PROYECTO - CAPACITACION

TALLER DE ACTUALIZACION EN ARTE – 2017

NIVELES: EBR
DATOS GENERALES
Institución : Escuela Superior de Formación Artística “Mario Urteaga
Alvarado” Cajamarca.

Responsable : Cesario SANCHEZ SALAZAR.

Especialidad : Música.
PRESENTACION.
Los programas curriculares presentan de manera organizada las competencias que
se espera desarrollen los estudiantes y que forman parte de la visión declarada en
el Perfil de Egreso de los estudiantes al término de la Educación Básica. Estos
aprendizajes se presentan en progresión permitiendo que las transiciones de los
estudiantes de un nivel al otro sean realizadas de forma articulada.

Estos programas contienen las definiciones de las competencias y sus

capacidades; los enfoques que son los marcos que brindan los elementos teóricos y
metodológicos que orientan los procesos de enseñanza y aprendizaje; la
vinculación entre competencias; los estándares de aprendizaje que son los niveles
de progresión de las competencias y las capacidades descritas de grado a grado.
Así mismo, se presentan las competencias transversales a las áreas curriculares
con orientaciones para su desarrollo.

ALCANCE

El presente plan de capacitación es de aplicación para todo profesional docente de

arte que trabaja en Educación Básica Regular

FINES DEL PLAN DE CAPACITACION

Siendo propósito general impulsar la enseñanza – aprendizaje del Arte (música), la

capacitación se lleva a cabo para contribuir a:

 Elevar el nivel de rendimiento de los docentes y estudiantes, y con ello,

incrementar el aprendizaje en la EBR.
  Mejorar la interacción entre docente-alumno, y con ello, elevar la
calidad de enseñanza – aprendizaje en el arte.

 Generar conductas positivas y mejoras en el clima institucional, la

enseñanza y la calidad, para la mejora del desempeño docente.

 Mantener una salud física y mental con la práctica de la música,

generando un ambiente seguro y más estable.

 Mantener al docente y estudiante al día con los avances

tecnológicos, que despierte iniciativa y creatividad para prevenir
problemas negativos.

V. OBJETIVOS DEL PLAN DE CAPACITACION

4.1 Objetivos Generales

 Preparar al personal decente para el desempeño eficiente de sus

responsabilidades, incrementando la motivación en el estudiante
para hacerlo más receptivo y participativo; que asuman sus retos.

4.2 Objetivos Específicos

 Proporcionar orientación e información relativa a los objetivos

del curso.

 Proveer conocimientos y desarrollar habilidades que cubran

los requerimientos para el aprendizaje de la música.

 Actualizar y ampliar los conocimientos requeridos para la

enseñanza de la música.

 Contribuir a elevar y mantener un buen nivel de eficiencia

individual y rendimiento colectivo.

 Apoyar la continuidad y desarrollo artístico.

VI. METAS

Capacitar docentes de educación básica regular, estudiantes de música,

interesados en el quehacer artístico musical y personas amantes de la
música.

VII. ESTRATEGIAS

Las estrategias a emplear son:

– Desarrollo de seminarios y talleres de música

_ Trabajos prácticos que se vienen realizando en la enseñanza de la
música durante el trabajo docente.
– Presentación de productos logrados durante del desarrollo del
aprendizaje artístico.
– Metodología de exposición – diálogo.

VIII. TIPOS, MODALIDADES Y NIVELES DE CAPACITACION

8.1 Tipos de Capacitación

Capacitación Inductiva: Es aquella que se orienta a facilitar la integración

del estudiante, en general como a su taller de práctica, en particular.
Normalmente se desarrolla como parte del proceso de Selección de Taller,
pero puede también realizarse previo a esta. En tal caso, se organizan
programas de capacitación para motivar a los interesados y se selecciona
a los que muestran mejor aprovechamiento y mejores
condiciones técnicas y de adaptación.
Capacitación Preventiva: Es aquella orientada a prever los cambios que
se producen en el estudiante, toda vez que su desempeño puede variar
con los años, sus destrezas pueden deteriorarse y la tecnología hacer
obsoletos sus conocimientos.
Esta tiene por objeto la preparación del estudiante para enfrentar con éxito
la adopción de nuevas metodología de trabajo, nueva tecnología o la
utilización de nuevos instrumentos, llevándose a cabo en estrecha relación
al proceso de desarrollo artístico.
Capacitación Correctiva: Como su nombre lo indica, está orientada
a solucionar “problemas de desempeño”. En tal sentido, su fuente original
de información es la Evaluación de Desempeño realizada normalmente
en los talleres de práctica, pero también los estudios de diagnóstico
de necesidades dirigidos a identificarlos y determinar cuáles son
factibles de solución a través de acciones de capacitación.
Capacitación para el Desarrollo de Carrera:
Estas actividades se asemejan a la capacitación preventiva, con la
diferencia de que se orientan a facilitar que los estudiantes para
que puedan ocupar una serie de nuevas o diferentes posiciones
en la práctica, que impliquen mayores exigencias y
responsabilidades.
Esta capacitación tiene por objeto mantener o elevar la
productividad presente de los docentes, a la vez que los
prepara para un futuro diferente a la situación actual en el que
la organización puede diversificar sus actividades de
proyección artística.

8.2 Modalidades de Capacitación

Los tipos de capacitación enunciados pueden desarrollarse a

través de las siguientes modalidades:
Formación: Su propósito es impartir conocimientos básicos
orientados a proporcionar una visión general y amplia con
relación al contexto de desenvolvimiento.
Actualización: Se orienta a proporcionar conocimientos
y experiencias derivados de recientes avances científico –
tecnológicos en una determinada actividad.
Especialización: Se orienta a la profundización y dominio de
conocimientos y experiencias o al desarrollo de habilidades,
respecto a un área determinada de actividad.
Perfeccionamiento: Se propone completar, ampliar o desarrollar
el nivel de conocimientos y experiencias, a fin de potenciar
el desempeño de funciones técnicas, profesionales.
Complementación: Su propósito es reforzar la formación docente
que maneja solo parte de los conocimientos o habilidades
conocidas y requiere alcanzar el nivel que este exige.

8.3 Niveles de Capacitación

Tanto en los tipos como en las modalidades, la capacitación
puede darse en los siguientes niveles:
Nivel Básico: Se orienta a personas que se inician en el
desempeño de una enseñanza musical básica. Tiene por objeto
proporcionar información, conocimientos y habilidades esenciales
requeridos para su desempeño.
 Nivel Intermedio: Se orienta a personas que requieren profundizar
conocimientos y experiencias para la enseñanza. Su objeto es ampliar
conocimientos y perfeccionar habilidades con relación a las exigencias de
especialización y mejor desempeño docente.
Nivel Avanzado: Se orienta a personas que requieren obtener una visión
integral y profunda del arte.

IX. ACCIONES A DESARROLLAR

Las acciones para el desarrollo del plan de capacitación están respaldadas por los
temarios que permitirán a los asistentes a capitalizar los temas, y el
esfuerzo realizado que permitirán mejorar la calidad de enseñanza-aprendizaje.

X. RECURSOS
10.1 HUMANOS: Lo conforman los participantes, facilitadores y expositores
especializados en el arte-música.

10.2 MATERIALES:
INFRAESTRUCTURA.- Las actividades de capacitación se desarrollaran en
ambientes adecuados proporcionados por la ESFAP “Mario Urteaga Alvarado”.
MOBILIARIO, EQUIPO Y OTROS.- está conformado por carpetas y mesas de
trabajo, pizarra, plumones, total folio, equipo multimedia, TV-VHS, y ventilación
adecuada.
DOCUMENTOS TÉCNICO – EDUCATIVO.- entre ellos tenemos: certificados,
encuestas de evaluación, material de estudio, etc.

XI. FINANCIAMIENTO
El monto de inversión de este plan de capacitación, será financiada con ingresos
propios presupuestados de la institución.

XIII. PRESUPUESTO
Designado por la institución.

XIII. CRONOGRAMA
A trabajar de acuerdo a plan de la institucion.