n s e jo s p ara el alumno TRILC

Co E
Si no entiendes algo en clase,
pídele a tu maestro(a) que te lo
vuelva a explicar.

Pon mucha atención a todas

tus clases.

Pa rt i ci p a sie m pre ca da vez

q u e pu e d as. Es o h ará q u e el
profesor(a) valore tu in terven­
ción y si te equivocas, no importa...
igual aprenderás más.

Duerme tus horas completas. Es

importante que estés bien despierto en
cada clase.

Concéntrate en tus estudios. No hagas

tus tareas con música ni en la cama o
frente al televisor.

Recuerda que Internet es un medio más de

ay ud a para tus tareas. Ú salo con
inteligencia.
 ns e jo s p a ra el alu m no TRILC
C o E

No confíes en extraños que te ofrezcan

cosas raras. Aléjate y avisa a tus
Sal a jugar sólo después que hayas
padres o a tu profesor(a).
terminado tus tareas.

Si tienes que tomar el ómnibus,

levántate temprano.

No te distraigas con tus compañeros

mientras explica el profesor.

Cuando vayas a tu casa, no hables con Sigue estos consejos y tendrás un

desconocidos, así parezcan amigables. buen año escolar.
Aléjate y avisa a tus padres si insisten en
hablar contigo.
TRILCE
Primaria 

Comunicación 
Integral
 Í N D I C E

• La comunicación ............................................................ 5

• El fichaje ........................................................................ 8

• Artículo ­ Sustantivo ..................................................... 10

• El adjetivo..................................................................... 14

• La tilde diacrítica .......................................................... 17

• Figuras literarias .......................................................... 19

 La comunicación
¿CÓMO NOS COMUNICAMOS?

Me reúno en grupo y analizo el siguiente texto:

"Paco fue a jugar fútbol con sus amigos y al regresar encontró a su mascota muy
triste. La acarició y, como por arte de magia, el perrito movió su colita, saltó y
ladró de contento"

ñ Contestamos:

¿Crees que hubo comunicación?

_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
¿Qué significa comunicarse?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

* Vivir en sociedad requiere interrelacionarse con los demás. Esta relación se

produce gracias a la comunicación. Al leer los letreros de las calles. ¿Nos
estaremos comunicando?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
_________________________________________
APOYA EL 
ARTE . . . 
_________________________________________
(baila, cant a, pint a . . .) _________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________ 

5 
Colegio TRILCE Primaria  Pág.
6to  Grado 

ñ Definimos
La comunicación es el proceso de interacción social a través del cual un
individuo transmite a otro lo que piensa, siente o desea.

A través de

palabras gestos sonidos luces colores, etc.

* Recordamos los elementos de la comunicación:

• ____________, ____________________________
• ____________, ____________________________
• ____________, ____________________________
• ____________, ____________________________
• ____________, ____________________________
• ____________, ____________________________

ñ Ahora reconocemos los elementos del circuito comunicativo en los siguientes

ejemplos:

1. María recibe una llamada telefónica de José preguntándole por la salud

de su mamá
E :______________________ R :______________________
M :______________________ Ca :______________________
Co :______________________ C :______________________

2. Por la televisión nos enteramos de un gran terremoto en Arequipa.

E :______________________ R :______________________
M :______________________ Ca :______________________
Co :______________________ C :______________________

3. El árbitro expulsó al futbolista Waldir Sáenz por agredir a un compañero.

E :______________________ R :______________________
M :______________________ Ca :______________________
Co :______________________ C :______________________

6 
Colegio TRILCE Primaria  Pág.
 Comunicación  Integral 

4. Una mujer grita desesperada por la ventana de su casa: ¡Fuego!

E :______________________ R :______________________
M :______________________ Ca :______________________
Co :______________________ C :______________________ 

Se produce una comunicación eficaz si el 
y el   usan el mismo código. 
El CONTEXTO engloba todo el proceso de 
la Comunicación.

7 
Colegio TRILCE Primaria  Pág.
 El fichaje
Hoy día aprenderemos a elaborar fichas,
que nos servirán de mucha ayuda para
ordenar nuestros trabajos.

Pero ¿qué es una ficha? y ¿cómo

nos va a ayudar?

• Completamos entonces el concepto:

Una ficha es una _____________ que nos permite recolectar _____________
valiosa de los _______________ necesarias para un trabajo _______________
ordenado.

CLASIFICAMOS NUESTRA FICHAS

* A continuación te presentamos las diferentes clases de fichas que existen.

Ésta es la ficha bibliográfica

Autor ALEGRÍA, Ciro

Nombre de la obra Los Perros Hambrientos

Datos de la edición Buenos Aires, Editorial Lozada, 1980

p.p 198

8 
Colegio TRILCE Primaria  Pág.
 Comunicación  Integral 

Ésta es la ficha textual

PERROS TRAS EL GANADO

"Cuando la Antuca llevó su pequeño

rebaño a las alturas observó como por la
fa lta de lluvia el pa isa je se iba
transformando de verde tenue a amarillo
marchito".
Ésta es la ficha
de comentario
ALEGRÍA, Ciro. Los perros hambrientos. Pág. 14

PERROS TRAS EL GANADO

Ciro Alegría uno de los mejores exponentes
indigenistas, representa una forma de ver, sentir y
comprender el mundo mágico del hombre andino.

* Observamos el siguiente esquema.

CLASIFICACIÓN

Ficha de Registro Ficha de Investigación

Bibliográfica Textual Comentario

______________________ ___________________ ___________________

______________________ ___________________ ___________________
______________________ ___________________ ___________________
______________________ ___________________ ___________________
______________________ ___________________ ___________________

En casa, elabora dos fichas de cada clase y pégalas en tu cuaderno.

9 
Colegio TRILCE Primaria  Pág.
 Artículo ‐ Sustantivo
EL ARTÍCULO

I. Subraya el ártículo de las siguientes oraciones:

1. Los excursionistas se alojaron en el hotel.

2. Los alumnos deben practicar gimnasia.

3. Lo cortés no quita lo valiente.

4. ¿Me prestarías un diccionario?

5. Un perro aullaba en la calle.

6. La muchacha cuenta hasta veinte.

7. Me he comprado unos pantalones azules.

8. Te he traído un regalo.

9. Unos niños juegan al escondite.

10. Necesito las tenazas grandes.

11. El reo está en la capilla.

12. El domingo es un día dedicado al descanso.

13. La niña no quiso que la siguieran.

14. La bello de los niños es que son alegres.

15. El agua, los truenos, la tiniebla lo asustanron.

16. En lo alto de la torre hay una paloma.

17. La relación entre él y tú está muy bien.

18. Él sabía las respustas.

19. El coordinador del colegio dio el visto bueno.

20. La profesora de comunicaicón dará asesoría.

1 0 
Colegio TRILCE Primaria  Pág.
 Comunicación  Integral 

II. Completa los siguientes pensamientos con los artículos que corresponde en
género y número.

Sabías como ______ silencio, fuertes como ______ viento, últiles como
______ luz, hagamos de ______ labios ______ incesanrio de ______
virtudes, de ellos se ha de elevar ______ incienso de ______ palabras
nobles, que es ______ alma de Dios palpitando en ______ sangre
ARJUNA SAMIB

¡______ impaciencia arruina todo!

"______ estrellas, ______ soles, y ______ lunas no tienen impaciencia"

______ arte de mar incluye ______ arte de darle espacio ______ otro.
H. NOWWEN

______ constancia es ______ virtud por ______ que todas ______ otras
virtudes dan su fruto.

______ honestidad y ______ coraje abre camino para ______ cumplimiento

de ______ grandes ideales.

III. Coloca en las líneas el artículo o contracto "al" o "del" que pida el sentido.

1. ______ hábito no hace ______ monje.

2. No todo ______ que brilla es oro.
3. Estábamos junto ______ mar.
4. De ______ sólo golpe no se derriba ______ roble.
5. Sepamos distinguir ______ oro ______ oropel, la apariencia de ______
realidad.
6. Haré ______ compras en la mañana.
7. Regresó ______ mercado.
8. En noviembre será el Día ______ cine. Iré con mi mamá.
9. Mañana iré ______ cine con mi mamá.
10. Pásame el libro ______ escritorio, por favor.
1 1 
Colegio TRILCE Primaria  Pág.
6to  Grado 

EL SUSTANTIVO

I. De las siguientes palabras, haz una lista de sustantivos comunes y otra de

propios.

bandera ­ cofre ­ unanue ­ perú ­ plaza ­ bolognesi

cerebro ­ amazonas ­ corazón ­ inca

Suatantivos comunes Sustantivos propios

1. __________________
2. __________________
3. __________________
4. __________________
5. __________________
1. __________________
2. __________________
3. __________________
4. __________________
5. __________________

II. A la derecha de cada sustantivo común, scribe uno propio afín.

1. río _________________ 6. planeta _________________

2. mar _________________ 7. continente _________________
3. país _________________ 8. lago _________________
4. héroe _________________ 9. isla _________________
5. ciudad _________________ 10. colegio _________________

III. Transforma los adjetivos en sustantivos abstractos, utilizando los siguientes

sufijos: ­ancia, ­bilidad, ­ción, ­encia, ­ez, ­ez, ­ía, ­idad, ­ismo, itud, ­ura

Ejemplo:
• La niña curiosa ® La curiosidad de la niña

1. El mar agitado ® ______________________________________

2. El árbol viejo ® ______________________________________
3. La dama amable ® ______________________________________

1 2 
Colegio TRILCE Primaria  Pág.
 Comunicación  Integral 

4. El niño cortés ® ______________________________________

5. El músico pobre ® ______________________________________
6. La cocina limpia ® ______________________________________
7. La flor f ragante ® ______________________________________
8. La camisa blanca ® ______________________________________
9. El cálculo exacto ® ______________________________________
10. El ministro influyente ® ______________________________________

III. Escribe el sustantibo individual correspondiente al significado del sustantivo

colectivo.

sacerdote ­ ave ­ perro ­ abeja ­ isla ­ pez

lobo ­ oveja ­ buque ­ maestro ­ jugador ­ oyente

1. clero ________________ 7. magisterio ________________

2. archipiélago________________ 8. escuadra ________________
3. auditorio ________________ 9. jauría ________________
4. manada ________________ 10. cardumen ________________
5. bandada ________________ 11. rebaño ________________
6. enjambre ________________ 12. equipo ________________

V. Ubica en cuáles de las siguientes oraciones están correctamente resaltadas

todos los sustantivos, colocando "V" (verdadero) o "F" falso)

1. Tu abuelita repetía las oraciones de forma rutinaria. ( )

2. El auto recorría velozmente la carretera. ( )
3. Al amanecer, el pelotón fusilará al reo. ( )
4. Su atuendo era muy novedoso. ( )
5. Esos cien soldados ingresarán al nuevo pelotón. ( )
6. Llevaba la maleta de la ropa para quedarse cinco días. ( )
7. La orquesta ofrecerá una f unción en nuestro auditorio. ( )
8. El Misti es un volcán situado en Arequipa. ( )
9. Ana Belén te trajo un regalo precioso. ( )
10. En la mañana azul, sentí el canto de las olas. ( )

1 3 
Colegio TRILCE Primaria  Pág.
 El adjetivo
I. Escribe un adjetivo que concuerda en género y número con el sustantivo:

1. perro ______________ 6. árbol ______________

2. ojos ______________ 7. cielo ______________
3. sombrero ______________ 8. barbas ______________
4. delfines ______________ 9. prado ______________
5. agua ______________ 10. hombres ______________

II. Subraya los adjetivos de las siguientes oraciones:

1. Michell es muy alta.

2. Mi amigo está resfriado.
3. La mesa limpia tiene un florero.
4. Ella pinta un bello cuadro.
5. Omar es responsable pero distraído.

III. De acuerdo al sentido de cada oración, coloca el adjetivo calificativo:

luminoso ­ famoso ­ antiguo ­ aplicado ­ blanco ­ viejo

negro ­ astuto ­ francés ­ sentimenta ­ cautivador ­ veinte

1. Es usted un joyero __________________.

2. Escuchó una música __________________.
3. Hay días en que ganó hasta __________________ soles.
4. El rostro __________________ expresó extrañeza.
5. Tenía una antología de __________________ cuentos.
6. El artista __________________ observa con atención.
7. El alumno __________________ tendrá su recompensa.

1 4 
Colegio TRILCE Primaria  Pág.
 Comunicación  Integral 

8. Ligeras nubes __________________ envolvían la luna.

9. Los portales envejecidos son de las cosas __________________.
10. Los vestidos __________________ son muy elegantes.
11. Los libros __________________ tienen bonitas ilustraciones.
12. Un pez __________________ brilló sobre las olas.

IV. Escribe en qué grado está el adjetivo en cada una de las siguientes oraciones:

1. El día estuvo caliente. ____________________

2. Camila es muy estudiosa. ____________________
3. El pollo es tan suave como el pavo. ____________________
4. Ese chico es lindísimo. ____________________
5. Sebastián es estudioso. ____________________
6. Ella es menor que yo. ____________________
7. La mujer cuidó al niño. ____________________
8. Katia es la más rápida. ____________________
9. La fresa es menos dulce que el melón ____________________
10. A mi perrito dormilón le tomamos fotos. ____________________

V. Subraya y escribe el tipo de adjetivo determinativo que se emplea en las

oraciones:

1. Esta niña es hija de aquella profesora. ____________________

2. Nuestro amigo llegó con tu hermana. ____________________
3. Pescaron tres lenguados y dos corvinas. ____________________
4. Mi tarea es más difícil que tu composición. ____________________
5. Es el primer atleta en salto triple. ____________________
6. Me tocó media naranja. ____________________
7. Le gustó recibir muchos regalos. ____________________
8. Aquellos libros están nuevos. ____________________
9. Ambos fuimos culpables. ____________________
10. Los registros están en el segundo cajón. ____________________
1 5 
Colegio TRILCE Primaria  Pág.
6to  Grado 

VI. Subraya y clasifica los adjetivos de las oraciones siguientes:

1. Ayer tuvimos un cielo transparente. ____________________

2. Debemos verificar ese dato. ____________________
3. Quiero a mis padres y a mis profesores. ____________________
4. Estos hijos mios me darán un disgusto algún día. ____________________
5. Juan vive en aquella casa grande. ____________________
6. Iba con sus dos hermanos pequeños. ____________________
7. Algunos alumnos furon de excursión. ____________________
8. Debemos verificar ese dato. ____________________
9. Las madrinas llevaban sendos ramos de flores. ____________________
10. La tarde está lluviosa. ____________________

1 6 
Colegio TRILCE Primaria  Pág.
 Una amiga especial

Es la tilde que diferencia a ciertos

monosílabos y bísilabos de igual
escritura, pero de diferente función.

Ahora completamos el siguiente cuadro:

Monosílabos  Llevan Tilde  No Llevan Tilde  EJEMPLOS 
y Bisílabos 

él  •   Le entregué el tema a él. 

mí  •   Mi vida será escrita por mí. 

tú  •   Tú sabes hacer tu tarea 

•   Ya se enteró que sé la verdad. 
sé 
•   Sé discreto. 

sí  •   Sí, si puede, lo hará por sí mismo. 

más  •   Quiso comprar más, mas no pudo. 

té  •   ¿Te interesa vender té filtrante? 

dé  •   Dé lo justo, de todas maneras ganará. 
qué, cuál 
•   No entiendo qué pretendes. 
quién, 
cuánto  •   Las llaves que perdí ayer.. 

1 7 
Colegio TRILCE Primaria  Pág.
6to  Grado 

Monosílabos  Llevan Tilde  No Llevan Tilde  EJEMPLOS 

y Bisílabos 

ó  •   Deseo un 18 ó 20. 

sólo  •   Llegó solo y sólo trajo su maleta. 

aún  •   Ella aún no ha pagado. 
•   Aun en mis sueños aparece. 
este, ese 
•   Vimos esa casa, pero no vimos aquella. 
aquel 

cuándo, 
cómo,  •   ¿Cuándo llegaste? 
dónde,  •   Cuando pueda te llamo.
a dónde 

• Hago uso de la tilde diacrítica:

1. Llego tu tío, pero tu no irás.

2. Solo tengo dos hermanos.

3. Mas me preocupo y no se que hacer.

4. Si no practicas, ¿cómo quieres nadar?

5. Solo de el es la culpa y de nadie mas.

Sé que 
6. Lleva dos días y aun no se baña. obtendrás 
+ 
A, A   . . . ¡ok! 
7. Se honesta, por el y por ti.

8. Mañana no se donde estaré.

9. Todos viajan, aun Enrique.

10. Dile si y recíbele el te de Martha. 

1 8 
Colegio TRILCE Primaria  Pág. 
 Figuras literarias 

Las figuras literarias se utilizan con la 
intención de conmover, emocionar 
y despertar el interés del lector, 
enriqueciendo y engalanando la expresión. 

1. Tucuerpecitose retorcía como unaro. . .  (Valdelomar)

Estamos comparando características semejantes de dos seres.

Esta figura literaria que estamos

usando se llama SÍMIL.

Ahora crea tu expresión usando el símil.

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

2. Loslucerosde tus ojos  (para referirse a los ojos) 
enciende la vida de 
cualquier hombre.

Designamos unas cosas con otro nombre basándonos en las semejanzas

entre ambos elementos.

1 9 
Colegio TRILCE Primaria  Pág.
6to  Grado 

Esta figura se llama METÁFORA

Aplica tu creatividad en hacer una expresión usando la metáfora.

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

3. ¡Oh más dura que el mármol a mis 
quejas y al encendido fuego que me 
quema. Mas helado que la nieve. 
Galatea!

Observa lo que está resaltado en negrita, estamos exagerando lo que se

enuncia.

Entonces estamos haciendo

uso del hipérbole.

Intenta hacer una expresión con el uso del hipérbole.

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

4. "Querránvolarlo y no podrán volarlo. 
Querrán romperlo y no podrán romperlo. 
Querrán matarlo y no podrán matarlo" 
(A. Romualdo)

Un suspiro muy débil,

un suspiro muy íntimo.

2 0 
Colegio TRILCE Primaria  Pág.
 Comunicación  Integral 

Cuando repetimos una o más

palabras al inicio de cada verso
estamos usando la ANÁFORA.

Creamos una expresión usando la anáfora.

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

5. "Del salón en el ángulo oscuro  (Bécquer) 
orden lógico: en el ángulo oscuro del salón. 

"De amor bebí dulcísimo veneno" (Góngora) 
orden lógico:bebí dulcísimo veneno de amor.

Estamos alterando el orden

lógico de las palabras. Estas
figura se llama HIPÉRBATON.

Ahora tu serás el creador de un verso usando el hipérbaton.

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

6. "Por tí laverde yerba, elfresco viento. 
elblanco lirioy colorada rosa 
y dulce primavera deseaba. 
(Garcilaso)

Usamos adjetivos que expresan cualidades

relacionadas a los seres que se califican.
Esta figura literaria es el EPÍTETO.

¡Vamos tú puedes! Crea una expresión usando el epíteto.

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2 1 
Colegio TRILCE Primaria  Pág.
6to  Grado 

7. "Hoy te encuentras muy lejos 
y yo te siento tan cerca" 
"Vivo sin vivir en mí" 
"Demuestra toda tu alegría 
pero en tu alma hay tristeza"

Estamos expresando ideas

contradictorias por eso decimos
que esta figura se llama
PARADOJA.

¡Te sientes ya preparado! Escribe dos versos usando la paradoja.

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

8. La ciudad de la eterna primavera es hermosa

(por Trujillo departamento de La Libertad)

Los rascacielos lucen espléndidos.

(por los edificios en New York)
Designamos
El Cristo moreno saldrá en octubre. o señalamos a los
seres por medio
(por el Señor de los Milagros)
de atributos o
cualidades.
A esta figura se
le llama "Perífrasis"

¡Ahora sí estamos listos! Escribe una expresión usando perífrasis.

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2 2 
Colegio TRILCE Primaria  Pág.
 Comunicación  Integral 

9. Personif icación
Consiste en atribuiir a seres inertes características de los seres vivos.

Ejemplo:
"La luna sonreía en el cielo estrellado cuando mi corazón latía emocionado"

PRACTICO Y APRENDO MÁS

I. Al lado derecho de cada párrafo, indica las figuras literarias que reconoces.

1. "Con el tiempo crecerá su fama como ________________

crece la sombra cuando el sol declina"
(Choquehuanca)

2. "Podrá nublarse el sol eternamente, ________________

podrá secarse en un instante el mar,
podrá romperse el eje de la tierra.
como un débil cristal".
(Bécquer)

3. Todo está alegre ________________

menos mi alegría.

4. "A las seis de la mañana, hora celeste y ________________

mágica, la ciudad se levantaba de puntillas
y comenzaba a dar sus primeros pasos".
(J. R. Ribeyro)

5. Las perlas de tu boca ________________

contiene el dulce néctar
que yo adoro.

6. "Gozar quiero ________________

del bien que debo al cielo".
(Fray Luis de León)

2 3 
Colegio TRILCE Primaria  Pág.
6to  Grado 

7. "La roja sangre ________________

envolvía su cuerpo
y la oscura noche
ocultaba su ser.

8. Más alto que el humo ________________

y más punzante que una espina.

II. Escribe al lado derecho el nombre del ser aludido por las siguientes perífrasis.

"El Brujo de los Andes" _________________

"El Solitario de Sayán" _________________

"La capital arqueológica de América" _________________

"El Santo de la espada" _________________

"El héroe de Angamos" _________________

"El río hablador" _________________

"La ciudad blanca" _________________

"El bibliotecario mendigo" _________________

"El mártir de la medicina" _________________

2 4 
Colegio TRILCE Primaria  Pág.