Documento 2

Descriptores de la competencia en comunicación lingüística. Todas las materias a una

Esta competencia se refiere al uso del lenguaje como instrumento para la comunicación oral y escrita, la representación- interpretación y comprensión de
la realidad, la construcción y comunicación del conocimiento y la organización y autorregulación del pensamiento, las emociones y la conducta.
1. La comunicación 2. La representación-interpretación 3. La construcción y 4. Organización y autorregulación del
oral – escrita y comprensión de la realidad comunicación del conocimiento pensamiento, de las emociones y
la conducta

- Adaptar la comunicación al - Comprender textos académicos. - Adoptar decisiones.

- Conversar.
- Dialogar: escuchar y hablar.
- Expresar e interpretar de
forma oral y escrita,
pensamientos, emociones,
vivencias, opiniones,
creaciones.
- Leer.
- Escribir.
- Utilizar códigos de
comunicación.
- Ser receptor competente de
textos audiovisuales.
contexto.
- Buscar, recopilar, procesar y
comunicar información.
- Conocer las reglas del sistema de
la lengua.
- Conocer otras culturas y
comunicarse en otros idiomas.
- Desenvolverse en contextos
diferentes al propio.
- Generar ideas, hipótesis,
interrogantes.
- Comprender textos
periodísticos.
- Comprender textos literarios,
históricos, filosóficos, artísticos y
culturales.
- Comprender textos científicos,
matemáticos y tecnológicos.
- Dar coherencia y cohesión al
discurso, a las propias acciones y
tareas.
- Estructurar el conocimiento.
- Formular y expresar los propios
argumentos de una manera
convincente y adecuada al
contexto.
- Llevar a cabo intercambios
comunicativos en diferentes
situaciones, con ideas propias.
- Convivir.
- Disfrutar escuchando, leyendo o
expresándose de forma oral y
escrita.
- Eliminar estereotipos y expresiones
sexistas o discriminadoras.
- Formarse un juicio crítico y ético.
- Interactuar de forma adecuada
lingüísticamente.
- Expresar críticas con espíritu
constructivo.
- Usar la comunicación para resolver
conflictos.
- Tener en cuenta opiniones distintas
a la propia.

___________________________________________________________________________________
Reelaboración de Mercedes Laguna a partir de un documento del Proyecto Atlántida
 ¿Por qué la competencia comunicativa en primer lugar si hay ocho competencias básicas?
Porque es una competencia integradora, porque, bien entendida y bien trabajada,
debería integrar y organizar, potenciar y mejorar las demás.

Esta ficha nos puede servir para reflexionar, para introducir en ella cambios y modificaciones, según nuestra asignatura y nuestra perspectiva.
También sirve para ir preparando la tarea de la que os hablaba en el mensaje anterior.
Y, en tercer lugar, por supuesto, para organizar nuestras clases y nuestras asignaturas.
Vamos a ir pensando y comentando.

___________________________________________________________________________________
Reelaboración de Mercedes Laguna a partir de un documento del Proyecto Atlántida