iverstpaD (xTOLIca Cardenal Rail Sita Henrique: ANTROPOLOGIA PEDAGOGICA Manual para el Académico Autores ANTONIO FreIRE HERMOSILLA ‘Manvet Pérez Pasten Luis Reyes Ockoa El presente material ha sido financiado por el Programa de Fortalecimiento de la Formacién Inicial Docente, PFFID Santiago, 2003Serie Material de Apoyo ala Docencia N° 18 Euiciones UCSH, General Joté 462, Santiago ono: 460 12 21 - Fax: 635 41 92 e-mail publiaciones @ucsh cl wwwaeshl Fdiciones UCSH Regisro de Propiedad intelectual N' 134.014 ISSN 07178286 Disefo de Portada: LuctaSalvatiera Diagramaciéneimpresin LOM Ediciones Lida Se probe la reproduccién total o parcial sin previa autorizacisn del editor"La investigacién didéctica debe contemplar disefios en los que se investiga sobre problemas précticos con la intencién de mejorar la ensefanza, recupe- rando la voz de los docentes, esto es de los protagonistas” oir Lirwin, Las Conricuractones DipActicas. "Los maestros se forman en la resolucién cotidiana de su trabajo, en tos contex- tos locales y momentos historicos particulares en que este se leva a cabo. Durante esos procesos los maestros se apropian de saberes histéricamente construidos sobre la tarea docente, Apropiarse de esos saberes implica una relacién activa con ellos: se reproducen, se rechazan, se reformulan y se gene- ran otros saberes desde las sitwaciones concretas de ensefanza a las que se enfrenta cada maestro. Los saberes contenidos en muchas de las practicas docentes cotidianas y su apropiacién por los maestros pueden y requieren ser considerados como objeto de investigacién para enriquecer el campo del cono cimiento hasta ahora elaborado sobre la docencia en las condiciones cotidia nas en que se realizan RuTH MeRcano, Los SaBERES DOCENTES EN EL TRABAJO COTIDIANO DE LOS MAESTROS.