discapacidad, trabajan o viven una situación que requiera mayores
oportunidades para aprender;
4. Garantice que los niños, niñas y adolescentes cuenten con docentes, materiales
didácticos, laboratorios, locales, instalaciones y recursos adecuados y gocen de
un ambiente favorable para el aprendizaje. Este derecho incluye el acceso efectivo
a la educación inicial de cero a cinco años, y por lo tanto se desarrollarán
programas y proyectos flexibles y abiertos, adecuados a las necesidades
culturales de los educandos; y,
5. Que respete las convicciones éticas, morales y religiosas de los padres y de los
mismos niños, niñas y adolescentes. La educación pública es laica en todos sus
niveles, obligatoria hasta el décimo año de educación básica y gratuita hasta el
bachillerato o su equivalencia.
El Estado y los organismos pertinentes asegurarán que los planteles educativos

ofrezcan servicios con equidad, calidad y oportunidad y que se garantice también
el derecho de los progenitores a elegir la educación que más convenga a sus hijos
y a sus hijas.
Art. 38.- Objetivos de los programas de educación. - La educación básica y media

asegurarán los conocimientos, valores y actitudes indispensables para:
a) Desarrollar la personalidad, las aptitudes y la capacidad mental y física del niño,

niña y adolescente hasta su máximo potencial, en un entorno lúdico y afectivo;

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b) Promover y practicar la paz, el respeto a los derechos humanos y libertades

fundamentales, la no discriminación, la tolerancia, la valoración de las
diversidades, la participación, el diálogo, la autonomía y la cooperación;
c) Ejercitar, defender, promover y difundir los derechos de la niñez y adolescencia;
d) Prepararlo para ejercer una ciudadanía responsable, en una sociedad libre,

democrática y solidaria;
e) Orientarlo sobre la función y responsabilidad de la familia, la equidad de sus

relaciones internas, la paternidad y maternidad responsable y la conservación de
la salud;
f) Fortalecer el respeto a sus progenitores y maestros, a su propia identidad

cultural, su idioma, sus valores, a los valores nacionales y a los de otros pueblos y
culturas;
g) Desarrollar un pensamiento autónomo, crítico y creativo;
h) La capacitación para un trabajo productivo y para el manejo de conocimientos

científicos y técnicos; e,
i) El respeto al medio ambiente. (adolescencia, Citado (13/11/2017))
AROMATERAPIA PARA ESTUDIANTES
Los padres queremos hacer todo lo que este en nuestras manos para ayudar a
nuestros niños a tener éxito en la escuela. Los aceites esenciales pueden ayudar
a su estudiante a alcanzar su mayor potencial en la escuela.
El aroma de los aceites esenciales nos puede ayudar a devolver el recuerdo de lo

que se ha estudiado. Un estudio desvelo que unos estudiantes que respiraron
aceite esencial de menta antes de un examen, obtuvieron un 28% más de
aprobados que otros que no lo respiraron. Por otro lado, un equipo de psicólogos
de la Universidad de Northumbria, Newcastle, estudiaron como el aceite esencial
de ROMERO mejora la memoria. En el artículo se indica que se puede mejorar la
memoria hasta un 75%.
En otro estudio se observó que una persona que memorizó una lista de 24
palabras mientras estaba expuesto a un determinado aroma, tardaba menos
tiempo en re-memorizar las palabras con ese mismo aroma que utilizando otro
aroma diferente.

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CALMANDO EL ESTRÉS
Para muchos estudiantes, los estudios equivalen a estrés. Si la tensión es

causada por exámenes, deberes, actividades extraescolares o empleos, o tratar
de ser aceptados por los demás compañeros, los aceites esenciales pueden ser
de una gran ayuda anti-estrés después de un día agotador.
Según el autor Marlene Erickson en Healing with Aromatherapy, ” las pruebas

realizadas con Electroencefalograma concluyeron que el aroma a Neroli, Jazmín,
y Rosa indujeron ritmos delta, con alguna combinaciones entre los ritmos delta y
theta. Los ritmos delta y theta están asociados con la reducción del parloteo
mental y producen un comportamiento más intuitivo del pensamiento”. Marcel
Lavabre también recomienda los Aceites Esenciales de Manzanilla romana, Neroli,
Mejorana, lavanda, y Ylang Ylang para ayudar a combatir el estrés en su
Cuaderno de ejercicios de Aromaterapia.

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CÓMO HACER AROMATERAPIA EN CASA
La aromaterapia es uno de los servicios cada vez más utilizados en los spa y
centros estéticos o de relajación, y si bien en estos lugares obtendremos un
servicio personalizado y profesional, no siempre puede contarse con el dinero para
pagar una sesión en alguno de estos establecimientos.
Por ello te propongo que hagas un centro de aromaterapia en casa, con sesión
durante todo el día. Suena interesante ¿no? Pues sigue leyendo y entérate de
cómo hacer aromaterapia en casa y disfrutar de los beneficios de la aromaterapia
de una forma mucho más económica.

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BENEFICIOS DE LA AROMATERAPIA
Siendo sintético, podría decir que la aromaterapia es una técnica de medicina

alternativa que se basa en la aplicación de aceites esenciales, los cuales, si bien
también pueden ingerirse o aplicarse en masajes, son utilizados principalmente
mediante la inhalación de sus aromas.
Cada una de estas esencias posee un efecto determinado sobre el organismo,

pero en general los beneficios que brinda la aromaterapia son de índole anímica y
mental, como la relajación, el tratamiento del estrés, la mejora del ánimo y una
sensación de bienestar generalizada. Pero además esta terapia alternativa puede
ser eficaz para tratar problemas físicos, como la artritis, dolores de cabeza o
trastornos estomacales.

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AROMATERAPIA EN EL HOGAR
El consejo que te daré es muy sencillo y probablemente ya realices parte de la

tarea, pues la técnica de aromaterapia en el hogar que te propongo se basa en la
implementación de aceites esenciales como ambientadores de toda tu casa. De
esta forma, estarás permanentemente influenciado por las propiedades de las
esencias que utilices, sin perder tiempo ni dinero.
CÓMO PREPARAR ACEITE ESENCIAL
La siguiente receta produce un aceite esencial para aromaterapia muy suave y

aromático, con un gran efecto relajante sobre las personas. Para prepararlo
necesitarás:
20 gotas de aceite esencial de naranja
10 gotas de bálsamo de abeto
5 gotas de aceite esencial de incienso
2 gotas de aceite esencial de canela

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1 gota de aceite esencial de rosa
1 gota de aceite esencial de mirra
1 gota de aceite esencial de jengibre
Ahora sólo necesitas mezclar todas las esencias y reservarlas durante unos días
en un recipiente de vidrio oscuro. Cuando el aceite esencial se haya acentuado,
puedes utilizarlo para ambientar tu casa a través de difusores de aromaterapia o
empapando pequeñas bolas de algodón y dispersándolas por las habitaciones en
alguna redecilla o recipiente aireado.
Bien, sólo te queda averiguar las propiedades de cada esencia para identificar la
que más te guste y convenga, y así aromatizar tu casa, meditar con aromaterapia
y mejorar la salud en un solo paso.

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8. ESTRATEGIAS DE ENSENANZA APRENDIZAJE
8.1 METODOLOGIA
EXPERIMENTAL
El método pedagógico conocido como aprendizaje experiencial intenta desarrollar

la capacidad de las personas para aprender de su propia experiencia, siempre
dentro de un marco conceptual y operativo concreto y bien desarrollado. Un marco
conceptual idóneo para poder aprender de la experiencia implica un trabajo
sistemático muy importante, consistente en estructurar las diversas experiencias
en función de los objetivos educativos que se pretendan alcanzar y del perfil del
grupo de estudiantes.
Por otro lado, también se deben escoger una serie de técnicas de acción
apoyadas en unas herramientas y dispositivos específicos. Las distintas
actividades que enmarcadas en esta metodología deben estar muy bien
estructuradas y divididas en secuencias.
1. Motivación: El momento de motivación es una breve actividad para despertar y

centrar el interés de los estudiantes/as hacia la experiencia que se propone
abordar. Debe ayudar a hacer brotar preguntas acerca de ella y crear las
condiciones para su profundización posterior. Debe estar directamente
relacionada con el objetivo de la reunión, pero no avanzar aún respuestas acerca
de él. Pueden investigar diferentes formas para pintar en tela.
2. Descripción de la experiencia: Es el momento de crear las condiciones para

que los estudiantes/as puedan poner en común su experiencia personal acerca del
tema que se aborda y puedan tomar contacto con lo que viven, sienten, piensan y
hacen, como primer paso para comprenderse mejor a sí mismos y comprender el
medio en el que viven.
3. Análisis de la experiencia: Es la profundización de la experiencia para poder

comprenderla mejor y descubrir en ella aquellos aspectos no percibidos
inicialmente y aquellos elementos no tomados suficientemente en cuenta, pero
que realmente condicionan e influyen en las situaciones que toca vivir.
4. Discernimiento de la experiencia: El paso metodológico del discernimiento se

apoya en la actitud personal de búsqueda de un nuevo sentido de las experiencias
personales, en la proclamación de la Palabra, que invita a vivir un Mensaje que
devela, interpreta y consolida las experiencias de la vida, y en la dimensión
comunitaria, que fortalece el proceso y hace de la comunidad, lugar de encuentro
y celebración del acontecimiento y ámbito de testimonio y apoyo al discernimiento.
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8.2 TÉCNICAS:
 Observación. - Como actividad destinada a recolectar información

investigativa desde las inquietudes de los estudiantes en sus propias
actividades lúdicas y de los docentes en los momentos en que desarrollan
actividades de formación lúdica, para aplicar esta técnica se aplicó una
ficha de observación como instrumento para recolectar información.
 Lluvia de ideas. - La técnica es muy llamativa ya que podemos trabajar en
todas las horas clases pidiendo opiniones a los niños para realizar el
trabajo.
 Observación directa. - Se lo realizará una vez por semana ya sea en con la
observación directa en los diversos materiales de trabajo y el producto.

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9.-HÉXAGONO INTERDISCIPLINARIO

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10.- Análisis de la solución planteada a través del producto interdisciplinario

(HEXÁGONO)
Mediante el Hexágono Interdisciplinario que se orienta el siguiente proyecto se

realizó una interdisciplinaridad con las cinco asignaturas básicas en el proceso de
aprendizaje como son:
Ciencias Naturales: Se relaciona con las y plantas de los cuales podemos sacas
esencias.
Ciencias Sociales: Se relacionó con la clasificación de las plantas y la
clasificación de sus hojas y las flores.
Cultura Estética: Con la creación de frascos personalizados de esencias.
Lengua y Literatura: Se relaciona a la creación de diferentes aromas y fragancias
naturales.
Matemática: se aplicó en las medidas de longitud y sus múltiplos en la medición.
Tecnología Aplicada: Se aplicó en la observación de videos de los procesos de
elaboración de fragancias.
11.-CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
11.1 CONCLUSIONES
 A los estudiantes les gusta actividades nuevas como la pintura mediante

ello ellos desarrollar las destrezas motrices, cognitivas y afectivas y
muestran interés
 Los estudiantes participan en grupo y se relacionan entre ellos
 Los estudiantes mediante esta actividad en clases fortalecen sus
conocimientos
 Los estudiantes estimulan el sentido del orden y equidad, y aprenden a
diferenciar diferentes fragancias naturales

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11.2 RECOMENDACIONES
 Seguir realizando actividades para estimular el aprendizaje de los

estudiantes.
 Incentivar y crear mecanismos para que el profesorado realice actividades
que fortalezcan el aprendizaje de los estudiantes
12.- BIBLIOGRAFÍA BAJO NORMAS APA
Cómo hacer aceites para aromaterapia: 6 pasos - wikiHow

https://es.wikihow.com/hacer-aceites-para-aromaterapia.
Cómo es una sesión de aromaterapia - Belleza y bienestar
https://www.webconsultas.com › Belleza y bienestar › Terapias alternativas.

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Anexos.

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… …………………….. ………………………………………
LIC: Gladys Lozada MSC: YADIRA CALERO
COORDINADORA DE PROYECTOS. DIRECTORA

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El formato del Informe de Proyectos Escolares debe contener:

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1. TÍTULO: EL BOTIQUIN DE MI ABUELITA

En la Unidad educativa MARISCAL ANTONIO JOSE SUCRE , se trabaja con los

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3.1 NÓMINA DE PARTICIPANTES

N° APELLIDOS Y NOMBRES 31 SALGUERO MERO EMELY DARLIN

1 ALMEIDA RAMOS JESUS ANDRES 32 TIPAN CONDO JEFFERSON JOEL

2 ARIAS GUAMARICA JUSTIN JOSUE 33 TIPAN DÍAS SCARLETH SAMIRA

3 BONILLA LISINTUÑA ANDERSON DAMIAN 34 TOAQUIZA VEGA MAYJORIE MAITE

4 CABEZAS GUZMAN ANDERSON NEYMAR 35 VILLACIS VILLAMARIN DYLAN MAISES

5 CABRERA MOINA KATHERIN AYLIN 36 ZAMBRANO MOLINA EDISON JESUS

6 CALERO ANDRADE GREDY BELENH

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4. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

5.1 Objetivo General:

5.2 Objetivo Específicos:

 Experimentar técnicas sencillas en la elaboración de aromas naturales.

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5.3. Objetivo Operativo:

 Desarrollar destrezas y habilidades motrices en los estudiantes mediante la

El presente proyecto a realizar se ejecutará con el propósito de usar otra

Los beneficios de la aromaterapia

La aromaterapia ofrece diversos beneficios al tener propiedades analgésicas,

Además de estos beneficios físicos, la aromaterapia también ofrece beneficios

7.-MARCO TEÓRICO O TEMÁTICO

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El presente proyecto de investigación está abalizado en los siguientes artículos:

En el código de la niñez y adolescencia

Derechos relacionados con el desarrollo (artículos 37 al 38)

Art. 37.- Derecho a la educación. - Los niños, niñas y adolescentes tienen

1. Garantice el acceso y permanencia de todo niño y niña a la educación básica,

2. Respete las culturas y especificidades de cada región y lugar;

3. Contemple propuestas educacionales flexibles y alternativas para atender las

El Estado y los organismos pertinentes asegurarán que los planteles educativos

Art. 38.- Objetivos de los programas de educación. - La educación básica y media

a) Desarrollar la personalidad, las aptitudes y la capacidad mental y física del niño,

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b) Promover y practicar la paz, el respeto a los derechos humanos y libertades

c) Ejercitar, defender, promover y difundir los derechos de la niñez y adolescencia;

d) Prepararlo para ejercer una ciudadanía responsable, en una sociedad libre,

e) Orientarlo sobre la función y responsabilidad de la familia, la equidad de sus

f) Fortalecer el respeto a sus progenitores y maestros, a su propia identidad

g) Desarrollar un pensamiento autónomo, crítico y creativo;

h) La capacitación para un trabajo productivo y para el manejo de conocimientos

i) El respeto al medio ambiente. (adolescencia, Citado (13/11/2017))

AROMATERAPIA PARA ESTUDIANTES

El aroma de los aceites esenciales nos puede ayudar a devolver el recuerdo de lo

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Para muchos estudiantes, los estudios equivalen a estrés. Si la tensión es

Según el autor Marlene Erickson en Healing with Aromatherapy, ” las pruebas

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CÓMO HACER AROMATERAPIA EN CASA

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Siendo sintético, podría decir que la aromaterapia es una técnica de medicina

Cada una de estas esencias posee un efecto determinado sobre el organismo,

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El consejo que te daré es muy sencillo y probablemente ya realices parte de la

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