ANEXO I: CUESTIONES PREVIAS Y METODOLÓGICAS

1. Homogeneizar la acción formativa.

2. Facilitar la tarea de formadores y formadoras 2.0 de Secundaria.
3. Establecer tres tareas previas:
FORMACIÓN DE
a) Conocimiento de la Mochila Digital.
FORMADORES
b) Creación de un blog de aula u otro medio alternativo.
c) Preparación de las sesiones utilizando las fichas didácticas definitivas de este Módulo II para su posterior adaptación al grupo o grupos concretos.

1. Constatada la adquisición y el dominio de las destrezas del Módulo I y según el nivel de competencia digital del alumnado docente de Secundaria, adaptación
OBJETIVOS Y de los objetivos y los contenidos de cada sesión a sus necesidades formativas y a su grado de progreso en la realización de las actividades previstas tanto en
CONTENIDOS las tareas presenciales como en las tareas no presenciales..

PUESTA EN Dentro del marco común de formación establecido, caben, entre otras, estas posibilidades:
COMÚN 1. Dedicar a la sesión 1 más tiempo en el caso de que fuera necesario, si bien el cómputo final de horas no ha de sobrepasar las 40
establecidas.
PRESENTACIÓN 2. Alterar el orden de las sesiones.
3. Sustituir la sesión 6 para reforzar o ampliar objetivos y contenidos de sesiones anteriores que así lo precisen.
TALLER 4. Replantear tanto las tareas del taller presencial y no presencial en función del alumnado docente.

Indicaciones:
DISEÑO
METODOLÓGICO
1. La PDI debe constituirse en un instrumento que fomente la interactividad entre el formador 2.0 y su alumnado docente. En este sentido,
DE LA SESIÓN
teniendo en cuenta los objetivos de este Módulo II, debe facilitarse el manejo básico de la misma por parte de dicho alumnado docente;
PROPUESTA DE en ningún caso deben utilizarse estas sesiones para la formación específica en PDI (Promethean / SMART), puesto que su desarrollo y
TAREAS consecución se establece a través de otros cauces ya previstos.
NO 2. Se debe fomentar el trabajo colaborativo entre los asistentes a las sesiones a través una dinámica de clase en la que se trabaje en
PRESENCIALES grupos constituidos, en su caso, por personas de la misma materia o ámbito.
3. Los videotutoriales que se incluyen en la Mochila Digital o cualquier otro propuesto por el formador o formadora deben servir tanto para
facilitar la presentación de los contenidos como para ayudar al alumnado docente en la realización de sus tareas.

2. Mochila Digital de Primaria y Secundaria.

3. Recursos recomendados y aportados por el Servicio de Planes de Formación.
RECURSOS 4. Recursos recomendados y aportados por los asesores y formadores 2.0.
RECOMENDADOS 5. Otros recursos de interés aportados por el propio alumnado docente.
6. Utilización del blog de aula u otro medio alternativo.
7. Utilización de la plataforma Colabor@.