ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

Áre Cicl
Comprensión Lectora II
as o
Grado 2do Grado Tie 1 HORA
mpo PEDAGOGICA
Tema transversal Enfoque ambiental
Unidad didáctica T
i
Ayudemos a mantener limpia P M T
p UA
nuestra ciudad A A A
o
:
Nombre o título de Números Mayor, menor o igual y sucesiones
la actividad o
sesión

II. APRENDIZAJE ESPERADO

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES) A

TRABAJAR EN LA SESIÓN
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Actúa y piensa Elabora y usa Emplea propiedades para sumar y

matemáticamente en estrategias. restar con resultados de hasta dos
situaciones de cifras.
cantidad. Razona y argumenta
Explica a través de ejemplos con
generando ideas apoyo concreto o gráfico lo que
matemáticas. comprende sobre la propiedad
asociativa.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

PROCESOS
ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES RECURSOS
PEDAGÓGICOS
 Empieza la sesión revisando la tarea dejada
en la sesión anterior. Coloca en un lugar
visible del aula los problemas creados y
desarrollados por los estudiantes. Revisa con
ellos la forma como lo han hecho y verifica
INICIO las respuestas. Encarga a un representante de
cada grupo que recoja y guarde los
materiales solicitados.
 Recoge los saberes previos de los Separa
estudiantes. Averigua acerca de lo que tas
saben con relación a las formas equivalentes
de expresar un número de hasta dos cifras,
aplicando propiedades. Propón un número y
 pide que hallen otras formas de escribirlo.
Por ejemplo:
 a) 28 = 20 + 8
 b) 30 = 10 + 10 + 10
 c) 25 = 15 + 10 + 5
 Comunica el propósito de la sesión: hoy
aprenderán a sumar y restar con resultados
de hasta dos cifras, haciendo uso de algunas
propiedades y con apoyo de material
concreto y gráfico.

Indicar a los estudiantes que continuarán

trabajando en los mismos
grupos de las sesiones anteriores.
Facilita la comprensión del problema. Lee el
enunciado junto con los estudiantes, con voz
pausada y audible. Formula preguntas: ¿de qué
trata el problema? (pide que lo expresen con sus
propias palabras),
¿qué nos dice el problema?, ¿qué nos pide
averiguar? Si existieran dudas, lee el enunciado
de nuevo; y vuelve a formular una o más
preguntas que sean específicas. Por ejemplo:
¿qué acordaron los estudiantes?, ¿qué adornos
confeccionaron?, etc.
Incentiva la búsqueda de estrategias para
resolver el problema. Anímalos a compartir
ideas y proponer alternativas. Lo deseable es
que todos expresen sus propuestas para llegar a
DESARROLLO la solución. Apóyalos a través de preguntas:
¿cómo harán para averiguar la cantidad de
adornos elaborados?, ¿qué operaciones
aplicarán?, ¿qué materiales utilizarán? Atiende
sus respuestas y valora sus propuestas para
resolver el problema.

Dialog
o
 El representante del grupo se encargará de
recoger los materiales: Base Diez, tijeras,
reglas, borrador, papel liviano (de seda, crepé,
de regalo, lustre) de diferentes colores.
Genera las condiciones para que resuelvan el
problema planteado. Asegúrate de que todos los
grupos cuenten con el material pertinente.
Recomienda que apliquen las estrategias
pensadas; diles que pueden hacer pequeños
reajustes durante su ejecución si fuera
necesario. Brinda un tiempo adecuado para su
desarrollo; motiva el intercambio de ideas y la
participación de los estudiantes.
Monitorea el trabajo de los estudiantes. Observa
el uso del material concreto y, de ser necesario,
proporciona alcances y recomendaciones.
Orienta que primero representen las cantidades
de cada grupo.
Propicia la reflexión con los estudiantes.
Pregunta: ¿qué sintieron frente al problema?,
¿les pareció fácil o difícil?; ¿cuáles fueron sus
dudas más frecuentes?, ¿las resolvieron?,
¿cómo?; ¿los materiales fueron adecuados para
realizar las actividades?, ¿por qué?
Indica a los estudiantes que continúen con la
elaboración de los
adornos para su cometa.
- Conversa con los estudiantes sobre Micróf
sus aprendizajes del día de hoy. Pregunta: ono
¿qué han aprendido?, ¿cómo lo han pregu
aprendido?; ¿han tenido alguna ntón
CIERRE
dificultad?, ¿cuál?; ¿para qué les servirá
lo que han aprendido?, ¿qué cambios
proponen?, ¿qué otras sugerencias
podrían dar?