CONFIDENTIAL M PU1024/MPPU1024

M PU 1024/
M PPU 1024
Research M ethods in

UTM
UNIVERSITI TEKN0L0GI MALAYSIA

UNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA

FACULTY OF EDUCATION

FINAL EXAMINATION
SEM ESTER! SESSION 2015/2016

RESEARCH M ETHODS IN EDUCATION I

Three hours

D O N O T O P E N T H IS B O O K L E T U N T IL Y O U A R E T O L D T O D O SO

Instructions:
1. This question paper consists o f sixty (60) multiple choice questions in Part A and five

(5) essay questions in Part B. ■

2. A nswer all questions in Part A and choose only two (2) from Part B using the answer

sheets given.

3. Please write the nam e o f your lecturers at the top right hand corner o f the answer

sheets.

4. Hand in all question papers together with the answer sheets to any o f the invigilators

after the examination.

W A R N IN G : Disciplinary action will be taken against students who are found cheating during
the examination.

T h is paper c o n ta in s printed 17 p ages in clu d in g the front page

[See next page

MPU 1024/ MPPU 1024 C O N F ID E N T IA L

 MPU 1024/MPPU 1024 CONFIDENTIAL

PART A
[60 marks]
Instruction: A nsw er all questions.

1 What is an academ ic research?

A System atic data collection

B Factual based o f data collection
C M anipulation o f data to uncover truth
D Collaboration between researcher and participants

2 System atic investigation in education research entails the following processes.

I Identifying the issue

II Stating clear statement o f problem
III G athering valid and reliable information through appropriate methods
IV Interpreting results or findings

A I, II and III
B II, III and IV
C I, II, and IV
D All o f the above

•3 Which o f the following statements are true regarding literature review?

I D iscover past findings relates toresearch topic

II Provide evidence for the need o f the research topic
III Explore possible gaps in knowledge in the area o f study
IV Procure suitable instrument for data collection

A I, II and III ...

B II, III and IV
C 1,11, and IV
D All o f the above

Instruction: For items 4-7, please match the research topics with the appropriate research
design below.

A Survey research
B Correlational research
C Quasi experimental research
D Ex-post-facto /Causal-comparative research

[See next page

MPU 1 024/MPPU 1024 CONFIDENTIAL

 MPU 1 024/MPPU 1024 2
CONFIDENTIAL

4 The relationship between self-efficacy and motivation am ong primary school

teachers.

5 The prediction o f mathematic achievem ent with amount o f hom ew ork students do in
m athem atics and their liking o f the subject.

6 The effect o f case-based learning as compared to lecture-based learning in physics.

7 Leadership styles am ong principals in urban and rural schools in Johor.

8 W hat is research variable?

A Findings which are varied and changing

B Variety o f research methods used by a researcher
C Extraneous aspects that m ight confound the validity o f a research
D A ny researchable or describable aspect that can be verified its truth through a
research

9 T he concept o f m easuring what it is supposed to measure is c a ll e d _______________

A test
B validity
C reliability
D standard test

10 W hich o f the following statements are accurate regarding sam pling in quantitative
research?

I Sample size can be small

II Random, sampling is the usual method to select samples
III Sam ples are selected from population o f the research field
IV N u m b er o f sam ples will determ ine the general isabil ity o f the findings

A I, II dan IV
B I,III dan IV
C II, III dan IV
D All o f the above

11 W hich o f the sampling techniques that d oes not represent probability sampling?

A Q uota sampling
B Cluster sampling
C Stratified sampling
D Systematic sampling

[See n ext page

MPU 1024/ MPPU 1024 CONFIDENTIAL

 MPU 1024/ MPPU 1024 3
CONFIDENTIAL

12 Which o f the followings are principles o f instrument construction?

I Use leading statements

II Avoid double-barreled questions
Ml Use multiple items to measure the constructs
IV C onsider using multiple methods when m easuring the constructs

A 1,11 dan 111

B 1,111 dan IV
C 11,111 dan IV
D All o f the above

13 Which o f the steps are c o r r e c t in constructing questionnaire?

A Conceptual definition -> construct formation -> operational definition

B Construct formation -> operational definition -> conceptual definition
C Operational definition -> construct formation conceptual definition
D Conceptual definition -> operational definition construct formation

14 Which o f the following is n ot one o f the data collection instruments for quantitative
research?

A Test
B Questionnaire
C Behaviour checklist
D Unstructured interview

15 A statistical test used to com pare two (2) or more group m eans is known a s __________

A t-test
B post hoc test
C simple regression
D Analysis o f Variance (ANOVA)

16 Which o f the following research designs is m ost su ita b le to investigate reading skills
am ong primary school students in Johor for the year 2014?

A Cross-sectional survey
B Longitudinal trend study
C Longitudinal panel study
D Longitudinal cohort study

[See next page

MPU 1024/ MPPU 1024 CONFIDENTIAL

 MPU 1 0 2 4 /MPPU 1024 4 CONFIDENTIAL

Instruction: For items 17-20, refer to Statement 1.

A researcher had random ly se lected 4 0 students from so cia l stu d ies p rogram m es in a local u n iversity.
T h e students w ere d iv id ed into tw o groups in w h ich each c o n sists o f tw en ty students. G roup A
underw ent a traditional learning approach w h ereas G roup B underw ent N e w A ca d em ia Learning
Inn ovations (N A L I) approach. T h e attitude o f students tow ards the cou rse in both groups w ere
m easured and com p ared at the end o f the sem ester._____________________________________________________
Statem ent 1

17 The independent variable in the study was

A G roup B, NALI approach

B types o f learning approaches
C G roup A, traditional learning approach
D attitude scores towards the course

18 T he dependent variable in the study was

A G roup B, N A LI approach
B types o f learning approaches
C G roup A, traditional learning approach
D attitude scores towards the course

19 The control group in the study was

A G roup B, N A LI approach
B types o f learning approaches
C G roup A, traditional learning approach
D attitude scores towards the course

20' The experimental group in the study was

A G roup B, NALI approach

B Types o f learning approaches
C G roup A, traditional learning approach
D Attitude scores towards the course

21 Hisyam is conducting a research involving students with special needs in Malaysia.

There are 60 schools all over Malaysia with 6000 students. What is the best sampling
technique that he can use for his research to select samples, which will represent the
population o f 6000 students?

A Quota sampling
B Cluster sampling
C Purposive sampling
D Simple random sampling

[See next page

MPU 1024/ MPPU 1024 CONFIDENTIAL

 MPU 1024/ MPPU 1024 5
CONFIDENTIAL

22 Mrs Chan is conducting a survey research regarding drug abuse. However, due to
lack o f information on the samples, she asked her existing respondents to introduce
her to potential respondents to ensure that she will get enough sam ples for her study.
In this case, she is using

A stratified sampling
B snowball sampling
C systematic sampling
D simple random sampling

23 A lecturer is investigating students' self-esteem. He will select the samples based on

the Socioeconom ic Status (SES) o f the students from three groups; High SES,
M oderate SES and Low SES. The best sampling technique can be used i s ________

A stratified sampling
B clustered sampling
C systematic sampling
D simple random sampling

24 W hich o f the scale has the sim plest form o f m easurement?

A Nom inal
B Ordinal
C Interval
D Ratio

25 I f a researcher is to measure the height o f 30 students in the class to get the average
heights for his study, what is the m ost suitable scale o f m easurem ent to be used for
that purpose?

A Nominal
B Ordinal
C Interval
D Ratio

26 A researcher is gathering evidences to support his inferences based on the test scores
in mathematics. Which o f the following terms is best to describe the process he is
doing?

A Validity
B Prediction
C Reliability
D Validation

[See next page

MPU 1024/MPPU 1024 CONFIDENTIAL

 MPU 1 024/MPPU 1024 6
CONFIDENTIAL

27 A good way to get a small standard error in our results is by using __________

A a small sample
B a large sample
C a large population
D a repeated sam pling

28 The use o f the laws o f probability to make inferences and draw statistical conclusions
about populations based on sample data is known as

A sam ple statistic

B inferential statistic
C population statistic
D descriptive statistic

W hich o f the following statement is t r u e regarding the use o f open-ended and close-
ended questions to collect data based on the responses?

A O pen-ended questions provide qualitative data in the participants’ own words

B Closed-ended questions provide quantitative data in the participants’ own
words
C C losed-ended questions provide qualitative data in the participants’ own
words
D O pen-ended questions provide quantitative data based on the researchers’
predeterm ined response categories

Researchers w ho use a two-tailed hypothesis testing in a research is to

A test the sample mean is lower than some hypothesized value

B test the sample mean is higher than some hypothesized value
C test whether the sample mean is either significantly higher or lower than some
hypothesized value
D test the sample mean significantly higher or lower than the hypothesized value
o f the population mean

[See next page

MPU 1024/ MPPU 1024 CONFIDENTIAL

 MPU 1 024/MPPU 1024 7
CONFIDENTIAL

31 The purpose o f literature reviews in thesis writing is to

I discuss the variables to be tested

II m ake assum ptions on expected results
III assess past findings on the topic o f investigation
IV provide evidence to support problem statement

A III only
B III and IV
C I, II and III
D All o f the above

32 W hich o f the following statements are considered as unethical in doing research?

I M anipulation o f data to support finding

II Selecting schools close by as research location
III G iving souvenirs to get respondents participation
IV C onducting research to minors (children) without parents’ approval

A I and II
B II and III
C I and III
D I and IV

33 Which o f the followings is the correct sequence in doing random sampling?

I Determ ine the sample size (n)

II N u m b er the list o f people
III .Determ ine the population size (N)
IV Draw sam ples using jandom izer-softw are

A I, II, III and IV

B II, III, IV and 1
C III, 1, IV and 11
D III, 11, 1 and IV

34 Structured questionnaires consist o f

A questions which are to elicit more responses

B indefinite questions covering the construct to be assessed
C definite, concrete and preordained questions with answ er set given
D indefinite questions with additional sub-questions to clarify inadequate answer

[See next page

MPU 1024/ MPPU 1024 CONFIDENTIAL

 MPU 1024/MPPU 1024 8 CONFIDENTIAL

Instruction: Item 35-36 will be based on Table 1.

Item 1 R esp on se S c a le
T h e R esearch M eth od cla ss Strongly D isagree U n d ecid ed A g ree S tron gly
A really helps in w ritin g research D isagree A gree
i
proposal
B T he R esearch M ethod cla ss N ever Rarely S o m e tim es A lm o st A lw a y s
really help s in w ritin g research
proposal
C T he R esearch M eth od cla ss V ery U n satisfied S o m ew h a t S a tisfied Very
really help s in w ritin g research U n satisfied satisfied S atisfied
proposal
T ab le 1

35 Which response scale is the most suitable for Item 1?

A Agreem ent
B Frequency
C Satisfaction

36 The scale used in Table 1 is known a s ___________________________

A Semantic Differential Scale

B Thurston Scale
C Guttman Scale
D Likert Scale

37 The suitable type o f question when there are a great num ber o f possible answers or the
researcher cannot predict possible answ er is _______________

A structured question
B ’ open-ended question
C closed-ended question
D semi-structured question

38 Which o f the following statements is not a disadvantage o f using a close-ended

questions?

A It is difficult to respond and analyze

B Important information may not be retrieved
C It is difficult to differentiate guessed from known answer
D It is difficult to know whether the questions was not answered purposely, or
inadvertently missed

[See next page

MPU 1024/ MPPU 1024 CONFIDENTIAL

 MPU 1024/MPPU 1024 9
CONFIDENTIAL

39 Which o f the following steps is not part o f hypothesis testing?

A Eliminate all outliers

B State the null and alternative hypotheses
C Set the significance level before the research study
D C o m p are the probability value to the significance level in order to make statistical
decision

40 A researcher constructs an item - “ Are you satisfied w'ith the speaker and the time
allotted for this program ?" What is the principle o f item construction violated in this
item?

A T he item is too concise

B The item is double negative
C T he item is double-barreled
D T he item is not m easuring the construct

41 When evaluating a tests, “ reliability’" refers to questions such as

A does it give consistent results?

B does it m easure multiple constructs?
C does it m easure what it is supposed to m easure?
D are there w ays to avoid subjective ju dgm ents when m easuring som ething?

42 Data analysis includes the following tasks. ~

I Ranking
11 Simplifying
111 Categorizing
IV . M anipulating

A 1 and III
B 11 and IV
C I, II and III
D All o f the above

[See next page

MPU 1024/ MPPU 1024 CONFIDENTIAL

 MPU 1 024/MPPU 1024 CONFIDENTIAL

43 Ahm ad wants to investigate the difference in science literacy due to gender am on g

M alaysian secondary school students. Which o f the procedures should be carried out
by him?

I A dm inister the science literacy test on a representative sample

11 Calculate the mean value for each respondent
111 Calculate the mean values according to gender
IV Use the Spearman rho statistical test to determine the significant difference

A 1 and 111
B 11 and IV
C I, 11 and III
D All o f the above

44 The result o f a study shows a correlation value o f r = .1 1 between anxiety and work
load. The interpretation is that

A w ork load caused anxiety

B high anxiety caused high workload
C w ork load is highly related to anxiety
D heavy w ork load m ay cause high level o f anxiety

45 Ah M e n g ’s study found out that there was a significant relationship between teaching
style and assessment com petencies am ong secondary school but not in the case o f
primary school teachers. This showed that

A primary school teachers w ere not com petent in assessing students

B secondary school teachers were better than primary school teachers
C secondary schools teachers cannot assess students according to their teaching
styles
•D secondary school teachers can assess students according to their teaching
styles but not primary school teachers

[See next page

MPU 1024/ MPPU 1024 CONFIDENTIAL

 MPU 1024/MPPU 1024 11 CONFIDENTIAL

Instruction: For questions 46-49, refer to the Statement 2

Fikri’s research objective was to determine the effect o f ability o f three groupings according
to past performance on classroom work using experimental design. The null hypothesis was
stated as there was no significant m eans difference in classroom work perform ance based on
three ability groupings. T he results were tabulated below.

Statem ent 2

T ab le 2
Group M ean valu e o f cla ss work Standard d eviation
H igh a b ility 89 2 .7
M oderate ab ility 80 1.2
L ow ab ility 78 1.6

46 The mean values as shown in Table 2 revealed that

A higher ability students performed better than lower ability students

B lower ability students performed better than higher ability students
C there was a different in performance according to students’ ability
D classroom w ork perform ance can be influenced by students’ group ability

47 T he m ost suitable statistical test to test his null hypothesis is

A t-test
B ANOVA
C regression
D correlation

48 If the result from data analysis showed a significant value (p) o f . 12, it m eans that

I the null hypothesis has'to'be rejected

II classroom perform ance was not significantly related to different grou ps’
ability
III any difference in perform ance may be due to sampling error
IV the design w as inappropriate

A 1 only
B II and III
C 1, II and III
D All o f the above

[See next page

MPU 1024/ MPPU 1024 CONFIDENTIAL

 MPU 1024/MPPU 1024 CONFIDENTIAL

49 The standard deviation values as shown in Table 2 explain that

A the scores were not standardized

B the m ean value was not significant
C sam ples were taken from different population
D there was a large variation in data spread between the groups

50 Which o f the following statements is tru e ?

A A statistical relationship is sufficient evidence to infer causality

B A statistical relation is insufficient evidence for inferring causality
C Tem poral order o f the cause and effect is not important in inferring causality
D Tem poral order o f cause and effect variables and statistical relation are not
needed to infer causality

51 __________ refers to how well a particular sample o f behaviors used to measure a

characteristic reflects the entire domain o f behaviors that constitutes that
characteristic.

A Face validity evidence

B C ontent validity evidence
C C onstruct validity evidence
D Criterion-related validity evidence

52 I f you are conducting a research on effective com m unication in organization, which o f

the following discussions are the m ost important things to be discussed in the problem
background writing?

1 The important o f that aspect

11 The problem s in the aspect studied
111 T he research questions o f the study
IV T he weaknesses o f the previous studies

A l a n d III
B 1 and IV
C 11 and III
D II and IV

[See next page

MPU 1024/ MPPU 1024 CONFIDENTIAL

 MPU 1 024 /MPPU 1024 CONFIDENTIAL

53W hich o f the followings is not the importance o f determining research variables?

I To clarify and specify the focus o f the study

II T o identify the relevant statistical tests for data analysis
III T o develop a clear and concise conceptual framework for the study
IV T o identify the appropriate research instrument(s) to be used in the study

A 1 only
B I and II
C II and III
D III and IV

54 W hich o f the followings is n o t the role o f literature in research?

A To identify gaps in research

B To identify similar studies done
C To understanding the issues studied
D To balance between qualitative and quantitative references

55 W hich o f the followings is the correct sequence o f research activities?

I Problem identification
II Determ ine the sample size
III Building research questions
IV Discussion with supervisor

A I, II, III, IV '

B I, III, II, IV
C IV, 1,111, II
D IV, III, I, II

56 Which o f the following procedures is correct in measuring the correlation coefficient

between traits A and B?

A M easures o f traits A and B on each subject inone group o f students

B M easures o f trait A on one group o f subjects and measures o f trait B on
another group
C T w o groups o f subjects, one which could be classified as “A or not A ” , the
other as “ B or not B”
D O n e group o f subjects, som e o f whom possess characteristic o f trait A and the
remainder o f whom possess those o f trait B

[See next page

MPU 1024/ MPPU 1024 CONFIDENTIAL

 MPU 1 024/MPPU 1024 CONFIDENTIAL

57 A research finds a positive correlation between IQ scores and length o f attention span
among children. From this finding, which o f the following could be a reasonable
conclusion?

A A high IQ score is caused by long attention span

B A long attention span is caused byintelligence
C One will predict longer attention spans for high IQ children than for low IQ
children
D There is a high probability that a large sample o f high IQ children will have a
shorter mean attention span than a large sample o f low IQ children

58 Table o f specifications, meta-analysis and blueprint are used in the instrument

developm ent process to establish

A content validity
B construct validity
C criterion related validity
D predictive related validity

59 When a researcher selects samples o f learning behavior to m easure learning styles

(e.g. Active or Reflective, Visual or Verbal), he/she is e s tab lish in g _________________

A face validity evidence

B content validity evidence
C construct validity evidence
D criterion-related validity evidence

60 When a researcher sets a confidence interval at 95%, the findings o f his/her research
are

A capturing the true param eter 95% o f the time in the long run
B assum ing a 9 5% confident that the interval will include the population
parameter
C assum ing a 5% confident that the interval will n o tjn c lu d e the population
parameter
D All o f the above statements are true

[See next page

MPU 1024/MPPU 1024 CONFIDENTIAL

 MPU 1024/MPPU 1024 15
CONFIDENTIAL

PART B
(40 marks)
Instruction: A nsw er only tw o (2) questions out o f 5.

1 Sam pling is one o f the important processes in qualitative study. With appropriate
examples, discuss and explain how research design and research purpose influence the
process o f sam pling in qualitative studies.
[20 marks]

Validation is one o f the important processes in qualitative study. With appropriate

exam ples, discuss and explain the elements o f validation and how validation o f
qualitative data is conducted in any qualitative studies.
[20 marks]

3 As an international post graduate student in Malaysia, V ina is interested to explore

how her fellow Indonesians cope with their studies in M alaysia as international
students. She aim s to critically explore the learning experiences o f the Indonesian
students through the lens o f researcher-participant and the temporal and spatial
aspects.

i If you were Vina, how would you prepare your research proposal which
include the parts below:
a. sam pling
b. data collection procedures
c. data analysis
[14 marks]

ii What are the research questions that Vina can propose in her study? Write
three (3) research questions.

[6 marks]

A researcher plans to conduct a phenom enology study in order to understand the

social, cultural and economic influences affecting the phenom enon o f bullying at a
secondary school.

i Suggest three (3) research questions which are suitable to be proposed by the
researcher.
[6 marks]

ii Elaborate in detailed on the research process that the researcher needs to go

through in order to ensure the success o f the study.
[14 mark]

[See next page

MPU 1024/ MPPU 1024 CONFIDENTIAL

 MPU 1024/ MPPU 1024 CONFIDENTIAL

5 A hm ad is planning to study on the teacher’s teaching effectiveness at school.

However, in the process he struggles in identifying the research variables for his
study. A s a friend o f him you know that mixed methods design is one o f the solutions
for A h m a d ’s problem.

i M ake suggestion to Ahm ad what types o f appropriate mixed m ethods design

should he choose, and explain why.
[15 marks]

ii Suggest to Ahm ad the best way o f selecting the subject o f the study based on
the design.
[5 marks]

E ND OF Q U E S T IO N

MPU 1024/ MPPU 1024 C O N F ID E N T IA L

 MPU 1024/ MPPU 1024
SULIT

M PU 1024/
M PPU 1024
Kaedah
Penyelidikan
dalam
Pendidikan I

UNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA

FAKULTI PENDIDIKAN

PEPERIKSAAN AKHIR
SEMESTER 1 SESI 2015/2016

K AED A H PENYELIDIKAN DALAM PENDIDIKAN 1

Tiga Jam

JA N G A N B U K A K E R T A S S O A L A N INI SE H IN G G A A N D A D IB E N A R K A N B E R B U A T
D E M IK IA N

Arahan :

1. Kertas ini merrgandungi e'narn puluh (60) soalan aneka pilihan dalam Bahagian A dan lima

(5) soalan esei dalam Bahagian B.

2. Jawap sem ua soalan dalam Bahagian A dan pilih dua (2) soalan dalam Bahagian B

m enggunakan kertas ja w a p a n yang disediakan.

3. Sila tuliskan nama pensyarah anda di hujung sudut kanan kertas jaw a p an

4. Serahkan set soalan dan kertas jaw apan kepada pengavvas selepas peperiksaan.

AMARAN : Tindakan disiplin akan diambil kepada m ereka yang didapati melanggar

peraturan peperiksaan.

K ertas p eperiksaan ini m engandungi 17 m uka surat bercetak.

[ L ihat sebelah

MPU 1024 / MPPU 1024 SULIT

SULIT MPU 1024/ MPPU 1024

B A H A G IA N A
[60 markah]
Arahan: Jawab s e m u a soalan.

1 A pakah yang dinam akan dengan penyelidikan akadem ik?

A Pengum pulan data secara sistematik

B Fakta yang berasas untuk menghasiikan dapatan
C M anipulasi data untuk mendapatkan kebenaran
D K erjasam a di antara penyelidik dan responden kajian

2 Penyelidikan yang sistematik dalam kajian pendidikan melibatkan proses berikut.

I M engenal pasti masalah

II M enetapkan penyataan masalah dengan jelas
III M engum pul m aklum at yang sah dan boleh dipercayai melaiui kaedah yang betul
IV M entafsir keputusan / dapatan kajian

A I,II dan III

B 11,111 dan IV
C 1,11 dan 111
D Sem ua di atas

3 Kenyataan yang manakah benar berkaitan sorotan literatur ?

I M encari penem uan lepas yang berkait dengan tajuk kajian

II M enyediakan bukti untuk keperluan topik kajian
III M enenroka ju ran g pengetahuan dalam bidang kajian
IV M endapatk an instrumen yang sesuai bagi pengum pulan data

A I sahaja
B I dan IV sahaja
C I, II dan III sahaja
D Sem ua 1,11,111 dan IV

Arahan : Untuk item 4-7, sila padankan tajuk kajian dengan reka bentuk kajian seperti di
bawah.

A Kajian Tinjauan
B Kajian Hubungan/Korelasi
C Kajian Kuasi Experimental
D Kajian Eks-post Facto / Causal Com parative

[ L i h a t sebelah

MPU 1024 / MPPU 1024 SULIT

SULIT 2 MPU 1024/ MPPU 1024

4 Hubungan antara efikasi kendiri dengan motivasi dalam kalangan guru-guru sekolah
rendah. Jawapan : _______

5 Ramalan terhadap pencapaian akademik matematik berdasarkan beban kerja rumah yang
dilakukan pelajar dan minat pelajar terhadap subjek matematik. Jawapan : _______

6 Kesan pembelajaran mata pelajaran fizik berdasarkan strategi pengajaran (pembelajaran

berasaskan kes dan pembelajaran berasaskan kuliah). Jawapan : _______

7 G aya kepemim pinan dalam kalangan pengetua di sekolah bandar dan sekolah luar bandar
di negeri Johor. Jawapan : ______

8 A pakah yang dikatakan sebagai pem bolehubah kajian ?

A Dapatan kajian yang pelbagai dan sentiasa berubah
B Kepelbagaian kaedah kajian yang digunakan oleh penyelidik
C Aspek luaran yang m ungkin mengganggu kesahan dapatan kajian
D Segala perkara yang boleh kaji atau dijelaskan kebenarannya melalui
penyelidikan

9 Konsep m engukur apa y ang sepatutnya diukur dipanggil s e b a g a i ___________________

A ujian
B kesahan
C kebolehpercayaan
D ujian setara

10 M anakah antara pernyataan berikut b e n a r t e n t a n g persampelan dalam kajian kuantitatif?

I Saiz sampei boleh dalam kuantiti kecil

II Teknik persam pelan rawak menjadi kebiasaan dalam pemilihan sampei kajian
III Sampei dipilih dari populasi yang berkaitan dengan bidang kajian
IV Jumlah sampei m enentukan kebolehupayaan mengeneralisasikan dapatan

A I, II dan IV
B I,III dan IV
C II, III dan IV
D Semua di atas

[ L ihat sebelah

MPU 1024 / MPPU 1024 SULIT

SULIT J> MPU 1024/MPPU 1024

11 Apakah teknik persam pelan yang tidak dilakukan berdasarkan konsep kebarangkalian?

A Persam pelan kuota

B Persampelan kelom pok / kluster
C Persampelan strata/ berlapis
D Persampelan sistematik

12 Yang m anakah antara berikut merupakan prinsip dalam pem binaan instrumen?

I G unakan kenyataan yang mengandungi klu

II Hindarkan dari m enggunakan item 'double-barreled'
III G unakan beberapa item bagi mengukur konstruk
IV Pertim bang untuk menggunakan pelbagai kaedah bagi m engukur konstruk

A I, II dan III
B I,III dan IV
C II,III dan IV
D Sem ua di atas

13 M anakah langkah yang betul dalam m em bina soal selidik ?

A Definisi konsep > pembentukan konstruk > definisi operasi

B P em bentukan konstruk > definisi operasi > definisi konsep
C Definisi operasi > pembentukan konsep > definisi konsep
D Definisi konsep > definisi operasi > pembentukan konsep

14 M anakah yang berikut bukan instrumen yang digunakan dalam kajian kuantitatif?
A Ujian
B Soal Selidik
C Senarai Semak.
D Tem ubual Tidak Berstruktur

15 Ujian statistik yang digunakan bagi m em bandingkan min bagi dua atau lebih kumpulan
dikenali s e b a g a i ____________________ .

A ujian test
B ujian post-hoc
C regresi m udah
D Analisis Varians (A N O V A )

[ L ihat sebelah

MPU 1024/M P P U 1024 SULIT

SULIT 4 MPU 1024/MPPU 1024

16 R eka bentuk kajian yang m anakah p alin g sesuai digunakan bagi mengenal pasti
kem ahiran m em baca dalam kalangan murid sekolah rendah di negeri Johor Tahun 2014?

A Kajian Tinjauan Rentas / Cross-sectional Survey

B Kajian Tinjauan Trend / Longitudinal Trend Study
C Kajian Tinjauan Panel / Longitudinal Panel Study
D Kajian Tinjauan Kohort / Longitudinal Cohort Study

Arahan : Bagi item 17-20. sila ja w a b berdasarkan Kenyataan 1

Seorang pengkaji telah memilih sampei secara rawak terdiri dari 40 pelajar yang mengikuti
pengajian sosial di sebuah universiti. Sampei kajian telah dibahagikan kepada dua
kum pulan y an g setiap satu mengandungi 20 pelajar. Pengajaran bagi K um pulan A
dilakukan m enggunakan pendekatan tradisional m anakala kumpulan B diajar m enggunakan
pendekatan N A L I (N ew Academ ia learning Innovation). Pada akhir semester, sikap pelajar
bagi kedua-dua kum pulan terhadap subjek pengajian sosial diukur dan dibandingkan._______
Kenyataan 1

17 Pem bolehubah bebas dalam kajian ini a d a l a h ____________________

A K um pulan B (Pengajaran N A LI)

B je n is Pendekatan Pengajaran
C. K um pulan A (Pengajaran Tradisional)
D sikap pelajar terhadap kursus

18 Pem bolehubah bersandar dalam kajian ini a d a la h _____________________

A K um pulan B (Pengajaran NALI)

B j e n i s Pendekatan Pengajaran
C K um pulan A (Pengajaran Tradisional)
D sikap pelajar terhadap kursus

19 K um pulan kaw alan dalam kajian ini a d a l a h _____________________

A K u m pu lan B (Pengajaran NALI)

B je n is Pendekatan Pengajaran
C K um pulan A (Pengajaran Tradisional)
D sikap pelajar terhadap kursus

20 K um pulan rawatan / intervensi dalam kajian ini a d a l a h _____________________ __

A K um pulan B (Pengajaran NALI)

B je n is Pendekatan Pengajaran
C K um pulan A (Pengajaran Tradisional)
D sikap pelajar terhadap kursus

[ L ihat sebelah

MPU 1 0 24/M P P U 1024 SULIT

SULIT 5 MPU 1 024/MPPU 1024

21 Hisyam sedang m enjalankan kajian tentang pelajar Pendidikan Khas (PK) di Malaysia.
Terdapat 60 buah sekolah di seluruh Malaysia dengan jum lah pelajar PK seramai 6000
orang. Apakah teknik persam pelan palin g sesuai digunakan dalam kajiannya untuk
memilih sampei supaya mewakili populasi tersebut?

A Persampelan Kuota
B Persampelan K elom pok
C Persampelan Bertujuan
D Persampelan Mudah

22 Puan Chan sedang m enjalankan kajian tentang penyalahgunaan dadah. Disebabkan

kekurangan m aklum at tentang sampei, beliau telah meminta pertolongan responden yang
ada untuk m em perkenalkan responden lain yang berpotensi kepada beliau bagi
m em astikan sampei mencukupi. Dalam hal ini. beliau dikatakan m enggunakan

A persam pelan strata

B persampelan ‘s n ow ball’
C persampelan sistematik
D persampelan m udah

23 Seorang pensyarah sedang m enjalankan kajian tentang ‘esteem kendiri’ dalam kalangan
pelajar di sekolah berasram a penuh. Beliau akan memilih responden berdasarkan sosial
ekonom i status (SES) dari tiga kum pulan iaitu SES Tinggi, SES Sederhana dan SES
Rendah. Oleh itu, teknik persam pelan paling sesuai digunakan a d a l a h ___________

A persampelan strata
B persampelan kelompok
C persampelan sistematik
D persampelan mudah

24 Jenis skala manakah m em punyai bentuk pengukuran p alin g r i n g k a s ?

A Kategori (Nom inal)

B Susunan (Ordinal)
C Sela (Interval)
D Nisbah (Ratio)

[ L ihat sebelah

MPU 1 0 24/M P P U 1024 SULIT

SULIT 6 MPU 1024/MPPU 1024

25 Jika seorang pengkaji m engukur ketinggian 30 orang pelajar dalam sebuah kelas bagi
m endapatkan purata (min) ketinggian untuk digunakan dalam kajiannya. apakah skala
pengukuran paling sesuai digunakan bagi tujuan tersebut?

A Kategori (Nom inal)

B Susunan (Ordinal)
C Sela (Interval)
D N isbah (Ratio)

26 Seorang pengkaji sedang m engum pulkan bukti bagi m enyokong tafsirannya terhadap
keputusan skor ujian Matematik. Manakah istilah p aling sesuai bagi menunjukkan
proses penyelidikan yang beliau sedang lakukan?

A Kesahan
B Ram alan
C K ebolehpercayaan
D Pengesahan

27 Cara terbaik untuk m engecilkan ralat piawai dalam keputusan kajian adalah dengan
m enggunakan _____________________

A saiz sam pei kecil

B saiz sampei besar
C populasi besar
D persam pelan berulang

28 Penggunaan prinsip kebarangkalian dalam m em buat inferens dan kesimpulan mengenai

populasi berdasarkan sampei data dirujuk sebagai

A “ statistik sampei
B statistik inferensi
c. statistik populasi
D statistik deskriptif

Kenyataan m anakah yang b e n a r mengenai penggunaan item terbuka dan item tertutup
dalam kajian tinjauan berdasarkan jaw apan responden?

A Item terbuka menghasilkan data kualitatif berdasarkan kata-kata responden sendiri

B Item tertutup menghasilkan data kuantitatif berdasarkan kata-kata responden
sendiri
C Item tertutup menghasilkan data kualitatif berdasarkan kata-kata responden
sendiri
D Item terbuka menghasilkan data kuantitatif berdasarkan kategori respons
penyelidik yang telah ditetapkan

[ Lihat sebelah

MPU 1024 / MPPU 1024 SULIT

SULIT 7 MPU 1024/ MPPU 1024

30 Pengkaji yang m enggunakan ujian hipotesis dua hujung (tw o-tailedtest) bertujuan untuk

A m enguji min sampei iebih rendah daripada nilai yang dihipotesiskan

B mengguji min sampei Iebih tinggi daripada nilai yang dihipotesiskan
C m engguji sam ada min sampei secara signifikan Iebih tinggi atau Iebih rendah
daipada beberapa nilai yang dihipotesiskan
D mengguji samada min sampei secara signifikan Iebih tinggi atau Iebih rendah
daipada nilai yang dihipotesiskan daripada min populasi

31 Tujuan sorotan 1iteratur dalam penulisan tesis adalah untuk

I m em bincangkan pem bolehubah yang akan diuji

II m em b uat andaian tentang jang kaa n dapatan
III menilai dapatan kajian lepas yang menjadi topik kajian
IV m enyediakan bukti bagi m enyokong penyataan masalah

A III sahaja
B III dan IV
C 1,11 dan III
D S em ua di atas

32 M anakah antara kenyataan berikut dianggap sebagai tidak m engam alkan etika semasa
m enjalankan penyelidikan?

I M anipulasi data bagi m enyokong dapatan kajian

II M emilih sekolah yang berdekatan sebagai lokasi kajian
III M em beri cenderahati bagi m endapatkan penyertaan responden kajian
IV M enjalankan kajian terhadap kanak-kanak tanpa persetujuan ibu bapa

A I dan II _
B II dan III
C I dan III
D I dan IV

33 Y ang m anakah urutan langkah yang betul dalam menjalankan persampelan rawak?

I M enentukan saiz sampei (n)

II N om borkan senarai nama responden
111 M enentukan saiz populasi (N)
IV M em ilih sampei m enggunakan perisian randomizer

A I, II, III dan IV

B II, III, IV dan I
C III, 1, IV dan II
D III, II, I dan IV

[ L ihat sebelah

MPU 1024 / MPPU 1024 SULIT

SULIT 8 MPU 1024/ MPPU 1024

34 Soal selidik berstruktur m e n g a n d u n g i_________________________________________

A item-item bagi m endapatkan Iebih banyak respon

B item-item yang m erangkum i konstruk yang diukur
C item-item yang pasti, jelas dan ditentukan Iebih avvalset jaw a p an n y a
D item-item yang tidak pasti disertakan dengan item tam bahan bagi memperjelaskan
respon yang tidak lengkap

Arahan: Sila ja w a p item 35-36 berdasarkan maklumat dalam Jadual 1.

Jadual I
Item 1 Skala Respon
Kelas Sangat Tidak Setuju Tak Pasti Setuju Sangat Setuju
A Penyelidikan Tidak
Pendidikan Setuju
membantu dalam
menuiis proposal
kajian
B Kelas Tidak Jarang-Jarang Kadang- Selalu Sentiasa
Penyelidikan Pernah Kadang
Pendidikan
membantu dalam
menuiis proposal
kajian
C. Kelas Sangat Tidak Sedikit Memuaskan Sangat
Penyelidikan Tidak Memuaskan Memuaskan Memuaskan
Pendidikan Memuaskan
membantu dalam
menuiis proposal
kajian

35 Skala respon yang m anakah paling sesuai digunakan bagi Item 1 di atas?

A Persetujuan
B Kekerapan
C Kepuasan

36 Skala yang digunakan dalam Jadual 1 dinamakan skala

A Semantic Differential
B Thurston
C Guttm an
D Likert

[ L ihat sebelah

MPU 1024 / MPPU 1024 SULIT

SULIT 9 MPU 1024/ MPPU 1024

37 Item paling sesuai digunakan apabila jaw apan adalah pelbagai atau pengkaji tidak dapat
m eramal jaw a p an a d a l a h __________________

A item berstruktur
B item terbuka
C item tertutup
D item sem i-struktur

38 Kenyataan m anakah yang b u k a n kelemahan penggunaan item tertutup?

A Sukar untuk m em berikan respon dan menganalisis data

B M aklum at yang berguna kadang kala tidak dapat dikeluarkan
C Sukar m enentukan samada respon adalah hasil tekaan atau yang jaw apan sebenar
D Sukar untuk m engetahui samada sengaja tidak dijawab atau terlupa m enjawab

39 M anakah antara langkah berikut tidak term asuk dalam pengujian hipotesis?

A M enghapuskan sem ua unsur luaran ( outliers)

B M enyatakan hipotesis nol dan hipotesis alternatif
C M enentukan tahap signifikan sebelum m em ulakan kajian
D M em bandingk an nilai kebarangkalian dengan tahap signifikan bagi m em buat
keputusan berdasarkan statistik

40 Seorang pengkaji telah m em bina satu item 'A d a k ah anda berpuas hati dengan
penceramah dan masa yang ditetapkan bagi program ini?’.
A pakah prinsip pem binaan instrumen yang tidak diikuti dalam item tersebut?

A Item terlalu ringkas

B Item m em punyai dwi negatif
-■C Item m engukur dua perkara _
D Item tidak m engukur konstruk

41 Apabila menilai sesuatu ujian, kebolehpercayaan m erujuk kepada persoalan seperti

A adakah ujian itu m em berikan keputusan yang konsisten?

B adakah ujian itu m engukur pelbagai konstruk?
C adakah ujian itu m engukur apa yang sepatutnya diukur?
D adakah terdapat kaedah lain bagi mengelak penghakiman yang subjektif apabila
menilai sesuatu?

[ L ihat sebelah

MPU 1024 / MPPU 1024 SULIT

SULIT 10 MPU 1024/MPPU 1024

Proses m enganalisis data m erangkum i tugas-tugas seperti

I mem peringkatkan data

II m eringkaskan data
III m engkategorikan data
IV m em anipulasikan data

A I dan III
B II dan IV
C I, II dan III
D Sem ua di atas

43 A hm ad ingin mengenai pasti perbezaan literasi Sains berdasarkan jantina dalam kalangan
pelajar-pelajar sekolah menengah di Malaysia. Yang manakah antara prosedur berikut
y ang perlu dilakukan oleh beliau?

I M entadbir ujian litersi Sains ke atas sampei yang terpilih

II M engira nilai min bagi setiap responden
III M engira nilai min berdasarkan jantina
IV M enggunakan ujian statistik Spearman rho bagi menentukan perbezaan signifikan

A 1 dan III
B II dan IV
C I, II dan III
D Sem ua di atas

44 Hasil satu kajian m enunjukkan nilai korelasi antara kerisauan dan beban tugas pada nilai
r =.71. Interpretasinva adalah

A beban tugas telah m engakibatkan kerisauan

B kerisauan yang tinggi telah m engakibatkan beban tugas yang banyak
C beban tugas m em punyai hubungan yang tinggi dengan kerisauan
D beban tugas yang banyak mungkin telah mengakibatkan kerisauan yang tinggi

45 Kajian Ah M eng mendapati bahawa terdapat hubungan yang signifikan antara gaya
pengajaran dengan kompetensi pentaksiran dalam kalangan guru-guru sekolah menengah
tetapi tidak signifikan bagi guru-guru sekolah rendah. Ini m enunjukkan bahawa

A guru sekolah rendah tidak kom peten dalam mentaksir pelajar

B guru sekolah m enengah adalah Iebih baik berbanding guru sekolah rendah
C guru sekolah menengah tidak boleh mentaksir pelajar berdasarkan gaya
pengajaran
D guru sekolah menengah boleh mentaksir pelajar bersesuaian dengan gaya
pengajaran tetapi tidak bagi guru-guru sekolah rendah

[ L ihat sebelah

MPU 1 0 2 4 /M P P U 1024 SULIT

SULIT 11 MPU 1024/ MPPU 1024

Arahan: Sila ja w a b item 46-49 dengan merujuk kepada Kenyataan 2 dan Jadual 2

O bjektif kajian Fikri adalah untuk menentukan kesan terhadap prestasi kerja dalam bilik
darjah ke atas tiga kum pulan pelbagai kebolehan menggunakan reka bentuk eksperimental.
Hipotesis nol m enyatakan bahawa tidak terdapat perbezaan min yang signifikan tentang
prestasi kerja dalam bilik darjah ke atas tiga kumpulan pelbagai kebolehan. Hasil dapatan
adalah seperti datam Jadual 2.

K enyataan 2

Jadual 2
K um pulan N ila i m in prestasi kerja dalam B ilik Darjah S isish a n Piavvai
B erk eb oleh an T in g g i 89 2.7
B erk eb oleh an S ederhana 80 1.2
B erkeb oleh an R endah 78 1.6

46 Nilai min dalam Jadual 2 m enunjukkan bahawa

A pelajar berkebolehan tinggi melakukan kerja Iebih baik dari pelajar berkebolehan
rendah
B pelajar berkebolehan rendah melakukan kerja Iebih baik dari pelajar berkebolehan
tinggi
C terdapat perbezaan dalam prestasi melakukan kerja berdasarkan tahap kebolehan
pelajar
D prestasi kerja dalam bilik darjah mungkin dipengaruhi oleh kepelbagaian
kebolehan pelajar

Statistik paling sesuai digunakan untuk menguji hipotesis nol adalah

A uj ian test
B Analisis Varians (A N O V A )- ' ■
C regresi
D korelasi

Jika keputusan dari data analisis menunjukkan nilai signifikan (p) .12, ianya m em bawa
maksud

1 hipotesis nol perlu ditolak

11 prestasi kerja dalam bilik darjah tidak signifikan dengan tiga kumpulan pelbagai
kebolehan
III sekiranya terdapat perbezaan kebolehan adalah disebabkan oleh ralat sampei
IV reka bentuk kajian tidak sesuai

A I sahaja
B II dan III
C I, II dan III
D Sem ua di atas

[ L ihat sebelah

MPU 1024 / MPPU 1024 SULIT

SULIT 12 MPU 1024/MPPU 1024

49 Nilai sisihan piawai yang ditunjukkan dalam Jadual 2 menerangkan bahawa

A skor tidak dipiawaikan

B nilai min adalah tidak signifikan
C sampei telah diambil dari populasi berbeza
D terdapat perbezaan yang besar dalam serakan data antara kumpulan

50 Kenyataan m anakah yang benar?

A H ubungkait ujian statistik sudah mencukupi untuk m em buat kesimpulan sebab-

akibat
B H ubungkait ujian statistik tidak cukup bukti m em buat kesimpulan sebab-akibat
C Susunan masa sebab dan akibat tidak penting dalam m em buat kesimpulan sebab-
akibat
D Susunan m asa pem bolehubah sebab dan akibat dan hubungkait ujian statistik
tidak diperlukan untuk m em buat kesimpulan sebab-akibat

51 ______________________ merujuk kepada sejauh m ana sampei tingkah laku tertentu yang
digunakan untuk m eng uku r sesuatu ciri /tret dapat mewakili keseluruhan dom ain tingkah
laku yang m em bin a ciri/tret tersebut.

A Bukti kesahan m uka

B Bukti kesahan kandungan
C Bukti kesahan konstruk
D Bukti kesahan kriterion

52 Sekiranya anda m enjalankan kajian berkaitan kom unikasi berkesan dalam sesebuah
organisasi, aspek perbincangan yang manakah paling penting semasa menuiis latar
belakang m asalah?

I Kepentingan aspek yang dikaji

II M asalah dalam aspek yang dikaji
III Persoalan kajian dalam kajian tersebut
IV K elem ahan yang ada dalam kajian-kajian lepas

A I dan III
B I dan IV
C II dan III
D II dan IV

[ L ihat sebelah

MPU 1024 /M P P U 1024 SULIT

SULIT 13 MPU 1024/ MPPU 1024

53 Kenyataan yang manakah t i d a k p e n tin g dalam menentukan pem bolehubah kajian?

I Untuk menjelaskan dan menentukan fokus kajian

II Untuk mengenai pasti ujian statistik yang relevan bagi data analisis
III Untuk m em bina kerangka konsep yang jelas dan ringkas bagi kajian
IV Untuk m enentukan instrumen yang sesuai bagi kajian

A I sahaja
B I dan II.
C II dan III.
D III dan IV

54 Kenyataan m anakah t i d a k m enunjukkan peranan sorotan literatur dalam penyelidikan?

A U ntuk m engenai pasti ju ra n g dalam penyelidikan

B U ntuk m engenai pasti kajian-kajian yang serupa yang pernah dilakukan
C Untuk m em aham i isu yang dikaji
D Untuk m enyeim bangkan rujukan kajian kuantitatif dan kualitatif

55 M anakah antara berikut m enunjukkan urutan yang betul tentang pelaksanaan aktiviti
kajian?

1 M engenai pasti masalah

11 M enentukan saiz sampei
III M em bina persoalan kajian
IV Berbincang dengan penvelia

A I, II, III, IV
B I, III, II, IV
C IV, I, III, II
D IV, III, I, 11

56 M anakah antara berikut prosedur yang betul bagi mengira nilai korelasi antara Trea A
dan Tret B?

A M engukur tret A dan Tret B bagi setiap sampei dalam sekum pulan pelajar
B M engukur tret A dari sekum pulan pelajar dan m engukur tret B dari sekum pulan
pelajar lain
C D ua kum pulan pelajar, satu diklasifikasikan sebagai ‘A atau bukan A ', yang lain
diklasifikasikan sebagai "B atau bukan B'
D Satu kum pulan pelajar, sebahagian yang memiliki ciri-ciri tret A dan yang
selebihnya yang memiliki ciri-ciri tret B

[ L ihat sebelah

MPU 1024 / MPPU 1024 SULIT

SULIT 14 MPU 1024/MPPU 1024

57 Hasil kajian mendapati terdapatnya korelasi positif antara skor IQ dan panjang tumpuan
perhatian dalam kalangan kanak-kanak. Daripada dapatan ini, kenyataan manakah boleh
menjadi kesim pulan y ang wajar?

A Skor IQ yang tinggi diakibatkan oleh tumpuan perhatian yang panjang

B Tu m p uan perhatian yang panjang disebabkan oleh kebijaksanaan
C Diramalkan bahawa kanak-kanak IQ tinggi m em punyai tum puan perhatian yang
panjang berbanding kanak-kanak IQ rendah
D T erdapat kebarangkalian tinggi ramai kanak-kanak IQ tinggi mem punyai min
tum puan perhatian pendek berbanding kanak-kanak IQ rendah

58 Jadual Spesifikasi, Analisis Meta dan Blueprint digunakan semasa pembangunan

pem bangunan instrumen bagi menentukan

A kesahan kandungan
B kesahan konstruk
C kesahan berkaitan kriteria
D kesahan berkaitan ramalan

59 Apabila seseorang pengkaji memilih sampei tingkah laku gaya pem belajaran (contoh:
a k tif atau reflektif. Visual atau Lisan), sebenarnya dia s e d a n g . menentukan

A bukti kesahan m uka

B bukti kesahan kandungan
C bukti kesahan konstruk
D bukti kesahan berkaitan kriteria

60 Apabila seseorang pengkaji menentukan sela keyakinan pada tahap 95%, keputusan
kajian adalah

A dalam lingkungan param eter 95% masa dalam ja n g k a m asa panjang

B m engandaikan keyakinan 95% bahawa sela akan term asuk param eter populasi
C m engandaikan keyakinan 95% bahawa sela tidak term asuk param eter populasi
D Semua kenyataan di atas adalah benar

[ L ihat sebelah

MPU 1024 / MPPU 1024 SULIT

SULIT 15 MPU 1024/MPPU 1024

B A H A G IA N B
[40 markah]
Arahan: Jawab dua (2) soalan sahaja dari lima (5) soalan yang berikut.

1 Persam pelan adalah salah satu proses penting dalam penyelidikan kualitatif. Dengan
contoh yang sesuai, jelaskan dan bincangkan bagaim ana reka bentuk kajian dan tujuan
penyelidikan m em pengaruhi proses persampelan bagi penyelidikan kualitatif.

[20 markah]

2 Pengesahan m erupakan salah satu proses penting dalam penyelidikan kualitatif. Dengan
contoh yang sesuai, jelaskan dan bincangkan elem en pengesahan dan bagaim ana
pengesahan data kualitatif dilaksanakan bagi penyelidikan kualitatif.

[20 markah]

3 Sebagai salah seorang pelajar pasca siswazah antarabangsa di Malaysia, Vina berminat
m enyelidik bagaim ana rakan senegaranya dari Indonesia mengharungi pengajian m ereka
di M alaysia sebagai pelajar antarabangsa. Beliau bercadang untuk meneroka secara
kritikal pengalam an belajar m ereka menerusi lensa penyelidik-peserta, aspek masa
(temporal) dan ruangan (spatial).

i Jika kamu adalah Vina, bagaimanakah kamu m enyediakan kertas kerja kamu
yang m engandungi bahagian yang berikut:

a. persam pelan
b. prosedur pengum pulan data -
c. analisis data

[14 markah]

ii A pakah persoalan kajian yang boleh diunjurkan oleh Vina bagi kajiannya?
Tuliskan tiga (3) persoalan kajian.

[6 markah]

[ L ihat sebelah

MPU 1024 / MPPU 1024 SULIT

SULIT 16 MPU 1024/ MPPU 1024

4 Seorang penyelidik m erancang melaksanakan penyelidikan fenomenologi bagi

m em aham i pengaruh social, budaya dan ekonomi terhadap fenomena buli di sekolah
m enengah.

i Sarankan tiga (3) persoalan kajian yang sesuai untuk dicadangkan oleh penyelidik
tersebut.

[6 markah]

ii Terangkan dengan terperinci proses penyelidikan yang perlu dilaksanakan oleh

penyelidik tersebut bagi memastikan kesempurnaan pelaksanaan penyelidikan
tersebut.

[14 markah]

5 A hm ad m erancang untuk m enyelidik keberkesanan pengajaran guru di sekolah. Walau

bagaim anapun dalam perancangan tersebut, beliau sukar mengenai pasti pem boleh ubah.
Sebagai rakan, kamu tahu bahawa penyelidikan gabungan adalah salah satu cara bagi
m enyelesaikan m asalah A hm ad.

i Berikan saranan kepada A hm ad mengenai jenis-jenis reka bentuk penyelidikan

gabungan untuk dipilihnya dan jelaskan m engapa reka bentuk tersebut sesuai.

[I5_markah]

ii Sarankan kepada A hm ad cara terbaik bagi memilih sampei kajiannya

berdasarkan reka bentuk penyelidikan gabungan.

[Sjnarkah]

S O A LA N T A M A T

MPU 1024 / MPPU 1024 SULIT