Taller Historia de las Ciencias

Lectura: E. H. Carr, El Historiador y los Hechos

Leidy Tatiana Cuchillo

Andrea Cardona Lopez
Lizeth Betancourth

1. ¿Que quiere expresar el autor cuando nombra "una historia

definitiva"?

R/: Es el ideal de tener un trayecto en continuo desarrollo conformado

por distintos puntos de vista sobre un hecho en el tiempo, sin embargo
la historia no se considera definitiva porque esta se nutre de distintas
perspectivas e interpretaciones.

2. ¿Qué relación podría existir entre los documentos, los datos y el

historiador?

R/: En los documentos se encuentran los datos que contienen

información del hecho, el historiador hace uso, ordena y maneja estos
para la elaboración de la historia según su interpretación.

3. ¿Cual es la tarea del historiador frente a los hechos?

R/: El historiador se enfrenta a diversos datos, los cuales selecciona,

organiza y entrelaza para determinar hechos históricos, de acuerdo a su
interpretación, conocer al historiador permite reconocer la perspectiva

4. ¿Qué relevancia tiene estudiar el pensamiento del historiador?

R/:Es importante tener en cuenta los pensamientos que tiene el

historiador al momento de realizar su investigación, conocer por qué
seleccionó ciertos datos de entre muchos, ya que su tarea primordial es
dar un valor a esos datos; porque si no valora ¿Cómo puede saber lo
que merece ser recogido?, por ello el historiador debe seleccionar los
datos de acuerdo a su pensamiento, los que él considera importante
para la construcción de los hechos que pueden ser históricos. Ya que la
historia es la reproducción en la mente del historiador, donde él
selecciona e interpreta los hechos según su pensamiento.

La historia es producto de la experiencia e interpretación del historiador,

entender la perspectiva y su forma de pensar ayuda a reconocer porque
el historiador puso énfasis en algunos hechos y en otros no, permite
reconocer sus enfoques y argumentar su visión con otras posturas e
interpretaciones de los hechos.

5. ¿De qué manera un profesor puede usar la historia en su praxis

educativa?

Reconocer la historia permite admitir que el conocimiento científico no

se construye o se adquiere por “el deseo del saber” sino que existen
diversas circunstancias y razones para que una persona cuestione su
forma de ver el mundo. Reconocer este aspecto de la ciencia tiene
implicaciones en las formas en las que se enseña un determinado tema.

Además la historia es importante a la hora de enseñar ya que se traen

hechos del pasado que interactúan con el presente para poder explicar
el porqué de ciertos fenómenos y sus distintos puntos de vista según el
historiador, ya que las interpretaciones son distintas tanto del historiador
como del lector.