Stilurile de invatare

Caracteristici si strategii de invatare

Termenul de stil de invatare se refera la preferinta fiecaruia dintre noi pentru a folosi anumite
tehnici si strategii de invatare. Cand iti cunosti stilul tau, propriu de invatare te poti adapta mult
mai bine scolii si sarcinilor scolare, fapt care te va ajuta sa-ti ridici nivelul performantelor tale.
Cu alte cuvinte vei avea note mai bune!

Exista 3 stiluri de invatare. Ti le voi prezenta pe fiecare in parte, si la fiecare iti voi spune care
sunt strategiile de invatare adecvate.

Stilul vizual

 Procesarea informatiei se realizeaza, in acest stil, prin utilizarea de imagini, diagrame, grafice,
tabele.

Caracteristicile stilului vizual :

-         vorbeste repede

-         bun organizator

-         observa in special detaliile mediului

-         retine mai repede ceea ce a vazut decat ceea ce a auzit

-         nu il distrage zgomotul 242e45c

-         uita instructiunile verbale

-         este cititor bun si rapid

-         prefera sa citeasca, nu sa i se citeasca

 -         uneori nu-si pot gasi cuvintele potrivite.

Strategiile de invatare potrivite pentru stitul vizual:

-         sublinierea ideilor principale, a cuvintelor, a formulelor matematice cu diferite culori

-         ofera un timp suficient pentru vizualizarea graficelor, tabelelor si imaginilor

-         utilizarea unor instrumente de studio : harti, tabele, , grafice

-         transcrierea informatiei

-         vizualizarea informatiei scrise.

Stilul auditiv

Caracteristivile stilului auditiv

-         invata ascultand conversatii sau prezentari

-         vorbeste ritmat

-         vorbeste cu sine (in gand)

-          este usor distras de zgomot

-         isi misca buzele si spune cuvintele cand citeste

-         ii place sa invete cu voce tare

-         este mai bun povestitor decat scriitor

-         este vorbaret, ii plac discutiile.

Strategiile de invatare potrivite pentru stitul auditiv:

-         explicarea noilor informatii , exprimarea verbala a ideilor

 -         citirea cu voce tare

-         invatarea cu tutori sau intr-un grup in care pot sa  adreseze intrebari, sa ofere raspunsuri,
sa exprime modul de intelegere a informatiei orale

Stilul kinestezic

Cel care are acest stil de invatare invata implicandu-se in activitati si lucrand in grup.
Construieste modele sau manipuleaza obiecte pentru a-si explica o serie de concepte abstracte.

Caracteristicile stilului kinestezic

-         invata prin manevrarea obiectelor

-         vrea sa incerce obiectele si mecanismele

-         vorbeste rar

-         sta aproape de persoana cu care vorbeste

-         este atent la gesture si gesticuleaza

-         memoreaza mergand

-         nu retine locatii geografice decat daca a fost acolo

-         utilizeaza verbe de actiune

-         utilizeaza actiuni ale corpului pentru a demonstra ceea ce a invatat

-         are un scris urat

-         ii place sa se implice in jocuri.

Strategii de invatare potrivite stilului kinestezic

 -         manuirea obiectelor care trebuie invatate

-         aranjarea tabelelor si a diagramelor intr-o ordine corecta

-         utilizarea unor miscari, dramatizari, dans, pantomime sau jocuri de rol pentru dezvoltarea
memoriei de lunga durata

-         vorbitul si plimbatul in timpul repetarii cunostintelor

-         invatarea prin aplicarea in practica a cunostintelor invatate.

Cum sa invat cel mai bine?

Indiferent de stilul de invatare, este important sa intelegi rolul scolii, care sunt motivele pentru
care venim la scoala. “Este importanta scoala pentru mine? Care este scopul scolii? De ce vin la
scoala? Care sunt motivele pentru care ar fi bine sa vin la scoala? Ma ajuta scoala la ce voi face
mai departe in viata?” – acestea sunt intrebari la care ar trebui sa raspundem fiecare dintre noi.

Pentru a putea face fata scolii si cerintelor ei, pentru a putea asimila informatii atat pentru mine
(care sa ma ajute sa-mi formez o cultura generala) cat si pentru a putea promova clasa, sau chiar
pentru a putea lua bacul, am nevoie sa cunosc cateva din “legile invatarii”.

De exemplu, este bine ca intre orele 14-15 mai degraba sa te odihnesti, decat sa te apuci de
invatat – in cazul in care inveti dimineata si nu esti la scoala.

Voi prezenta mai departe, factorii care tin de tine (de fiecare elev in parte), in invatare.

Astfel, conteaza foarte mult ce scopuri iti propui atunci cand inveti.

Scopurile de invatare ale elevilor se refera

-         pe de o parte la performanta, adica la rezultatul pe care vrea sa-l atinga – de ex. “vreau sa
fiu cel mai bun din clasa”, “vreau sa iau locul intai la Olimpiada”
 -         pe de alta parte se refera la cat e de centrat elevul pe asimilarea sau perfectionarea unor
cunostinte – de ex. “vreau sa invat mai multe despre cum functioneaza un motor”.

Tine minte!!

Scopurile eficiente in invatare presupun :

-         definirea scopurilor in termeni clari si realisti. E mult mai bine sa-ti propui ca scop ceva
realist si masurabil (de ex. ”vreau sa citesc 20 de pagini la istorie in urmatoarele 3 zile”)
decat ceva vag si nemasurabil (de ex. “vreau sa fiu cel mai bun”)

-         stabilirea unei date limita pentru realizarea scopului propus

-         identificarea pasilor de actiune care trebuie urmati pentru atingerea scopului

-         stabilirea unei recompense pentru realizarea scopului.

Stii bine ca elevii au tendinta sa afirme ca rezultatele depind in primul de rand de noroc, de
preferintele profesorilor, de caracterisiticile sarcinii. Ei bine, cercetarile arata ca elevii care cred
ca rezultatul invatarii depinde in primul rand de ei, au performante mai bune in scoala
decit cei care considera ca nu pot avea control asupra rezultatului.

Motivatia ta pentru invatare este foarte importanta. Te ajuta foarte mult in a-ti atinge scopul. Iti
prezint in continuare cateva astfel de strategii motivationale.

1. strategii care te ajuta sa detii tu controlul asupra propriului tau mod de a gandi : ignora
intentionat toate alternativele atractive si irelevante pentru invatare

ex : “De cate ori apare ceva care te distrage de la invatat, ignora acel lucru!!” – spune-ti tie fraza
asta de cate ori apare ceva ce te distrage de la invatat.

2. strategii care te ajuta sa-ti controlezi starile emotionale

ex : “Am facut si altadata un exercitiu asemanator.” Spunandu-ti asta iti reamintesti ca ai mai
trecut printr-o situatie asemanatoare si ai reusit s-o rezolvi.
 3. strategii prin care controlezi mediul , care te ajuta sa controlezi mediul in care lucrezi.

ex: inchide telefonul, anunta-ti familia ca intre anumite ore tu inveti, inchide telefonul si
calculatorul etc.

STRATEGII DE INVATARE

Cel mai important lucru in invatare este ca tu sa intelegi ceea ce inveti! Cand inveti informatiile
noi se adauga informatiilor pe care deja le detii, si vei putea sa le manevrezi in activitatile care le
solicita.

E foarte important ca atunci cand inveti sa gandesti critic. Atunci cand gandim critic, formulam
o serie de intrebari la adresa textului.

O sa-ti dau cateva exemple de intrebari care arata gandirea critica asupra textului :

1. Ce exemple pot sa dau ca sa sustin aceste idei?

2. Ce idei sau fapte asemanatoare am mai intalnit?

3. In ce fel difera aceste informatii de ceea ce stiam eu in legatura cu acest subiect?

4. Cum pot utiliza aceste informatii?

5. Care ar fi consecintele aplicarii in practica a acestor idei, pentru mine si pentru ceilalti?

Atunci cand gandesti critic, realizezi comparatii intre elemente, gasesti asemanari si deosebiri
intre ele; surprinzi diferentele intre mai multe situatii, elemente sau evenimente; poti identifica
situatiile care determina un anumit eveniment sau o stare de lucruri; poti sa faci trecerea de la
exemplu la ideea generala; poti sa gasesti tu exemple care sa sutina o anumita teorie.

Alte strategii :

-         parcurgi rapid tot textul pe care il ai de invatat pentru a identifica elementele esentiale;

-         formuleaza intrebari asupra textului;

 -         dupa fiecare fragment parcurs sa faci o verificare a intelegerii respectivului fragment;

-         clarifica-ti ideile care pun probleme de intelegere;

-         incearca sa extragi ideile importante din text, pentru a-l putea retine mai bine.

Acum o sa-ti prezint cateva tehnici de memorare :

-         trebuie sa stii ca informatia cu sens este retinuta mai bine si mai usor decat cea fara sens!

-          uitarea are ritmul cel mai accelerat imediat dupa invatare, dupa care rata de uitare se
reduce considerabil;

-         Sa stii ca inceputul si sfarsitul dintr-un material de memorat sunt mai usor de retinut, in
timp ce partea din mijloc se uita cel mai usor;

-         Este mai dificil sa retii ceea ce inveti pentru doua materii asemanatoare decat pentru
doua materii care nu seamana.

A. Strategii generale pentru imbunatatirea performantelor mnezice

1. Intelegerea materialului de invatat este foarte importanta pentru usurinta cu care este
memorat materialul.
2. Atunci cand inveti trebuie sa faci pauze scurte (5-10 min) pentru odihna pentru a creste
eficienta invatarii. Studiul pentru o perioada mai lunga de timp, fara pauze duce la
scaderea capacitatii de concentrare.
3. Este recomandat ca materiile studiate consecutiv sa fie cat mai diferite (de ex., dupa
chimie, mai degraba istorie decat chimie.)
4. Guparea materialului in secvente cu sens.
5. Este indicata folosirea unor metode de fixare a cunostintelor precum recitirea,
recapitularea cu glas tare, scrierea ideilor principale sau alcatuirea unei schite
pentru imbunatatirea memorarii.
6. Se repeta de mai multe ori informatiile aflate la mijlocul materialului de studiat,
deoarece acestea se uita mai usor.
 7. Se repeta materialul care trebuie retinut si dupa un interval mai mare de timp.

B. Strategii specifice pentru imbunatatirea performantelor mnezice

1. Acronimele

De ex, retinem numele marilor lacuri americane astfel : Huron, Ontario, Michigan, Erie,
Superior – HOMES

2. Asocierea unei liste de cuvinte cu o melodie foarte cunoscuta este o metoda de a retine
elemente.

3. Vizualizarea

De ex., pentru a retine data la care Mihai Vitezul preia tronul Tarii Romanesti, iti poti imagina
intrarea acestuia in Bucuresti, pe sub o pancarta pe care scrie mare 11 octombrie 1593. Chiar
daca imaginile rezultate pot fi bizare sau caraghioase, nu trebuie sa-ti faci probleme, pentru ca
astfel de imagini se retin mai usor asa.

4.Itinerariul presupune asocierea informatiei care trebuie retinuta cu un traseu familiar pe care il
parcurgi frecvent.

De ex, pentru a retine principalele glande endocrine numele lor pot fi asociate cu anumite repere
aflate pe traseul pe care il parcurgi zilnic de acasa pana la scoala. Asa incat, daca treci pe langa
casa memoriala a lui Agarbiceanu, ii asociezi glandele hipofiza si talamusul. Apoi treci pe langa
cladirea “Serviciului Pasapoarte” si ii asociezi tiroida. Apoi e in drumul tau cinematograful
“Arta”, il asociezi cu testiculele si ovarele etc.Astfel ca pentru a recapitula numele si succesiunea
glandelor endocrine, trebuie doar sa faci o plimbare “mentala”! Aceste asociatii, combinate cu
tehnica vizualizarii (pe fiecare cladire poti sa-ti imaginezi ca pui o pancarta enorma cu numele
fiecarei glande) iti vor fi de folos in reamintirea informatiei invatate. 

5.Camera romana
Procedeul este asemanator cu itinerariul, doar ca acum e vorba de o camera familiara , iar
obiectele folosite nu mai sunt cladiri, ci obiecte din acea camera. Poti sa folosesti aceasta tehnica
pentru orice fel de spatiu in care exista suficiente repere spatiale care sa fie associate materialului
de memorat.

Tehnici care stau la baza organizarii materialului

A. Sublinierea  - se subliniaza idea principala (dupa ce in prealabil, s-a citit tot paragraful)

-         nu se subliniaza o cantitate prea mare de text!

-         Se utilizeaza diverse semne pentru a discrimina intre partile textului (de ex., se
incercuiesc conceptele, se subliniaza definitiile, se delimiteaza printr-o linie exemplele)

B. Luarea notitelor – este unul din cei mai importanti pasi in invatare. Pentru ca reprezinta o
sursa importanta de studiu alaturi de manual sau alte surse.

C. Reprezentarile grafice

Foarte multi oameni inteleg si retin mult mai bine informatii cand sunt prezentate intr-o forma
grafica. Relatiile dintre diferite concepte, locul si rolul lor intr-un sistem, pot fi uneori mult mai
usor redate grafic decat prin alte mijloace.