Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato de syllabus del curso de Teatro

1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO

Escuela o unidad: Escuela de Ciencias

Sigla: ECSAH
Sociales, Artes y Humanidades
Campo de formación: Formación
Nivel: Profesional complementaria
Curso: Teatro Código: 80010A-611
Tipología de curso: Metodológico N° de créditos: 1
Diseñador de curso: Jaime Enrique Actualizador de curso: Jaime Enrique
Torres Rivera Torres Rivera
Fecha de elaboración: Noviembre de Fecha de actualización: Noviembre de
2018 2018
Descripción del curso:
La Experiencia del teatro le plantea al actor-estudiante, la posibilidad de recorrer
caminos que van desde su propio Ser –Persona, hasta el reconocimiento del otro,
como parte del juego en el que participa. Desde ésta perspectiva planteamos una
propuesta dinámica, didáctica y práctica, que le permita al participante apropiar y
desarrollar habilidades expresivas y comunicativas desde un ejercicio divertido, lúdico
y renovador mediante el juego del Teatro.

En este sentido esta propuesta propone tres ejes de acción: Concepción teórica,
trabajo de apropiación práctico y el trabajo de ejercicios prácticos. Todo lo anterior
atravesado por un eje transversal el cual será una dinámica interactiva a través de
la cual se busca estimular al estudiante a participar de una experiencia que le
procure procesos cognitivos, procedimentales y actitudinales en favor de su ejercicio
personal y profesional. Es así como el estudiante a través del juego lúdico explorara
posibilidades de reconocimiento de sí mismo, del otro y de relación con su entorno a
través del escenario virtual, como campo de mediación, donde se suscite una
experiencia de trabajo autónomo y colaborativo.

2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propósitos de formación del curso:

Favorecer en el estudiante el fortalecimiento de su Ser-Persona dinámico e
innovador a partir del desarrollo y apropiación de habilidades comunicativas desde
su cuerpo –voz, de tal manera que le permitan expresarse mediante la elaboración
 de las distintas tareas propuestas, que inician con la interacción grupal, continúan
con el reconocimiento de su cuerpo voz y avanzan con una aproximación al juego
del teatro que incluye una salida de campo y diversas propuestas prácticas, entre
ellas, una improvisación.

Competencias del curso:

Apropia habilidades comunicativas que le permiten un mayor y mejor
reconocimiento de sí mismo y del otro, a través de la aplicación de herramientas que
le provee el teatro desde su ser lúdico, creativo e innovador y que potencian su
capacidad crítica, de percepción y expresión.
Indicadores de desempeño de la competencia
Cognitivas: Comunica desde su cuerpo voz en la concepción del mundo subjetivo, en
razón al reconocimiento de sí mismo, del otro y de su entorno como unidad.
Procedimentales: Resuelve dilemas desde su expresión cuerpo-voz a partir de la
elaboración de ejercicios que le llevan a potenciar sus destrezas y habilidades
lúdicas, creativas y comunicativas.
Actitudinales:
 Muestra reciprocidad y capacidad crítica frente a las propuestas de sus
compañeros.
 Respeta la diferencia, en razón a opiniones y propuestas diversas de otros.
 Se relaciona con el otro, en razón a una mayor y mejor disposición para la
creación.

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Unidades Recursos educativos requeridos

/temas
1. El juego Fase 1: Reconocimiento
del teatro:
una Entorno Información Inicial, Entorno de conocimiento, Entorno de
experienci Aprendizaje Práctico, Entorno de Aprendizaje Colaborativo, Entorno de
a lúdica e Seguimiento y Evaluación y Entorno de Gestión.
innovadora
Fase 2: Descubro mi cuerpo creativo
 1. La película de mi vida en tres minutos

Aponte, E. (2012).Las 7 preguntas claves para comenzar a contar tu

historia. [Archivo de vídeo]. Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=ymfwHLfskcU&t=276s

Le Bretón, D. (2010). Aprender a través del cuerpo: La enseñanza de las

actividades corporales. En Cuerpo sensible. (pp.1-12). Santiago de
Chile: Metales pesados. Recuperado de: https://edoc.site/david-le-
breton-cuerpo-sensible-pdf-free.html

2. Mi conciencia corporal: Dibujo mi cuerpo

González Cordero, F. O. (2015). Del cuerpo a la corporeidad.
(Spanish). Educación y Ciudad, (28), 15–24. Retrieved from
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.c
om/login.aspx?direct=true&db=eue&AN=102676912&lang=es&site=eds-
live

Arcos, R. (2013). El cuerpo, entre la pasión y la fiesta. Desde El Jardín

de Freud, (13), 403–406. Retrieved from
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.c
om/login.aspx?direct=true&db=a9h&AN=93687312&lang=es&site=eds-
live

Estampa. (2007) Ocho técnicas para relajarse.[Archivo de vídeo]

Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=nnpb3doYsbI
Tiempo: 4.21

DoCorpo. (2007). Ejercicio de Conciencia corporal.[Archivo de video]

Recuperado de
http://www.youtube.com/watch?v=dMzCh27mnBM
Tiempo. 3:14

Gallego, I. (2013).Activando la creatividad desde el cuerpo.[Archivo de

vídeo] Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=CvrKx7zzAkA
Tiempo.1:49
Torres, J. (2018). ¿Por qué la conciencia corporal? (pp.1-4). Bogotá:
UNAD. Disponible en: http://hdl.handle.net/10596/9546

3. Mis emociones – Escribo una carta a mi cuerpo

Ospina, G. (2011). Cerebro emocional.[Archivo de video] Recuperado de

http://www.youtube.com/watch?v=o4K7GY8nics
Tiempo: 12.05

Sabido Ramos, O. (2016). Cuerpo y sentidos: el análisis sociológico de la

percepción. Debate Feminista, 51, 63–80.
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.c
om/login.aspx?direct=true&db=edselp&AN=S0188947816300317&lang=
es&site=eds-live

Fase 3: Mi juego teatral

1. Visito el espacio artístico: El Teatro – El Actor – El Espectador

Expresión artística

Meave, G. (2014). Expresión y apreciación artística. [Archivo de vídeo].

Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=G5dghglHV4A
Tiempo:8.12

CGTN en Español. (2017). Colombia exhibe cientos de manifestaciones

artísticas cada año. [Archivo de vídeo]Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=Jfest0C9y8s
Tiempo: 5.49

González, R. La expresión artística de la ciudad y su influencia en la

Pintura: el cartel y el graffiti. gonzalezgr@unican. e. (n.d.). Retrieved
from
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.c
om/login.aspx?direct=true&db=asu&AN=120370574&lang=es&site=eds-
live
Espacio escénico
La ciudad del aprendizaje:(2016). El teatro: definición, orígenes,
características, elementos y estructura. [Archivo de video]. Recuperado
de
https://www.youtube.com/watch?v=CC_L00kWbxI
Tiempo: 15.45

Torres, J. (2016).El género dramático. (pp.1-7). Bogotá: UNAD.

Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/9513

Cambero, G. y otros. (2012).Expresión Corporal-Espacios

Escénicos.[Archivo de video] Recuperado de:
http://espacioescenicosexpresioncorporal.blogspot.com/2012/05/el-
espacio-escenico-y-el-espacio.html

Agosti. P.(2012).El espacio escénico:[Archivo de video] Recuperado de

http://www.youtube.com/watch?v=KSvFcTEFWpc Tiempo: 3.14

Pandemonium. (2011).Teatro Experimental de Cali – Enrique

Buenaventura.[Archivo de video] Recuperado
http://www.youtube.com/watch?v=v9XkkkeQIC8
Tiempo: 14.08

2. Mi voz expresiva

OVI. Unidad 1. El juego del teatro: una experiencia lúdica e

innovadora
Torres, J. (2016).OVI: La voz una ventana al mundo. Bogotá: UNAD.
Disponible en: http://hdl.handle.net/10596/9739

Fremap Mutua. (2014). Cuidados en el uso profesional de la voz.

[Archivo de video] Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=QOmaNmaqwRs
Tiempo: 9:50

Herrera, S. (2013). Ejercicios de dicción.[Archivo de vídeo] Recuperado

de https://www.youtube.com/watch?v=tLJElgONk1k
Tiempo: 5:36
Lemalin. (2013). Recomendaciones para leer en voz alta. [Archivo de
vídeo] Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=HQYWdHpduRU
Tiempo: 2:00

Lemalin. (2013). La tortuga y la liebre. [Archivo de vídeo] Recuperado

de: https://www.youtube.com/watch?v=2fT2XRhf9xE
Tiempo 2:51

3.Escribo un texto teatral

-Juego a Improvisar
Godoy, L. (2016). El texto teatral.[Archivo de vídeo] Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=6nB-cnD3MJg

Sagrista, D. (2013) Los ingredientes de una buena historia. [Archivo de

vídeo]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=lBVPQUsW5UY
Tiempo: 4.25

-El personaje

OVI. Unidad 1. El juego del teatro: una experiencia lúdica e

innovadora
Torres, J (2018).OVI: Cuerpo, voz y texto: En la creación del personaje.
Bogotá. UNAD. Disponible en: http://hdl.handle.net/10596/22542

Torres, J (2015) Creación de un personaje: Stanislavky. Bogotá: UNAD.

Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/9490

Hansen, C. (2010) Tutorial Actuación I: [Archivo de video] Recuperado

de http://www.youtube.com/watch?v=ZfGVdwmx3dk
Tiempo: 6.15

-Presencia escénica
Torres, J. (2016). La improvisación: una experiencia de comunicación.
(pp.1-5). Bogotá: UNAD. Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/9491
 Bandurria Teatro. (s.f.). El modelo de Eugenio Barba sobre la presencia
escénica. (Blog)Recuperado de:
http://labandurriateatro.bligoo.com/content/view/127952/Eugenio-
Barba.html

Residui Teatro. (2009). Presencia escénica. [Archivo de video]

Recuperado de
http://www.youtube.com/watch?v=OfUfExPHVJY
Tiempo: 10:05

Fase 4: Mi ejercicio escénico final en el ciber-espacio

Vieites García, F. (2013). La construcción de la pedagogía teatral como

disciplina científica. (Spanish). Revista Española De Pedagogía, 71(256),
493-508. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=eu
e&AN=90477428&lang=es&site=eds-live

Recursos educativos complementarios para el curso:

Unidad 1:
Altuna, B. (2010). El rostro: ¿Espejo del alma? En Una Historia Moral del Rostro.
(pp.19-39). Valencia: Pre-textos. Recuperado de:
http://www.academia.edu/3176625/Una_historia_moral_del_rostro._Primer_Cap%C3
%ADtulo

Paz, M. (2015). Escena De Cuerpos Mecanizados. (Spanish). Arte Y Parte, (118), 10-
27. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=asu&AN=10910
9207&lang=es&site=eds-live

Estrada, D. & Espina, C. (2012). Representaciones del cuerpo en la era de la

tecnociencia. Una reflexión ética. Revista Gerencia Y Políticas De Salud, (pp. 85-96).
Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2048/login?user=proveedor&pass=danue0a0&url
=http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=zbh&AN=892
40638&lang=es&site=ehost-live
Avidosis. (2010).El Actor y la máscara.[Archivo de video] Recuperado de:
http://www.youtube.com/watch?v=Eu-POCkyLXo

Morales, J. (2011) Emociones Básicas. [Archivo de video] recuperado de:

http://www.youtube.com/watch?v=HTg3jXmvzTM
Tiempo:7.37

Morales, M. D. (1996). El espacio teatral de El mágico prodigioso. Bulletin Of Hispanic

Studies, 73(3), 271-284 Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=rlh&AN=76108
42&lang=es&site=eds-live

4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Descripción de la estrategia de aprendizaje:

Elaboración de tareas prácticas, que implican la resolución de una situación-
problema mediante la construcción de propuestas lúdicas y creativas desde el
cuerpo voz del estudiante, a través de actividades y ejercicios específicos: La
interacción con el otro, que posibilita el reconocimiento y construcción colaborativa,
el reconocimiento de sí mismo a través de la elaboración de la tarea Descubro mi
cuerpo creativo; que motiva una mirada de sí mismo, reflexionando sobre su
historia de vida, la percepción gráfica de su cuerpo y una narrativa a través de un
texto personal. Posteriormente desarrolla la tarea Mi juego teatral, mediante la cual
se permite el reconocimiento y apreciación de una expresión artística en vivo y
asume una postura frente a esta experiencia; realiza un trabajo vocal que le implica
apropiar y practicar ejercicios del cuidado y trabajo de la voz; así como la lectura
interpretativa de un texto. Avanza en el juego del teatro escribiendo una historia
teatral con línea narrativa. Finaliza el curso con su Ejercicio escénico final en el
ciber-espacio, en el que pone en escena la historia teatral de su autoría.

5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO

Semana Contenidos a Actividad a desarrollar según la

desarrollar estrategia de aprendizaje
1y2 Reconocimiento Reconocimiento del curso, presentación en
foros y actualización del perfil.
3y4 La película de mi vida en Planea y elabora tarea: La película de mi vida
tres minutos en tres minutos
5 Dibujo mi cuerpo Ejercicio de relajación, elabora Autorretrato
6y7 Mis Emociones: Escribo Reconocimiento de emociones: Elabora tarea
una carta a mi cuerpo Palabras que me describen
8 Mi voz expresiva Práctica de trabajo vocal. Entorno
Aprendizaje Práctico (Recurso educativo).
9 Visito el espacio artístico Visita espacio artístico.
10 Visito el espacio artístico Visita espacio artístico
11 Escribo un texto teatral Escribe una historia
12 El personaje Revisa material para improvisación
13 Asumiendo un rol Planea grabación ejercicio final
14 Improvisación Avanza en propuesta final
15 Propuesta Final Elabora grabación propuestas final historia
16 Propuesta Final Entrega propuesta final.

6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en
este curso.
Las estrategias de acompañamiento docente serán:
Sincrónica: A través de: cuenta de Chat + Skype: Jaimetor009, Teleconferencias
programadas.
Asincrónica: Foro de preguntas Académicas, Foro Colaborativo, Correo Interno del
Aula, Correo Institucional(Jaime.torres@unad.edu.co)

7. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO

Númer Momento
Productos a entregar Puntaje
o de s de la Ponderación
según la estrategia de máximo/500
seman evaluació /500 puntos
aprendizaje puntos
a n
Un archivo en Word con
pantallazos que evidencian 25
1-2 Inicial 25
interacción en Foros y
actualización del perfil.
Un archivo con propuesta
Intermedi de tres tareas:
a Unidad 1 1. La película de mi vida
Descubro en tres minutos
3-8 150
mi cuerpo 2.Dibujo mi cuerpo.
creativo. 3. Escribo una carta a mi 350
cuerpo.
4. Pantallazos evidencias
 de participación en foro
colaborativo.
Un único archivo que
contiene las tareas:
1 Visitando el espacio
artístico
Intermedi
2.Mi voz expresiva
a Unidad 1
9-14 3. Escribo una historia 200
Mi juego
teatral teatral
4. Pantallazos evidencias
de participación en foro
colaborativo.

Final Mi ejercicio escénico final 125

15-16 125
Unidad 1 en el ciber- espacio
Puntaje Total 500 puntos 500 puntos