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APREDIZANDO DE FÍSICA
Resumo
Introdução
Atualmente temos notado uma onda crescente de pessoas que fazem usos das
novas tecnologias de informação e comunicação, com acesso à internet. Dados de
pesquisa divulgados pelos serviços online Hootsuite e We Are Social mostram que,
mais da metade da população mundial já tem acesso à internet, ou seja, mais de 4
bilhões de pessoas conectadas à rede. Enquanto as estimativas mais recentes
apontam para uma população global de 7,6 bilhões de seres humanos (CIRIACO,
2018).
No Brasil, 59% da população está conectada, segundo relatório da Agência
Brasil, uma agência pública de notícias incorporação à Empresa Brasileira de Notícias
– EBC. Com 120 milhões de pessoas online, o Brasil aparece no ranking abaixo
apenas dos Estados Unidos (242 milhões), Índia (333 milhões) e China (705 milhões).
Em relação a países que abaixo do Brasil, temos o Japão (118 milhões), Rússia (104
milhões), Nigéria (87 milhões), Alemanha (72 milhões), México (72 milhões) e Reino
Unido (59 milhões) (VALENTE, 2017).
No entanto, apesar do grande número de brasileiros conectados, se for
considerado o total de usuários quantidade total de habitantes de cada país, o
desempenho do Brasil é inferior. Segundo dados da União Internacional de
Telecomunicações (UIT), o país tem 59% de usuários conectados, enquanto o Reino
Unido (94%), Japão (92%), Alemanha (90%), Estados Unidos (76%) e Rússia (76%).
O México possui o mesmo índice do Brasil. China e Índia, países com mais de 1 bilhão
de habitantes, ficam atrás juntamente com a Nigéria (VALENTE, 2017).
O crescimento à rede de internet tem aumentado de forma significativa, o que
levanta as seguintes indagações: Quem são esses usuários?; quais conteúdos eles
acessam?; quanto tempo eles passam conectados?; qual o grau de conhecimento de
informática esses usuários têm? Segundo GOMES (2018), A Pnad Contínua levantou
dados que diz respeito às finalidades com que os brasileiros acessam a rede web ou
usam serviços conectados. Esses dados apontaram que, dessas atividades, 94,6%
dos internautas troca mensagens (de texto, voz ou imagens) por aplicativos de bate-
papo, enquanto 76,4% assistem vídeos (programas, séries e filmes) e 73,3% realizam
chamadas de voz ou de vídeo.
Tendo em vista que a internet oferecem um acervo de informações e conteúdos
variados, cujo o acesso, na maioria das vezes, e de forma gratuita, podemos filtrar
essas informações e utilizá-las da melhor forma que nos convém, como por exemplo:
aprender com um tutorial; usar conteúdo de vídeo-aulas e ou artigos de sites para
desenvolver um trabalho escolar, baixar programas facilitem o uso da informação, etc.
As possibilidades de acesso são vastas, o leque de conteúdo é imenso, porém é
necessário compreender como o aprendizado pode ser desenvolvido a partir da
interatividade entre usuário e internet.
Segundo Marisa Lucena (1998), a internet é uma Enciclopédia Humana que
guarda o conhecimento humano em constante crescimento.
O acesso fácil a todo este conhecimento está transformando algumas formas
fundamentais de ação, hábitos e concepções sobre o processo de ensino e
aprendizagem. Como sempre acontece na história do aparecimento e do uso
de novos recursos tecnológicos, há a necessidade de reestruturações e
adaptações à medida em que estes recursos passam a ser explorados e
utilizados (LUCENA, 1998, p. 106).
O canal Física Total foi criado em 15 de fevereiro de 2013, pelo professor Ivys
Urquiza. O Projeto nasceu como uma ampliação do trabalho feito no blog Física para
o novo ENEM, conta com mais de 370.000 inscritos, tem mais de 700 vídeos postados,
os quais possuem mais de 11.450.000 visualizações. Pelo canal, os estudantes terão
acesso, gratuitamente, ao curso completo de Física do professor que possui mais de
20 anos de experiência na área. Para aproveitar ao máximo o curso, você deve
também deve acompanhar as postagens de material e podcast do site Física Total
(www.fisicatotal.com) e acompanhar tudo que acontece na Page do projeto:
www.facebook.com/fisicatotal (YOUTUBE).
A análise dos vídeos do canal, focando alguns aspectos como: tempo do vídeo
em relação ao conteúdo ensinado; abordagem Interdisciplinar; recursos didáticos
utilizados; uso de Abordagem de Ciência, tecnologia e sociedade (CTS) e de História
e Filosofia da Ciência (HFC).
Assistindo aos primeiros vídeos, notei que as aulas são bem interativa e
lúdicas, é como ter um professor em casa. Os vídeos são organizados em playlist. O
tempo de execução dos vídeos é condizendo com as aulas e as sessões da qual a
vídeos aulas pertencem. Por exemplo, os vídeos pertencentes a sessão “300 dicas de
Física”, possui duração entre 5 e 11 minutos, pois consistem em dicas e resoluções
de exercícios direcionadas ao ENEM, não abrangem um tópico completo de Física.
Na sessão “Mãozinha em Física”, o objetivo é tirar dúvidas de conteúdos cobrados em
provas de vestibulares e provas de escola do ensino médio. Nesta sessão os vídeos
têm duração maior, entre 21 e 29 minutos. Outra sessão, que pode ser encontrada no
canal é o “Pílula ENEM”, que consiste em aulas temáticas com duração entre 5 e 7
minutos, onde o professor, com auxílios de outros professores da área de Ciências da
Natureza, explica como quais são as habilidades e como são cobradas pelo ENEM.
Nessa sessão os vídeos têm caráter interdisciplinar. O canal também possui vídeos
que aborda temas do cotidiano, que aparece em prova do ENEM. Como exemplo
temos um vídeo sobre das radiações, em foi abordado uma questão do ENEM, que
tratava do problema da radiação emitida pelo celular.
Facebook: https://www.facebook.com/FisicaTotal
Twitter: https://twitter.com/TIOIVYS
Considerações finais
Referência
Bibliografia
ALMEIDA, P. D. D.; TERÁN,. APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA E SEU USO EM
ESPAÇOS NÃO FORMAIS, Manaus, 20 -23 Setembro 2011. 1-6.
CIRIACO, D. YouTube é acessado por 95% população online brasileira, mostra
relatório. Tecmundo, 2017. Disponivel em:
<https://www.tecmundo.com.br/internet/119776-youtube-insights-brasil.htm>. Acesso
em: 05 Julho 2018.
CIRIACO, D. Mais de 4 bilhões de pessoas usam a internet ao redor do mundo.
tecmundo, 2018. Disponivel em: <https://www.tecmundo.com.br/internet/126654-4-
bilhoes-pessoas-usam-internet-no-mundo.htm>. Acesso em: 05 Julho 2018.
GOMES, H.. Brasil tem 116 milhões de pessoas conectadas à internet, diz IBGE.
g1.globo.com, 2018. Disponivel em:
<https://g1.globo.com/economia/tecnologia/noticia/brasil-tem-116-milhoes-de-
pessoas-conectadas-a-internet-diz-ibge.ghtml>. Acesso em: 05 julho 2018.
KARMERS, N. J. O you tube como ferramenta pedagógica de ensino.
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LUCENA, M. COMUNIDADES DINÂMICAS PARA O APRENDIZADO NA
INTERNET. Revista Brasileira de Informática na Educação, Rio de Janeiro, v. 2,
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VALENTE, J. Valente. Relatório aponta Brasil como quarto país em número de
usuários de internet, 2017. Disponivel em:
<http://agenciabrasil.ebc.com.br/geral/noticia/2017-10/relatorio-aponta-brasil-como-
quarto-pais-em-numero-de-usuarios-de-internet>. Acesso em: 05 julho 2018.