CARTEL DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, INDICADORES Y CAMPOS TEMÁTICOS DE PRIMER

GRADO DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN

COMPETENCIA CAPACIDA INDICADORES CAMPO
DES TEMÁTICO
COMPRENDE TEXTOS ESCUCHA Practica normas culturales que permiten la comunicación oral.  La lectura:
ACTIVAMEN Presta atención activa y sostenida dando señales verbales y no diagnóstico,
ORALES verbales según el tipo de texto oral y las formas de interacción concepto,
TE DIVERSOS
MAPA DE PROGRESO: Comprende propias de su cultura. proceso, clases,
TEXTOS
textos sobre temas diversos infiriendo el ORALES. Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propósito y tipo niveles,
tema, propósito, hechos y conclusiones a de texto oral, utilizando algunos organizadores gráficos básicos.
estrategias
RECUPERA Y Identifica información básica y varios detalles de textos orales con
partir de información explícita e implícita;  Estrategia de
interpreta la intención del emisor en ORGANIZA temática variada.
INFORMACIÓ Agrupa información explícita publicada en distintas partes de un
comprensión oral:
discursos que contienen ironías y sesgos. La toma de notas
N DE texto oral.
Evalúa la fiabilidad de los textos orales DIVERSOS Reordena información explícita estableciendo relaciones de  Lengua y su
escuchados de acuerdo a sus conocimientos TEXTOS secuencia, comparación, causa -efecto y discriminando el hecho de la organización.
del tema y del contexto sociocultural. ORALES. opinión.  -Relación fonema
Produce diversos tipos de textos orales a Expresa con sus propias palabras lo que entendió del texto dando letra
partir de sus conocimientos previos, con el cuenta de la mayor parte de la información relevante.  -Narración de
propósito de interactuar con uno o más INFIERE EL Deduce palabras desconocidas, hechos, referentes, lugares y cuentos
interlocutores en una situación comunicativa. SIGNIFICADO relaciones de causa efecto a partir de información explícita e  -El cuento
Organiza sus ideas en torno a un tema; hace
DE LOS implícita en los textos que escucha.  -Fotografías y
TEXTOS Deduce el tema, idea central, pro-pósito y conclusiones en los tex-tos viñeta
uso de una serie de conectores y referentes, ORALES. que escucha.  -La literatura
con un vocabulario variado y pertinente, con Interpreta la intención del emisor en discursos que contienen  -Estrategia de
entonación, volumen y ritmo adecuados; se expresiones con sentido figurado e ironías.
comprensión
apoya en gestos y lenguaje corporal. En un Explica, según modos culturales diversos, emociones y estados de
ánimo a partir de recursos no verbales. escrita: tema, idea
intercambio, hace preguntas y utiliza las
REFLEXIONA Opina con fundamentos acerca de las ideas, las acciones y postura principal y
respuestas escuchadas para desarrollar sus subtemas
SOBRE LA del texto escuchado.
ideas, y sus contribuciones toman en cuenta  -Estrategias de
FORMA, Opina con fundamentos sobre las estrategias discursivas utilizadas
los puntos de vista de otros. CONTENIDO Y por el hablante. producción oral:
CONTEXTO DE Descubre los roles del hablante y los intereses que están detrás del juego de roles,
LOS TEXTOS discurso para asumir una posición. socio-- drama
ORALES.  -Estrategias de
SE EXPRESA ADECÚA SUS Adapta, según normas cultura-les, el contenido y registro de su texto
 ORALMENTE TEXTOS oral al oyente, de acuerdo con su propósito, el tema y, en situaciones producción
ORALES A LA planificadas, con el tiempo previsto. escrita: anécdota
MAPA DE PROGRESO: Comprende SITUACIÓN Ajusta recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales en  -Propósito
textos sobre temas diversos infiriendo el COMUNICATI soportes variados para apoyar su texto oral según su propósito. comunicativo
tema, propósito, hechos y conclusiones a VA
 -La comprensión
partir de información explícita e implícita; Ordena sus ideas en torno a un tema específico a partir de sus saberes
 -Unidades
interpreta la intención del emisor en EXPRESA CON previos y fuentes de información, evitando contradicciones.
Relaciona ideas o informaciones utilizando pertinentemente una serie
Significativas de
discursos que contienen ironías y sesgos. CLARIDAD la Palabra
SUS IDEAS de conectores y referentes
Evalúa la fiabilidad de los textos orales
Utiliza vocabulario variado y pertinente.  -Aviso
escuchados de acuerdo a sus conocimientos Incorpora a su texto oral refranes y algunos recursos estilísticos publicitario
UTILIZA
del tema y del contexto sociocultural. ESTRATÉGICA como comparaciones y metáforas. Gráfico
Produce diversos tipos de textos orales a MENTE Varía la entonación, volumen y ritmo para enfatizar el significado de  -Publicidad y
partir de sus conocimientos previos, con el VARIADOS su texto. Programa
propósito de interactuar con uno o más RECURSOS Complementa su texto oral con gestos, ademanes, contacto visual,  -Textos Literarios
interlocutores en una situación comunicativa. EXPRESIVOS. posturas corporales y desplazamientos adecuados a sus normas y no Literarios
Organiza sus ideas en torno a un tema; hace culturales  -Estrategias de
Se apoya con recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales comprensión y
uso de una serie de conectores y referentes,
de forma estratégica para transmitir su texto oral. producción oral:
con un vocabulario variado y pertinente, con REFLEXIONA Evalúa si el contenido y el registro de su texto oral son adecua-dos
entonación, volumen y ritmo adecuados; se SOBRE LA Narración oral
según su propósito y tema.
apoya en gestos y lenguaje corporal. En un FORMA,
escénica
Evalúa si se ha mantenido en el tema, evitando digresiones y
 Estructura de la
intercambio, hace preguntas y utiliza las CONTENIDO Y contradicciones, información.
narración
respuestas escuchadas para desarrollar sus CONTEXTO DE Evalúa si ha utilizado vocabulario variado y pertinente.
ficcional: Mitos y
ideas, y sus contribuciones toman en cuenta SUS TEXTOS Evalúa si sus recursos para verbales y no verbales contribuyeron a
ORALES. enfatizar el significado de su texto oral. leyendas
los puntos de vista de otros.  Estrategia de
Evalúa si los recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales
empleados fueron eficaces para transmitir su texto oral. producción
INTERACTÚA Participa en interacciones, dando y solicitando información textual: afiche
COLABORATI pertinente o haciendo repreguntas en forma oportuna.  Estrategias de
VAMENTE Mantiene la interacción realizando contribuciones relevantes a partir comprensión
MANTENIEND de los puntos de vista de su interlocutor para enriquecer el tema lectora: esquema
O EL HILO tratado. y progresión
TEMÁTICO Coopera, en sus interacciones, de manera cortes y empática. narrativa.
 Estructura del
texto poético:
COMPRENDE TEXTOS RECUPERA Localiza información relevante en diversos tipos de textos de
Poesía, verso-
INFORMACIÓ estructura compleja y vocabulario variado.
 ESCRITOS N DE Reconoce la silueta o estructura externa y las características de prosa
DIVERSOS diversos tipos de textos.  -Diccionario y
MAPA DE PROGRESO: Lee TEXTOS Reconstruye la secuencia de un texto con estructura compleja y carácter
comprensivamente textos con estructuras ESCRITOS. vocabulario variado. polisémico de la
complejas que desarrollan temas diversos con Parafrasea el contenido de textos de estructura compleja y palabra
vocabulario variado. Integra información vocabulario variado.
REORGANIZA  --Clase de
contrapuesta que está en distintas partes del INFORMACIÓ Presenta el contenido del texto a través de otros lenguajes (corporal,
palabras
texto. Interpreta el texto integrando N DE gráfico, plástico, musical, audio visual).
Construye organizadores gráficos (tablas, cuadros sinópticos, mapas
 -Acentuación y
información relevante y complementaria. DIVERSOS tildación
conceptuales, mapas semánticos) y resume el contenido de un texto
Opina sobre aspectos variados, comparando TEXTOS de estructura compleja.  -La Noticia
el contexto sociocultural presentado en el ESCRITOS Establece diversas relaciones entre las ideas de un texto con Impresa
texto con el propio y explica la intención de estructura compleja.  .Lenguaje
los recursos textuales integrando su INFIERE EL Formula hipótesis sobre el contenido a partir de los indicios que le Periodístico:
conocimiento y experiencia. SIGNIFICADO ofrece el texto. características
DE LOS Deduce el significado de palabras, expresiones y frases con sentido  -Noticia Radial
TEXTOS figurado y doble sentido, a partir de información explícita.  Estrategias de
ESCRITOS Deduce las características y cualidades de personajes objetos y producción
lugares en diversos tipos de textos con estructura compleja. escrita: el cuento
Deduce relaciones de causa-efecto, problema-solución y  Reflexión sobre
comparación entre las ideas de un texto con estructura compleja y la lengua:
vocabulario variado.
Variedades
Deduce el tema central, los subtemas, la idea principal y las
conclusiones en textos de estructura compleja y con diversidad lingüísticas
temática.  Estrategias de
Deduce el propósito de un texto de estructura compleja. texto oral: La
REFLEXIONA Opina sobre el tema, las ideas, el propósito y la postura del autor de entrevista
SOBRE LA textos con estructura compleja.  Estrategias de
FORMA, Explica la intención del autor en el uso de los recursos textuales a comprensión
CONTENIDO Y partir de su conocimiento y experiencia. escrita: identifi
CONTEXTO DE cación de ideas
LOS TEXTOS  temáticas y subte
ESCRITOS  Estructura del
texto poético:
PRODUCE TEXTOS PLANIFICA LA Selecciona de manera autónoma el destinatario, el tema, el tipo de
coplas, décimas y
PRODUCCIÓN texto, los recursos textuales y las fuentes de consulta que utilizará de
Canciones
ESCRITOS DE DIVERSOS acuerdo con su propósito de escritura.
 -Periódico Mural
TEXTOS Propone de manera autónoma un plan de escritura para organizar sus
MAPA DE PROGRESO: Escribe variados ESCRITOS ideas de acuerdo con su propósito comunicativo.  -La Inferencia: la
tipos de textos sobre temas diversos Ajusta de manera autónoma el registro (formal e informal) de los predicción
considerando el destinatario, propósito y el textos que va a producir, en función del tema, canal o propósito.  -Narración de
registro a partir de su experiencia previa y de Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos con estructura anécdotas
fuentes de información complementarias. textual compleja, a partir de sus conocimientos previos y fuentes de  -Conectores
Agrupa, ordena y desarrolla lógicamente las información.
Temporales
ideas en torno a un tema y las estructura en TEXTUALIZA Mantiene el tema cuidando de no presentar digresiones, repeticiones,
párrafos y subtítulos. Establece relaciones  -Signos de
SUS IDEAS contradicciones o vacíos de información.
entre ideas a través del uso adecuado de Establece de manera autónoma una secuencia lógica y temporal en
Puntuación
SEGÚN LAS
varios tipos de conectores, referentes y CONVENCION los textos que escribe.  -La Anécdota
emplea vocabulario variado. Utiliza recursos ES Relaciona ideas mediante diversos conectores y referentes en la  -El Autorretrato
ortográficos para separar y aclarar DE LA medida que sea necesario.  -Textos Lúdicos:
expresiones e ideas, así como diferenciar el ESCRITURA Usa los recursos ortográficos de puntuación y tildación en la medida acrósticos, rimas
significado de las palabras con la intención que sea necesario, para dar claridad y sentido al texto que produce. y caligramas
de darle claridad y sentido al mensaje de su Usa un vocabulario variado y apropiado en los diferentes campos del  -Estructura de la
texto. saber. narración
REFLEXIONA Revisa si el contenido y la organización de las ideas en el texto se ficcional: Cuentos
SOBRE LA relacionan con lo planificado. fantásticos y de
FORMA, Revisa la adecuación de su texto al propósito. terror
CONTENIDO Y Revisa si ha mantenido el tema, cuidando no presentar digresiones,  Estrategias de
CONTEXTO DE repeticiones, contradicciones o vacíos de información.
comprensión
SUS TEXTOS Revisa si ha utilizado de forma pertinente los diversos conectores y
ESCRITOS.
escrita: El
referentes para relacionar las ideas.
 subrayado- El
Revisa si ha utilizado los recursos ortográficos de puntuación para
separar expresiones, ideas y párrafos, y los de tildación a fin de dar resumen
claridad y sentido al texto que produce.  Estrategias de
Revisa si ha usado un vocabulario variado y apropiado para Producción
diferentes campos del saber. Textual: la carta-
Explica la organización de sus ideas, la función de los conectores y Informe
referentes que ha empleado y el propósito del texto que ha producido  -El subrayado y
las anotaciones al
margen
 -Conversación
INTERACTÚA CON INTERPRETA Explica los significados de algunos recursos paratextuales y figuras Grupal
TEXTOS literarias como metáforas, hipérboles y metonimias.  -Enunciado con
EXPRESIONES LITERARIOS Explica las relaciones entre los personajes literarios, sus verbo y sin verbo
EN RELACIÓN motivaciones explícitas e implícitas y sus acciones en diversos
LITERARIAS  -Signos que
CON escenarios.
MAPA DE PROGRESO: Interpreta el DIVERSOS Explica el conflicto, el modo en que se organizan las acciones y la cierran
sentido de textos literarios cuya estructura es CONTEXTOS. tensión en la trama de textos narrativos y dramáticos enunciados
compleja, analizando recursos estilísticos y Explica las imágenes que sugiere el poema, así como los efectos de  -Carta y Tarjeta
características de géneros literarios; establece ritmo, rima y la organización de los versos.  -Correo
relaciones entre diferentes elementos del Opina sobre los temas, la historia y el lenguaje usado a partir de su Electrónico
mundo representado y explica sus experiencia y la relación con otros textos.
 -Estrategia de un
transformaciones. Crea textos literarios Emplea recursos paratextuales y figuras literarias para enfatizar
organizando ideas y empleando texto oral: El
significados en la composición de su texto literario.
características de géneros literarios para CREA TEXTOS
Elabora una historia con un inicio, un nudo y un desenlace, cuyo
diálogo
representar un mundo verosímil que expresa LITERARIOS
personaje principal presenta rasgos característicos y se enfrenta a un  Estructura del
su imaginación y sus vivencias; utiliza SEGÚN SUS texto poético:
conflicto, en escenarios diversos.
recursos estilísticos para caracterizar NECESIDADES Poesía: verso
Elabora poemas considerando patrones rítmicos y una organización
elementos del mundo representado y generar EXPRESIVAS. libre y rima
espacial.
efectos que mantienen el interés o SE VINCULA Justifica su elección de textos literarios a partir de las características  Estrategia de
conmueven al público. Reflexiona sobre CON de los personajes literarios, las historias que presentan y el lenguaje comprensión
temas, usos del lenguaje y estereotipos en TRADICIONES empleado. escrita: La
textos literarios de distintas tradiciones LITERARIAS A Compara algunos elementos como personajes y acciones en textos historieta
culturales a partir de su experiencia y la TRAVÉS DEL literarios de distinta procedencia cultural.  Estrategia de
relación con otros. DIÁLOGO Participa periódicamente en actividades literarias intercambiando sus producción de
INTERCULTUR interpretaciones y creaciones.
textos : Poemas-
AL Historietas
 Estrategias y
técnicas de
lectura: la
inferencia-
Progresión
narrativa
 -Idea principal e
ideas secundarias
 -Sujeto: núcleo y
modificadores
 -Uso de
mayúsculas
 -Presentación de
un personaje
sobrenatural
 -Leyenda
 -El socio drama
 -Estructura del
texto teatral: El
teatro –recursos
 Estrategias de
producción oral:
Teatralización
 Estrategias de
producción
escrita: el guion y
la noticia impresa
 - Estrategia de
comprensión
escrita: El
subrayado-
Organizador
gráfico