1.

Faça uma reflexão sobre o texto referido,

enaltecendo;

a) A construção de um novo conhecimento diacrônico

versus sincrônico;

b) Como o advento da internet contribui para a

mudança de postura do professor de química frente a
abordagem tradicional implementadas em sala de
aula?

2. Dê sua manifestação teórica acerca do esgotamento

do modus pedagógico tradicional no ensino de
química?

3. De que forma as tecnologias digitais disponíveis

contribuem para a mudança no processo de ensino e
aprendizagem de química?

4. Faça um RESUMO do texto, enaltecendo pontos

positivos e negativos.

1. Certamente as novas tecnologias chegaram para melhorar o processo

ensino aprendizagem, e junto com este inovação, veio o computador se
mostrando como uma ferramenta muito importante para uma melhor
compreensão no ensino de química. Onde por meio de plataformas
direcionadas a educação, direcionaram um novo entendimento, retirando o
ensino de química, meio que da subjetividade, reiterando a uma compreensão
mais abrangente no ensino de química.

a) A construção de um novo conhecimento diacrônico versus sincrônico;

A ferramenta tecnológica chegou à sala de aula com um caráter bastante

libertador, com uma promessa de por fim em todos os problemas da educação,
e possibilitar uma nova construção de conhecimento em um amplo espaço de
tempo e território. Com esta velocidade de informações, os recursos
tecnológicos possibilitaram um aglomerado de aparatos que facilitaram a
interação de grupos (usuários) e a troca de informações sobre inúmeros
projetos, vídeo conferencia, e enfim, a proximidade entre alunos e professores.
Contudo criou-se um mito a cerca da substituição dos atuais professores por
maquinas pré-programadas.

b)

2. O papel que o computador vem a proporcionar nessa nova modalidade pedagógica,

como relata o autor, “é de provocar inovações no processo de ensino/aprendizagem, e
não automatizar o ensino. O papel da escola é de buscar inovações que contribuem
para o melhor aproveitamento integrando novas tecnologias as praticas pedagógicas,
e através do computador, certamente é uma ferramenta eficaz no processo
ensino/aprendizado. Mas vale ressaltar que o computador, sozinho não vem a ser a
resolução dos problemas da educação. O computador, a internet, assim como outros
aparatos tecnológicos, realmente apareceram para somar, mas esta eficácia só pode
ser aplicada, se realmente o professor e/ou alunos souberem de fato extrair o
conhecimento dinâmico e significativo do uso destas tecnologias.

3. A adoção de qualquer recurso tecnológico ou não, deve-se surgir de planejamentos,

onde os métodos adotados pelo professor sejam condizentes com a realidade social
dos alunos. Quanto aos métodos empregados dentro destes recursos tecnológicos
terá que despertar o interesse do aluno no estudo de química, onde temos como
exemplo: a visualização de imagens de moléculas em três dimensões tornado o
estudo mais dinâmico e plausível, como também tratar de questões do cotidiano, com
a adoção de temas relevantes na vida real através de exposições virtuais, simulações
de reações, ou mesmo de plataformas de jogos interativos.

Porem, ao empregar novas tecnologias, é de suma importância que o professor

conheça as ferramentas com as quais irá trabalhar. Não se resume em apenas expor
um conteúdo, mas sim em como fazer um uso didático daquilo, gerando um
conhecimento significativo e melhorando o ensino de química nas escolas, onde o
aluno surgirá como sujeito no processo ensino/aprendizagem, ajudando-o no
desenvolvimento de um senso crítico.
4. Resumo

O mundo estar cada vez mais globalizado e automatizado, a tecnologia

da informação chegou para aperfeiçoar varias áreas do conhecimento, e dentre
todas elas, ferramentas como a internet aparece como destaque,
principalmente pela sua velocidade em buscar informações diretamente ou não
ligadas a nossa realidade educacional. Hoje em dia, quase tudo se encontra
ligado às novas tecnologias. E com a nossa vida social e educacional não é
diferente, a tecnologia está transformando a educação, diretamente na sua
distribuição, obrigando as instituições de ensino a se adequarem aos novos
conceitos da computação moderna. E de certa forma, isto causa influencia na
maneira em que o individuo tome decisões consciente, implicando na principal
objetivo da educação, que é a formação de um cidadão para sociedade.

Juntamente com o computador, apareceram vários outros aparatos

tecnológicos, que foram inseridos como instrumentos para aperfeiçoar o
processo ensino e aprendizagem dos alunos, chegando a serem vistos como a
ferramenta que resolveriam todos os problemas educacionais. Porém, na
realidade atual, se ver necessário uma filtragem minuciosa em torno dos
conteúdos expostos pela internet, e o uso do computador como ferramenta
para aperfeiçoar o processo de ensino/aprendizagem.

A inserção das novas tecnologias dentro do ambiente escolar trouxe

uma nova perspectiva e desafios para os professores dentro do ambiente
escolar, onde através das redes de computadores se mostra impossível ter um
controle de fluxo de informações. Esta problemática traz consigo um misto de
vantagens e desvantagens dentro do processo de ensino e aprendizagem. Por
sua vez, os pontos positivos devem ser analisados em contraponto com os
tipos de informações que são inerentes com a que tipo de conhecimentos é
válido e ou aproveitado dentro do meio social onde estão inseridos.