Descripción de los resultados de la encuesta

La información obtenida de acuerdo a las encuestas realizadas sobre el perfil del estudiante y del docente del
siglo XXI, se detalla a continuación:

1. Género

Masculino 13 59%

Femenino 9 41%

DESCRIPCIÓN DEL GRÁFICO

De acuerdo a los resultados obtenidos, se observa que el 59% de los docentes encuestados son de género
masculino, mientras que el 41% de docentes son de género femenino.
2. ¿Qué equipos tiene a su disposición?

Computador 14 44%

Proyector 6 19%

Impresora 3 9%

Sistema de audio 1 3%

Otro 8 25%

DESCRIPCIÓN DEL GRÁFICO

Los docente encuestados señalan que los equipos tecnológicos que tienen a su disposición son en primer lugar el
computador con el 44%, seguido del proyector con un 19%, mientras que otros docentes señalan que también
cuentan con impresora y sistemas de audio, el 25% señalan que utilizan otro tipo de recursos tecnológicos.
3. ¿Conoce cuál es el perfil del docente del siglo XXI

Si 22 100%

No 0 0%

Todos los docentes encuestados (100%) señalan que si conocen el perfil del estudiante y del docente del siglo XXI.
4. ¿Qué competencias debe tener el docente del siglo XXI?

5. Utiliza las TIC en su labor educativa 22 41%

Indagador e investigador 13 24%

Fomenta el trabajo individual 3 6%

Orienta y fortalece el esfuerzo de sus alumnos 16 30%

DESCRIPCIÓN DEL GRÁFICO

La información obtenida acerca de las competencias que debe tener un docente del siglo XXI, demuestran que casi
la mitad de los docentes deben saber utilizar las TIC como herramientas en su gestión de aula (41%), casi la cuarta
parte de los docentes piensa que es importante que el docente tenga capacidades de investigador e indagador
(24%), casi la tercera parte de los docente piensa que debe orientar y fortalecer los procesos de
enseñanza-aprendizaje para desarrollar capacidades y el trabajo en equipo (30%), y muy pocos piensan que se
debe fomentar el trabajo individual (6%).
6. Qué competencias debe tener el estudiante del siglo XXI?

Receptar información 3 6%

Procesar información efectivamente 16 30%

Usar información responsablemente 16 30%

Solucionar problemas eficazmente 19 35%

Otro 0 0%

DESCRIPCIÓN DEL GRÁFICO

La tercera parte de los docentes piensa que los estudiantes deben procesar la información que disponen de
manera efectiva (30%), otro grupo señala que esta información debe ser usada responsablemente (30%), además
que debe servir para solucionar problemas eficazmente (35); mientras un porcentaje menor señala que el
estudiante debe solo receptar información (6%).
7. ¿Qué fuentes de información utiliza usted con frecuencia?

Libros 16 42%

Revistas 1 3%

Internet 19 50%

Periódico 2 5%

DESCRIPCIÓN DEL GRÁFICO

La mitad de los docentes utilizan el Internet como fuente de información (50%), por otra parte casi la mitad señala
que todavía utilizan los libros como fuente de información (42%), mientras que otros docentes utilizan también
revistas (3%) y los periódicos (5%) como fuentes de información.
8. ¿Qué herramienta de la web ha utilizado usted?

Redes Sociales 6 27%

Correo electrónico 16 73%

Blogs 0 0%

WebQuest 0 0%

Wiki 0 0%

DESCRIPCIÓN DEL GRÁFICO

Las tres cuartas partes de los docentes encuestados (73%), han utilizado el correo electrónico como herramienta
web, y la otra cuarta parte de docentes (27%) señala que han utilizado las redes sociales, en cuanto a blogs, wikis y
WebQuest nunca lo han utilizado.
9. Señale para que utilizan sus estudiantes el Internet?

Búsqueda de Información 19 40%

Redes Sociales 6 13%

Creación de blogs 1 2%

Comunicación 9 19%

Investigación 11 23%

Otro 1 2%

DESCRIPCIÓN DEL GRÁFICO

Poco más de la cuarta parte de los docentes encuestados (40%) señala que sus estudiantes utilizan el internet para
la búsqueda de información; casi la cuarta parte (23%) considera que sus estudiantes ocupan el internet en la
investigación; casi la cuarta parte de los estudiantes (32%) utilizan el internet para la comunicación y redes
sociales; mientras muy poco (2%) la utilizan para la creación de blogs; no utilizan esta herramienta (2%).

CRUCE DE VARIABLES

Herramienta web que ha utilizado el docente.

Hombres Mujeres
Redes sociales 2 4
Correo electrónico 11 5
DESCRIPCIÓN DEL GRÁFICO

DESCRIPCIÓN DEL GRÁFICO

Este gráfico indica que los hombres dan mayor uso al correo electónico (85%) que las mujeres (56%). En cambio en
relación a redes sociales las mujeres (44%) ha utilizado esta herramientas y que los hombres (15%)

INTERPRETACIÓN

Los resultados obtenidos muestran que los docentes tienen una actitud diferente al uso de las herramientas web,
específicamente en su personal. El 85% de los hombres han utilizado esta herramienta de manera personal y el
56% de las mujeres lo han hecho de la misma forma; en cuanto a redes sociales las mujeres con un 44% se ven
atraídas por esta herramienta, mientras que los hombres el 15% las utilizan.

Uso de herramientas web en el aula por parte de los docentes

Hombres Mujeres
Correo electrónico 3 6
Redes sociales 1 3
Wikis 0 0
Videos de youtube 9 0
DESCRIPCIÓN DEL GRÁFICO

El gráfico muestra que los docentes hombres (69%) utiliza los videos en youtube como recurso en el aula y las
mujeres (0%) no utilizan este recurso. Por otro lado, los hombres (8%) utilizan las redes sociales y las mujeres
(33%) la utilizan. En relación a correo electrónico las mujeres (67%) la utilizan con sus estudiantes y los hombres
(23%) hacen uso de este recurso.

INTERPRETACIÓN

Existe un diferencia notable en cuanto al uso de las herramientas web en el aula, especialmente se destacan el uso
de videos de youtube por parte de los docentes y la utilización de redes sociales y correo electrónico por parte de
las mujeres. Los hombres (69%) utilizan con mayor frecuencia videos de la red, mientras que las mujeres (33%) las
redes sociales. A su vez, las mujeres (67%) utilizan correo electrónico para la comunicación con sus estudiantes,
mientras que los hombres (23%) lo utilizan para compartir información mediante correo electrónico.