Propósitos Propósitos de Propósitos de Propósitos de

generales de matemáticas de matemáticas de matemáticas de nivel

matemáticas nivel nivel preescolar nivel primaria secundaria
básico
1. Concebir las 1. Usar el 1. Utilizar de manera 1. Utilizar de manera
matemáticas como una razonamiento flexible la flexible la
construcción social matemático en estimación, el estimación, el cálculo
en donde se formulan situaciones diversas cálculo mental y el mental y el cálculo
y argumentan hechos que demanden cálculo escrito escrito
y procedimientos utilizar el conteo y en las operaciones en las operaciones con
matemáticos. los primeros con números números enteros,
2. Adquirir actitudes números. naturales, fraccionarios y
positivas y críticas 2. Comprender las fraccionarios y decimales positivos
hacia las relaciones entre los decimales. y negativos.
matemáticas: datos de un problema 2. Identificar y 2. Perfeccionar las
desarrollar y usar simbolizar conjuntos técnicas para calcular
confianza procedimientos de cantidades que valores faltantes en
en sus propias propios para varían problemas de
capacidades y resolverlos. proporcionalmente, proporcionalidad
perseverancia al 3. Razonar para y saber calcular y calculo de
enfrentarse a reconocer atributos, valores faltantes y porcentajes.
problemas; comparar y medir la porcentajes en 3. Resolver problemas
disposición para el longitud de objetos diversos contextos. que impliquen el uso
trabajo colaborativo y la capacidad de 3. Usar e interpretar de ecuaciones hasta de
y autónomo; recipientes, así como representaciones segundo
curiosidad e interés para reconocer el para la orientación grado.
por orden temporal de en el espacio, para 4. Modelar situaciones
Emprender procesos diferentes sucesos y ubicar lugares y de variación lineal,
de búsqueda en la para comunicar cuadrática y de
ubicar objetos en el trayectos.
resolución de proporcionalidad
problemas. espacio. 4. Conocer y usar las inversa; y definir
3. Desarrollar propiedades básicas patrones mediante
habilidades que les de triángulos, expresiones
permitan plantear y cuadriláteros, algebraicas.
resolver problemas polígonos 5. Razonar
usando herramientas regulares, círculos y deductivamente al
matemáticas, tomar prismas. identificar y usar las
decisiones y 5. Calcular y estimar el propiedades de
enfrentar perímetro y el área triángulos,
situaciones de triángulos y cuadriláteros y
no rutinarias. cuadriláteros, y polígonos regulares, y
estimar del circulo. Asimismo,
e interpretar a partir del análisis
medidas expresadas de casos particulares,
con distintos tipos generalizar los
de unidad. procedimientos para
6. Buscar, organizar, calcular perímetros,
analizar e interpretar áreas y volúmenes de
datos con un diferentes figuras y
propósito cuerpos, y justificar
especifico, las formulas
y luego comunicar la para calcularlos.
información que 6. Expresar e interpretar
resulte de este medidas con distintos
proceso. tipos de unidad, y
7. Reconocer utilizar
experimentos herramientas como el
aleatorios y teorema de Pitágoras,
desarrollar una idea la semejanza y las
intuitiva de espacio razones
muestral. trigonométricas, para
estimar y calcular
longitudes.
7. Elegir la forma de
organización y
representación —
tabular, algebraica o
grafica— más adecuada
para comunicar
información
matemática.
8. Conocer las medidas
de tendencia central y
decidir cuándo y cómo
aplicarlas
en el análisis de
datos y la resolución
de problemas.
9. Calcular la
probabilidad clásica y
frecuencial de eventos
simples y mutuamente
excluyentes en
experimentos
aleatorios.