PLAN DE CONTINGENCIA ANTE LLUVIAS DE LA I.E.I.

N°513-
CARNICHE ALTO.
1. INFORMACIÓN GENERAL.

DATOS GENERALES
NOMBRE
513
I.E.I.N°:

D.R.E.: CAJAMARCA U.G.E.L.: CUTERVO

PROVINCIA: CUTERVO DISTRITO: CUTERVO

BARRIO
CARNICHE ALTO AREA GEOGRÁFICA: URBANA
CARNICHE:

DIRECCIÓN: JR.PORVENIR ALTITUD: 2 600 msnm.

ANGELA MARIA OLANO DE
DIRECTORA: CELULAR DIRECTOR(A): 939606140
LOS RIOS

TELÉFONO I.E.: CORREO ELECTRÓNICO: angelamariaolano@hotmail.com

MODALIDAD N° N° N°
Estudiantes Docente Administrati
s vos

EBR EBA EBE CETPRO SUPERIOR H M H M H M

Inicial Inicial Especial CTPRO Superior 18 18 2
Primaria Intermedio Básico I.S.P.

Secundaria Avanzado Intermedio E.S.F.A.

Subtotales
Total 36 2 0
2. BASE LEGAL

 Constitución Política del Perú

 Política Nacional N° 32 Gestión d e l Riesgo de Desastres
 Ley Nº 28044 Ley General de Educación.
 Ley N° 30102, Ley que dispone medidas preventivas contra los efectos nocivos
para la salud por la exposición prolongada a la radiación solar.
 Ley Nº 29664 Ley de creación d e l Sistema Nacional d e Gestión d e l Riesgo
de Desastres (SINAGERD).
 Ley N° 28551 que establece la obligación de elaborar y presentar planes de
contingencia.
 D.S. N° 011-2012-ED, Aprueba Reglamento de la Ley General de Educación.
 D.S. Nº 048-2011-PCM Reglamento de la ley del Sistema Nacional de Gestión
del Riesgo de Desastres (SINAGERD).
 R.M. N° 712-2018 “Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2019 en
Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación
Básica”.(Informe N° 00567-2018-MINEDU/VMGI-DIGC-DIGE)
 R.M. N° 188-2015-PCM, que aprobó los “Lineamientos para la Formulación y
Aprobación de Planes de Contingencia”.
 R.M. N° 222-2013-PCM Aprobación de los Lineamientos Técnicos del Proceso
de Prevención del Riesgo de Desastres.
 R.M. N° 220-2013-PCM Aprobación de los Lineamientos Técnicos del Proceso
de Reducción del Riesgo de Desastres.
 R.M. 334-2012-PCM Aprobación de los Lineamientos Técnicos del Proceso de
Estimación del Riesgo de Desastres.

3. DESCRIPCIÓN DEL ESCENARIO DE RIESGO.

3.1 . Características del peligro.

Lluvias e inundaciones
Hora 09:00 – 13:00 – 4:00 horas

Magnitud Se registran precipitaciones de gran magnitud.

Inundaciones y movimientos de A consecuencia de las intensas lluvias se producen deslizamientos de

masas tierra.(movimientos de masa)

3.2 . Considerar las consecuencias probables de evento adverso

AFECTACIÓN A LA VIDA Y A
LA SALUD Heridos Fallecidos Desaparecidos
Estudiantes ( 3 ) ( 1 ) ( 0 )

Afectación a la Docentes ( 1 ) ( ) ( )
vida y la salud
(Cantidad) Administrativos ( ) ( ) ( )

Afectación emocional:

AFECTACIÓN A LA
INFRAESTRUCTURA Afectado Inhabilitado Destruido
Aulas ( 2 ) ( ) (2 )
Afectación a la
infraestructura Dirección ( 1 ) ( ) ( 1 )
(Cantidad)
Otros
(1 ) ( ) ( 1 )
ambientes
1. La infraestructura del local escolar ha colapsado en su
totalidad sin posibilidad de acceder. Si ( ) No( x )

2. El lugar de ingreso se encuentra afectado (inundado

por agua o lodo, derrumbado o colapsado). Si ( ) No( x )

AFECTACIÓN AL MATERIAL EDUCATIVO Y EQUIPOS

Si ( 30 ) No ( )
libro

Si ( 36 ) No ( )
Cuaderno de trabajo
Afectación al material
y equipos (Cantidad) Si ( ) No ( x )
Computadora

Otros 1 televisor ,impresoras, juegos recreativos

AFECTACIÓN AL SERVICIO BÁSICO

Agua Si ( x ) No ( )

Luz Si ( x ) No ( )

Desagüe Si ( x ) No ( )
Afectación al servicio
básico
Electricidad Si ( x ) No ( )

Servicios Higiénicos Si ( x ) No ( )

Otros

AFECTACIÓN A LA SEGURIDAD Y PROTECCIÓN

Presencia de pandillajes Si ( ) No ( x )
Afectación la
seguridad y Delincuencia juvenil Si ( ) No ( x )
protección
Otros Si ( ) No ( x )

AFECTACIÓN A LAS VÍAS DE ACCESO

 Las vías de acceso hacia el local escolar (caminos,
carreteras o puentes) están inhabilitadas o colapsadas.
Si ( ) No ( x )
Por medidas de seguridad, las vías de acceso al local escolar
están restringidas temporalmente.
Si ( x ) No ( )
AFECTACIÓN A LAS ACTIVIDADES ECONÓMICAS DE LA POBLACIÓN

Las casas de los estudiantes han colapsado

Si ( x ) No ( )
Los padres de los estudiantes no tienen trabajo producto
del evento sufrido.
Si ( ) No ( x )

4. OBJETIVOS DEL PLAN DE CONTINGENCIA

4.1 . OBJETIVO GENERAL.

Planificar, organizar, ejecutar y evaluar responsablemente las acciones

de preparación, respuesta y rehabilitación ante la situación de una emergencia
producida por lluvias e inundaciones, con el fin de salvaguardar la integridad
física y emocional de la comunidad educativa y dar continuidad al servicio
educativo.

4.2 . OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Ejecutar los protocolos de preparación con el único propósito de

desarrollar acciones de manera pertinente y que permitan reducir los riesgos
ante las lluvias e inundaciones.

Activar los protocolos de respuesta con la finalidad de enfrentar

adecuadamente la situación de emergencia generada por las lluvias e
inundaciones y de esta manera salvaguardar la integridad física y emocional de
los estudiantes.

Activar los protocolos de rehabilitación con el objetivo de generar las

condiciones básicas, en coordinación con el gobierno local y otras instituciones
aliadas, para restablecer el servicio educativo en caso que este haya sido
paralizado.

5. ACCIONES PARA LA PREPARACIÓN.

ACCIONES DE PREPARACIÓN RECURSOS PLAZOS RESPONSABLES

Identificar zonas o áreas seguras para 1 día Brigada Señalización

el desplazamiento de los estudiantes y Señalización, Evacuación y
demás miembros de la IE así como mapas de Evaluación
identificar y señalizar las rutas de peligro
evacuación (interna y externa) en
mapas, planos, cartillas entre otros.
 Implementar un sistema de alarmas o timbre 1 día Comisión de
alertas en caso de emergencia con Ciudadanía Ambiental
equipos de altavoces, campana o silbato y Gestión del Riesgo
timbre con sistema de claves de de Desastres
llamado para facilitar la comunicación
dentro de la II EE
Implementar dispositivos de seguridad Medicamentos 1 día Responsable en
como el botiquín de primeros auxilios. del botiquín Gestión del Riesgo de
de la I.E. Desastres

Implementar sistemas de protección Arena del 1 día Coordinador de

contra incendios, equipos de extinción lugar Comisión Ciudadanía
portátiles, sistemas de ductos y Ambiental y Gestión
gabinetes equipados con mangueras o del Riesgo de
balde con arena fina. Desastres
Identificar espacios seguros para Ambientes de la 1 día Comisión de
mantener en buen recaudo los dirección. Ciudadanía Ambiental
materiales educativos, equipos y y Gestión del Riesgo
mobiliarios. de Desastres
Los materiales, equipos y mobiliarios Carpetas de la 1 día Comisión de
de la institución educativa se I.E. Ciudadanía Ambiental
encuentran protegidos en altillos u y Gestión del Riesgo
otras zonas seguras. de Desastres
Cuenta con botiquín de primeros Medicamentos 1 día Brigada de Salud y
auxilios. del botiquín de Primeros Auxilios
la I.E.
Cuenta con rutas de evacuación Señalización, 1 día Brigada Señalización
(Mapas, planos, esquemas, croquis mapas de Evacuación y
entre otros). peligro Evaluación

Cuenta con señaléticas de seguridad Gestión a la 1 día Brigada Señalización

debidamente instaladas con asistencia Plataforma de Evacuación y
técnica. Defensa Civil Evaluación
(Inspección
técnica).
Conformar y/o fortalecer la Comisión 1 día Comisión de
de Ciudadanía Ambiental y Gestión del Capacitaciones a Ciudadanía
Riesgo de Desastres de las docentes y Ambiental y Gestión
Instituciones Educativas. del Riesgo de
padres de
Desastres
familia

Elaborar y/o actualizar el Plan de 2 Comisión de

Gestión de Riesgo de Desastres e Aplicativo (PAT) semanas Ciudadanía Ambiental
incluirlo en los anexos del Plan Anual y capacitaciones y Gestión del Riesgo
de Trabajo (PAT), así como los planes de Desastres
de contingencia por peligro.
1. Acondicionar el Centro de Coordinador de
Operaciones de Emergencias de las Herramientas y Comisión Ciudadanía
Instituciones Educativas. 1 día Ambiental y Gestión
enseres básicos
del Riesgo de
Desastres
2. Difundir los planes de Gestión del Reuniones con 1 día Comisión de
Riesgo de Desastres en la comunidad padres de Ciudadanía Ambiental
educativa. familia y Gestión del Riesgo
de Desastres
3. Desarrollar y reportar el desarrollo de Cronograma de 1 día Comisión de
los Simulacros Nacionales Escolares, simulacros Ciudadanía Ambiental
programados por el MINEDU en el nacionales. y Gestión del Riesgo
2019. de Desastres
4. Capacitar a las brigadas para la Material 1 día Comisión de
respuesta educativa frente a los audiovisual Ciudadanía Ambiental
peligros identificados a través de los y Gestión del Riesgo
simulacros. de Desastres
5. Socializar los procedimientos de Reuniones de 1 día Brigada de Protección
entrega de estudiantes después de la emergencia y entrega de niños y
ocurrencia de una emergencia o soporte
evento adverso. socioemocional y
actividades lúdicas.

6. ACCIONES PARA LA RESPUESTA.

ACCIONES DE RESPUESTA RECURSOS PLAZOS RESPONSABLES

Evacuar inmediatamente a las zonas Señalización, 1 día Brigada

seguras identificadas. mapas de Señalización
peligro Evacuación y
Evaluación

Solicitar 01 Psicólogo del área

apoyo al semana del Hospital
Brindar contención emocional. Ministerio de “Santa María “
Salud.
Empadronar a los niños y niñas: Nómina de 1 día Brigada
determinar fallecidos, heridos, matrícula Señalización
desaparecidos. Evacuación y
Evaluación

1 día Comisión de
Ciudadanía
Reportar UGEL/DRE/MINEDU el estado Informe Ambiental y
de situación. (FICHA Gestión del Riesgo
EDAN) de Desastres

Comisión de
Directorio de Ciudadanía
Establecer comunicación con instituciones 1 día Ambiental y
aliados
de primera respuesta Gestión del Riesgo
de Desastres
Desarrollar actividades de contención Material 2 días Directora y la
socio-emocional lúdico docente.
alternativo
 Establecer comunicación con los padres Directorio de Comisión de
de familia. padres de Ciudadanía
familia Ambiental y
Gestión del
3 días Riesgo de
Desastres
-Registro de Brigada de
Asistencia Protección y
Organizar la entrega de niños y niñas 2 días entrega de niños y
-.Nómina de
/derivar a los no recogidos a la DEMUNA. soporte
matrícula
socioemocional y
actividades lúdicas.
Comisión de
Mantener información de lo sucedido a los Comunicación Ciudadanía
niños y niñas y a los docentes. 72 horas Ambiental y
verbal
Gestión del Riesgo
de Desastres
Mantener información de lo sucedido a los Emisoras 3 días PREVAED
estudiantes y los profesores (información cercanas Cutervo
de medios /INDECI)

Informe
(FICHA Directora
Desarrollar la evaluación rápida y reportar 1 día
EDAN)

Evacuar inmediatamente a las zonas Señalización, 1 día Brigada

seguras identificadas. mapas de Señalización
peligro Evacuación y
Evaluación

7. ACCIONES PARA REHABILITACIÓN ( CONTINUIDAD DEL SERVICIO

EDUCATIVO)

ACCIONES DE REHABILITACIÓN RECURSOS PLAZOS RESPONSABLES

Establecer un espacio seguro para desarrollar Patio 1 día Directora y

el soporte socio-emocional. docente

Limpiar /Fumigar /acondicionar la IE espacios aulas 2 días

alternos.

Comunicar a la comunidad del espacio alterno / Directorio de 1 día Directora

del espacio de soporte socio-emocional / padres de
lúdico. familia

Intervenir con el currículo de emergencia. Matriz del 1 semana Directora y

currículo de docente
emergencia
Evaluar la afectación de la I.E. : Informe 48 horas Responsable
(FICHA en Gestión del
o Infraestructura EDAN) Riesgo de
o Material Educativo Desastres
o Equipos
o Servicios
o Accesos

Reportar UGEL/DRE/MINEDU Informe 48 horas Responsable

(FICHA en Gestión del
EDAN) Riesgo de
Desastres
Reportar la afectación en la población de Informe 48 horas Responsable
incidencias en escolaridad. (FICHA en Gestión del
EDAN) Riesgo de
o Accesos Desastres
o Servicio (agua, luz, desagüe, seguridad)
o Medios de vida
o Salud
o Ambiente/conflicto social.

Apertura las labores en I.E. espacio /alterno Pizarras 2 semanas Directora

(agua / baños) portátiles

Difusión amplia de reapertura de las labores Parlantes 1 semana Directora y

escolares. docente
Directorio de
padres de
familia

Desarrollo de actividades de soporte socio- Solicitar 01 semana Psicólogo

emocional apoyo al del área del
Ministerio de Centro de
Salud de
Salud.
Cutervo
Desarrollo de Currículo de emergencia. Matriz del 1 mes Directora y
currículo de docente
emergencia

Actualización del Plan de Contingencia. Capacitación 1 semana Comunidad

educativa
8. DIRECTORIO DE LA ORGANIZACIÓN PARA LA EMERGENCIA

Nombres y apellidos Cargo Correo Teléfono Teléfono

fijo celular

Ángela María Olano de los Ríos Directora angelamariaolano@hotmail.com 939606140

Delicia Karin Alarcón Horna Coordinador CA y GRD

Felipe Cotrina Medina Brigada de cambio
climático
Antonio Guevara Quispe Brigada de
Ecoeficiencia
Irma Magdelena Sánchez Rojas Brigada de Salud y
Primeros Auxilios
Analy Julca Barturen Brigada Señalización
Evacuación y
Evaluación
Marilú Burga Campos Brigada Contra
Incendios y
Seguridad
Gerardo Contreras Tello Brigada de
Protección y entrega
de niños y soporte
socioemocional y
actividades lúdicas.

9. DIRECTORIO DE LOS ALIADOS ESTRATÉGICOS

Institución Nombres y Apellidos Correo Teléfono Teléfono celular
fijo
Municipalidad Carlos Bocanegra García *0126961
Defensa Civil

Policía Nacional Comisaría de Cutervo 968332277

Centro y/o Puesto

de Salud
 10. ORGANIZACIÓN PARA LA EMERGENCIA.

DIRECTORA

ANGELA MARIA OLANO DE LOS RIOS

COE
CORDINADOR DE CIA Y GRD

DELICIA KARIN ALARCON HORNA

CONEI

APAFA: Irma Magdelena Sánchez

RESPONSABLE EN GRD
Rojas
Felipe Cotrina Medina

BRIGADA CONTRA BRIGADA DE

BRIGADA DE PRIMEROS
BRIGADA SENALIZACION INCENDIOS Y PROTECCION
AUXILIOS
EVACUACION Y ENTREGA DE
SEGURIDAD
NIÑOS SOPORTE
EVALUACION
SOCIO EMOCIONAL
Y ACTIVIDADES
Analy Julca LUDICAS
Barturen Marilú Burga
Campos Gerardo
Contreras Tello
ANEXOS

1. MAPA DE SEÑALIZACIÓN Y EVACUACIÓN

 2. PROCEDIMIENTOS BÁSICOS PARA SOPORTE SOCIO EMOCIONAL (CONTENCIÓN) EN EMERGENCIA

Objetivo Brindar la contención emocional que permita a los niños y niñas recuperar su equilibrio emocional.
Activación: Docente que se encuentre con los niños y niñas en la hora del simulacro desarrollará las acciones de soporte socioemocional
(contención).
Presencia de lluvias, inundaciones, huaycos, deslizamientos, Activación del Protocolo: en situaciones de emergencia en la IE.
sismos.
Acciones y responsables de la ejecución de acciones-Secuencia de actividades operativas
Encargado/ Actividad/es – Tiempos: a la señal de alarma de la emergencia
a
 La docente inicia la contención socioemocional, para ello; en tono, firme, claro y afectivo deberá indicar a los niños y
niñas trasladarse al lugar previamente destinado en el proceso de evacuación.
 Durante el traslado dirá a los niños y niñas que esta actividad ES UN COMPROMISO DE TODOS Y DE LA CUAL
DEPENDERÁ LA VIDA MUCHOS. Continuará diciendo: “mantengan la calma, “fíjense por dónde caminan, vayan de
prisa pero sin correr, estemos pendientes todos de todos” siempre en tono firme y afectivo.
La Docente Actividad/es – En el lugar donde han sido ubicados en la evacuación.
que se
encuentre  Ubicado en el lugar seguro, continúa la contención socioemocional y promueve la autoprotección. Para ello da inicio con
con los la técnica de respiración (solicita a los niños y niñas que pongan su mano a la altura de la boca del estómago, luego
niños y inhalen aire por la nariz con la boca cerrada, inflando con este el estómago, seguidamente exhalan el aire lentamente por
niñas la boca) ejercicio que puede repetirse por espacio de tres minutos, solicitando que cada nuevo ejercicio la exhalación sea
durante la más lenta.
alarma de  Seguidamente les explica que las “emociones como el miedo, la angustia y otras que producen malestar, son
emergencia emociones totalmente normales y que estas irán pasando”.
.
Recordarles que lo más valioso ante una situación de emergencia es preservar la vida, cuidando nuestra integridad física
y emocional. Una medida importante ES APRENDER A CONTROLAR LAS EMOCIONES, especialmente aquellas que
son desagradables y nos exponen a mayores riesgos. Las emociones pueden ser más riesgosas que el propio evento de
la emergencia. ESTO ES UNA FORMA DE PROMOVER LA AUTOPROTECCIÓN EN LA EMERGENCIA.
 Seguidamente se les propone entonar una canción, la cual tiene por objetivo liberar la tensión y bloquear las

1
2
 emociones negativas (naturales en este momento), en la cual todos participen, la canción debe contener un mensaje que
promueva la autoprotección, la expresión de emociones.
Por ejemplo:
 “Si el mal toca tu corazón, no lo dejes entrar dile: no, no, no. Dile: no, no. Lo divino vive en mi” .
 “Si tienes muchas ganas de silbar,……no te quedes con las ganas de silbar….….
Al culminar la canción realizar el ejercicio de respiración.
 Promover una actividad lúdica, que centre la atención en el juego evitando que pensamientos catastróficos gobiernen:
Por ejemplo:
 “La papa caliente,” (se indica a los niños y niñas que circulará la pelota (u otro objeto que esté a la mano)
rápidamente de mano en mano y que, a la voz de alto de la docente, los niños que en ese momento tenga la
pelota en su mano, deberá mostrar una cualidad o habilidad. Y se repetirá el juego las veces que sea necesario (el
docente evalúa la prudencia del tiempo de juego). Otro juego puede ser
 “Medio limón, un limón”. Se inicia el juego indicando a los alumnos lo siguiente, el docente iniciará
diciendo “Medio limón un limón….continua los niños que el elija, quien repite lo dicho por la docente y a
agrega…… medio limón, un limón, dos limones…hasta completar el grupo o los elegidos”.
Al culminar la canción realizar el ejercicio de respiración.
Actividad/es – Para el desplazamiento a sus hogares y/o entrega a sus padres.
 La docente indica a los niños que llegó el momento de trasladarse a sus hogares porque sus padres están llegando a
recogerlos, o de lo contrario, se les indica las rutas más seguras, que han sido comunicadas por la CGRD de la IE.
 Pedir que organicen las cosas que necesariamente tengan que llevar, tomando en cuenta que sus manos deben estar
libres durante su traslado. Si van con sus padres hacerles recordar que no deben exponerse a peligros y controlar las
emociones, porque lo más importante la AUTOPROTECCIÓN para preservar la vida.
 Finalmente, el docente les recuerda que deberán estar atentos al reinicio de las actividades educativas, para lo cual
enfatiza que la IE y sus docentes estarán gustosos de volverles a ver después de esta emergencia.
 Asimismo, los felicita por haber realizado con éxito todas las indicaciones dadas que tiene por objetivo preservar su vida y
el goce de sus derechos. También les enfatiza que confía plenamente que ellos pondrán en práctica lo aprendido si esta
situación se diera realmente.

1
3
 3.-PROCEDIMIENTOS PARA LA ENTREGA DE LOS NIÑOS

Objetivo Proteger la vida y seguridad de los niños.

Activación: Docente coordinador de la Brigada de protección y entrega de niños activa las acciones y se inicia las actividades previstas en el protocolo.
Qué Cómo
Evento adverso Activación del Protocolo: comunicación directa a los equipos de la I.E. /docentes/brigadistas
escolares/visitantes en la I.E.
Acciones previas
1. Elaborar un plan de protección y entrega de niños, el mismo que debe estar insertado en el Plan de Respuesta de la I.E.
2. Elaborar y actualizar las fichas de emergencias de los estudiantes (nivel, grado)
3. Elaborar y mantener en stock las fichas de entrega.
4. Coordinar y establecer acuerdos y convenios con la PNP, Fiscalía, DEMUNA, MIDIS; en los procedimientos de entrega de niños a sus familiares.
5. Establecer los procedimientos logísticos para prestar el servicio.
6. Organizar, coordinar y capacitar a los miembros de la comunidad educativa en los procedimientos de protección y entrega de niños.
7. Determinar el área física de entrega de estudiantes.
Acciones y responsables de la ejecución de acciones-Secuencia de actividades operativas
Encargado/a Actividad/es - Tiempos
Docente De 30 min - 05 horas
coordinador de la 1. Activa el protocolo de entrega a los niños.
Brigada de 2. Establecer en el área física la entrega de los niños.
Protección y 3. Incorpora al equipo a un funcionario de la DEMUNA y de la fiscalía.
Entrega de Niños. 4. Brinda información a los padres y madres de familia ubicados en la zona externa de la institución educativa, quienes se
encuentran a la espera de información de la situación de sus hijos después de la emergencia.
5. Organiza a los padres y madres de familia en grupos, según orden de llegada, e informa la ubicación de la zona de entrega de
niños y niñas, para la respectiva recepción
6. Se desplazarán a la zona segura de manera ordenada y se iniciará la recepción de su hijo o hija, previa identificación y
coordinación con el docente y director de la I.E. (La autoridad educativa verificará y empleará la documentación necesaria que
permita la veracidad del caso y a su vez registrar fotográficamente).
7. Resguarda a los niños en la zona segura hasta que sean recogidos por sus padres o algún miembro de la familia.
8. Si no se cuenta con el documento de identidad, la identificación se dará mediante el reconocimiento del familiar por parte del
niño o niña; en caso el niño o niña no logre reconocerlo no se procederá a la entrega.
9. En caso, de no ser recogidos, a los niños deberán ser trasladados a la DEMUNA o a la PNP, bajo firma de acta de entrega.
10. Recuerde que el docente será responsable de los estudiantes a su cargo, hasta la llegada de su padre o madre de familia.

1
4
 5. LISTA DE EMPADRONAMIENTO:
5 .1 DIRECTORIO DE DOCENTES:

Nº APELLIDOS Y NOMBRES CARGO Nº TELÉFONO DIRECCIÓN

01 Ángela María Olano de los DIRECTORA 939606140 I.E. Nº 513
Ríos
02 Delicia Karin Alarcón Horna Docente I.E. Nº 513
03
04

5.2 DIRECTORIO DE AUTORIDADES:

Nº APELLIDOS Y NOMBRES CARGO Nº DIRECCIÓN
TELÉFONO
01 Mena Barturén, Segundo Coordinador 942954998 SIAGIE-CUTERVO pasaje
PREVAED Socota
02 Villalobos Hoyos, Willian Director UGEL 970924086 DIRECTOR UGEL-CUTERVO
04 Irma Magdalena Sánchez PTA. “APAFA” JR.PORVENIR
Rojas
05 Pinedo Vásquez Alcalde Provincial Municipalidad de Cutervo
Raúl
06
07 Cotrina Silva Abel Subprefecto de Cutervo Cutervo
09 Felipe Cotrina Medina Teniente Gobernador Carniche Alto
10 Guevara Quispe Antonio Agente Municipal Carniche Alto
11 Contreras Tello Gerardo Pte. De Rondas Carniche Alto

5.3 DIRECTORIO DE ALIADOS ESTRTATEGICOS:

Nº APELLIDOS Y NOMBRES CARGO Nº DIRECCIÓN
TELÉFONO
01 Mena Barturén, Segundo Coordinador 942954998 SIAGIE-CUTERVO
PREVAED
02 Villalobos Hoyos, Willian Director UGEL 970924086 CUTERVO

04
05 Pinedo Vásquez Raúl Alcalde Municipalidad de Cutervo
Provincial
06
07 Cotrina Silva Abel Superfecto 925470477 Cutervo
provincial
09 Felipe Cotrina Medina Teniente Carniche Alto
Gobernador
10 Guevara Quispe Antonio Agente Carniche Alto
Municipal
11 Contreras Tello Gerardo Pte. De Rondas Carniche Alto
 5.4. PADRÓN DE LAS NIÑAS Y NIÑOS Y PADRES DE FAMILIA.

A.-NIÑOS Y NIÑAS DE EDAD 3 AÑOS

Nº APELLIDOS Y NOMBRES FECHA DE

CÓDIGO EDAD PROCED.

M
H
NAC.
01 78954715 ARTEAGA MUÑOZ, Lian Stefano H 04 02 2015 3 SU CASA
02 78947673 BAUTISTA JULCA, Luz Clarita M 01 02 2015 3 SU CASA
03 78783591 CAMPOS FERNANDEZ, Yhamilet Dayhanna M 07 10 2014 3 SU CASA
04 78745387 CASTRO BERRIOS, Alexander Yoel H 05 09 2014 3 SU CASA
05 78707512 GONZALES TELLO, Nayely Yamileth M 02 08 2014 3 SU CASA
06 78592666 LEIVA BURGA, Darwin Aldair H 23 05 2014 3 SU CASA
07 78971897 MUÑOZ RAMIREZ, Bryan Estivill H 14 02 2015 3 SU CASA
08 78971898 MUÑOZ RAMIREZ, Jhefferson Ehsneik H 14 02 2015 3 SU CASA
09 78869041 OLIVERA MUNDACA, Iker Andre H 08 12 2014 3 SU CASA
10 78707119 VILCHEZ FERNANDEZ, Xiomara M 15 08 2014 3 SU CASA

B.-NIÑOS Y NIÑAS DE EDAD 4 AÑOS

 C.-NIÑOS Y NIÑAS DE EDAD 5 AÑOS

B.-DE PADRES DE FAMILIA

Nº APELLIDOS Y NOMBRES Gdo. Instruc. OCUPACIÓN TELÉFONO DNI

01 SANCHEZ ROJAS,Irma
Magdalena
02 JULCA BARTUREN ,Analy
03 BURGA CAMPOS ,Marilú
04 DAVILA GONZALEZ, Doraliza
05 Pérez Mego, Juan
06 Rimarachin Huaman,Mariana
07 Fernández Torres, Leila
08 Berrios Barturen, Doraliza
09 Vílchez Pérez, Eladio
10 Mendoza Ochoa ,Iván
11 Julca Barturen, José Eber
12 Cotrina Remarachin,Flormira
13 Collazoz Solano, Nazario
14 Ramírez Hurtado Violeta
15 Fernández Flores Erlis
16
17
1. PANEL FOTOGRÁFICO:

ZONA DE EVACUACIÓN EN CASO DE EMERGENCIA

ZONA SEGURA EN CASO DE LLUVIA
SIMULACION DE ATENCION A LOS HERIDOS

Carniche Alto, marzo del 2019.