Informe ¿Cómo implementar la transversalización y la articulación en la malla

curricular?

Diagnóstico del área

Integrantes:
Katty Yulieth García Ramos
William Fernando Urbina Castillo
Ingrith Carolina Otero Reyes
Diego Alejandro Cerquera Sánchez
Mireya Gómez Rivera
Mónica del Pilar Ríos González
Cristian Arley Renteria Renteria
José Arley Guerrero Moreno

Institución Educativa Jorge Eliecer Gaitán

Departamento de Ciencias Sociales
Puerto Gaitán, Meta
22 de enero de 2019
  El departamento no contó con un cronograma establecido para

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reuniones.
 Se debe mejorar en el seguimiento en el desarrollo de las
actividades y temáticas que manejó cada compañero en el
desarrollo de sus clases, además, no hubo unificación de criterios
en el desarrollo de enseñanza-aprendizaje en alguno grados.
 Hace falta fortalecer el proceso de retro alimentación en las
diferentes pruebas.
 No se presentaron a tiempo los planes de estudio de todos los
grados al departamento para hacer unificación de contenidos.
 Hubo desconocimiento con respecto a la definición e
implementación de competencias y componentes del área.
 Faltó socializar los diferentes formatos que se utilizan en la
institución para desarrollar los planes de mejoramiento, de aula
y de estudio.

 Fortalecer el desarrollo de los proyectos obligatorios, de aula e

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institucionales con el fin de formar ciudadanos íntegros y críticos en
cuanto a la participación democrática y la formación en derechos
humanos. (Democracia, i10, soy COLJEGA).
 Se cuenta con diferentes espacios e implementos institucionales y
municipales para el desarrollo de actividades sociales y culturales.

 Equipo interdisciplinario.
 Se cuenta con el apoyo de la Alcaldía municipal para el desarrollo de las

F actividades culturales, sociales y fiestas nacionales.

 Hay diversidad de material didáctico para el desarrollo de los procesos
educativos.
 Se han implementado plataformas digitales para el proceso de elección
del Gobierno escolar.
 La interacción y empatía que existe entre Docente- estudiante,
Estudiante- Docente.

 La falta de organización, planeación y comunicación administrativa no ha

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permitido la ejecución pertinente de algunas actividades. (Reuniones
ordinarias y capacitaciones de formatos institucionales).
 La falta de compromiso en cuanto al diligenciamiento y seguimientos de
actas comportamentales y académicas en la institución. (observador del
estudiante, actas de compromiso académico y de convivencia).
 La carencia en cuanto a la entrega oportuna de los consolidados de notas
para el desarrollo eficaz de las comisiones de evaluación y promoción).
 El cambio de valoraciones después de haber realizado las comisiones de
evaluación y promoción sin justificación.
 La claridad en cuanto a algunos documentos institucionales como el SIEE
y el manual de convivencia.