PLAN DE MEJORA DE LA I.

E XXXXXXX UGEL 07

PLAN DE MEJORA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 UGEL :
1.2 Institución Educativa :
1.3 Director (a) :
1.4 Área Curricular :
1.5 Director
1.6 Sub Director
1.7 Grado : 2do Secundaria.
1.8 Duración :

II. JUSTIFICACION:
¿Para qué?

El presente plan de mejora continua nace de la necesidad ……………………………………. que

evidencien que el alumno ………………………………………..
A través ………………………………………….lograr el desarrollo de capacidades mediante
……………………………………………... Estos aprendizajes esperados deben expresar las
capacidades que los estudiantes deben desarrollar en …………………………………….
El propósito del Plan de Mejora
…………………………………………………………………………………….., usándola como una
herramienta para potenciar su nivel académico.

¿Por qué un plan de mejora?

El plan de mejoras permite:

 Identificar las causas que provocan las debilidades detectadas.
 Identificar las acciones de mejora a aplicar.
 Analizar su viabilidad.
 Establecer prioridades en las líneas de actuación.
 Disponer de un plan de las acciones a desarrollar en un futuro y de un sistema de
seguimiento y control de las mismas.
 Negociar la estrategia a seguir.
 Incrementar la eficacia y eficiencia de la gestión.
 Motivar a la comunidad educativa mejorar el nivel de calidad.
 Lograr que nuestros estudiantes mejoren sus aprendizajes.
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III. SITUACIÓN ACTUAL

¿Por qué?
1. Análisis de contexto
Para ayudar en este proceso, es recomendable hacer las siguientes preguntas (pueden completar
el cuadro usando diferentes estrategias):

¿Cuál es el problema por el ¿Por qué se está produciendo ¿Quién o qué lo está
cual nuestros estudiantes este problema? causando?
presentan bajos niveles de
aprendizaje?
Problemas económicos
Problemas socio culturales
Problemas familiares
Problemas lingüísticos
Problemas de la escuela
 Falta de interés de los
docentes.
 Desconocimiento del tipo
de preguntas ECE
 No se están desarrollando
capacidades.
 Plana jerárquica idónea
 Proyectos inadecuados
 Sostenibilidad de
proyectos
 Incumplimiento de
normas
Otros

2. Análisis de la línea de base

Se describe de forma cuantitativa y cualitativa los niveles de aprendizaje alcanzados por

los estudiantes en la áreas respectivas (Matemática, Comunicación, CTA , Historia)

A) Gráfico de los niveles de aprendizajes (Torta o Tabla) dos áreas Interpretación del
gráfico.
B) Gráfico de competencias o capacidades MENOS LOGRADAS por los estudiantes. (Está
en el informe de resultados) Se debe analizar e interpretar por grado y área.
C) Capacidades menos logradas
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ECE 2015-2016
COMUNICACIÓN
2.°grado de secundaria Lectura ECE 2015 –2016
ECE ECE
Incremento o disminución
Resultados 2015 2016
% % 2015 y 2016
Satisfactorio

En proceso
Por niveles de
logro
En inicio

Previo al inicio

PRUEBA DIAGNÓSTICA 2018 DE COMUNICACION

Niveles de logro Cantidad Porcentaje

26 11 %
Logrado
126 54 %
En proceso
80 35%
En inicio
232 100 %
TOTAL EVALUADOS

2.°grado de secundaria Matemática ECE 2015 –2016

ECE Incremento o
ECE 2015 disminución
Resultados 2016
% % 2015 y 2016
Satisfactorio 11.90 10.00 -01.9

Por niveles de En proceso 11.90 20.10 08.2

logro En inicio 47.50 51.70 04.2
Previo al inicio 28.70 18.20 -10.5
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2.°grado de secundaria Historia ECE 2016 OJO COLOCAR EL DIAGNOSTICO DE LA

ECE 2016 PRUEBA DE CTA
Resultados
%
Satisfactorio 15.50

Por niveles de En proceso 34.50

logro En inicio 30.60
Previo al inicio 19.40
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COMUNICACIÓN PRUEBA DIAGNÓSTICA

NIVEL DE LOGRO DE APRENDIZAJE ALCANZADO

POR LA IE XXXXXXXXX

11%
35%
INICIO
PROCESO
LOGRADO
54%

FALTA EL GRAFICO DE CTA

IV. OBJETIVOS: ¿Qué queremos lograr?

4.1. OBJETIVO GENERAL

 Organizar, implementar y evaluar acciones pertinentes y efectivas para mejorar los aprendizajes
de los estudiantes del………………, en las áreas de comunicación,matemática , CTA e Historia
en las capacidades menos logradas, en la Institución Educativa …………………………………..,
en el ámbito de la jurisdicción de la UGEL …………………………..

4.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS

ÁREA OBJETIVOS ESPECÍFICOS

COMUNICACIÓN

MATEMÁTICA

CTA
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HGE

V. METAS DE ATENCION: 2° Secundaria

5.1. Estudiantes

SECCIONES
GRADO
A B C D TOTAL
SEGUNDO 30 25 28 83

5.2. Nombre de docentes del área

ÁREA APELLIDOS Y NOMBRES SECCIÓN

ROJAS MERINO, CARLOS A
MATEMÁTICA

COMUNICACION

HISTORIA,
GEOGRAFÍA Y
ECONOMÍA

CIENCIA,
TECNOLOGÍA Y
AMBIENTE
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VI. META POR NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO
AREA
PREVIO AL INICIO INICIO PROCESO SATISFACTORIO

COMUNICACIÓN
MATEMÁTICA
CTA
HISTORIA
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VII. OBJETIVO, INDICADORES Y METAS

Área Objetivo Línea de base Indicador de Indicador de Indicador de Línea meta Indicador de
proceso 1 proceso 2 proceso 3 comparación
(abril) (julio) (setiembre )

Disminuir el : 5 % de estudiantes 5 % de estudiantes 5 % de estudiantes 15% de Evaluación

número de Previo al inicio: % reducen su reducen su reducen su reducción de ECE
estudiantes inicio: : % situación en : situación en : situación en : los niveles
que se previo al
encuentran Comunicación: Comunicación: Comunicación: inicio e inicio
en el nivel Previo al inicio: Previo al inicio: Previo al inicio:
MATEMÁTICA previo al – 1 y ……… ……… ………
en inicio inicio: ……… inicio: ……… inicio: ………

COMUNICACION
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CTA

HGE

6. PLANIFICACIÓN DE LAS ACCIONES DE MEJORA

AREA DE COMUNICACIÓN

SEGUIMIENTO
ACCIONES
TAREAS O INDICADOR DE ,CONTROL MEDIOS DE
ACCIÓN DE MEJORA RESPONSABLES RECURSOS CORRECTIVAS A
ACTIVIDADES LOGRO DESVIACIONES VERIFICACIÓN
IMPLEMENTAR
AL INDICADOR
Planificación
curricular
Horas colegiadas -Cronograma Equipo Directivo Libro de Actas Cantidad de Horas colegiadas Equipo Directivo Libro de Actas
-Agenda y Coordinador de reuniones que no que garantiza la
Área colegiadas responden a las gestión del
ejecutadas necesidades de aprendizaje en
aprendizaje. las horas
colegiadas.
Uso del libro de
comprensión de
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textos
Refuerzo Escolar
Monitoreo y
acompañamiento
Participación de los
padres de familia
GIAs, Talleres y
Microtalleres
Plan Lector
Evaluación durante
el proceso

ÁREA DE MATEMÁTICA

SEGUIMIENTO
ACCIONES
TAREAS O INDICADOR DE ,CONTROL MEDIOS DE
ACCIÓN DE MEJORA RESPONSABLES RECURSOS CORRECTIVAS A
ACTIVIDADES LOGRO DESVIACIONES VERIFICACIÓN
IMPLEMENTAR
AL INDICADOR
Horas -Cronograma Equipo Directivo Libro de Actas Cantidad de Horas colegiadas Equipo Directivo Libro de Actas
-Agenda y Coordinador de reuniones que no que garantiza la
Área colegiadas responden a las gestión del
ejecutadas necesidades de aprendizaje en
aprendizaje. las horas
colegiadas.
Refuerzo Escolar
Monitoreo y
acompañamiento
Participación de los
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padres de familia
Protagonismo
estudiantil
Refuerzo entre
pares
(Estudiantes)
Liderazgo
Pedagógico
Clima de aula
GIAs, Talleres y
Microtalleres
Evaluación durante
el proceso

ÁREA DE CTA
SEGUIMIENTO
ACCIONES
TAREAS O INDICADOR DE ,CONTROL MEDIOS DE
ACCIÓN DE MEJORA RESPONSABLES RECURSOS CORRECTIVAS A
ACTIVIDADES LOGRO DESVIACIONES VERIFICACIÓN
IMPLEMENTAR
AL INDICADOR
Horas -Cronograma Equipo Directivo Libro de Actas Cantidad de Horas colegiadas Equipo Directivo Libro de Actas
-Agenda y Coordinador de reuniones que no que garantiza la
Área colegiadas responden a las gestión del
ejecutadas necesidades de aprendizaje en
aprendizaje. las horas
colegiadas.
Refuerzo Escolar
Monitoreo y
acompañamiento
Participación de los
 PLAN DE MEJORA DE LA I.E XXXXXXX UGEL 07

padres de familia
Protagonismo
estudiantil
Refuerzo entre
pares
(Estudiantes)
Liderazgo
Pedagógico
Clima de aula
GIAs, Talleres y
Microtalleres
Evaluación durante
el proceso

ÁREA DE HISTORIA GEOGRAFIA Y ECONOMIA

SEGUIMIENTO
ACCIONES
TAREAS O INDICADOR DE ,CONTROL MEDIOS DE
ACCIÓN DE MEJORA RESPONSABLES RECURSOS CORRECTIVAS A
ACTIVIDADES LOGRO DESVIACIONES VERIFICACIÓN
IMPLEMENTAR
AL INDICADOR
Horas -Cronograma Equipo Directivo Libro de Actas Cantidad de Horas colegiadas Equipo Directivo Libro de Actas
-Agenda y Coordinador de reuniones que no que garantiza la
Área colegiadas responden a las gestión del
ejecutadas necesidades de aprendizaje en
aprendizaje. las horas
colegiadas.
Refuerzo Escolar
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Monitoreo y
acompañamiento
Participación de los
padres de familia
Protagonismo
estudiantil
Refuerzo entre
pares
(Estudiantes)
Liderazgo
Pedagógico
Clima de aula
GIAs, Talleres y
Microtalleres
Evaluación durante
el proceso

7. CRONOGRAMA DE LAS ACCIONES.

ACCIONES Duración de la Actividad

ÁREA N° Responsable (s)
(Tiene que corresponder con las acciones del Planificador) Inicio Término
Horas colegiadas
Refuerzo Escolar
Participación de los padres de familia
Protagonismo estudiantil
COMUNICACIÓN
Refuerzo entre pares (Estudiantes)
Liderazgo Pedagógico
GIAs, Talleres y Microtalleres*
Evaluaciones mensuales para retroalimentación
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Jornadas de reflexión de línea de base*

Jornadas de reflexión después de cada control de proceso*
MATEMÁTICA
Evaluación anual de mejora de aprendizajes*

CIENCIA TECNOLOGIA
Y AMBIENTE

HISTORIA GEOGRAFIA
Y ECONOMIA

Este aspecto es de obligatoria ejecución.

8. Monitoreo y acompañamiento

MES ( Escribir el número de Total

Responsable del
N° Nombres y apellidos de los docentes a monitorear Área visitas de monitoreo a realizar)
monitoreo
M J J A S O N D
1
2
….
n
Total de visitas
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9. RECURSOS MATERIALES:
 Aulas CRT (Centro de Recursos Tecnológicos).
 Proyector multimedia.
 Laptop.
 Impresora.
 Material impreso

etc

Firma de los actores de la IIEE que elaboraron

el plan de Mejora