INTRODUCCIÓN

Desde que llegamos al mundo pasamos por diferentes etapas de desarrollo y poco
a poco aprendemos a utilizar los órganos de los que estamos dotados, a través de
estos recibimos distintos impulsos los cuales contribuyen de alguna manera o
forma a nuestro desarrollo fisco y mental, a medida que interpretamos estos
impulsos descubrimos diversas situaciones y cosas que nos rodean, empezamos
a expresar lo que vemos o lo que sentimos. Al crecer, el niño va descubriendo una
gran gama de conocimientos, pero el más importante es el lenguaje, ya que es el
factor principal del desarrollo cognoscitivo dentro de un ámbito social.

La lectura es sin duda la puerta a un espacio de emociones, descubrimientos,

aprendizajes y experiencias, es soñar, disfrutar y despertar para saber un poco
más, como sabemos el fortalecer el proceso de lectura en los estudiantes siempre
ha sido tarea sustancial de la escuela que se ha preocupado por buscar los
métodos más adecuados para la enseñanza. Leer significa interactuar con un
texto, comprenderlo y utilizarlo con fines específicos, si estamos de acuerdo con
esta definición de lectura, estaremos de acuerdo con lo que entendemos por
escribir.

Entre las dificultades que enfrentan los maestros, la mayor es, sin duda, la
heterogeneidad de saberes y experiencias de los alumnos, esta heterogeneidad
también se observa con respecto al lenguaje oral, tanto en el empleo del
vocabulario como en la forma de relatar un cuento, un suceso o una historia, por
lo anterior, es importante que al principio del año escolar se practique una
evaluación diagnostica a los niños para saber sus conocimientos previos. Por una
parte, esta evaluación inicial permite establecer un perfil general del grupo para
planear el trabajo pero también revela quiénes necesitan más apoyo y aporta
información para formar subgrupos de niños con distintos niveles de conocimiento,
al tiempo que se promueven interacciones enriquecedoras para todos esto a su
vez, la evaluación permanente ayuda a escoger las actividades que conviene
poner en práctica.
CAPITULO IMARCO CONTEXTUAL DE LA PRÁCTICA DOCENTE
1.1- DIMENSIÓN GEOGRÁFICA-POLÍTICO
Tamazunchale es el nombre de una ciudad y de un municipio mexicanos
ubicados en el estado de San Luis Potosí, fundado en 1826. El municipio presenta
una orografía montañosa y gran presencia de grupos indígenas. Se encuentra en
la parte sur del estado, en colindancia con el estado de Hidalgo, en este lugar se
encuentra ubicada la escuela Primaria bilingüe ANDANAC NISSAN N1
PONCIANO ARRIAGA.

A la palabra Tamazunchale se le han asignado diversos orígenes: en Huasteco

Temazolcali que significa “casa de sapos” o bien Tam=lugar, Uzum=mujer y
Tzale=gobernar, que significa “Lugar donde reside la mujer gobernadora”. Es bien
sabida que en otras épocas, las localidades huastecas tenían mujeres como
gobernadoras.

El municipio se encuentra localizado en la parte sureste del estado, en la zona

huasteca, la cabecera municipal tiene las siguientes coordenadas: 98º48’ de
longitud oeste y 21º16’ de latitud norte, con una altura de 140 metros sobre el nivel
del mar. Sus límites son: al norte, Matlapa y Tampacán; al este, San Martín
Chalchicuautla; al sur y al oeste, el estado de Hidalgo. Su distancia aproximada a
la capital del estado es de 372 kilómetros.

La superficie total del municipio es de 349.58 km2 y representa el 0.58% del

territorio estatal. En general, este municipio se haya asentado en montañas y
estribaciones de la Sierra Madre Oriental y planicies, con cañones orientados en
dirección sureste, noreste, hacia el este, noreste y sureste, se transforma en
fondos amplios de valle, con ramificaciones que ocupan una franja del territorio.
Como el municipio se encuentra ubicado en un lugar asentado de montañas, la
escuela se encuentra ubicada en lo alto de una montaña en donde los alumnos de
los alrededores tienen que subir y bajar escalones para llegar a escuela, por lo
que en tiempos de lluvia, las veredas y caminos para llegar a la escuela se
convierten en arroyos y lugares resbalosos para transitar, por lo general cuando es
tiempo de lluvias, las escuela espera media hora para a los alumnos ya que
suelen faltar mucho en tiempos de lluvia.

El río más importante de Tamazunchale es el río Moctezuma, también el río

Amajac, que procede del estado de Hidalgo y se une al Moctezuma; al norte se
ubica el río Atlamaxatl que se forma en el municipio y que se dirige en la misma
magnitud donde posteriormente recibe el nombre de río Axtla. En ambos
márgenes del río Moctezuma los suelos son profundos de formación aluvial, con
todo desarrollo. El suelo es apto para ganadería y agricultura, por lo general la
mayoría de la gente se dedica a la cultivar sus productos que siembran para
venderlos en la plaza o el mercado del municipio.

En el norte del municipio predomina el clima semi cálido húmedo con abundante
lluvia en verano, al sur el clima es semi cálido húmedo con lluvia todo el año. La
temperatura media anual es de 25.50ºC con una máxima absoluta de 44ºC y una
mínima absoluta de 11ºC. La precipitación pluvial anual es de 2,168.3 mm. En el
municipio predomina la vegetación tipo selva alta perennifolia, las plantas más
características son phoebe, tampicensis, bursera sp. Brosimun alicastrum, tipo de
vegetación bastante perturbado, con una altura en condiciones conservadas de
más de 30 metros. La fauna se caracteriza por las especies dominantes como:
tigrillo, venado, puerco espín, víboras, pato, conejo, rata de campo y culebra de
río.

El contexto que rodea la escuela tanto en el clima como en la vegetación es

variado, la escuela a sus alrededores se encuentra cubierto por una gran gama de
árboles y vegetación abundante ya que el suelo es húmedo y apto para casi
cualquier vegetación, el clima en el que rodea la escuela y el municipio, es cálido
húmedo, ya que es una zona en el que el clima es variado y en tiempos de calor
la escuela escasea de ventilación económica y los alumnos se encuentran
inquietos y sin ganas de realizar actividades educativas, en lo que respecta a las
actividades de juego los alumnos se encuentran con ganas de jugar que por lo
general en el receso entran muy fatigados y sudados que después de las once les
es imposible realizar bien sus actividades ya que se encuentran cansados.
1.1.2- PERFIL SOCIODEMOGRÁFICO
De acuerdo al Censo de Población y Vivienda 2010 efectuado por el Instituto
Nacional de Estadística Geografía e Informática (INEGI) la población total de
indígenas en el municipio asciende a 39,161 personas. Su lengua indígena es el
náhuatl y en segundo lugar el huasteco. La principal etnia es la náhuatl cuya
población está organizada en un sistema de gobierno paralelo; las autoridades
municipales, así como una asamblea general indígena cuyo órgano máximo de
decisión comunitario es el consejo de ancianos. Su desglose es el siguiente.

De acuerdo al Censo de Población y Vivienda 2010 efectuado por el INEGI, la

población total del municipio es de 96,820 habitantes. Representando el 3.74 por
ciento, con relación a la población total del estado. La relación hombres mujeres
es de 98.12 y el promedio de hijos nacidos vivos es de 2.71.

El aparente decrecimiento demográfico en el quinquenio 1990-1995, se debe a

que se segregó la Delegación Municipal de Matlapa, para dar origen al nuevo
Municipio de su mismo nombre, según Decreto Nº 226 de fecha 24 de noviembre
de 1994 y publicado en el Periódico Oficial del Estado el 2 de diciembre de 1994.

El municipio de Tamazunchale cuenta con servicios de educación básica como

(prescolar, primaria, secundaria), capacitación para el trabajo y bachillerato
general. El municipio cuenta con planteles de educación media, siendo: 11
bachilleratos generales y 5 planteles de capacitación para el trabajo. De la
población de 15 años y más se tienen 40,373 alfabetas contra 11,948 analfabetas
que representan el 22.82% de analfabetismo.

El municipio cuenta con servicios públicos como Agua potable, alcantarillado,

saneamiento, Alumbrado público, Limpia (recolección de basura y limpia en vías
públicas), Mercados y centrales de abasto, Panteones, Rastro y Seguridad
pública. Además existen medios de comunicación como radio, televisión, prensa,
correos, telégrafos y teléfonos; El servicio de telégrafos que se proporciona en el
municipio es para telegramas, giros, fax y cuenta con una administración, también
cuenta con telefonía rural, para las zonas más apartadas.

1.1.3- DESCRIPCIÓN DE LA ESCUELA

La escuela primaria, es un lugar de aprendizaje para el alumno el cual le dará los
suficientes cimientos para un futuro lleno de alcances en su vida diaria, esta
representa uno de los contextos de mayor influencia en la vida cotidiana del niño
por medio de su desarrollo.

La escuela Primaria bilingüe ANDANAC NISSAN N1 PONCIANO ARRIAGA está

dirigido por el director Rene Gabriel Hernández Fernández, con modalidad de
trabajo de turno matutino, con clave: 24DPB0332V ubicada a 40 minutos de la
cabecera Municipal Tamazunchale S.L.P en la colonia Miguel Hidalgo plan San
Luis; perteneciente a la zona escolar 306; para llegar a las escuela es necesario
caminar o trasportarse en carro propio, ya que no hay otra forma de hacerlo por el
motivo de que se encuentra ubicado en la parte alta del municipio de
Tamazunchale.

La institución anteriormente se llamaba “Ponciano Arriaga” en el año 2000 hacia

atrás, era una escuela de palo y lamina, ubicada a unos metros de lo que hoy es
la escuela, en este tiempo la escuela trabajaba con todos los grados contiguos,
con asientos de pupitres y pizarrón de gis, cada grado con su respectivo maestro y
solo el director poseía un edificio de material, en este tiempo el jardín de niños se
localizaba ahí mismo, pero en el año 2000, la institución ganó una escuela
completa de parte de la empresa ANDANAC NISSAN que se encarga de la
fabricación de automóviles NISSAN y en el año 2002 se empezó a utilizar las
aulas de esta nueva institución con la donación de uniformes con el logo de la
empresa.

Esta nueva institución educativa cambio su nombre a “ANDANAC NISSAN N1

PONCIANO ARRIAGA” número uno ya que fue la primera institución educativa
que la empresa donaba. La escuela se encuentra ubicada al oeste con la Colonia
Netzahualcóyotl, cuenta con 8 aulas, 5 en usos y los otros tres se ocupan como
sala de cómputo otra como almacén y otra para la dirección, los salones de 5° y
6° cuentan con enciclomedia muy pocas veces utilizada.

El entorno del área de la institución cuenta con una vegetación verde con aulas en
regulares condiciones ya que con el paso de los años la falta de mantenimiento
ha ocasionado goteras en algunos salones, lo que en tiempos de lluvias se
retrasan las clases para poder trapear los salones. Fuera de la institución cuenta
con patio que se usa para los eventos o para jugar futbol en educación física, ahí
mismo se realizan los honores la bandera, interpretando el himno nacional
mexicano en náhuatl y en español, así mismo alrededor de las aulas y toda la
parte inferior de escuela se encuentra cubierto de vegetación ya que es un lugar
húmedo.

1.2- DIMENSIÓN SOCIAL- CULTURAL

Lo que une a la escuela con la comunidad son las costumbres y tradiciones
de Tamazunchale, destacando principalmente las celebraciones de Xantolo, los
Huehues, las danzas autóctonas, así como también la elaboración de
gastronomía típica como el zacahuil, el patlache, el mole de tlamanes, tamales de
zarabanda, agua de jobo y las enchiladas huastecas. Dentro del aspecto de la
danza hay que destacar que estas se caracterizan por ser ceremoniales y
religiosas como la danza de los Matlachines, la sonajitas, la xochitines, la
danza Moctezuma y danza de las varitas entre otras.

En Xantolo, el día de muertos es la principal fiesta tradicional y costumbre

de Tamazunchale, dando inicio con el ritual de la bajada de máscaras, en la
delegación de Chapulhuacanito, quince días antes del día de muertos. Los días 29
y 30 de octubre, las calles y plazas se llenan de vendedores de estos adornos y la
gente se aglomera desde temprano a comprarlos. También concurren a vender
varas de madera, así como la famosa cerámica de Chililico Hidalgo, en multitud de
candeleros y pebeteros para las velas o copal, de vistosos y múltiples colores. De
otras partes provienen a vender cazuelas, jarros, platos, tazas y diferentes tratos
más.
 La fecha para colocar los tradicionales altares o arcos es el día 30 de
noviembre. En estas fechas las tiendas se surten de cacao y azúcar porque la
gente se provee de ellos para elaborar las “tablillas” de chocolate envueltas en
“papel de China” de surtidos colores. Las panaderías trabajan horas extras para
surtir con “pan de muerto” , muchas de las cuales también elaboran su propio pan,
así como los indispensables y populares tamales, tan esperados que mucha gente
dice “ya vienen los tamales” cuando ésta fecha se aproxima.

En el “arco” o “altar” se colocan las ofrendas desde el día 31 en la mañana,

porque precisamente a las 12 del día “arriban” las almas de los niños a “disfrutar”
de la ofrenda consistente en pan, chocolate, frutas, galletas, pastelitos, y toda
clase de golosina, además, o mejor dicho, principalmente, los tamales de
“zarabanda” , “caminitos” de pétalos de flores se hacen desde el altar hasta la
calle para que los “viajeros” identifiquen su antigua morada. Las velas o veladoras
son colocadas oportunamente y el rociado del incienso se hace precisamente a
esa hora. Por diferentes rumbos del poblado se oyen las explosiones de los
cohetes y humo se observa por todas partes, todo ello como signo de contento y
alegría por su “visita”.

El 1 de noviembre, también a las 12 del día, nueva y mayor algarabía de

cohetes porque a esa hora “se van los angelitos “y “llegan los adultos”. Los altares
se surten previamente de manjares para los “grandes” especialmente tamales ya
de chile y de carne, para recibirlos con esplendidez y cariño.

El día 2, igualmente a medio día, nuestros difuntos “nos dejan” y son

despedidos con otra salva de cohetes. En la tarde las ofrendas son puestas en
pequeños cestos o charolas y enviadas a familiares, para llevarles comestibles,
música a veces, velas, veladoras, flores y coronas, así como oraciones y
recuerdos gratos.

La fiesta de Xantolo “Festividad de Todos Santos”. Es una tradición en

donde participa la escuela con la sociedad entre ellos los padres de familia de los
alumnos se unen para realizar esta tradición conviviendo entre todos haciendo un
festejo general en la institución, en este día entre toda la escuela se organiza para
traer los materiales esenciales para la fabricación del arco, pidiendo a cada
alumno traer tres rollitos de palmilla y un rollo de flor, el comité de la escuela se
encarga de las baritas, los tamales, el chocolate y el materia restante, cada
maestro presenta una coreografía utilizando máscaras y trajes típicos referentes a
esta tradición, después cada alumno pasa a leer las famosas “calaveritas
realizadas por ellos mismos hacia alumnos y docentes”, culminando en un
banquete general con mesas repletas de tamales típicos de este municipio, En el
festejo de esta tradición lleva consigo un ingreso económico a los padres de
familia que se dedican al cultivo al producir la “flor de muerto, la palmilla, el izote,
hojas de plátano entre otros al venderlos en la plaza de Tamazunchale.

En las relaciones culturales de la escuela y la comunidad es aquí donde se

nota la convivencia que tiene la comunidad y la escuela, que tiene un papel muy
importante. Piaget nos plantea que, “a través de la educación, la sociedad
proporciona al individuo las funciones que debe cumplir para obtener un desarrollo
correcto en su crecimiento y constitución de conductas”

Es habitual oír hablar entre los educadores de "comunidad". Nadie pone en

duda la importancia y necesidad de una estrecha vinculación entre la escuela y la
comunidad local. Esta idea está presente en todos los discursos educativos, se
considera como una tarea más que las escuelas deben desarrollar y que, en
muchos casos, asumen, aunque a veces ni siquiera se parte de una reflexión seria
-personal o grupal- sobre qué se entiende por comunidad y cuál debería ser el
sentido de ese vínculo. Es posible, inclusive, que coexistan en una misma
institución distintas definiciones de la relación entre la escuela y su comunidad o,
incluso, discursos que se contradicen con las acciones. Es muy importante la
convivencia entre la escuela y la comunidad ya que es un marco contextual que va
a ejercer una influencia muy importante en la institución, Manuel Argumedo(2002).

Además se realizan las celebraciones de la Feria Nacional del Huapango,

magna fiesta anual efectuada de acuerdo a las fechas en que se presenta la
semana santa, en ella las familias pueden disfrutar de la presentación de artistas,
juegos mecánicos, espacios de baile y diversión y venta de artesanías y
gastronomía. Esta fiesta contempla además de celebración del Concurso
Nacional del Huapango, evento al cual acuden cientos de participantes de
diferentes ciudades del país.

Cada año se realiza en esta ciudad la Feria Nacional del Huapango a

finales del mes de marzo y principios del mes de abril. La palabra huapango tiene
sus raíces en la lengua náhuatl Cuahuitlipango que proviene de Cuahuitl (leño o
madera) Ipan (en el o sobre), por lo que se deduce que el huapango es un baile
que se ejecuta sobre una tarima o una plataforma de madera. A través del
huapango la gente de la huasteca manifiesta su alegría, regocijo y necesidad de
comunicación al son del violín, la jarana y la guitarra quinta. El huapango se ha
convertido en un símbolo de identidad , patrimonio cultural y tradición.

Otra tradición más de Tamazunchale es la Semana Santa que se celebra

con procesiones, representaciones y bendición de ramos, pan y cereales,
realizando una misa en diversas iglesias de Tamazunchale para la bendición de
ramos. En Septiembre se celebran las fiestas patrias con diversas actividades
cívicas y de esparcimiento y en Diciembre la feria anual Guadalupana.

1.2.1- DIMENSIÓN ECONÓMICO

Como ya se mencionó anteriormente la escuela cuenta con 8 aulas, 5 están
en uso, únicamente el grupo de segundo y tercer grado es impartido por un
maestro, que es el grupo en el que se está realizando las practicas a cargo del
maestro Felipe Flores Jacinta, dentro del salón de clases se cuenta con un
pintaron, butacas y un estante usado como biblioteca grupal, todo en buen estado.

La escuela Primaria bilingüe ANDANAC NISSAN N1 PONCIANO ARRIAGA

actualmente cuenta con la cantidad de 98 Alumnos, de primero a sexto grado,
mismos que son atendidos por cinco profesores frente a grupo, las edades oscilan
entre los 6 y los 12 años, los niños provienen de familias humildes, como todos,
con problemas familiares, matrimonios disfuncionales y desintegrados, madres
solteras y padres que salen del municipio a buscar una fuente de empleo debido al
nivel de estudios que tienen, de acuerdo a las observaciones se puede constatar
que todos los alumnos muestran buena salud, ya que no padecen ningún tipo de
enfermedad solo las más comunes como la tos o gripa ya que en esta parte de la
huasteca el clima varia de vez en cuando haciendo mención que el contexto en el
que se rodea la escuela está en una zona alta y el clima es fresco por las
mañanas por lo que es normal este tipo de resfriados.

En los que rodea el contexto económico de la institución el municipio está

basado en el comercio local y foráneo. Dentro del contexto comunitario, el
ambiente familiar es de hombres trabajadores y mujeres dedicadas al hogar, las
madres de familias son las que acuden regularmente a las juntas de sus hijos,
observando poca asistencia de padres de familia. Dentro de la institución, tanto los
alumnos como docentes y padres de familia la mayor parte conviven de una
manera respetuosa y responsable de manera que puedan contar con una
educación de acuerdo a las necesidades que la sociedad solicita.

La situación económica en la que se encuentra rodeada la escuela está en un

estado de nivel medio, ya que algunos alumnos provienen de padres que son
docentes y otros de comerciantes, en algunas familias la ocupación está basada
en trabajos como albañilería y agricultura, dedicados a sembrar frijol, maíz,
calabaza, y verduras para poder sobrevivir.

Por otro lado es triste ver que en algunos de los niños llegan a clase con la misma
ropa todos los días debido a que no tienen dinero para comprar ropa para
ponerse, pero esto no les impide seguir aprendiendo nuevos conocimientos y
nuevas habilidades de pensamiento.

El nivel económico de la comunidad escolar tiene una variación ya que no todos

cuentan con un ingreso quincenal, es decir existe una diversidad tanto económica
como cultural. En cuanto al trabajo de los padres el 85 por ciento de mujeres se
dedican a las labores del hogar y el otro porcentaje baja al centro de este
municipio a trabajar, ya que son madres solteras por lo que están obligadas a
mantener a su familia por sí mismas.
Por otro lado los hombres, los que están en este municipio se dedica al campo y
a los trabajos humildes, la otra parte sale fuera a buscar trabajo por lo que viene
solo cuando les dan vacaciones, de acuerdo al grado de escolaridad de los padres
y madres de familia todos saben leer y escribir, de acuerdo con esta situación las
mamás como son las que mayor parte pasan en casa son las que ayudan a sus
hijos con las tareas escolares, las madre de familias solteras casi no está en casa,
por lo tanto los hijos mayores algunas veces ayudan a sus hermanos con la tareas
de la escuela.

En el análisis de toda la información obtenida se encontró que los padres de

familia se han desvinculado en el proceso de enseñanza aprendizaje, es decir se
ha roto el lazo que había anteriormente en la educación de los alumnos que
conformaba el vínculo de maestro alumnos y padres de familia, ya que en estos
tiempos se le ha dejado a los maestros la mayor parte de la educación a los
alumnos. Los padres de familia se han vuelto más exigentes, por lo general son
los que en su momento son los que no participan en la atención de sus hijos en
cuanto al apoyo solicitado del docente titular.

1.2.2- DIMENSIÓN EDUCATIVO

La escuela Primaria bilingüe ANDANAC NISSAN N1 PONCIANO ARRIAGA
ubicada en el municipio de Tamazunchale S.L.P. en la colonia Miguel Hidalgo es
uno de los contextos en donde los niños de esta colonia reciben la primera etapa
de la educación, conocida como etapa elemental o primaria. Este tipo de
educación no solo influye en rendimiento académico de los niños, si no que se
desenvuelven de una manera tan hábil y sencilla, sobre todo tomando en cuenta a
los niños de su misma edad lo cual les ayuda para la organización de sus ideas y
pensamiento ya que ellos inician procesos cognitivos que facilita el aprendizaje
autónomo, a través de estrategias de organización y didáctica que son basadas en
aprendizaje que forman parte de las prácticas sociales del alumno y del entorno.

La escuela es el ámbito de socialización de la excelencia. En ella el niño toma

contacto y se apropia paulatinamente de la cultura de la comunidad donde vive,
por esto el ingreso a la escuela básica marca uno de los sucesos más
importantes, no solo en la vida de los niños, si no también, en la de sus padres.

Es por ello que la escuela primaria es un ámbito para integrar a los niños dentro
del marco institucional en donde ellos tengan la capacidad de poderse defender y
enfrentarse a una vida en sociedad, que sean personas capaces e intelectuales,
teniendo la promoción de su bienestar general, así mismo respetando sus culturas
conociendo las normas y costumbres, y que ellos tengan el valor de poder
proteger y de enseñarles los buenos hábitos de la lectura y escritura a sus hijos.

La organización de la vida de la escuela comprende diversas operaciones dirigidas

a satisfacer el desarrollo pleno del niño y las condiciones del trabajo de los
docentes y comités. La institución se respalda de una estructura organizativa la
cual es capaz de favorecer el ambiente afectivo en los alumnos, así mismo las
actividades organizativas constituyen las tareas que se planifican en las escuelas
para garantizar el cumplimiento de sus objetivos, las cuales son dirigidas a
solucionar sus problemas que se presentan y se determinan la atención a las
prioridades, por otro lado existen organizaciones que se dan en la comunidad de
manera general debido a que todos se incluyen aunque no tengan hijos en la
escuela primaria.

Las reuniones que se llevan a cabo en la escuela se realizan siempre en la

institución, dentro del horario escolar. Las juntas del consejo técnico, juega un
papel muy importante dentro de la escuela primaria, ya que esto tiene como
objetivo delinear asuntos de interés institucional, como aspecto de evaluación,
diversas estrategias de enseñanza y metodología de trabajo, esta junta cuenta
también con comisiones de trabajo extraescolares que son cuando el objetivo que
se persigue es, mantener en constante participación a los alumnos para su
mejoramiento y formación académica, las comisiones técnicas es donde se busca
la calidad educacional de los estudiantes y personal docente, dentro de esto
encontramos la comisión técnico pedagógicas, su meta es detectar distintos tipos
de problemática referente a la educación y sus posibles soluciones.
Así mismo dentro de la escuela también existen un conjunto de comités que junto
con el personal docente su objetivo siempre ha sido para la mejora en el ámbito
educativo. El presidente del comité siempre mantiene una relación muy buena y
favorable cuidando objetivamente a los alumnos, los demás comités mantiene un
trabajo coordinado en el cual se turnan un día a la semana por cada quien para
estar al pendiente de las necesidades de las escuela, alumnos y maestros. El
comité de desayunos escolares, se encarga de atender a los alumnos que lo
necesiten para la mejora de la alimentación y tener como consecuencia una buena
asimilación en el aprendizaje de los alumnos.

Otro tipo de organización que existe es la de higiene escolar, su función es

supervisar que todos los niños traten de llegar limpios, que no tiren la basura fuera
del lugar, así mismo el periódico mural, cada mes un grupo elabora el periódico
mural, sin embargo la comisión tiene la encomienda de distribuir los meses que
corresponde a cada grupo a sí mismo de supervisar que esto se realiza en tiempo
y forma.

Actualmente las relaciones de los docentes son buenas debido a que entre todos
se apoyan para llevar a cabo la enseñanza de los alumnos, existen críticas
constructivas lo cual ayudan a sacar algunas actividades adelante, de la misma
manera existe el apoyo mutuo para los eventos que se realizan en el municipio,
los pobladores en algunos momentos apoyan en las actividades de los alumnos y
maestros.

Un maestro es considerado aquella persona que colabora en el aprendizaje de los

estudiantes, se puede definir como los encargados de la formación del niño a sí
mismo es importante mencionar que el rol que se desempeña como docente es
demasiado complejo, para asumir con eficacia su trabajo. Cada maestro tiene su
propio estilo de enseñanza.

Un docente es una guía que acompaña y enseña a los alumnos sobre los distintos
caminos a recorrer de su vida, logrando que a lo largo de su camino estudiantil, el
alumno disfrute, aprenda, interactué y se desarrolle para lograr resultados que
sean afectivos para su propia vida. Es por ello que el docente se tiene que
preparar, organizar, y coordinar las clases, en la cual dentro de la planeación de
clase se deben de manejar todos estos aspectos importantes, de tal manera se
puedan llevar acabo didácticamente los aprendizajes esperados de sus
estudiantes, aprovechando así todos los conocimientos y recursos disponibles
para poder personalizar su acción docente.

Después del proceso de aprendizaje, se elabora la evaluación para los alumnos,

que les servirá para afirmar los conocimientos, es importante que dentro de la
evaluación se consideren la las habilidades y destrezas de los alumnos, es
necesario que para los alumnos se considere la lectura y la comprensión que
tienen de ello. La evaluación sirve para conocer qué tanto de aprovechamiento
tiene el alumno y en donde se deben de reforzar de tal forma que estos alumnos
sean personas capaces de enfrentarse a una vida de competencia.

Es importante informarle a los padres del avance de sus hijos, por otro lado el
docente debe mantener una actitud investigadora y responsable en el aula
compartiendo, reflexionando y observando sobre su acción didáctica, buscando
como propósito mejorar la educación de los alumnos, es importante que el
docente participe y colabore con los demás docentes de tal forma que se
relacionen en cualquier actividad.

En la escuela los niños que ingresan a la primaria tienen que adaptarse en la

convivencia de su interior, los alumnos tratan con personas distintas, como los
maestros, padres de familia niñas y niños muy distintos a los que ellos están
acostumbrados a tratar, dentro de la escuela los docentes exigen a los alumnos
respetos de uno hacia el otro, se les pide a los alumnos que tengan la
responsabilidad con ellos mimos cumpliendo con todo lo que se les pide para que
aprendan a leer y a escribir, así como solidaridad e igualdad entre otros. Así
mismo es importante mencionar que el objetivo de ir a la escuela es para que sean
personas reflexivas y que ellos adquieran los conocimientos que les servirá a lo
largo de su vida.

Dentro de la escuela el niño no solamente adquiere conocimiento como de las

matemáticas y del español, sino que también conozcan los conocimientos
culturales respetando a los demás. En la primera etapa que corresponde en el
nivel primaria, es muy importante debido a que es la parte donde los niños
aprenden a leer y a escribir, esto es la formación básica y esencia para ellos, de
tal forma que vayan construyendo sus conocimientos. Es importante mencionar
que cada niño tiene diferentes ideas, sin embargo es ahí donde está el trabajo del
docente, lo cual debe velar en la enseñanza de los alumnos, de tal forma que en el
salón de clase ellos comprendan y aprendan lo que se les está enseñando en
general.

Para generar un conocimiento nuevo en el alumno es muy importante partir de lo

que ya conocen, los conocimientos previos son el lenguaje con el que cuenta un
lector a la hora de adentrarse en la interpretación de un texto. Son los
instrumentos que le facilitan las claves para una lectura adecuada, y que actúan
como guía para la comprensión.

Por consiguiente tal y como indican Colomer y Camps (1996- 72). “El enseñante
debe conocer las ideas de sus alumnos en relación con aquello que se propone
enseñar tanto para poder descubrir si poseen suficientes anclajes conceptuales
para integrar los nuevos conocimientos, como para intentar entender su forma de
proceder y de interpretar el escrito, con vistas a favorecer la evolución positiva de
estos conceptos en el desarrollo de los aprendizajes.”