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Cadernos PDE
Resumo: A proposta desse artigo foi proporcionar uma aprendizagem dos conteúdos reações
química e as transferências de energia que as acompanham, possibilitando a compreensão dos
conceitos, bem como a motivação dos alunos ao estudo de química. A experimentação, com a
participação dos alunos, possibilitou o estabelecimento da interpelação da teoria à prática,
estimulando neles o interesse pela investigação. Dessa maneira, o presente trabalho procurou
amenizar as dificuldades encontradas em sala de aula, despertando o interesse pela leitura e
pesquisa científica ao estabelecer seu conhecimento por meio da interação entre pesquisar, refletir e
fazer. Para tanto, foi desenvolvido um arranjo experimental que permitiu demonstrar as transferências
de energia por trabalho e por calor, que ocorrem entre sistemas. O arranjo é de baixo custo, podendo
ser realizado no ensino médio. O experimento permitiu medir as variações de temperatura e volume
ocorridas de forma a possibilitar os cálculos da energia transferida por calor e por trabalho.
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1
Formada em Ciências com habilitação em Química pela Universidade Estadual do norte do
Paraná, especialização em: As Ciências e a Questão Ambiental pela Faculdades Integradas de
Ourinhos, especialização em Gestão Escolar/Supervisão e Orientação, pela Faculdades Integradas
do Vale do Ivaí. Professora do Colégio Estadual Francisco Alves de Almeida. Orientada do PDE.
2
Bacharel em Química pela Universidade Estadual de Londrina, Mestre em Ciências de Alimentos
pela Universidade Estadual de Londrina e Licenciada em Química pela Universidade Tecnológica
Federal do Paraná. Atualmente é Professora Efetiva da Universidade Estadual do Norte do Paraná -
Campus Luiz Meneghel - UENP-CLM. Orientadora do PDE.
1. INTRODUÇÃO
A este respeito, Bernardelli (2004) afirma que o ensino da química seria bem
mais simples e agradável se essa metodologia tradicional fosse abandonada (que
considera ultrapassada) e se investissem mais em procedimentos didáticos
alternativos.
Para que o processo educativo se torne mais eficiente são necessárias
transformações como sugere Antunes (2002):
2. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS
Reação 2: 2MnO4- (aq)+ 3H2O2 (aq)---> 2MnO2 (aq) + 3O2 (aq)+ 2OH- (aq) + 2H2O (l)
Encaixe para
reagente
sólido
Figura 1. Arranjo experimental composto por dois frascos (1 e 2) conectados por um tubo
(A) e uma proveta de 250 ml (3). O frasco 1 conteve o sistema reacional (os reagentes).O
frasco 2 possuía em seu interior água (acidificada) que estava conectado ao ambiente
externo por um tubo de saída (B). A extremidade do tubo A, na parte interna da tampa do
frasco 1, serviu como encaixe para o pacote contendo reagente sólido.
3. RESULTADOS E DISCUSSÕES
2º A 2º B
18 alunos 15 alunos
Questões Percentual Percentual
de acertos de acertos
Reações químicas 66% 53%
Energia 22% 6%
Calor 33% 20%
Trabalho 27% 13%
Relação entre energia, calor e trabalho. 27% 26%
2º A 2º B
18 alunos 15 alunos
Questões Percentual Percentual
de acertos de acertos
Reações químicas 93% 76%
Energia 77% 53%
Calor 85% 66%
Trabalho 83% 46%
Relação entre energia, calor e trabalho. 88% 60%
5. REFERÊNCIAS
SITES UTILIZADOS: