MÁSTER EN MÉTODOS DE ENSEÑANZA EN EDUCACIÓN

PERSONALIZADA.
Josu Ahedo

Estrategias de enseñanza en educación

personalizada
Lunes 3 de diciembre de 2018
Tema 3: Educar al aire libre: las bosquescuelas
► Debes leer las páginas 18-40 de la siguiente obra:

► Bruchner, P. (2017). Bosquescuela. Guía para la educación infantil al aire

libre. Valencia: Rodeno.

► OBJETIVOS:

► Conocer los principios que justifican las aportaciones pedagógicas de las

Bosquescuelas.

► Analizar las distintas actividades al aire libre que se desarrollan en las

Bosquescuelas.

► Diseñar un programa práctico fundamentado en el concepto de

Bosquescuela.
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Tema 3: Educar al aire libre: las bosquescuelas

► ¿Cómo es la vida cotidiana en la Bosquescuela?

► ¿Qué aporta a los alumnos?

► ¿Qué problemas plantea?

► ¿En qué consiste la interacción con la

naturaleza?

► ¿Cuál es el papel del educador en este modelo

pedagógico?

► ¿Qué tiene en común con otras propuestas? 3

Tema 3: Educar al aire libre: las bosquescuelas

► Definición y concepto de Bosquescuela:

► Origen: a mediados del siglo XX en Dinamarca

► DATOS ACTUALES
► 300 escuelas en Dinamarca.

► 1.500 en Alemania.

► ESPAÑA: 1914 (Barcelona) Escola de Bosc de Montjuic.

► 1918 (Madrid) Escuela Bosque de la Dehesa de la Villa.

► 2010. segundo ciclo de educación infantil. Centro Bosqueescuela Cerceda.

► 2017. Fundación Kutxa Ekogunea (Hernani y Donostia).

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Tema 3: Educar al aire libre: las bosquescuelas

► Definición y concepto de Bosquescuela:

► ¿Causas del origen de estas Bosqueescuelas?

► Prevención de enfermedades como la tuberculosis.

► ACTUALMENTE: Ajustar la acción educativa a los ritmos y necesidades

naturales de los niños y del entorno natural.

► PRINCIPIO FUNDAMENTAL:

► La autonomía y libertad de los niños.

► Se promueve la toma de decisiones de los niños como la cohesión grupal

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Tema 3: Educar al aire libre: las bosquescuelas

► Definición y concepto de Bosquescuela:

► RUTINAS:
Ritmos naturales
► Respetar
Necesidades de los niños

► EQUILIBRIO ENTRE FASES ESTRUCTURADAS Y OTRAS DE LIBERTAD

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Tema 3: Educar al aire libre: las bosquescuelas
► Definición y concepto de Bosquescuela:

RUTINAS
FASES LIBERTAD DE ELECCIÓN FASES DIRECCIÓN PROFESORADO
LLEGADA
CLASE
PASEO AL LUGAR DEL DÍA
PICINIC
JUEGO LIBRE
CUENTO

PASEO DE VUELTA
COMIDA
JUEGO LIBRE
CLASE
RECOGIDA
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Tema 3: Educar al aire libre: las bosquescuelas
► Definición y concepto de Bosquescuela:
► HORARIO:

► FASE DE LLEGADA: 8.30 A 9.15

► CLASE: 9.15 A 10.15
► PASEO AL LUGAR DEL DÍA: 10.15 A 10.30
► PICNIC: 10.30 A 11.00
► JUEGO LIBRE: 11.00 A 13.00
► CUENTO: 13.00 A 13.15
► PASEO DE VUELTA: 13.15 A 13.30
► FASE RECOGIDA I: 13.00 A 13.45
► COMIDA Y RECREO: 13.45 A 15.00
► CLASE Y JUEGO LIBRE: 15.00 A 16.00
► FASE RECOGIDA 2: 16.00 A 16.30
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Tema 3: Educar al aire libre: las bosquescuelas

► Actividades educativas al aire libre:

EL TEXTO
Experiencias sensoriales con objetos físicos experimentados con los sentidos.
Aprovechar los impulsos que surgen del lugar en que se realiza la actividad.
Introducir el juego como parte de las actividades.
Combinar momentos de mucha actividad con otros de mayor relajación, que
permitan la conversación y la reflexión individual y grupal.
Coherencia a las actividades que se realizan, para que los niños perciban la
continuidad de la jornada y la relación entre los diferentes temas.
Establecer una persona de referencia en todas las actividades que se realizan
un mismo día, para facilitar el seguimiento por parte de los alumnos.
Proporcionar instrucciones fácilmente comprensibles por los niños.
Relación de confianza entre el adulto y los niños.

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Tema 3: Educar al aire libre: las bosquescuelas

► Actividades educativas al aire libre:

► Planificación es un principio necesario de toda acción educativa,

► Imprevisibilidad que no se da con tanta facilidad en otros modelos

pedagógicos.

► Salir al campo supone una experiencia distinta cada día,

► Resistencia a la frustración.

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Tema 3: Educar al aire libre: las bosquescuelas

► Actividades educativas al aire libre:

► Paseo de inspiración antes de iniciar la actividad.

► ¿Qué contenidos? Depende de las oportunidades emergentes.

► El sol, su movimiento, sus efectos en la tierra, etc.
► Las nubes, su origen, formas, consecuencias y transformaciones, etc.
► Los olores del campo con sus distintos orígenes e intensidades, etc.
► El terreno, sus formaciones, desigualdades, texturas, componentes, etc.
► Los árboles, sus partes, tipos, papel en el bosque, crecimiento, etc.
► Las piedras, sus colores, formas, composición, tipos, dureza, utilidad, etc.
► Las flores, colores, formas, relación con los animales, etc.
► Los animales, sonidos, movimientos, colores, tipos, etc.
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Tema 3: Educar al aire libre: las bosquescuelas

► Actividades educativas al aire libre:

► JUEGO:

► SIMBÓLICO: juegos más comunes en este contexto.

► Respeto por los otros,
► Empatía,
► Cooperación,

► SE PRESCINDE DE LOS JUGUETES:

► Materiales que cabe encontrar en el campo, de tal forma que
► Creatividad, la imaginación y la fantasía de los niños.

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Tema 3: Educar al aire libre: las bosquescuelas

► Actividades educativas al aire libre:

► Papel del educador:

► Dejar jugar, sin intervención para no interrumpir su concentración del niño

► Seguridad.

► Vigilancia y respeto.

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► Actividades educativas al aire libre:

Actividades dirigidas más comunes en las Bosqueescuelas

LOS CUENTOS

EXCURSIONES FUERA DEL CENTRO

TALLERES

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► Actividades educativas al aire libre:

► Los cuentos.

► Sentarse a escuchar.
► Desarrollar la imaginación y la concentración.
► Narrar el cuento oralmente.

► Tres elementos:
► Trama.
► Elementos para-lingüísticos (mímica, gestos, volumen, velocidad, tono voz)
► Emociones.

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► Actividades educativas al aire libre:

► Los cuentos.

► Contar cuentos improvisados. Inventa la historia.

► Protagonistas del mundo real.

► Explotar lo inesperado.

► Usar el estilo directo para los diálogos.

► Aflorar las emociones.

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► Actividades educativas al aire libre:

► Excursiones fuera del centro:

► Inmensidad variedad (platas, animales, piedras y suelos).

► Influencia de factores: tiempo, estaciones de año, vida y crecimiento.

► Procesos de forma autónoma.

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Tema 3: Educar al aire libre: las bosquescuelas

► Actividades educativas al aire libre:

► Excursiones fuera del centro:

► Recursos didácticos del medio:

► No hay juguetes prefabricados.

► El niño crea sus propios juguetes.

► Desarrollar: fantasía, creatividad y competencias lingüísticas.

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Tema 3: Educar al aire libre: las bosquescuelas

► Actividades educativas al aire libre:

► Talleres:

► El taller sustituye en ocasiones al paseo.

► Se divide al grupo en subgrupos para incentivar la participación y se trabajan

materiales como la madera, la arcilla, la lana, etc.

► Se realizan actividades musicales, artísticas, literarias, entre otras.

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Tema 3: Educar al aire libre: las bosquescuelas

► Actividades educativas al aire libre:

► Evaluación:

► Detectar las destrezas y las necesidades de los niños.

► Enfoque cualitativo:

EVALUACIÓN CUALITATIVA
OBSERVACIÓN
INTERPRETACIÓN
IMPLICACIÓN PEDAGÓGICA

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Tema 3: Educar al aire libre: las bosquescuelas

► Actividades educativas al aire libre:

► Primera fase: Observación:

► ¿Qué le interesa?

► ¿Qué le mueve?

► ¿Qué está experimentando?

► ¿Cómo se acerca a un problema?

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Tema 3: Educar al aire libre: las bosquescuelas

► Actividades educativas al aire libre:

► Segunda fase: Interpretación:

► ¿A qué resto se enfrenta el niño?

► ¿Cómo vive la situación?

► ¿Qué hace con gusto y con alegría?

► ¿Qué competencias está desarrollando?

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Tema 3: Educar al aire libre: las bosquescuelas

► Actividades educativas al aire libre:

► Tercera fase: Conclusión:

► ¿Qué hay que cambiar o mantener en el extorno de aprendizaje?

► ¿Qué temas se pueden profundizar con el niño?

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Tema 3: Educar al aire libre: las bosquescuelas
► Actividades educativas al aire libre:

► Integración sensorial:

► Integrar los impulsos (externos e internos).

► Sinapsis: conexiones impulsos eléctrico-químico.

► Curiosidad:

► Entorno en el que pueda explorar, investigar, moverse, estudiar o desarrollar.

► Es el motor del aprendizaje.

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Tema 3: Educar al aire libre: las bosquescuelas
► Actividades educativas al aire libre:

► Intensificadores del aprendizaje:

► Déjame hacerlo a mí. No enseñar contenidos, sino que los niños los busquen y
los hagan.

► Motivación intrínseca y genuina.

► El flow: estado de atención y concentración.

► Emociones positivas: aprender a partir de estados emocionales positivos.

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